外研版 (一年級(jí)起點(diǎn))二年級(jí)上冊(cè)Module 3Unit 2 Do they like apples教學(xué)設(shè)計(jì)

外研版(一年級(jí)起點(diǎn))二年級(jí)上冊(cè)Module3Unit2Dotheylikeapples教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：外研版(一年級(jí)起點(diǎn))二年級(jí)上冊(cè)Module3Unit2Dotheylikeapples

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年10月20日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)對(duì)話練習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.提高學(xué)生的觀察力和分析能力，通過(guò)觀察圖片和角色扮演，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度理解問(wèn)題。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于水果的描述，讓學(xué)生了解西方文化中的飲食文化。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作完成任務(wù)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型，如“Doyoulike...?”、“Yes,Ido/No,Idon't.”等。他們對(duì)水果的詞匯也有所了解，如apple、banana、orange等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和重復(fù)來(lái)掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和實(shí)物來(lái)記憶單詞；而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)錄音和跟讀來(lái)提高發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在發(fā)音上可能存在困難，尤其是對(duì)于一些英語(yǔ)元音和輔音的發(fā)音。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和使用復(fù)合句型（如否定句和疑問(wèn)句）可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。在小組活動(dòng)中，學(xué)生可能面臨合作和溝通的困難，需要教師引導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У胤止ず徒涣?。此外，由于文化差異，學(xué)生對(duì)某些水果的名稱和描述可能不熟悉，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。四、教學(xué)資源-教材：外研版（一年級(jí)起點(diǎn)）二年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材

-圖片資源：與蘋果、香蕉、橙子等水果相關(guān)的圖片

-音頻資源：課文對(duì)話音頻、單詞發(fā)音音頻

-教學(xué)軟件：多媒體教學(xué)平臺(tái)（如PPT、白板軟件）

-教學(xué)道具：水果模型或圖片卡片

-互動(dòng)工具：學(xué)生用書、練習(xí)冊(cè)

-評(píng)估工具：課堂問(wèn)答、小組活動(dòng)評(píng)價(jià)表五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師出示蘋果、香蕉、橙子等水果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出這些水果的名稱。

-通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)答游戲，復(fù)習(xí)已學(xué)的水果詞匯和句型。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：Doyoulikeapples?Yes,Ido/No,Idon't.，并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。

-提出本節(jié)課主題：“Dotheylikeapples?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）播放課文對(duì)話音頻，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

-播放完畢后，教師提問(wèn)：Whataretheytalkingabout?引導(dǎo)學(xué)生回答：Theyaretalkingaboutapples.

-教師講解課文中的新詞匯和句型，如“Dothey...?Yes,theydo/No,theydon't.”

用時(shí)：5分鐘

（2）展示課文圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容猜測(cè)對(duì)話內(nèi)容。

-教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型描述圖片中的場(chǎng)景，如：Therearesomeapplesonthetable.Therearesomebananasinthebasket.

用時(shí)：5分鐘

（3）角色扮演，讓學(xué)生模仿課文中的對(duì)話。

-教師將學(xué)生分成小組，每組分配角色，進(jìn)行角色扮演。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）小組合作，用所學(xué)句型描述水果。

-學(xué)生分組，每組選擇一種水果，用所學(xué)句型進(jìn)行描述，如：Thisisanapple.Itisred.Ilikeapples.

用時(shí)：5分鐘

（2）看圖猜水果，鍛煉學(xué)生的觀察力和反應(yīng)能力。

-教師出示水果圖片，讓學(xué)生猜出圖片中的水果名稱。

用時(shí)：5分鐘

（3）單詞接龍游戲，鞏固水果詞匯。

-學(xué)生輪流說(shuō)出一個(gè)水果的名稱，下一個(gè)學(xué)生說(shuō)出與上一個(gè)水果名稱的最后一個(gè)字母相同的另一個(gè)水果名稱。

用時(shí)：5分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答XXX：

（1）討論不同水果的喜好，如：Doyoulikeapples?Yes,Ido/No,Idon't.

