四年級下信息技術教學設計（A）-遠洋巨艦搜神奇-泰山版

四年級下信息技術教學設計（A）-遠洋巨艦搜神奇-泰山版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級下信息技術教學設計（A）-遠洋巨艦搜神奇-泰山版

2.教學年級和班級：四年級二班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進信息技術課堂，開啟一段奇妙的遠洋之旅！????在這節(jié)課里，我們將一起探索遠洋巨艦的奧秘，一起搜神奇，一起感受科技的神奇魅力！????讓我們共同期待這堂精彩的泰山版信息技術課程吧！????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學習遠洋巨艦的相關知識，學生將提升對信息技術在現(xiàn)實世界中的應用理解，培養(yǎng)自主探索和解決問題的能力，同時激發(fā)他們對科技的好奇心和探索精神，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點：

-**核心內容**：掌握信息檢索的基本方法和技巧，能夠運用搜索引擎查找相關信息。

-**舉例解釋**：例如，通過學習如何輸入關鍵詞、使用高級搜索選項以及如何評估搜索結果的有效性，學生能夠有效地獲取關于遠洋巨艦的歷史、構造和航行技術的信息。

2.教學難點：

-**難點內容**：理解并運用數(shù)字化工具進行數(shù)據(jù)分析和可視化。

-**舉例解釋**：例如，學生可能會在分析遠洋巨艦的航行數(shù)據(jù)時遇到困難，如何從大量數(shù)據(jù)中提取關鍵信息，并使用圖表或地圖進行展示。此外，理解數(shù)字化工具的局限性也是一大難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入遠洋巨艦的歷史，激發(fā)學生的興趣。

2.討論法：組織學生分組討論，探討遠洋巨艦的構造和航行技術，培養(yǎng)學生的合作能力。

3.實驗法：利用模擬軟件，讓學生親自操作，體驗信息檢索和數(shù)據(jù)處理的實際過程。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示遠洋巨艦的圖片和視頻，直觀地呈現(xiàn)教學內容。

2.網絡資源：引導學生使用搜索引擎，學會高效獲取信息。

3.教學軟件：運用數(shù)據(jù)可視化軟件，幫助學生理解和分析航行數(shù)據(jù)。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有想過，在廣闊的海洋上，一艘艘巨大的遠洋巨艦是如何航行在波濤洶涌的海面上的呢？今天，我們就來揭開這些遠洋巨艦的神秘面紗，一起探索它們的科技魅力！

-回顧舊知：在之前的課程中，我們學習了互聯(lián)網的基本知識，今天我們將這些知識運用到實際情境中，去搜索和了解遠洋巨艦。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解遠洋巨艦的歷史背景、構造特點以及航行技術。我會用圖片和視頻展示這些巨艦的宏偉形象，讓學生對它們有直觀的認識。

-舉例說明：我會以“泰坦尼克號”為例，講解這艘歷史上著名的遠洋巨艦的沉沒原因，以及它對現(xiàn)代船舶設計的影響。

-互動探究：接下來，我會引導學生進行小組討論，讓他們分享自己了解到的遠洋巨艦的信息，并鼓勵他們提出問題。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：我會讓學生分組，每組選擇一艘遠洋巨艦，利用網絡資源進行搜索，收集相關信息，并制作成一份簡單的報告。

-教師指導：在學生進行搜索和整理信息的過程中，我會巡視課堂，解答他們的問題，并給予適當?shù)闹笇А?/p>

4.拓展延伸（約10分鐘）

-學生展示：每組選派代表進行展示，分享他們收集到的信息，其他學生可以提問和討論。

-教師點評：我會對每個小組的展示進行點評，表揚他們的努力和成果，同時指出需要改進的地方。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：通過這節(jié)課的學習，我們了解了遠洋巨艦的相關知識，也學會了如何利用網絡資源進行信息檢索。希望同學們能夠將這些技能應用到日常生活中，成為信息時代的小小探險家。

-反思：我會讓學生思考，通過學習遠洋巨艦，他們學到了什么，以及這些知識對他們未來的學習和生活有什么幫助。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：請同學們回家后，選擇一艘自己感興趣的遠洋巨艦，深入研究它的歷史和科技特點，下節(jié)課與同學們分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《海洋巨艦的故事》：這本書詳細介紹了不同時代的遠洋巨艦，包括它們的建造背景、歷史意義和科技成就。

-《海洋航行技術》：這本書從科學的角度講述了船舶航行的基本原理，以及現(xiàn)代船舶技術的進步。

-《船舶設計手冊》：這是一本實用性很強的書籍，包含了船舶設計的各個方面，適合對船舶設計感興趣的學生。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-**歷史探究**：學生可以研究特定遠洋巨艦的歷史背景，包括它的設計理念、建造過程和航行經歷。

