高鴻業(yè)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教案

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

教案

（2014年6月修訂）

學(xué)院

二。一四年六月

三亞學(xué)院《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教案首頁

課程編課程名

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

號(hào)稱

任課教職所在學(xué)

財(cái)經(jīng)學(xué)院

師稱院

總學(xué)理論學(xué)理論課程學(xué)

32322

時(shí)時(shí)學(xué)時(shí)分

課程性

專業(yè)根底課

質(zhì)

授課地

一般教室

點(diǎn)

授課班注冊會(huì)計(jì)、金融學(xué)生人

280

級會(huì)計(jì)12級數(shù)

本課程的目的是使學(xué)生學(xué)習(xí)“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”的根本理論，

駕馭宏觀經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過程中的經(jīng)濟(jì)關(guān)系與宏觀經(jīng)濟(jì)政策選擇、效

課程地

果等。對經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和探討，具有學(xué)術(shù)啟蒙的意義。

位與作

通過教學(xué)學(xué)習(xí)，我們的本科學(xué)生應(yīng)當(dāng)駕馭思索和探討各類經(jīng)濟(jì)

用

開展問題的根底和實(shí)力，并為進(jìn)一步的理論學(xué)習(xí)打卜扎實(shí)的專

業(yè)根底。

課程總

體使學(xué)生駕馭根本宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)問并在日常學(xué)習(xí)和工作中應(yīng)用

目的

高鴻業(yè)，《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（宏觀局部）（第五版）》，中國人

教材

選用教民高校出版社，2011年1月出版。

材、曼昆，《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（第7版）》，中國人民高校出版

參考書參考社，2011年9月出版。

目與書多恩布什，費(fèi)希爾，《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（第1。版）》，中國人

多媒體民高校出版社，2010年。

多媒

體教學(xué)教師根據(jù)課程內(nèi)容自己制作

國民收入核算4

簡潔國民收入確定理論4

產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般平衡4

宏觀經(jīng)濟(jì)政策分析4

宏觀經(jīng)濟(jì)政策理論4

總需求一總供給模型4

課程總

失業(yè)與通貨膨脹4

體

開放經(jīng)濟(jì)下的短期經(jīng)濟(jì)模型2

設(shè)計(jì)

經(jīng)濟(jì)增長和經(jīng)濟(jì)周期理論2

教學(xué)方法為：

（1）采納多媒體教學(xué)。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程內(nèi)容抽象、難懂，

教學(xué)中會(huì)用到一些數(shù)學(xué)公式、圖形、案例等，教師在課堂上用

黑板現(xiàn)寫現(xiàn)畫很費(fèi)時(shí)間，假如進(jìn)展多媒體教學(xué)，就可以節(jié)約板

書時(shí)間，增加學(xué)生發(fā)言、探討的時(shí)間和時(shí)機(jī)，而且可以下載一

些音頻資料，讓學(xué)生感受更為現(xiàn)實(shí)的一些經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問題的分

析。為此，課程組05年以來就開場制作了電子課件，進(jìn)展多

媒體教學(xué)的嘗試，并結(jié)合教學(xué)理論反復(fù)修改完善課件的內(nèi)容和

形式，探究多媒體教學(xué)手段運(yùn)用的規(guī)律，并獲得了較好效果。

目前西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程采納多媒體授課的班級已到達(dá)100%,普

遍反映良好。

(2)不斷嘗試采納案例教學(xué)法。為了使學(xué)生能更好地理

解和運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，課程組在每一章節(jié)中都盡量支配

了相應(yīng)案例，并利用這些案例進(jìn)展分析和探討，進(jìn)步學(xué)生分析

現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和經(jīng)濟(jì)問題的實(shí)力。課程組編寫了每章

的典型案例，并將之融入理論教學(xué)中，這一點(diǎn)較為明顯地表達(dá)

在課程組編寫的《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》與《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》教材中。

(3)師生互動(dòng)的教學(xué)方法。課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)

性，不僅多用設(shè)問、提問等方式啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的思路跟上教

師的思路，上下照應(yīng)，而且對于一些可以從學(xué)過學(xué)問中推論出

的相關(guān)內(nèi)容，經(jīng)教師提示后，請學(xué)生上臺(tái)講解，以熬煉實(shí)力、

進(jìn)步素養(yǎng)，避開死記硬背等的不良傾向。

備注：選用教材與參考書須注明書名、出版社、出版年月等版本

信息。

三亞學(xué)院《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程章節(jié)教案首頁

章節(jié)第一章緒論

注冊會(huì)計(jì)

1201>3.4

學(xué)時(shí)2班級時(shí)間

1202

教學(xué)使學(xué)生駕馭宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念與其開展過程

目的

與

要求

教學(xué)1.宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念與其探討對象；

古典宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的根本框架；

重點(diǎn)2.

現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的形成與開展；

與3.

宏觀經(jīng)濟(jì)目的與其工具。

難點(diǎn)4.

多媒體教學(xué)

課堂

課堂講授與學(xué)生探討相結(jié)合

教學(xué)

方法

課程參加了前沿宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的開展?fàn)顩r

改革

與

創(chuàng)新

作業(yè)1.古典宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的根本框架；

與思2.現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的形成與開展

索題

授課授課支配較好地完成，引起學(xué)生愛好

狀況

總結(jié)

注：1.每次課（2或4學(xué)時(shí)）填寫課程章節(jié)教案首頁；

2.教案與講義正文附后，手書打印均可。

第一章導(dǎo)論

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是從總體上探討國民經(jīng)濟(jì)的程度、運(yùn)行、波動(dòng)、

增長以與調(diào)控的一門經(jīng)濟(jì)學(xué)科。

與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的差異主要表達(dá)在應(yīng)用方法上。

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)：運(yùn)用傳統(tǒng)（物理學(xué)、牛頓力學(xué)等）方法探討、

分析、綜合考慮其內(nèi)部作用，說明經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。利用個(gè)量方法分析

經(jīng)濟(jì)，探討的是一般平衡。

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)：歸納總結(jié)各類經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，用總量的方法探討經(jīng)

濟(jì)（綜合法）主要探討：就業(yè)、經(jīng)濟(jì)增長、國際收支平衡、通貨

膨脹、宏觀貨幣政策、宏觀財(cái)政政策、環(huán)保等問題。

第一節(jié)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生和開展

一、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生

1662年威廉?配弟英國《賦稅論》是宏觀經(jīng)濟(jì)問題

的最早探討者，其核心思想是保持財(cái)政平衡，通過節(jié)約勞動(dòng)，進(jìn)

步勞動(dòng)消費(fèi)率來增加國民財(cái)寶。

1758年魁奈法國《經(jīng)濟(jì)表》創(chuàng)始宏觀總量分析的先

河。其核心思想是探討一個(gè)農(nóng)業(yè)國家在簡潔再消費(fèi)條件下總供給

與總需求的平衡問題。實(shí)行固定體價(jià)格方法對確定時(shí)期內(nèi)社會(huì)商

品流通總量和貨幣流通總量、社會(huì)總產(chǎn)品和總收入以與社會(huì)消費(fèi)

兩大部門（農(nóng)業(yè)和工業(yè)）之間的交換關(guān)系，作了宏觀靜態(tài)分析。

馬克思《資本論》將社會(huì)總產(chǎn)品在運(yùn)用價(jià)值上分成兩大

類：消費(fèi)資料和生活資料，其次將社會(huì)總產(chǎn)品在價(jià)值上分成物資

資料產(chǎn)品稅補(bǔ)償金（c）、工人工資收入（v）和資本家剩余價(jià)值

（m）,最終再對社會(huì)再消費(fèi)（產(chǎn)品的實(shí)現(xiàn)）進(jìn)展探討，分析了

資本主義宏觀經(jīng)濟(jì)失衡的不行避開性。奠定了宏觀經(jīng)濟(jì)分析的框

架。

1929年，西方爆發(fā)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，探討資本主義社會(huì)宏觀經(jīng)

