四年級英語下冊 Unit 4 At the farm（The sixth period）第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 人教PEP

四年級英語下冊Unit4Atthefarm（Thesixthperiod）第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級英語下冊Unit4Atthefarm（Thesixthperiod）第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP設(shè)計(jì)意圖嗨，大家好！今天我們要一起走進(jìn)四年級英語下冊Unit4Atthefarm的第六課時(shí)。這節(jié)課，我們要帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)農(nóng)場，感受大自然的魅力。通過學(xué)習(xí)，讓孩子們了解農(nóng)場里的動物和農(nóng)作物，提高他們的英語聽說讀寫能力。讓我們一起期待孩子們的精彩表現(xiàn)吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動，提升學(xué)生的語言能力。其次，通過了解農(nóng)場文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。再者，通過分析農(nóng)場生活場景，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。最后，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和運(yùn)用基本的英語單詞和短語。

-學(xué)生對農(nóng)場相關(guān)的詞匯有所了解，如動物名詞（cow,pig,chicken）和農(nóng)作物名詞（apple,wheat,corn）。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對農(nóng)場生活充滿好奇，喜歡探索未知的事物，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生的英語聽說能力較強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡單的對話和交流。

-部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，如觀看圖片和聽英語歌曲。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生對英語的發(fā)音和語調(diào)把握不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)口語練習(xí)。

-在閱讀農(nóng)場故事時(shí)，可能對某些生詞或短語的理解存在困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)膸椭徒忉尅?/p>

-在小組合作活動中，學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)，以確保每個(gè)成員都能積極參與并完成任務(wù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《人教PEP四年級英語下冊》的教材，特別是Unit4Atthefarm的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備農(nóng)場場景的圖片、農(nóng)作物的圖片、農(nóng)場動物的視頻片段，以及相關(guān)的英語歌曲或兒歌。

3.教室布置：布置一個(gè)溫馨的農(nóng)場主題教室，包括模擬農(nóng)場環(huán)境的裝飾，如稻草人、農(nóng)具模型等，以增強(qiáng)沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.通過播放一段關(guān)于農(nóng)場的英語動畫片片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問學(xué)生：“Doyouknowanythingaboutfarms?”，讓學(xué)生分享他們對農(nóng)場的了解。

3.引導(dǎo)學(xué)生說出一些農(nóng)場常見的動物和農(nóng)作物，如“cows,pigs,chickens,apples,wheat”。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.詳細(xì)內(nèi)容：

-展示農(nóng)場圖片，介紹農(nóng)場的基本概念和特點(diǎn)。

-通過PPT或黑板，展示農(nóng)場動物和農(nóng)作物的英文單詞，并教授正確的發(fā)音。

-創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生模仿農(nóng)場場景中的對話，如詢問：“Whatdoyouhaveonyourfarm?”。

2.詳細(xì)內(nèi)容：

-分組活動，每組學(xué)生扮演農(nóng)場主，用英語介紹他們的農(nóng)場，包括動物和農(nóng)作物。

-教師指導(dǎo)學(xué)生使用“Ihaveafarm.Ihave...”的句型進(jìn)行表達(dá)。

3.詳細(xì)內(nèi)容：

-展示農(nóng)場勞作的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與農(nóng)場勞動相關(guān)的動詞和短語，如“workinthefields,milkthecows”。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)15分鐘）

1.詳細(xì)內(nèi)容：

-分組游戲：“農(nóng)場尋寶”，學(xué)生根據(jù)提示找到對應(yīng)的農(nóng)場物品圖片，并用英語描述。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

2.詳細(xì)內(nèi)容：

-角色扮演：“農(nóng)場一日”，學(xué)生分組扮演不同的角色，如農(nóng)民、農(nóng)夫、農(nóng)場動物，進(jìn)行對話和表演。

-觀察學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們大膽開口，提高英語口語能力。

3.詳細(xì)內(nèi)容：

-完成課本中的練習(xí)題，如匹配、填空、選擇題等，鞏固所學(xué)知識。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.方面內(nèi)容舉例回答：

-“Whatanimalsdoyouthinkarekeptonafarm?”

-“Whichfarmproductdoyoulikethemost?”

-“Whatdoyouthinkisthemostimportantjobonafarm?”

