山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 4.3 氧氣教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）魯教版

山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)4.3氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）魯教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)4.3氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）魯教版設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起探索一個(gè)神秘的世界——氧氣的奧秘！??咱們從身邊的事物開始，一步步揭開氧氣的神秘面紗。在接下來的課堂上，咱們將運(yùn)用課本知識(shí)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)，一起感受化學(xué)的魅力！??咱們要?jiǎng)邮?、?dòng)腦，共同領(lǐng)略氧氣的神奇力量！??準(zhǔn)備好，咱們一起開啟這場(chǎng)奇妙的化學(xué)之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高實(shí)驗(yàn)技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋氧氣的性質(zhì)和用途，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理和問題解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到氧氣在自然界和生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)的熱情。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組合作完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)掌握氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如氧氣是無色無味的氣體，不易溶于水，具有助燃性和氧化性。

-通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證氧氣的助燃性和氧化性，例如用帶火星的木條復(fù)燃實(shí)驗(yàn)和鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：氧氣化學(xué)性質(zhì)的理解。例如，學(xué)生可能難以理解氧氣與某些金屬反應(yīng)時(shí)生成金屬氧化物的過程。

-難點(diǎn)二：實(shí)驗(yàn)操作的精確性和安全性。例如，在進(jìn)行鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，如何正確操作以避免發(fā)生意外。

-難點(diǎn)三：氧氣在自然界中的循環(huán)和生物體內(nèi)的作用。例如，學(xué)生可能難以理解氧氣如何參與呼吸作用以及光合作用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)形象的講解，介紹氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，幫助學(xué)生建立初步概念。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞氧氣在自然界和生活中的作用進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維和參與度。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自操作，觀察氧氣的助燃性和氧化性，加深對(duì)知識(shí)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示氧氣的性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，提高教學(xué)直觀性。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)氧氣知識(shí)的掌握。

3.實(shí)物演示：準(zhǔn)備氧氣發(fā)生器、燃燒實(shí)驗(yàn)器材等實(shí)物，讓學(xué)生直觀感受氧氣的性質(zhì)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅森林火災(zāi)的畫面，引導(dǎo)學(xué)生思考火災(zāi)中氧氣的作用。

2.提出問題：森林火災(zāi)中，氧氣是如何助燃的？氧氣有哪些性質(zhì)和用途？

3.學(xué)生回答：簡(jiǎn)要總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、講授新課（20分鐘）

1.氧氣的物理性質(zhì)（5分鐘）

-講解氧氣的無色、無味、不易溶于水的特性。

-通過圖片展示氧氣在不同狀態(tài)下的形態(tài)，如氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)。

-實(shí)驗(yàn)演示：展示氧氣在集氣瓶中的收集和觀察現(xiàn)象。

2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)（10分鐘）

-講解氧氣的助燃性和氧化性，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

-實(shí)驗(yàn)演示：帶火星的木條復(fù)燃實(shí)驗(yàn)、鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)。

-分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生理解氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

3.氧氣在自然界和生活中的作用（5分鐘）

-講解氧氣在呼吸作用、光合作用中的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氧氣在環(huán)境保護(hù)中的作用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：完成課本中的相關(guān)習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論：分組討論氧氣在生活中的應(yīng)用，如氧氣瓶、氧氣療法等。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：氧氣在哪些方面體現(xiàn)了其助燃性和氧化性？

2.學(xué)生回答：簡(jiǎn)要總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：氧氣在自然界和生活中的作用有哪些？

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，展示自己的思考成果。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)他們深入思考。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何合理利用氧氣，減少氧氣污染？

2.學(xué)生討論：分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

七、總結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和作用。

2.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過程用時(shí)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-氧氣的歷史：介紹氧氣的發(fā)現(xiàn)歷程，從古希臘哲學(xué)家到現(xiàn)代化學(xué)家的研究，讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)。

-氧氣在工業(yè)中的應(yīng)用：探討氧氣在鋼鐵冶煉、化工生產(chǎn)等工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，展示化學(xué)在工業(yè)發(fā)展中的作用。

-氧氣在醫(yī)學(xué)中的重要性：介紹氧氣在醫(yī)療急救、呼吸系統(tǒng)疾病治療中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)氧氣對(duì)人類健康的重要性。

-氧氣與環(huán)境保護(hù)：分析氧氣在環(huán)境保護(hù)中的作用，如大氣中氧氣含量的變化對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)的故事》、《氧氣的故事》等科普書籍，增加對(duì)氧氣知識(shí)的了解。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《化學(xué)的奧秘》、《氧氣的世界》等紀(jì)錄片，通過視覺方式學(xué)習(xí)氧氣的相關(guān)知識(shí)。

-參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，親自操作，感受氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

-開展課題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇與氧氣相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如氧氣在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用、氧氣在能源轉(zhuǎn)換中的作用等。

-組織知識(shí)競(jìng)賽：舉辦氧氣知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-參觀相關(guān)機(jī)構(gòu)：組織學(xué)生參觀鋼鐵廠、化工廠等，實(shí)地了解氧氣在工業(yè)中的應(yīng)用。

-制作科普小報(bào)：讓學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于氧氣的科普小報(bào)，展示對(duì)氧氣的理解和研究成果。

-舉辦講座：邀請(qǐng)化學(xué)專家或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者舉辦講座，為學(xué)生提供更深入的知識(shí)拓展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧氧氣的物理性質(zhì)：我們今天學(xué)習(xí)了氧氣的無色、無味、不易溶于水的特性，這些特性使得氧氣在自然界和實(shí)驗(yàn)室中易于收集和儲(chǔ)存。