濟(jì)問題成為當(dāng)時(shí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家的喧鬧話題和緊急任務(wù)。

1936凱恩斯英國《就業(yè)、利息和貨幣通論》西方

宏觀經(jīng)濟(jì)分析的第一部代表作。其主要思想有：（1）否認(rèn)充分就

業(yè)；（2）否認(rèn)薩伊定律，即否認(rèn)法國薩伊的“供給為其自身創(chuàng)建

需求”理論，認(rèn)為供給并不總是與需求相等，宏觀經(jīng)濟(jì)常常處于

總供給大于總需求；（3）主見國家干預(yù)。

1963阿克利美國《宏觀經(jīng)濟(jì)理論》比擬完好地建

立起西方現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論體系。

第二節(jié)宏觀經(jīng)濟(jì)分析的若干前提假定

一、資源稀缺假設(shè)

指可用于社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過程的一切要素、環(huán)境、條件和人工

資源，小于人們心理和生理的最大需求。

二、經(jīng)濟(jì)人假設(shè)

經(jīng)濟(jì)人的三大特征：（1）追求最大經(jīng)濟(jì)利益是人們從事經(jīng)濟(jì)

活動(dòng)的根本動(dòng)因；（2）個(gè)人自己確定自己的行為，不受外人支配;

（3）具有完全的理性行為，可以精確比擬和權(quán)衡各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)

的得失，從而作出合理的選擇。

三、多元經(jīng)濟(jì)主體假說

在市場經(jīng)濟(jì)中，經(jīng)濟(jì)主體（即經(jīng)濟(jì)人）是多元化的。在支配

經(jīng)濟(jì)中，只有居民、企業(yè)和政府三大經(jīng)濟(jì)主體。

四、完備市場假說

完備的市場構(gòu)造、完備的市場規(guī)則、充分競爭市場。

五、平衡經(jīng)濟(jì)假說

宏觀經(jīng)濟(jì)是應(yīng)當(dāng)而且可以實(shí)現(xiàn)平衡或趨近平衡狀態(tài)。

三亞學(xué)院《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程章節(jié)教案首頁

章節(jié)第二章國民收入核算

注冊會(huì)計(jì)1201、

學(xué)時(shí)4班級時(shí)間3.113.18

1202

教學(xué)使學(xué)生駕馭宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的根本概念，和GDP的算法

目的

與

要求

1.國內(nèi)消費(fèi)總值和國民消費(fèi)總值

教學(xué)

2.核算國民收入的兩種方法

重點(diǎn)

3.從國內(nèi)消費(fèi)總值到個(gè)人可支配收入

與

4.國民收入的根本公式

難點(diǎn)5.名義GDP和實(shí)際GDP

多媒體教學(xué)

課堂

課堂講授與學(xué)生探討相結(jié)合

教學(xué)

方法

課程理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際來說明GDP的核算方法

改革

與

創(chuàng)新

作業(yè)1.核算國民收入的兩種方法

與思2.名義GDP和實(shí)際GDP

索題

授課授課支配較好地完成，引起學(xué)生愛好

狀況

總結(jié)

注：1.每次課（2或4學(xué)時(shí)）填寫課程章節(jié)教案首頁；

2.教案與講義正文附后，手書打印均可。

第二章國民經(jīng)濟(jì)流程與核算

第一節(jié)國民經(jīng)濟(jì)的流轉(zhuǎn)過程

一、兩點(diǎn)說明

第一，流程圖所表示的是貨幣的流向

第二，流程圖所表示的是國民經(jīng)濟(jì)的主流，大量的、次要的

支流被舍去。

二、二部門的國民經(jīng)濟(jì)流程

家庭：消費(fèi)要素的供給者，商品和效勞的需求者。

企業(yè)：向居民供給產(chǎn)品和效勞，形成供給；同時(shí)向家庭購置

勞動(dòng)，形成需求。

要素市場：家庭向企業(yè)供給消費(fèi)要素，企業(yè)向家庭供給消費(fèi)

要素酬勞。

產(chǎn)品市場：企業(yè)向家庭供給消費(fèi)品和效勞，家庭用所得酬勞

支付所消費(fèi)的商品和效勞。

簡潔再消費(fèi)條件下，居民的全部收入用于生活消費(fèi)。如下圖,

實(shí)線代表貨幣流通，虛線代表實(shí)物流通。

圖2-1簡潔再消費(fèi)條件下的兩部門經(jīng)濟(jì)流程

在圖2—1中，C代表家庭的消費(fèi)，同時(shí)等于企業(yè)的投入，Y

代表國民收入，同時(shí)等于企業(yè)的產(chǎn)出。

兩部門經(jīng)濟(jì)順當(dāng)運(yùn)行的條件是，家庭收入等于家庭支出，企

業(yè)投入等于企業(yè)產(chǎn)出，即：

Y=C

但是，現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行是現(xiàn)代化大消費(fèi)，其本質(zhì)是規(guī)模不斷

擴(kuò)大的再消費(fèi)過程，即經(jīng)濟(jì)的不斷增長。增長的動(dòng)力是投資，投

資的源泉是儲(chǔ)蓄，儲(chǔ)蓄的主體是家庭。

引入儲(chǔ)蓄和投資之后，國民收入的消費(fèi)和運(yùn)用均發(fā)生了變更

（見圖2—2）。從家庭部門來看，其收入（Y）分解成消費(fèi)（C）

和儲(chǔ)蓄（S）,從企業(yè)部門來看，其消費(fèi)分解成消費(fèi)品消費(fèi)（C）

和投資品消費(fèi)（Do為保證國民經(jīng)濟(jì)平衡地運(yùn)行下去，居民的收

入必需等于企業(yè)的產(chǎn)出且等于國民收入（Y）,即

Y=C+S=C+I

由此可得，S=I

可見，儲(chǔ)蓄（S）等于投資（I）是擴(kuò)大再消費(fèi)條件下國民經(jīng)

濟(jì)平衡運(yùn)行的必要條件。

圖2-2擴(kuò)大再消費(fèi)條件的兩部門經(jīng)濟(jì)流程

三、三部門的國民經(jīng)濟(jì)流程

政府對國民經(jīng)濟(jì)流程的影響表如今兩個(gè)方面：一方面，政府

通過強(qiáng)迫的、無償?shù)亩愂罩贫?，將一局部國民收入集中起來，?/p>

成政府收入（T）o另一方面，政府藥費(fèi)其貨幣收入，購置商品和

效勞，形成政府支出（G）。

圖2-3三部門經(jīng)濟(jì)流程

由圖2—3可知，政府進(jìn)入經(jīng)濟(jì)過程之后，從消費(fèi)過程看，社

會(huì)總支出(AE)

總支出(AE)=消費(fèi)(C)+投資(I)+政府購置

(G)

從收入流量看，

社會(huì)總收入(Y)=消費(fèi)(C)+儲(chǔ)蓄(S)+稅收⑴

為保持經(jīng)濟(jì)的平衡，社會(huì)總收入等于社會(huì)總支出，即

C+I+G=C+S+T

若C+I+GVC+S+T,即I+GVS+T,貝ijI(r)t,

利率Gt(增加政府開支，關(guān)稅T1)。

若C+I+G>C+S+T,EPI+G>S+T,貝I」I(r)；,T

t,G；

四、四部門國民經(jīng)濟(jì)流程

引入進(jìn)口(M)和出口(X)。

圖2一4四部門經(jīng)濟(jì)流程

由圖2—4可知，從消費(fèi)過程看，社會(huì)總支出(AE)

