結(jié)合歷史學(xué)科教育塑造青少年意識(shí)形態(tài)觀

結(jié)合歷史學(xué)科教育塑造青少年意識(shí)形態(tài)觀習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年重要講話(huà)中指出：“未來(lái)屬于青年，希望寄予青年?！鼻嗌倌陮W(xué)生是強(qiáng)國(guó)的希望，是我黨的未來(lái)。隨著國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的深刻變化，意識(shí)形態(tài)建設(shè)，特別是學(xué)校的意識(shí)形態(tài)建設(shè)越來(lái)越重要。然而在當(dāng)前的歷史教學(xué)中，存在著學(xué)生對(duì)意識(shí)形態(tài)的理解程度偏低、教師難以貫穿意識(shí)形態(tài)教育的現(xiàn)象，因此，本文將從在歷史教學(xué)中意識(shí)形態(tài)建設(shè)存在的問(wèn)題和建議兩方面進(jìn)行闡述。龔自珍在《古史鉤沉二》中寫(xiě)道：“欲滅其國(guó)，必先去其史?！笔苋襟w時(shí)代的影響，歷史虛無(wú)主義不斷在青少年中抬頭，而且具有隱蔽性、迷惑性、滲透性和破壞性，網(wǎng)絡(luò)上企圖篡改、歪曲黨史、國(guó)史以及抹黑英雄人物的現(xiàn)象層出不窮；與此同時(shí)，西方的敵對(duì)勢(shì)力采取外部輿論攻擊和內(nèi)部互相猜疑的方式，不斷侵蝕青少年愛(ài)國(guó)教育的成長(zhǎng)環(huán)境，這些都對(duì)青少年的意識(shí)形態(tài)觀產(chǎn)生了極為不良的影響。青少年學(xué)生正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)外部信息尚難以分辨清楚，容易被“普世價(jià)值”、“人權(quán)自由”等西方式口號(hào)沖昏頭腦，從而形成錯(cuò)誤的意識(shí)形態(tài)觀。此外，大部分中學(xué)生認(rèn)為，學(xué)習(xí)歷史只是為了應(yīng)付中考，歷史教師在教學(xué)中也只是僅限于所謂的考試重難點(diǎn)，沒(méi)有對(duì)整個(gè)歷史進(jìn)行線(xiàn)索梳理，更沒(méi)有發(fā)揮歷史在意識(shí)形態(tài)觀教育中的作用，這就導(dǎo)致了學(xué)生“唯考試論”的價(jià)值取向，沒(méi)有在意識(shí)形態(tài)觀上樹(shù)立堅(jiān)定的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的立場(chǎng)。因此在當(dāng)前的歷史教學(xué)中，亟需教師結(jié)合學(xué)科滲透思想教育，幫助青少年學(xué)生正確的意識(shí)形態(tài)觀。首先，我們要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)中的意識(shí)形態(tài)教育，加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)信息的安全管理，掌握網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育主導(dǎo)權(quán)，防止網(wǎng)上不良信息對(duì)青少年意識(shí)形態(tài)觀產(chǎn)生不利影響。其次，作為歷史教師，在事關(guān)政治方向和根本原則的問(wèn)題上，要堅(jiān)定立場(chǎng)，充分發(fā)揮黨史、國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史對(duì)學(xué)生意識(shí)形態(tài)觀的塑造作用，向?qū)W生們講解英雄人物的事跡，用他們敢于犧牲的精神去感化學(xué)生，真正落實(shí)對(duì)情感態(tài)度和價(jià)值觀等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。此外，還要防止在授課中摻雜個(gè)人的負(fù)面情緒，在課堂上對(duì)黨的方針政策做出不當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)從而誤導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生無(wú)所適從。最后，要建立家校社協(xié)同一體的意識(shí)形態(tài)教育體系，幫助家庭樹(shù)立傳承良好的家風(fēng)，充分發(fā)揮家庭對(duì)青少年價(jià)值觀的影響；另外，要加強(qiáng)在社會(huì)上的宣傳教育工作，在全社會(huì)形成熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、擁護(hù)社會(huì)主義的良好氛圍，在潛移默化中培養(yǎng)青少年正確且堅(jiān)定的意識(shí)形態(tài)觀。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上指出：“能否做好意識(shí)形態(tài)工作，事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力?！苯逃I(lǐng)域是意識(shí)形態(tài)的一個(gè)主陣地，而歷史學(xué)科又在這個(gè)主陣地上發(fā)揮著關(guān)鍵作用。其中，黨史記載了中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福而不懈奮斗的歷史，是最好的教科書(shū)。我們歷史教育不僅要增強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與能力，更要提高學(xué)生的思想意識(shí)，大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、革命