2.方面內(nèi)容舉例回答：

-“Ifyouwereafarmer,whatwouldyougrowonyourfarm?”

-“Whatshouldwedototakecareofthefarmanimals?”

-“Howcanwehelpthefarmertoworkonthefarm?”

3.方面內(nèi)容舉例回答：

-“Whatarethedifferencesbetweenacityandafarm?”

-“Whyisfarmingimportantforourlives?”

-“Whatcanwelearnfromthefarmlife?”

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)農(nóng)場動物、農(nóng)作物和農(nóng)場勞動的相關(guān)詞匯和句型。

-通過提問，檢查學(xué)生對重點(diǎn)知識的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索農(nóng)場文化，并嘗試用英語講述自己的農(nóng)場故事。

備注：本節(jié)課重難點(diǎn)在于農(nóng)場動物和農(nóng)作物的英語詞匯教學(xué)，以及學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單對話和描述。通過實(shí)踐活動和小組討論，提高學(xué)生的英語聽說能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-農(nóng)場歷史與文化：介紹世界各地的農(nóng)場歷史，如英國的傳統(tǒng)農(nóng)場、美國的現(xiàn)代化農(nóng)場等，以及不同國家農(nóng)場的特色和傳統(tǒng)。

-農(nóng)場科技發(fā)展：探討現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，如精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)、無人機(jī)噴灑農(nóng)藥等，以及這些技術(shù)如何提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

-農(nóng)場動物生活習(xí)性：深入研究農(nóng)場動物的習(xí)性和飼養(yǎng)方法，如牛、羊、豬、雞等動物的生活環(huán)境和日常護(hù)理。

-農(nóng)作物種植與管理：介紹不同農(nóng)作物的種植周期、生長環(huán)境和栽培技術(shù)，以及如何進(jìn)行田間管理和病蟲害防治。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于農(nóng)場生活的英文故事書，如《Charlotte'sWeb》或《TheSecretLifeofWalterMitty》，通過故事了解農(nóng)場動物和農(nóng)場主的日常生活。

-視頻拓展：推薦觀看關(guān)于農(nóng)場的英語紀(jì)錄片或動畫片，如《TheMagicSchoolBusRidesAgain》中的“FieldTriptotheFarm”集，讓學(xué)生通過視覺體驗(yàn)了解農(nóng)場。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)場，讓學(xué)生親身感受農(nóng)場環(huán)境，與農(nóng)場主交流，了解農(nóng)場的實(shí)際運(yùn)作情況。

-家庭作業(yè)拓展：布置學(xué)生完成一個(gè)小型的農(nóng)場項(xiàng)目，如制作一個(gè)農(nóng)場模型，或編寫一個(gè)關(guān)于農(nóng)場生活的短劇，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-網(wǎng)絡(luò)資源拓展：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線農(nóng)場模擬游戲，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)農(nóng)場生活，學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識。

-小組合作拓展：學(xué)生分組進(jìn)行農(nóng)場主題的英語演講或報(bào)告，分享各自的研究成果，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

-創(chuàng)意寫作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以農(nóng)場為背景的英語短文或詩歌，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)提高英語寫作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheStoryofaFarm》或《ADayonaSmallFarm》，這些書籍可以讓學(xué)生更深入地了解農(nóng)場的生活和農(nóng)業(yè)知識。

-視頻資源：《FarmtoTable》系列視頻，通過動畫或紀(jì)錄片的形式，展示農(nóng)作物的生長過程和食物的來源。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學(xué)生可以選擇一本感興趣的材料進(jìn)行閱讀，記錄下他們學(xué)到的新詞匯和句型，并嘗試用這些新知識來描述他們自己的農(nóng)場或家庭花園。

-視頻資源要求：觀看視頻后，學(xué)生可以完成以下任務(wù)：

-寫一篇觀后感，描述他們對農(nóng)場生活的看法，以及他們對食物來源的新認(rèn)識。

-設(shè)計(jì)一個(gè)農(nóng)場角色扮演游戲，與同學(xué)一起模擬農(nóng)場中的各種活動，如種植、收割、飼養(yǎng)動物等。

-制作一個(gè)農(nóng)場主題的手抄報(bào)或海報(bào)，展示他們學(xué)到的農(nóng)場知識。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些適合學(xué)生年齡段的農(nóng)場主題書籍和視頻，幫助學(xué)生選擇合適的拓展材料。