總支出AE=消費(fèi)(C)+投資⑴+政府購置(G)+出口

(X)一進(jìn)口(M)

從收入流量看，

社會(huì)總收入(Y)=消費(fèi)(C)+儲(chǔ)蓄(S)+稅收⑴

為保持經(jīng)濟(jì)的平衡，總支出等于總收入，即

C+I+G+(X-M)=C+S+T

若C+I+G+X-MVC+S+T,增加出DX,削減進(jìn)DM

若C+I+G+X—M>C+S+T,削減出口X,增加進(jìn)口M

(進(jìn)口產(chǎn)品，引進(jìn)外資)

第二節(jié)國民經(jīng)濟(jì)核算體系

一、國民經(jīng)濟(jì)核算體系的變遷

國民經(jīng)濟(jì)核算的工具是國民經(jīng)濟(jì)核算體系，它是在確定的經(jīng)

濟(jì)理論指導(dǎo)下，綜合應(yīng)用統(tǒng)計(jì)、會(huì)計(jì)、數(shù)學(xué)等方法，為測定一個(gè)

國家(地區(qū))在特定時(shí)期內(nèi)的經(jīng)濟(jì)流量和特定時(shí)點(diǎn)上的經(jīng)濟(jì)存量

所運(yùn)用的一套指標(biāo)、表格和帳戶系統(tǒng)。

目前，世界上普遍流行的核算體系是國民帳戶體系(The

SystemofNationalAccount)簡稱SNA體系。

前蘇聯(lián)等社會(huì)主義國家普遍運(yùn)用的國民經(jīng)濟(jì)核算體系，又叫

“物質(zhì)產(chǎn)品平衡體系”(TheSystemofMaterialProduct

Balances),簡稱MPSo

二、國民經(jīng)濟(jì)核算指標(biāo)

國民帳戶體系(SNA)的指標(biāo)以國民收入為核心，包括國民

消費(fèi)總值、國民消費(fèi)凈值、國民收入、個(gè)人收入和個(gè)人可支配收

入五大指標(biāo)。

1、國民消費(fèi)總值(GrossNationalProduct)

(1)GNP

國民消費(fèi)總值，簡稱GNP,是一個(gè)國家(或地區(qū))在確定

時(shí)期內(nèi)所消費(fèi)的最終產(chǎn)品和效勞總量的市場價(jià)值總和。

GNP計(jì)算的是市場價(jià)值總和；(不包括自產(chǎn)自用的東西)

GNP計(jì)算經(jīng)濟(jì)中消費(fèi)并在市場上合法出售的全部東西；

GNP只包括最終產(chǎn)品的價(jià)值；

GNP包括有形產(chǎn)品與無形效勞；

GNP只包括本期消費(fèi)的產(chǎn)品和效勞，而不包括以前消費(fèi)而

如今交易的產(chǎn)品，也不包括沒有消費(fèi)而僅僅是交易的市場價(jià)值。

(新居、二手房交易的不同計(jì)算)

例：下列經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是否增加國民消費(fèi)總值?

(1)你蓋了一座新居子

(2)你買了一座舊房子

(3)你對舊房子進(jìn)展了修理

(4)別人送你一座房子居住

(5)你在市場上租了一套房子居住

(2)GDP

國內(nèi)消費(fèi)總值(GrossDomesticProduct,簡稱GDP)

是指在確定時(shí)期一個(gè)國家之內(nèi)消費(fèi)的全部最終產(chǎn)品與效勞的市

場價(jià)值的總和。

GNP是按國民原則統(tǒng)計(jì)，而GDP是按屬地原則統(tǒng)計(jì)。

GNP=GDP+本國國民在外國創(chuàng)建的收入一外國國民在本

國創(chuàng)建的收入

例1、美國一公民為從事一項(xiàng)國內(nèi)投資，向日本一家銀行貸

款，該工程每年為這位美國公民帶來200萬美元收入，但每年

向日本支付利息1。萬美元。

在此例中：

美國GDP：增加200萬美元GNP：增加190

萬美兀；

日本GDP：增力口0GNP：增力口10

萬美元。

例2、韓國一公民在中國執(zhí)教足球甲A聯(lián)賽一年，獲收入

30萬美元。

在此例中：

中國GDP：增加30萬美元GNP：增加。

韓國GDP：增加0GNP：增力口30

萬美元

(3)名義GDP和實(shí)際GDP

名義GDP：用當(dāng)年價(jià)格計(jì)算的GDP

名義GDP=￡p￡t

p\表示第i種商品在t年的價(jià)格;q［第i種商品在t年的數(shù)量。

實(shí)際GDP：用基年價(jià)格計(jì)算的GDP

名義GDP因?yàn)閮r(jià)格的變動(dòng)，不能干脆進(jìn)展歷史或國際的比

擬，因此，必需將名義GDP換算成實(shí)際GDP。

實(shí)際GDP=Api°qit

其中，Pt表示第i種商品在基年的價(jià)格

GDP緊縮指數(shù)=名義GDP/實(shí)際GDPX100

2、國民消費(fèi)凈值(NetNationalProduct)

NNP指一個(gè)國家(或地區(qū))在確定時(shí)期內(nèi)所消費(fèi)的產(chǎn)品和效

勞中新創(chuàng)建的價(jià)值的總和，它是國民消費(fèi)總值扣除折舊。

NNP=GNP一折舊

3、國民收入(NationalIncome)

國民收入是一國各種消費(fèi)要素的收入之和，也是一個(gè)國家(或

地區(qū))在確定時(shí)期內(nèi)所創(chuàng)建的商品和勞務(wù)凈值之和。

NI=NNP—間接稅-企業(yè)對外轉(zhuǎn)移支付+政府對企業(yè)的轉(zhuǎn)移

支付

同時(shí)它也是一國各種消費(fèi)要素的收入之和，所以

NI=工資+利息+租金+企業(yè)利潤+業(yè)主收入

4、個(gè)人收入(PersonalIncome)

個(gè)人收入(PI)指國民收入中安排給居民個(gè)人的局部。

PI=NI-公司所得稅一公司未安排利潤-社會(huì)保險(xiǎn)金+

政府對個(gè)人的轉(zhuǎn)移支付+企業(yè)對個(gè)人的轉(zhuǎn)移支付

5、個(gè)人可支配收入(DisposablePersonalIncome)

DPI=PI-個(gè)人所得稅一非稅支付=消費(fèi)+儲(chǔ)蓄

第三節(jié)國民收入核算方法

國民收入的核算方法有三種：產(chǎn)品流淌法、支出法和收入法。

一、用產(chǎn)品流淌法計(jì)算的GDP

產(chǎn)品流淌法：匯總國民經(jīng)濟(jì)各部門的新增加值，即新創(chuàng)建的

價(jià)值的總和。

對第一、第二產(chǎn)業(yè)：增加值=總產(chǎn)出一中間產(chǎn)品

對第三產(chǎn)業(yè)：營利部門按純收入計(jì)算，非營利部門按員工的

工資收入計(jì)算。

其它(個(gè)體、自產(chǎn)自用的產(chǎn)品和效勞、自有自用的住房等)

采納各種方法估算。

二、用支出法計(jì)算的GDP

從國民支出角度統(tǒng)計(jì)國民消費(fèi)總值。

1、消費(fèi)(C)

不包括建立房屋的支出，此項(xiàng)支出列入投資中計(jì)算。

2、投資(I)

投資支出指企業(yè)(或居民)對資本品的購置，包括固定資產(chǎn)

投資和存貨投資。

3、政府購置(G)

指各級政府對國內(nèi)和國外的最終產(chǎn)品和效勞的購置，也可以

看成是政府部門的消費(fèi)。不包括政府對企業(yè)和居民的轉(zhuǎn)移支付

(如補(bǔ)貼、失業(yè)救濟(jì)等)