2.強(qiáng)調(diào)氧氣的化學(xué)性質(zhì)：氧氣具有助燃性和氧化性，這是氧氣在化學(xué)反應(yīng)中發(fā)揮重要作用的原因。我們通過實(shí)驗(yàn)觀察到了氧氣使帶火星的木條復(fù)燃和鐵絲燃燒的現(xiàn)象，這些都是氧氣氧化性的體現(xiàn)。

3.認(rèn)識(shí)氧氣在自然界和生活中的作用：氧氣是生物呼吸不可或缺的氣體，參與了光合作用和呼吸作用，對(duì)維持生態(tài)平衡和生物體的生命活動(dòng)至關(guān)重要。

4.提醒氧氣在環(huán)境保護(hù)中的重要性：氧氣含量的變化會(huì)影響大氣環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)，因此保護(hù)氧氣資源，減少污染，對(duì)于環(huán)境保護(hù)具有重要意義。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-氧氣的物理性質(zhì)中，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（A.無色B.無味C.易溶于水D.不易溶于水）

-下列哪種物質(zhì)與氧氣反應(yīng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的熱？（A.氫氣B.二氧化碳C.水蒸氣D.氮?dú)猓?/p>

-氧氣在呼吸作用中的作用是什么？（A.提供能量B.促進(jìn)細(xì)胞分裂C.幫助合成蛋白質(zhì)D.增強(qiáng)細(xì)胞代謝）

-下列哪個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證明氧氣的助燃性？（A.鐵絲在空氣中燃燒B.火柴在空氣中燃燒C.木炭在氧氣中燃燒D.紅磷在空氣中燃燒）

-氧氣在光合作用中的作用是什么？（A.提供能量B.促進(jìn)細(xì)胞分裂C.幫助合成有機(jī)物D.增強(qiáng)細(xì)胞代謝）

2.填空題（每空2分，共10分）

-氧氣是一種______氣體，在常溫下______，不易溶于水。

-氧氣具有______和______的性質(zhì)，在化學(xué)反應(yīng)中起到______的作用。

-氧氣是______和______的重要物質(zhì)，對(duì)維持______和______具有重要作用。

3.簡(jiǎn)答題（每題5分，共10分）

-簡(jiǎn)述氧氣在呼吸作用中的作用。

-簡(jiǎn)述氧氣在光合作用中的作用。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)家的故事》中關(guān)于氧氣的發(fā)現(xiàn)和研究的章節(jié)，了解科學(xué)家們?nèi)绾谓议_氧氣的神秘面紗。

-視頻資源：《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室》系列視頻中的氧氣實(shí)驗(yàn)部分，觀看氧氣在實(shí)驗(yàn)室中的實(shí)際應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)操作。

-實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：《家庭化學(xué)小實(shí)驗(yàn)》手冊(cè)，學(xué)習(xí)如何在家庭環(huán)境中安全地進(jìn)行簡(jiǎn)單的氧氣實(shí)驗(yàn)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，增加對(duì)氧氣知識(shí)的了解和興趣。

-觀看視頻資源，通過直觀的方式學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)和應(yīng)用。

-完成家庭化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，親自動(dòng)手操作，加深對(duì)氧氣化學(xué)性質(zhì)的理解。

-學(xué)生可以記錄實(shí)驗(yàn)過程中的觀察結(jié)果，并嘗試分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的化學(xué)原理。

-教師可以組織學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)心得，討論實(shí)驗(yàn)中的問題和解決方案。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱課外書籍或網(wǎng)絡(luò)資源，了解氧氣在工業(yè)、醫(yī)學(xué)和環(huán)境科學(xué)中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于氧氣的小論文，探討氧氣對(duì)人類生活的影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在日常生活中節(jié)約氧氣資源，減少氧氣污染。

-提供在線化學(xué)論壇或班級(jí)學(xué)習(xí)群組，讓學(xué)生在課后繼續(xù)交流學(xué)習(xí)心得和疑問。

-教師定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，給予必要的指導(dǎo)和反饋，確保拓展學(xué)習(xí)的有效性和深度。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種自我審視和提升的過程，通過反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，識(shí)別不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次“氧氣”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂氣氛的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示森林火災(zāi)的畫面來引起學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這一情境的反應(yīng)并不熱烈。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，可以嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如結(jié)合生活中的實(shí)例，或者設(shè)計(jì)一個(gè)與氧氣相關(guān)的趣味小故事，來激發(fā)學(xué)生的興趣。

其次，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和操作也是我需要關(guān)注的重點(diǎn)。在鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于操作不當(dāng)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。這讓我意識(shí)到，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不僅要確保實(shí)驗(yàn)的安全性和準(zhǔn)確性，還要注重學(xué)生的操作技能培養(yǎng)。未來，我會(huì)在實(shí)驗(yàn)前詳細(xì)講解操作步驟，并在實(shí)驗(yàn)過程中巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成實(shí)驗(yàn)。

再次，學(xué)生的參與度和互動(dòng)性也是我需要思考的問題。在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問題時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)氧氣的化學(xué)性質(zhì)理解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地理解這一難點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。同時(shí)，也可以通過小組討論的方式，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。

在教學(xué)手段方面，我意識(shí)到多媒體技術(shù)在課堂中的應(yīng)用非常重要。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加充分地利用多媒體設(shè)備，如PPT、教學(xué)軟件等，將抽象的化學(xué)知識(shí)以更直觀的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，提高教學(xué)效果。

最后，我認(rèn)為課后拓展環(huán)節(jié)對(duì)于鞏固學(xué)生的知識(shí)非常重要。在今后的教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)更多具有實(shí)際意義的拓展活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、小論文撰寫等，讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)