-在課堂上，教師可以設(shè)置一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考農(nóng)場對人類生活的重要性，以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)。

-對于學(xué)生在拓展過程中遇到的疑問，教師應(yīng)及時(shí)解答，并提供額外的學(xué)習(xí)資源。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的拓展成果，如閱讀心得、角色扮演劇本或手抄報(bào)，以促進(jìn)課堂互動和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對農(nóng)場動物、農(nóng)作物以及相關(guān)詞匯的掌握情況。例如，可以問：“Whatdocowseatonthefarm?”來檢驗(yàn)學(xué)生對農(nóng)場動物飲食的了解。

-觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力以及合作精神。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，注意學(xué)生是否能正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-測試：通過小測驗(yàn)或課堂練習(xí)，評估學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。例如，可以設(shè)計(jì)選擇題、填空題和簡答題，測試學(xué)生對農(nóng)場相關(guān)詞匯的記憶和應(yīng)用。

-反饋：對于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的正面反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹立信心。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括作文、練習(xí)題和項(xiàng)目報(bào)告等。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要注意他們的表達(dá)是否流暢、語法是否準(zhǔn)確。

-及時(shí)反饋：將批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)：在作業(yè)評價(jià)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，勇于嘗試，不怕犯錯(cuò)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.過程性評價(jià)：

-課堂參與：記錄學(xué)生在課堂上的參與度，如提問次數(shù)、回答問題的準(zhǔn)確性、小組討論的積極性等。

-實(shí)踐活動：評估學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，如角色扮演的投入程度、項(xiàng)目報(bào)告的創(chuàng)新性等。

-自我評價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，鼓勵(lì)他們設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)。

4.終結(jié)性評價(jià)：

-期末考試：通過期末考試，全面評估學(xué)生對本學(xué)期農(nóng)場相關(guān)知識的掌握程度。

-課堂展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行個(gè)人或小組展示，如講述農(nóng)場故事、制作農(nóng)場主題的手抄報(bào)等，以此作為終結(jié)性評價(jià)的一部分。

5.教學(xué)評價(jià)的實(shí)施：

-定期與家長溝通：將學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況及時(shí)告知家長，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-多元化評價(jià)：采用多種評價(jià)方式，如課堂觀察、學(xué)生自評、同伴互評等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-農(nóng)場動物：cows,pigs,chickens,sheep,goats

-農(nóng)作物：wheat,corn,rice,apples,oranges

-動詞短語：workonthefarm,milkthecows,planttrees,harvestcrops

②詞匯重點(diǎn)：

-農(nóng)場動物名稱：cows,pigs,chickens,sheep,goats

-農(nóng)作物名稱：wheat,corn,rice,apples,oranges

-動詞：work,milk,plant,harvest

③句型重點(diǎn)：

-Ihaveafarm.Ihave...(Ihavecows,Ihavepigs,etc.)

-Whatdoyouhaveonyourfarm?

-Weworkonthefarm.Weplanttrees.Weharvestcrops.教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們一起探索了四年級英語下冊Unit4Atthefarm的第六課時(shí)，讓我對教學(xué)有了新的思考和體會。

首先，我注意到學(xué)生們對農(nóng)場生活非常感興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了一段關(guān)于農(nóng)場的動畫片，孩子們的眼神中充滿了好奇和興奮。這讓我意識到，通過多媒體資源，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對農(nóng)場動物的名稱和農(nóng)作物名稱掌握得比較好，但在使用動詞短語和句型時(shí)，有些學(xué)生還是不太熟練。針對這個(gè)問題，我采取了以下措施：

①在講解動詞短語時(shí)，我讓學(xué)生們通過角色扮演的方式，實(shí)際運(yùn)用到農(nóng)場場景中，如“workonthefarm”，讓他們在情境中體會和記憶。

②在教授句型時(shí)，我設(shè)計(jì)了簡單的對話練習(xí)，讓學(xué)生們在小組內(nèi)進(jìn)行交流，提高他們的口語表達(dá)能力。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我安排了農(nóng)場尋寶、角色扮演和農(nóng)場一日等活動，目的是讓學(xué)生們在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在活動中表現(xiàn)