4、凈出口(NX)

指出口額減去進(jìn)口額以后的余額。

所以，按支出法計(jì)算，GDP=C+I+G+NX

三、用收入法計(jì)算GDP

從收入的角度統(tǒng)計(jì)GDPO

1、工資和其它補(bǔ)貼

包括全部未扣稅的酬金、津貼、福利費(fèi)和企業(yè)代交的社會(huì)保

障金。

2、凈利息

指個(gè)人向企業(yè)供給貸款而獲得的利息。

3、個(gè)人租金收入

包括各種租賃收入與專利、版權(quán)的收入。

4、非公司的業(yè)主收入

各自營業(yè)者的收入。

5、公司的稅前利潤

包括股息、未安排利潤和公司利潤稅等。

6、企業(yè)間接稅與折舊

企業(yè)間接稅：指企業(yè)交納的營業(yè)稅、貨物稅、周轉(zhuǎn)稅等。

7、國外要素支付凈額

GDP=GNP-國外要素支付凈額

8、統(tǒng)計(jì)誤差

三種方法統(tǒng)計(jì)的GDP若不一樣時(shí)，一般以支出法計(jì)算的結(jié)果

為準(zhǔn)。

地下經(jīng)濟(jì)：指非法的經(jīng)濟(jì)組織和非法的行為，包括地下工廠、

地下商店、地下錢莊、黑市交易等。約占經(jīng)濟(jì)總規(guī)模的10%到

20%0

環(huán)境污染問題：綠色GDP

四、國民收入價(jià)格確實(shí)定

名義變量：用當(dāng)期市場價(jià)格計(jì)算的變量。

實(shí)際變量：用基年不變價(jià)格計(jì)算的變量。

實(shí)際變量消退了價(jià)格變動(dòng)的影響，能更好地反映經(jīng)濟(jì)的長期

變動(dòng)趨勢。

本期通貨膨脹率=（本期價(jià)格指數(shù)一上期價(jià)格指數(shù)）/上期

價(jià)格指數(shù)XI00%

1、消費(fèi)者價(jià)格指數(shù)(ConsumerPriceIndex)

CPI表示的是消費(fèi)者在不同時(shí)期為購置一籃子固定商品所支

付的本錢的價(jià)格指數(shù)，反映了消費(fèi)者生活費(fèi)用的變更狀況。它度

量的是典型化的城市消費(fèi)者所購置的一組固定物品的價(jià)格平均

上漲狀況，每種商品的價(jià)格都根據(jù)其在消費(fèi)者的總消費(fèi)支出中的

相對重要性而被相應(yīng)地給出一個(gè)固定的權(quán)重。

CP^EP^O/EPWOX100

pi。和4。分別為基年第i種商品的價(jià)格和數(shù)量，p\為第i種

在t年的價(jià)格。

CPI能與時(shí)反映消費(fèi)品市場地供求狀況，資料易搜集；缺乏

之處在于范圍較窄，公共部門消費(fèi)、消費(fèi)資料和資本、進(jìn)出口商

品和勞務(wù)的價(jià)格均不包括在內(nèi)。

2、GDP緊縮指數(shù)

它是衡量各個(gè)時(shí)期一切商品和勞務(wù)變更的指數(shù)，是按現(xiàn)價(jià)計(jì)

算的GDP與按固定價(jià)格計(jì)算的GDP的比例。

該指標(biāo)的優(yōu)點(diǎn)是范圍廣，能全面反映一般物價(jià)程度的趨向。

缺乏之處在于資料難以搜集。

3、消費(fèi)價(jià)格指數(shù)(ProducerPriceIndex)

它是以大宗批發(fā)交易為對象，根據(jù)產(chǎn)品和原料的批發(fā)價(jià)格編

制而成的指數(shù)。

PPI的優(yōu)點(diǎn)是能在最終產(chǎn)品價(jià)格以前獲得工業(yè)投入品與非零

售消費(fèi)品的價(jià)格變動(dòng)信號(hào)，從而能較靈敏地反映企業(yè)消費(fèi)本錢的

升降，并能進(jìn)一步推斷其對最終進(jìn)入流通的零售商業(yè)價(jià)格變動(dòng)可

能帶來的影響；缺乏之處在于不能反映勞務(wù)費(fèi)用的變動(dòng)狀況。

三亞學(xué)院《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程章節(jié)教案首頁

章節(jié)第三章國民收入確定

注冊會(huì)計(jì)1201、

學(xué)時(shí)4班級時(shí)間3.254.1

1202

教學(xué)使學(xué)生駕馭國民收入確實(shí)定問題

目的

與

要求

1.平衡產(chǎn)出

教學(xué)

2.凱恩斯的消費(fèi)理論

重點(diǎn)

3.其他關(guān)于消費(fèi)的理論

與

4.兩部門經(jīng)濟(jì)中國民收入確實(shí)定與變動(dòng)

難點(diǎn)

5.簡潔收入確定的動(dòng)態(tài)模型

多媒體教學(xué)

課堂

課堂講授與學(xué)生探討相結(jié)合

教學(xué)

方法

課程通過公式加圖形來闡釋國民收入確實(shí)定

改革

與

創(chuàng)新

作業(yè)1.其他關(guān)于消費(fèi)的理論

與思

2.簡潔收入確定的動(dòng)態(tài)模型

索題

授課

授課支配較好地完成，引起學(xué)生愛好

狀況

總結(jié)

注：L每次課(2或4學(xué)時(shí))填寫課程章節(jié)教案首頁;

2.教案與講義正文附后，手書打印均可。

第三章收入確定的凱恩斯模型

國民收入確實(shí)定理論是現(xiàn)代西方宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心問題，涉

與4個(gè)市場：產(chǎn)品市場、貨幣市場、勞動(dòng)市場和國際市場。

平衡的國民收入：指總需求(AD)與總供給(AS)平衡時(shí)

對應(yīng)的國民收入。

潛在的國民收入：指實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)時(shí)的國民收入。

國民收入平衡的條件為：AD=AS

平衡產(chǎn)出：與總需求相一樣的產(chǎn)出，也就是經(jīng)濟(jì)社會(huì)的收入

正好等于全體居民和企業(yè)想要有的支出。

第一節(jié)凱恩斯的消費(fèi)理論

一、消費(fèi)函數(shù)

有效需求：與平衡的國民收入相對應(yīng)的總需求就是有效需求。

消費(fèi)函數(shù)是指消費(fèi)支出與確定消費(fèi)的各種因素之間的依存關(guān)

系。確定消費(fèi)支出的因素包括收入、財(cái)寶、商品價(jià)格、個(gè)人偏好、

社會(huì)風(fēng)氣、利率的凹凸、收入安排狀況等。但是，國民收入是確

定消費(fèi)支出的根本因素。通常消費(fèi)函數(shù)表示為：

C=f(Y)

或?qū)懗蒀=bY(長期消費(fèi)函數(shù))

從長期看，假如收入為零，消費(fèi)也等于零。

從短期看，沒有收入也應(yīng)當(dāng)有消費(fèi)，因此，短期函數(shù)可表示

為：

C=a+bY(a>0)

其中，a為自發(fā)性消費(fèi)。

自發(fā)性消費(fèi)：指不信任于收的消費(fèi)，即全部消費(fèi)支出中不隨

收入變更而？cpj那局野費(fèi)支出。

C=a+bY

圖3-1短期消費(fèi)函數(shù)

平均消費(fèi)傾向(AveragePropensitytoConsume),指消

費(fèi)總量在收入總量中所占的比例。

APC=C/Y>0

邊際消費(fèi)傾向(MarginalPropensitytoConsume),指消

費(fèi)增量在國民收入增量中所占的比例。

MPC=AC/AY

因?yàn)镃=a+bY(a>0)