-**科技探索**：鼓勵學生了解船舶技術的最新發(fā)展，比如海洋能利用、船舶自動化等前沿科技。

-**文化學習**：學生可以探索不同國家和地區(qū)的船舶文化，了解不同文化背景下的船舶設計和航行習俗。

-**環(huán)保意識**：引導學生思考船舶航行對海洋環(huán)境的影響，以及如何通過科技手段減少污染。

-**數(shù)學應用**：讓學生運用數(shù)學知識，如幾何、物理等，來計算船舶的穩(wěn)定性、速度和燃油消耗等。

-**藝術欣賞**：學生可以通過欣賞船舶藝術作品，如繪畫、雕塑等，來感受船舶文化的魅力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，對于遠洋巨艦的歷史和科技特點表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在提問環(huán)節(jié)，學生們積極舉手回答問題，顯示出良好的課堂互動。

2.小組討論成果展示：

-各小組在課后通過搜集資料，展示了不同的遠洋巨艦，包括它們的建造背景、歷史意義和科技成就。

-展示過程中，學生們能夠清晰地介紹自己的研究成果，并與其他小組進行有效互動。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生能夠準確地回憶起課堂上學到的知識，如遠洋巨艦的基本構造和航行原理。

-測試結果反映了學生對基礎知識的掌握情況，同時也指出了部分學生在理解復雜概念時存在的困難。

4.學生反饋：

-學生反饋普遍表示這節(jié)課很有趣，能夠學到很多關于遠洋巨艦的知識，并且希望能夠有更多類似的機會來學習其他科技知識。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現(xiàn)的積極性，教師給予正面評價，并鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)保持這種熱情。

-對于小組討論成果展示，教師指出了一些細節(jié)上的改進空間，如資料整理的條理性和展示的清晰度。

-隨堂測試的反饋顯示，教師將在接下來的課程中加強對難點知識的講解，并對學生個體進行個別輔導，以確保每位學生都能夠掌握關鍵概念。

-教師將對學生的自主學習情況進行跟蹤，鼓勵他們利用課外時間進行拓展閱讀和探究，以加深對知識點的理解。

-教師還將根據(jù)學生的反饋調整教學方法，例如通過增加互動環(huán)節(jié)、引入更多實例來提高學生的參與度和興趣。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-遠洋巨艦的歷史發(fā)展

-船舶的主要構造部件及其功能

-船舶航行技術的演變

②關鍵詞：

-遠洋巨艦

-船舶設計

-航行技術

-歷史意義

③重點句子：

-“遠洋巨艦是人類智慧和技術的結晶?！?/p>

-“船舶的穩(wěn)定性是保證航行安全的關鍵?！?/p>

-“隨著科技的進步，船舶航行技術也在不斷革新。”典型例題講解1.例題：

-題目：一艘遠洋巨艦的排水量為5萬噸，如果它的吃水深度為10米，那么它的船體體積大約是多少立方米？

-解答：根據(jù)阿基米德原理，排水量等于船體體積乘以水的密度。已知排水量為5萬噸，即50,000噸，水的密度約為1噸/立方米，因此船體體積為50,000立方米?？紤]到吃水深度為10米，船體體積可以通過排水量除以吃水深度來估算，即50,000立方米/10米=5,000立方米。所以，船體體積大約為5,000立方米。

2.例題：

-題目：一艘遠洋巨艦的船體長度為300米，寬度為50米，那么它的甲板面積大約是多少平方米？

-解答：甲板面積可以通過船體長度乘以寬度來計算。因此，甲板面積為300米×50米=15,000平方米。所以，甲板面積大約為15,000平方米。

3.例題：

-題目：一艘遠洋巨艦的發(fā)動機功率為10,000馬力，如果它的航行速度為20節(jié)，那么它的航速大約是多少千米/小時？

-解答：首先，需要將馬力轉換為千瓦（1馬力≈0.735千瓦）。所以，發(fā)動機功率為10,000馬力×0.735千瓦/馬力=7,350千瓦。然后，將航行速度從節(jié)轉換為千米/小時（1節(jié)≈1.852千米/小時）。因此，航速為20節(jié)×1.852千米/節(jié)=37.04千米/小時。所以，航速大約為37.04千米/小時。

4.例題：

-題目：一艘遠洋巨艦的燃油消耗率為每噸航程1升，如果它的航程為10,000海里，那么它大約需要多少升燃油？

-解答：首先，需要將航程從海里轉換為千米（1海里≈1.852千米）。所以，航程為10,000海里×1.852千米/海里=18,520千米。然后，根據(jù)燃油消耗率，燃