-學(xué)生討論自己喜歡的水果，并說(shuō)明原因。

舉例回答：Ilikeapplesbecausetheyaresweetandhealthy.

（2）討論水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，如：Applesaregoodforourhealth.

-學(xué)生討論不同水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，并舉例說(shuō)明。

舉例回答：Bananasaregoodforourenergybecausetheycontainalotofsugar.

（3）討論水果的保存方法，如：Howdoyoukeepapplesfresh?

-學(xué)生討論如何保存水果，并給出建議。

舉例回答：Youcankeepapplesintherefrigeratortokeepthemfresh.

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括水果詞匯、句型以及小組討論的成果。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如水果詞匯的發(fā)音和句型的運(yùn)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)，提高英語(yǔ)交際能力。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：30分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和使用與水果相關(guān)的詞匯，如apple、banana、orange等。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型“Dotheylike...?Yes,theydo/No,theydon't.”來(lái)詢問(wèn)他人對(duì)水果的喜好。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠通過(guò)角色扮演和小組討論，靈活運(yùn)用課文中的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

-學(xué)生能夠?qū)⒕湫团c實(shí)際情境相結(jié)合，如描述水果的顏色、形狀和自己的喜好。

3.聽(tīng)力理解：

-學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，能夠理解課文對(duì)話的基本內(nèi)容，并能從對(duì)話中獲取信息。

-學(xué)生能夠根據(jù)聽(tīng)到的信息，回答與水果相關(guān)的問(wèn)題。

4.口語(yǔ)表達(dá)：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和表達(dá)。

-學(xué)生在小組討論中能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.觀察和分析能力：

-學(xué)生在觀察圖片和實(shí)物后，能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，并作出合理的推測(cè)。

-學(xué)生能夠從圖片和對(duì)話中找出線索，理解對(duì)話的含義。

6.合作學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中有效溝通。

7.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)水果的名稱和描述，了解了一些西方文化中的飲食文化。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下人們對(duì)食物的不同喜好和習(xí)慣。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意在學(xué)習(xí)中不斷挑戰(zhàn)自我。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-水果的英語(yǔ)詞匯：apple、banana、orange、grape、mango等。

-常用句型：Dotheylike...?Yes,theydo/No,theydon't.

-水果的描述：Itisred/yellow/green.Itisbig/small.

②重點(diǎn)詞匯：

-apple：蘋果

-banana：香蕉

-orange：橙子

-grape：葡萄

-mango：芒果

③重點(diǎn)句型：

-Dotheylikeapples?Yes,theydo/No,theydon't.

-Thisisanapple/orange.Itisred/yellow/green.

-Ilikeapples/oranges.Theyaresweet/healthy.

④內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①水果詞匯的引入與復(fù)習(xí)

-通過(guò)展示水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的水果詞匯。

-教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)水果詞匯的掌握情況。

②句型的學(xué)習(xí)與應(yīng)用

-教師講解句型“Dotheylike...?Yes,theydo/No,theydon't.”的用法。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演，練習(xí)句型的實(shí)際運(yùn)用。

③水果描述的練習(xí)

-教師展示水果圖片，學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述水果。

-學(xué)生分組，每組選擇一種水果，進(jìn)行描述。

④小組討論與合作

-學(xué)生分組討論，用英語(yǔ)描述水果的喜好和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

-學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)，共同提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

⑤總結(jié)與回顧

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括水果詞匯、句型及描述方法。

-學(xué)生通過(guò)總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高記憶效果。八、教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們二年級(jí)的學(xué)生啊，對(duì)新鮮事物總是充滿好奇心，這節(jié)課上的水果主題，他們特別感興趣。不過(guò)，在反思這節(jié)課的時(shí)候，我也有幾點(diǎn)想要和大家分享的。