有C/Y=a/Y+b

貝I」c/Y-b=a/Y>0

并且dC/dY=b

即C/Y-dC/dY=a/Y>0

所以APC-MPC=a/Y>0

即APOMPC

一般來說，邊際消費(fèi)傾向總是小于1而大于零，即1>MPC

>0o

一般意義上的消費(fèi)函數(shù)用短期消費(fèi)函數(shù)表示。

短期消費(fèi)函數(shù)具有以下特點(diǎn)：

(1)存在自發(fā)性消費(fèi)a

(2)平均消費(fèi)傾向APC和邊際消費(fèi)傾向MPC是遞減的，

即由于收入增加，消費(fèi)也增加，但消費(fèi)增長幅度要小于收入增長

速度。

(3)APOMPC,這是因?yàn)榧词故杖霝榱?，也?huì)有根本消

費(fèi)a,l>MPC>0o

二、儲(chǔ)蓄函數(shù)(SavingFunction)

儲(chǔ)蓄函數(shù)指儲(chǔ)蓄與確定儲(chǔ)蓄各種因素之間的依存關(guān)系。它也

是收入的函數(shù)，一般來說，收入增加，儲(chǔ)蓄增加，收入削減，儲(chǔ)

蓄削減。儲(chǔ)蓄函數(shù)可表示為：

S=c+dY

其中，c為自發(fā)儲(chǔ)蓄，d為邊際儲(chǔ)蓄傾向，dY為引致儲(chǔ)蓄。

平均儲(chǔ)蓄傾向(AveragePropensitytoSave),指儲(chǔ)蓄在收

入中所占的比例。

APS=S/Y

邊際儲(chǔ)蓄傾向(MarginalPropensitytoSave),指儲(chǔ)蓄增

量在國民收入增量中所占的比例。

MPS=AS/AY

與邊際消費(fèi)傾向一樣的是，邊際儲(chǔ)蓄傾向也是小于1而大于

零,即l>MPS>Oo

SIS=s+S>Y

IX.

s

圖3—2儲(chǔ)蓄函數(shù)與儲(chǔ)蓄曲線

圖3—2表示，當(dāng)收入為丫。時(shí)，儲(chǔ)蓄為0;當(dāng)收入大于Yo時(shí),

儲(chǔ)蓄為正；當(dāng)收入小于丫。時(shí)，儲(chǔ)蓄為負(fù)。

三、消費(fèi)與儲(chǔ)蓄的關(guān)系

一個(gè)社會(huì)的總收入，要么用于消費(fèi)，要么用于儲(chǔ)蓄，所以：

Y=C+S

則Y=a+bY+S

得S=c+dY=-a+(1-b)Y

所以c=-ad=l-b

又由Y=C+S

上式兩邊同時(shí)除以Y,可得

1=C/Y+S/Y

即APC+APS=1

又由b+d=1

dC/dY=bdS/dY=d

所以b+d=dC/dY+dS/dY=1

即MPC+MPS=1

總之，消費(fèi)函數(shù)與儲(chǔ)蓄函數(shù)有如下關(guān)系：

(1)APC+APS=1

(2)MPC+MPS=1

(3)APC和MPC隨著收入的增加而遞減，但APOMPC;

APS和MPS也隨著收入的增加而遞增，但APSVMPS。

作'也：證明APSvMPS。

第二節(jié)其他消費(fèi)理論

凱恩斯的消費(fèi)理論，又叫確定收入假定，認(rèn)為人們的消費(fèi)，

主要受可支配收入的影響；且邊際消費(fèi)傾向大于0,小于1；隨

著可支配收入的增加，平均消費(fèi)傾向漸漸下降。

而之后經(jīng)過實(shí)證，從長期看，隨著收入的進(jìn)步，平均消費(fèi)傾

向相當(dāng)穩(wěn)定。這一結(jié)論與凱恩斯確實(shí)定收入假定不一樣，這就是

“消費(fèi)函數(shù)之迷”。

一、杜生貝利的相對收入理論

20世紀(jì)40年頭末美國杜生貝利對凱恩斯確實(shí)定收入

假定進(jìn)展修正和補(bǔ)充，并從動(dòng)態(tài)角度來分析消費(fèi)函數(shù)。

1、消費(fèi)者的消費(fèi)支出不僅受本人目前收入的影響，而且還受

本人過去收入與消費(fèi)的影響。

家庭的消費(fèi)程度具有向下剛性，即消費(fèi)程度進(jìn)步簡潔而下降

難，這稱為消費(fèi)行為的“棘輪效應(yīng)”。

2、消費(fèi)者本人的收入和消費(fèi)要同四周人的收入和消費(fèi)相比。

因此，從長期看，平均消費(fèi)傾向和儲(chǔ)蓄傾向是穩(wěn)定的，

二、莫迪利安尼的生命周期假定

中心論點(diǎn)：每個(gè)人都根據(jù)他自己一生的全部預(yù)期收入來支配

他的消費(fèi)支出，而各個(gè)家庭的消費(fèi)要受制于該家庭在其整個(gè)生命

期內(nèi)所獲得的總收入。

將人生分成三個(gè)階段：少年、壯年和老年。在少年與老年階

段，消費(fèi)大于收入，在壯年階段，收入大于消費(fèi)。

1、一個(gè)家庭的消費(fèi)程度總是與它的財(cái)產(chǎn)程度保持穩(wěn)定的比

例，而不是與它的收入程度保持穩(wěn)定的比例。

2、一個(gè)家庭的實(shí)際支出在任何時(shí)期內(nèi)都圍圍著家庭的生活程

度而上下變動(dòng)，一個(gè)家庭的生活程度則取決于它的成員對自己財(cái)

產(chǎn)狀況的理解。

三、弗里德曼的長久收入假定

該理論認(rèn)為，支配人們消費(fèi)行為的不是現(xiàn)期收入，而是長期

長久性收入。

1、弗里德曼將家庭的現(xiàn)期可預(yù)料收入分解為兩局部，一局部

是長久性收入，另一局部是短暫性收入。

短暫性收入和短暫性消費(fèi)均可正可負(fù)。

2、長久性消費(fèi)在長久性收入中所占的比例是固定不變的常

數(shù)。

3、短暫消費(fèi)與短暫收入無關(guān)。

第三節(jié)平衡國民收入確實(shí)定

一、兩部門經(jīng)濟(jì)中國民收入確實(shí)定

從總供給的角度看，國民收入丫=消費(fèi)+儲(chǔ)蓄

即Y=C+S

從總需求的角度看，國民收入=消費(fèi)支出+投資支出

即Y=C+I

平衡國民收入下，總供給=總需求

所以Y=C+S=C+I

平衡條件i=s

二、三部門經(jīng)濟(jì)中國民收入確實(shí)定

總供給Y=C+S+T

總需求Y=C+I+G

平律?條件C+S+T=C+I+G

三、四部門經(jīng)濟(jì)中國民收入確實(shí)定

總供給Y=C+S+T

總需求Y=C+I+G+(X-M)

平衡條件C+S+T=C+I+G+(X-M)

四、動(dòng)態(tài)模型

例：有消費(fèi)函數(shù)C=1000+0.8Y,Y=8000億美元，求平

衡條件下的投資和儲(chǔ)蓄各為多少？當(dāng)投資增加到700億美元時(shí),

國民收入為多少？

解S=-a+(1-b)Y=-1000+(1-0.8)Y

=-1000+0.2x8000

=600億美元

平衡條件下I=S=60。億美元

若投資增加到700億美元時(shí)，

由s=I=-a+(1-b)Y

得Y=(a+I)/(1-b)

=(1000+700)/(1-0.8)

=8500億美元

然而，當(dāng)投資從600億美元增加到700億美元時(shí)，國民收入

并不是一下子就從8000億美元增加到8500億美元，這是一個(gè)

變動(dòng)過程。

因?yàn)楸酒诘南M(fèi)支出并不確定是本期收入的函數(shù)，假設(shè)本期

消費(fèi)是上一期收入的函數(shù)，即

Ct=a+bYt.1(t表示時(shí)期)

又因?yàn)閅t=Ct+It

所以K=a+bYt」+It

事實(shí)上，當(dāng)投資從600億美元增加到700億美元時(shí)，國民收

入從8000億美元增加到8500億美元的變動(dòng)過程是這樣：

第一期收入=1000+0.8X8000+700=8100億美

元

第二期收入Y2=1000+0.8x8100+700=8180億美

元

第三期收入Y3=1000+0.8x8180+700=8244億美

元

如此，不斷增加，最終到達(dá)850。億美元。

假如上述過程干脆用差分方程求解，可得:

Yt=[Yo-(a+It)Z(l-b)]Xb‘+(a+It)/

d-b)

Yo表示初始投入量，k表示任何一期的投資，

由于Ovb=MPCvl,因此，隨著時(shí)間的推移，[丫。一(a+

It)Z(l-b)]Xb的值最終必定趨于0,從而使

Yt=(a+IJ/(1-b)

三亞學(xué)院《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程章節(jié)教案首頁

章節(jié)第四章一般平衡

注冊會(huì)計(jì)1201、

學(xué)時(shí)4班級時(shí)間4.84.15

1202

教學(xué)IS曲線的推導(dǎo)、IS曲線的涵義

目的

與

要求

教學(xué)1.投資如何確定

重點(diǎn)2.IS曲線

與3.利率確實(shí)定

難點(diǎn)

多媒體教學(xué)

課堂

課堂講授與學(xué)生探討相結(jié)合

教學(xué)

方法

課程通過公式、圖形和經(jīng)濟(jì)學(xué)諳言來描繪IS曲線

改革

與

創(chuàng)新

作業(yè)IS曲線的推導(dǎo)、IS曲線的涵義

與思

索題

授課授課支配較好地完成，引起學(xué)生愛好

狀況

總結(jié)

注：1.每次課(2或4學(xué)時(shí))填寫課程章節(jié)教案首頁；

2.教案與講義正文附后，手書打印均可。

第四章凱恩斯模型的擴(kuò)展：IS-LM模型

第一節(jié)商品市場的平衡：IS曲線

產(chǎn)品市場的平衡，指產(chǎn)品市場上總供給與總需求相等。

一、IS曲線的含義

一般地，可以用下述三個(gè)方程式來說明兩部門經(jīng)濟(jì)商品市場

與其平衡：

儲(chǔ)蓄函數(shù)：S=-a+(1-b)Y

投資函數(shù)：I=e-dr

平衡條件：S=I

根據(jù)上式可得：Y=(a+e-dr)/(1-b)

或者r=(a+e)/d-[(1-b)/d]Y

從上式可以看出，要保持產(chǎn)品市場的平衡，即投資等于儲(chǔ)蓄,

則利率與國民收入之間存在著反方向變動(dòng)的關(guān)系。

圖6—1IS曲線

IS曲線的含義主要有以下幾點(diǎn)：

第一，IS曲線表示的是投資等于儲(chǔ)蓄的商品市場平衡的各種

利率和國民收入程度的組合。IS曲線上的任何一點(diǎn)都表示能使

投資與儲(chǔ)蓄相等的不同利率和國民收入程度的協(xié)作組合。

第二，IS曲線向右下方傾斜。它說明：在商品市場平衡的條

件下，一個(gè)較高的利率程度將對應(yīng)一個(gè)較低的國民收入程度；一

個(gè)較低的利率程度將對應(yīng)一個(gè)較高的國民收入程度。這是因?yàn)椋?/p>

高利率，產(chǎn)生程度的投資，為了滿足投資等于儲(chǔ)蓄的商品市場平

衡條件，要求一個(gè)等量的儲(chǔ)蓄量，而與低程度的儲(chǔ)蓄量相對應(yīng)的

是低程度的國民收入量，所以，高利率必需要和低國民收入?yún)f(xié)作,

才能實(shí)現(xiàn)商品市場的平衡。反之，對于一個(gè)低利率來說，必定要

求一個(gè)高程度的國民收入量。

第三，在IS曲線右邊任何一點(diǎn)的利率和國民收入的組合，都

是投資小于儲(chǔ)蓄的商品市場的非平衡點(diǎn)；在IS曲線左邊任何一

點(diǎn)的利率和國民收入的組合，都是投資大于儲(chǔ)蓄的商品市場的非

平衡點(diǎn)。

例：證明IS曲線右邊任何一點(diǎn)的利率和國民收入的組合，都

是投資小于儲(chǔ)蓄的商品市場的非平衡點(diǎn)。

證：設(shè)is曲線右邊有任何一點(diǎn)為E,如下圖所示：

圖6—2對IS曲線非平衡點(diǎn)的證明

明顯，丫1>丫。

根據(jù)IS曲線的含義有：

Yo=(a+e-dr0)/(1-b)

所以丫］>丫0=(a+e-dr0)/(1-b)

—a+(1—b)Yi>e—dr。

又因?yàn)镋點(diǎn)儲(chǔ)蓄S=-a+(1-b)Yi

E點(diǎn)的投資為：I=e-dr0

所以S>I

故，在E點(diǎn)的投資小于儲(chǔ)蓄，是商品市場的非平衡點(diǎn)。

二、IS曲線的幾何推導(dǎo)

圖6—3IS曲線的推導(dǎo)

三、IS曲線的斜率

因?yàn)樵趦刹块T經(jīng)濟(jì)中，IS曲線方程為r=(a+e)/d-

[(1-b)/d]Y

所以，IS曲線的斜率為：一(1-b)/d

又因?yàn)镺vb=MPCvl

故曲線的斜率為負(fù)。

在兩部門經(jīng)濟(jì)中，IS曲線的斜率確實(shí)定值取決于邊際消費(fèi)傾

向和投資系數(shù)。IS曲線的斜率和邊際消費(fèi)傾向成反方向變更，

即邊際消費(fèi)傾向越大，IS曲線的斜率越小。IS曲線的斜率與投

資系數(shù)也成反向變更，即投資系數(shù)越大，IS曲線的斜率越小。

四、IS曲線的挪動(dòng)

投資邊際效率進(jìn)步，技術(shù)創(chuàng)新，在同樣的利率程度下，將使

投資需求曲線向上挪動(dòng)，最終使IS曲線向右上方挪動(dòng)。投資需

求削減，將使投資需求曲線向左下方挪動(dòng)。

當(dāng)投資需求不變時(shí)，假如儲(chǔ)蓄意愿增加，儲(chǔ)蓄曲線向左挪動(dòng),

在同樣的投資程度下，要求平衡收入程度下降，IS曲線向左

挪動(dòng)。

五、三部門經(jīng)濟(jì)中的IS曲線

國民收入Y=c+I+G

投資函數(shù)I=e-dr

消費(fèi)函數(shù)C=a+bYD(YD為可支配收入)

在三部門經(jīng)濟(jì)中，YD=Y-T+TR=Y-tY+TR(t為利率,

TR為政府的轉(zhuǎn)移支付)

所以Y=a+bYD+e-dr+G

Y=a+b(YTY+TR)+e-dr+G

IS曲線Y=a+e-dr+G+bTR/[1-b(1-t)]

或r=(a+e+G+bTR)/d-[1-b(1-t)]