首先，我發(fā)現(xiàn)咱們學(xué)生在詞匯記憶上做得還不錯(cuò)。尤其是那些水果的英語(yǔ)名稱，孩子們都能準(zhǔn)確地發(fā)音和書寫。但是，我也注意到，有些學(xué)生在使用這些詞匯時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)混淆，比如把“banana”和“grape”的拼寫搞混。所以，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我們需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分易混淆的詞匯。

然后呢，我在課堂上使用了角色扮演和小組討論的活動(dòng)，這些活動(dòng)挺有效的。孩子們?cè)诨?dòng)中不僅練習(xí)了口語(yǔ)，還學(xué)會(huì)了如何合作。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者不熟悉活動(dòng)流程，在小組討論中不夠積極。所以，我需要在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮如何更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)。

再說(shuō)說(shuō)句型的教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在回答“Dotheylikeapples?”這樣的問(wèn)題時(shí)，大多數(shù)都能正確回答，但是在構(gòu)造自己的句子時(shí)，就有些困難了。這說(shuō)明我們?cè)诰湫途毩?xí)上還需要加強(qiáng)。我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的練習(xí)，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用句型，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

還有一點(diǎn)，我覺(jué)得在課堂管理上，我還可以做得更好。今天上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生注意力不太集中，我在處理這些問(wèn)題時(shí)，可能有些過(guò)于直接，有時(shí)候影響了課堂氛圍。我想，以后我可以在課堂上加入一些趣味性的環(huán)節(jié)，比如小競(jìng)賽或者小游戲，這樣既能吸引學(xué)生的注意力，又能讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了Module3Unit2"Dotheylikeapples?"這一課。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了如何詢問(wèn)他人對(duì)水果的喜好，以及如何用英語(yǔ)描述水果。以下是本節(jié)課的要點(diǎn)總結(jié)：

1.我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)新的水果詞匯，包括apple、banana、orange、grape、mango等。

2.我們掌握了詢問(wèn)喜好的句型“Dotheylike...?Yes,theydo/No,theydon't.”。

3.我們學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)描述水果的顏色、大小和自己的喜好。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.單詞拼寫：

-請(qǐng)學(xué)生拼寫以下水果的英語(yǔ)名稱：apple,banana,orange,grape,mango。

2.句型運(yùn)用：

-請(qǐng)學(xué)生用“Dotheylike...?Yes,theydo/No,theydon't.”句型提問(wèn)，詢問(wèn)同學(xué)對(duì)水果的喜好。

3.描述練習(xí)：

-請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)描述一個(gè)水果，包括它的顏色、大小和為什么喜歡它。

4.小組活動(dòng)：

-分組進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生扮演詢問(wèn)者，另一個(gè)學(xué)生扮演回答者。詢問(wèn)者問(wèn)：“Doyoulikeapples?”回答者回答：“Yes,Ido/No,Idon't.”，并說(shuō)明原因。

5.課堂問(wèn)答：

-教師提出問(wèn)題，如：“Whatisyourfavoritefruit?”，學(xué)生用英語(yǔ)回答。

檢測(cè)結(jié)束后，教師將對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，指出學(xué)生在詞匯、句型運(yùn)用和描述能力方面的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。通過(guò)這樣的當(dāng)堂檢測(cè)，學(xué)生可以及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，教師也能根據(jù)檢測(cè)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。重點(diǎn)題型整理1.完成句子：

-Giventhesentencestarter,completeitwiththecorrectformoftheverb"like"or"donotlike".

-Example:"I_______apples."(Answer:like)

-Example:"She_______bananas."(Answer:doesnotlike)

2.選擇正確的詞匯填空：

-Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

-Example:"Dothey_______(like/love)apples?"(Answer:like)

-Example:"I_______(like/enjoy)oranges."(Answer:like)

3.角色扮演：

-Actoutashortdialogueusingthephraseslearnedinclass.

-Example:

-A:"Doyoulikeapples?"

-B:"Yes,I_______(do/like).Theyaresweet."

-A:"Whataboutoranges?"

-B:"No,I_______(do/not).Ipreferbananas."

-Ans