Y/d

當(dāng)然，也可以用三部門經(jīng)濟(jì)的平衡條件C+I+G=C+S+T

進(jìn)展推導(dǎo)，此時(shí)同樣有：

S=-a+(1-b)YD和7=1丫

此時(shí)，IS曲線的斜率為[1-b(1-t)]/do當(dāng)d和b確

定時(shí)，稅率t越小，IS曲線越平緩；反之，稅率t越大，IS曲

線越陡峭。

因此，當(dāng)其它條件不變時(shí)，假如政府購置支出增加，IS曲線

將右移；政府購置支出削減，IS曲線將向左挪動(dòng)。

稅收增加，將使IS曲線向左挪動(dòng)；稅收降低，將使IS曲線

向右挪動(dòng)。

第二節(jié)貨幣市場的平衡：LM曲線

一、LM曲線的含義

一般地，可以用下述三個(gè)方程來式說明貨幣市場與其平衡：

貨幣需求

L=L1(Y,r)+L2(Y,r)+L3(r)=kY-

hr

貨幣供給m

平衡條件L=m

根據(jù)上式可得Y=hr/k+m/k

r=(k/h)Y—m/h

考慮到價(jià)格程度，則有m=M/P

貝M/P=kY-hr

Y=hr/k+M/Pk

上式表示，當(dāng)貨幣供求相等時(shí)，利率與收入的同向變動(dòng)關(guān)系。

如下圖:

A

圖6—4LM曲線

LM曲線的含義是：

第一,LM曲線表示的是使貨幣供給等于貨幣需求的貨幣市場

平衡的各種利率和國民收入程度的組合，LM曲線上的任何一點(diǎn)

的利率和國民收入都可以保證明現(xiàn)貨幣市場的平衡。

第二，LM曲線向右上方傾斜，它表示：一個(gè)較高的利率，在

貨幣市場平衡的條件下,將產(chǎn)生一個(gè)較高的國民收入程度;相反,

一個(gè)較低的利率程度將產(chǎn)生一個(gè)較低的國民收入程度。這是因

為，對于一個(gè)較高的利率來說，它對應(yīng)的是一個(gè)較小的貨幣投機(jī)

需求量。在貨幣供給量既定的條件下，為了滿足貨幣供給量與貨

幣需求量的相等的貨幣市場平衡條件，較小的貨幣投機(jī)需求量必

定產(chǎn)生一個(gè)較高的貨幣交易需求量，而較大的貨幣交易需求量則

對應(yīng)的是一個(gè)較高的國民收入程度。同理，在相反的狀況下，一

個(gè)較低的利率將對應(yīng)一個(gè)較低的國民收入程度。

第三，LM曲線右邊任何一點(diǎn)的利率和國民收入的組合，都是

貨幣需求大于貨幣供給的貨幣市場非平衡點(diǎn)；在LM曲線左邊任

何一點(diǎn)的利率和國民收入的組合，都是貨幣需求小于貨幣供給的

貨幣市場非平衡點(diǎn)。

二、LM曲線的斜率和LM曲線的挪動(dòng)

由LM曲線方程r=(k/h)Y-m/h

可知，LM曲線的斜率為k/ho

LM曲線的挪動(dòng)有以下特點(diǎn)：

第一，貨幣供給增加時(shí)，貨幣供給曲線右移，新的平衡利率

下降，利率下降使消費(fèi)和投資增加，國民收入增加，LM曲線向

右挪動(dòng)；貨幣供給削減，平衡利率將上升，貨幣供給曲線左移，

LM曲線向左挪動(dòng)。

第二，國民收入程度增加時(shí)，貨幣需求曲線右移，新的平衡

利率上升，LM曲線向左挪動(dòng)；收入的削減，將使平衡利率下降,

LM曲線向右挪動(dòng)。

第三，在其它條件不變的狀況下，當(dāng)h小變大，LM曲線斜

率由大變小，LM曲線漸漸變得平緩；反之，當(dāng)h由大變小，LM

曲線斜率由小變大，LM曲線漸漸變得陡峭。

第四，在其它條件不變的狀況下，當(dāng)k由小變大，LM曲線

斜率也將由小奕大，LM曲線漸漸變得陡峭；反之，當(dāng)k由大變

小時(shí)，LM曲線斜率由大變小，LM曲線漸漸變得平緩。

第三節(jié)IS-LM模型

一、IS—LM模型的含義

商品市場與與貨幣市場同時(shí)平衡的條件是：

商品市場平衡S=I

貨幣市場平衡L=M

它說明，在兩個(gè)市場同時(shí)平衡的條件下，必有一個(gè)利率與國

民收入的組合，它既使得商品市場上投資等于儲(chǔ)蓄，又使得貨幣

市場上貨幣供給等于貨幣需求。于是，把表示商品市場平衡的IS

曲線一表示貨幣市場平衡的LM曲線置于同一個(gè)坐標(biāo)平面圖中,

就得到商品市場與貨幣市場的同時(shí)平衡點(diǎn)，即IS—LM模型。

圖6—5IS-LM模型

在圖6-5中，IS曲線與LM曲線相交于E點(diǎn)，E點(diǎn)就是

商品市場和貨幣市場的同時(shí)平衡點(diǎn)。由此點(diǎn)確定的平衡利率為

r0,平衡國民收入為Y。。

IS-LM模型也可用數(shù)學(xué)公式來推導(dǎo)：

兩部門經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品市場IS曲線Y=(a+e-dr)/(l—b)

兩部門經(jīng)濟(jì)貨幣市場LM曲線Y=hr/k+m/k

產(chǎn)品市場與貨幣市場同時(shí)平衡，聯(lián)立求解上述兩個(gè)方程，即

可得到利率r和國民收入丫。

IS-LM模型的含義：

第一，IS曲線與LM曲線的相交點(diǎn)E所表示的是使商品市場

和貨幣市場同時(shí)實(shí)現(xiàn)平衡的唯一利率和國民收入的組合。

第二，在平衡點(diǎn)以外的IS曲線和LM曲線上的任何一點(diǎn)，都

只是實(shí)現(xiàn)一個(gè)實(shí)現(xiàn)的平衡，而沒有同時(shí)實(shí)現(xiàn)兩個(gè)市場的平衡。

第三，IS曲線和LM曲線外的任何一點(diǎn)，表示兩個(gè)市場都不

平衡。

第四，在兩個(gè)市場都處于非平衡狀態(tài)時(shí)，可通過對利率和國

民收入的調(diào)整逐步實(shí)現(xiàn)兩個(gè)市場的共同平衡。

二、IS—LM模型中平衡收入與平衡利率的變動(dòng)

一般而言，投資增加（財(cái)政政策的變動(dòng)），會(huì)使IS曲線向右

挪動(dòng)，從而平衡的利率和國民收入程度都進(jìn)步；投資削減會(huì)使IS

曲線向左挪動(dòng)，從而使平衡的利率和國民收入程度都下降。

貨幣供給量的增加（貨幣政策變動(dòng)），會(huì)使LM曲線向右挪動(dòng),

從而使平衡的利率程度下降，國民收入程度上升；貨幣供給量的

削減，會(huì)使LM曲線向左挪動(dòng)，從而使平衡的利率程度上升，平

衡的國民收入程度削減。

圖6—6IS—LM模型中平衡收入與利率

的變動(dòng)

三亞學(xué)院《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程章節(jié)教案首頁

章節(jié)第五章宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)政策分析

注冊會(huì)計(jì)1201、

學(xué)時(shí)4班級時(shí)間4.224.29

1202

教學(xué)1.財(cái)政對應(yīng)的幾種狀況，其如何影響國民收入

目的2.貨幣對應(yīng)的幾種狀況，其如何影響國民收入

與3.財(cái)政政策和貨幣政策混合運(yùn)用的政策效應(yīng)

要求

教學(xué)1.財(cái)政政策和貨幣政策的影響

重點(diǎn)2.財(cái)政政策效果

與3.貨幣政策的效果

難點(diǎn)4.兩種政策的混合運(yùn)用

多媒體教學(xué)

課堂

課堂講授與學(xué)生探討相結(jié)合

教學(xué)

方法

課程如何運(yùn)用財(cái)政和貨幣政策解決目前中國的經(jīng)濟(jì)問題

改革

與

創(chuàng)新

作業(yè)財(cái)政政策和貨幣政策的影響

與思

索題

授課授課支配較好地完成，引起學(xué)生愛好

狀況

總結(jié)

注：1.每次課（2或4學(xué)時(shí)）填寫課程章節(jié)教案首頁；

2.教案與講義正文附后，手書打印均可。

第五章宏觀經(jīng)濟(jì)政策

第一節(jié)宏觀貨幣政策

一、貨幣政策目的

貨幣政策是指中央銀行為到達(dá)特定的宏觀經(jīng)濟(jì)目的，所實(shí)行

的金融方針和各種調(diào)整措施。它是貨幣政策目的和貨幣政策工具

的總和，其作用機(jī)理是通過對貨幣供給量的調(diào)整和限制，來實(shí)現(xiàn)

貨幣總供給與總需求的平衡。

貨幣政策目的一般分為最終目的和中間目的。

（一）貨幣政策的最終目的

指貨幣政策預(yù)期最終到達(dá)的結(jié)果。貨幣政策的最終目的有四

項(xiàng)：經(jīng)濟(jì)增長、穩(wěn)定物價(jià)、充分就業(yè)和國際收支平衡。

1、經(jīng)濟(jì)增長

在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)中，大多數(shù)國家一般采納人均國民消費(fèi)總值的增

長率來衡量經(jīng)濟(jì)增長。

中央銀行通過調(diào)整貨幣總量、構(gòu)造、投向，有效地調(diào)整經(jīng)濟(jì)

增長。

2、穩(wěn)定物價(jià)

其根本含義是限制貨幣貶值和物價(jià)程度的上漲，在一般狀況

下，它與“反通貨膨脹”在本質(zhì)上是一樣的。

目前，常用的測量一般物價(jià)程度變動(dòng)的物價(jià)指數(shù)有：消費(fèi)物

價(jià)指數(shù)、批發(fā)物價(jià)指數(shù)等。從實(shí)際操作來看，一般要求物價(jià)上漲

率限制在3%左右。

穩(wěn)定物價(jià)就是要限制貨幣投放，這是投資需要大量貨幣來促

進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的要求相沖突。因此，中央銀行要處理好穩(wěn)定物價(jià)與

經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系。

3、充分就業(yè)

充分就業(yè)指凡有工作實(shí)力并情愿工作者，在某一工資程度下,

都能找到適當(dāng)?shù)墓ぷ鳌?/p>

由于工作轉(zhuǎn)換、職業(yè)選擇等因素，即使就業(yè)時(shí)機(jī)大于就業(yè)人

數(shù)，也有可能存在短暫性失業(yè)。

凱恩斯將失業(yè)分為三類：磨擦性失業(yè)、自愿失業(yè)和非自愿失

業(yè)。磨擦性失業(yè)和自愿失業(yè)是一種正常的失業(yè)現(xiàn)象，真正的失業(yè)

是指非自愿失業(yè)。一般失業(yè)率低于5%可以算是充分就業(yè)。

4、國際收支平衡

指一國在確定時(shí)期內(nèi)對外貨幣收入總額和貨幣支出總額大體

相等的狀況。

國際收支逆差會(huì)引起本國貨幣對外貶值，進(jìn)而影響國內(nèi)貨幣

的穩(wěn)定。國家應(yīng)通過貨幣政策，支持出口企業(yè)的消費(fèi)，擴(kuò)大商品

出口，以平衡國際收支。

平衡國際收支可采納利率和匯率手段。一方面，利率的變動(dòng)

可影響國內(nèi)投資，從而對國內(nèi)消費(fèi)、物價(jià)程度產(chǎn)生調(diào)整作用，從

而對進(jìn)出口產(chǎn)生間接的連鎖反響；另一方面，利率的變動(dòng)可以產(chǎn)

生資本流淌的作用。假如一國利率較他國高，他國資本會(huì)流入該

國，本國資本外流停頓。資本流入增加，流出削減，可調(diào)整國際

收支逆差。

當(dāng)一國出現(xiàn)國際收支逆差時(shí)，可以運(yùn)用本幣貶值的手段，使

本國貨幣的對外匯率偏低，則該國輸出商品和勞務(wù)的價(jià)格偏低，

輸入的商品和勞務(wù)的價(jià)格較其他國家高，將使出口增加、進(jìn)口削

減，從而改善國際收支狀況。相反，當(dāng)出現(xiàn)國際收支順差的手段,

則可使本幣升值來改善國際收支狀況。

（二）貨幣政策的中間目的

指中央銀行運(yùn)用貨幣政策的工具施行調(diào)整，在尚未實(shí)現(xiàn)最終

目的之間所能到達(dá)的具有傳導(dǎo)作用的中間變量目的。

1、貨幣供給量

貨幣供給量增減變動(dòng)干脆影響經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。貨幣供給量的增減

變動(dòng)可以實(shí)中央銀行干脆限制。增加貨幣供給量，中央銀行施行

放松的貨幣政策，削減貨幣供給量，表示施行緊縮的貨幣政策。

2、根底貨幣

根底貨幣指可以派生出信譽(yù)的貨幣，由法定打算多金、超額

打算金和流通中的現(xiàn)金三局部構(gòu)成。第一它是中央銀行的負(fù)債；

第二它中央銀行干脆限制，金融機(jī)構(gòu)的存款儲(chǔ)藏金取決于中央銀

行的再貼現(xiàn)和再貸款，以與法定存款打算金比率程度，有較強(qiáng)的

可控性；第三，它具有擴(kuò)張和收縮貨幣總量的特殊功能。

3、超額打算金

中央銀行不管運(yùn)用何種政策工具，都必將首先變更商業(yè)銀行

的超額打算金，然后對最終目的產(chǎn)生影響，變動(dòng)超額打算金是貨

幣政策傳導(dǎo)的必由之路。

4、利率

利率可反映貨幣與信貸的供給狀態(tài)，而且可以表現(xiàn)供給與需

求的相對變更，因此成為貨幣政策的中間目的。

當(dāng)經(jīng)濟(jì)增長時(shí)，會(huì)增加對信貸的需求量，利率程度相應(yīng)地會(huì)

進(jìn)步；當(dāng)經(jīng)濟(jì)下降時(shí)，會(huì)削減對信貸的需求量，利率程度會(huì)相應(yīng)

下降。中央銀行可以根據(jù)利率的升降變更，確定對社會(huì)的貨幣供

給量，擴(kuò)大或收縮銀根，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)開展。

同時(shí)，中央銀行還可以通過變動(dòng)利率程度來調(diào)整經(jīng)濟(jì)。當(dāng)貨

幣供給量過多導(dǎo)致通貨膨脹時(shí)，可以通過進(jìn)步利率緊縮銀根，穩(wěn)

定幣值與物價(jià)；當(dāng)經(jīng)濟(jì)不景氣時(shí)，可以通過降低利率，刺激需求,

刺激經(jīng)濟(jì)的增長。

二、貨幣政策的種類

（一）擴(kuò)張性貨幣政策

指通過進(jìn)步貨幣供給增長率，從而增加信貸的可供量，降低

利率，來刺激總需求的增長。

運(yùn)用條件：社會(huì)總需求低于總供給，資源未被充分利用，失

業(yè)率很高，即在經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)，選擇這種貨幣政策最為適宜。

在經(jīng)濟(jì)處于蕭條時(shí)期，實(shí)