浙教版七年級(jí)上冊(cè)第4節(jié) 科學(xué)測(cè)量教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

浙教版七年級(jí)上冊(cè)第4節(jié)科學(xué)測(cè)量教學(xué)設(shè)計(jì)及反思主備人備課成員教材分析浙教版七年級(jí)上冊(cè)第4節(jié)《科學(xué)測(cè)量》以測(cè)量為載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)度、面積和體積的基本概念，培養(yǎng)學(xué)生的測(cè)量意識(shí)和動(dòng)手能力。內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生的測(cè)量意識(shí)和空間觀念。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用測(cè)量工具進(jìn)行實(shí)際測(cè)量的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的幾何圖形和長(zhǎng)度單位知識(shí)，對(duì)長(zhǎng)度、面積和體積的概念有所了解，具備一定的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生對(duì)科學(xué)測(cè)量有初步的興趣，但部分學(xué)生可能對(duì)抽象的數(shù)學(xué)概念感到陌生，學(xué)習(xí)興趣不足。學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格各異，有的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，善于觀察和操作，有的學(xué)生則偏重于理論理解。

3.學(xué)生在測(cè)量過(guò)程中可能遇到的困難包括對(duì)測(cè)量工具的不熟悉、對(duì)測(cè)量原理的理解不足、精確度控制困難等。此外，對(duì)于不同測(cè)量方法的選擇和應(yīng)用可能也存在困惑。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《浙教版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)》教材，包括第4節(jié)《科學(xué)測(cè)量》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與測(cè)量相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解測(cè)量概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備直尺、量角器、面積測(cè)量工具、體積測(cè)量工具等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行測(cè)量操作和小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“科學(xué)測(cè)量”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何選擇合適的測(cè)量工具？”、“測(cè)量誤差產(chǎn)生的原因有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解科學(xué)測(cè)量的基本概念和測(cè)量工具。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解科學(xué)測(cè)量課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)實(shí)際測(cè)量場(chǎng)景的視頻或圖片，引出“科學(xué)測(cè)量”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解長(zhǎng)度、面積和體積的測(cè)量方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解測(cè)量原理。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)不同的測(cè)量需求選擇合適的工具，如測(cè)量桌子的面積，討論使用哪種工具更合適。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)測(cè)量工具的使用和測(cè)量數(shù)據(jù)的記錄。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解科學(xué)測(cè)量的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握測(cè)量技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解科學(xué)測(cè)量的知識(shí)點(diǎn)，掌握測(cè)量技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置測(cè)量家中物品的面積或體積的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

提供拓展資源：提供與科學(xué)測(cè)量相關(guān)的拓展資源，如測(cè)量工具的原理介紹、實(shí)際測(cè)量案例等。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成測(cè)量作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的測(cè)量實(shí)踐和學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的測(cè)量過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的科學(xué)測(cè)量知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《生活中的測(cè)量》

-《測(cè)量工具的發(fā)明與發(fā)展》

-《測(cè)量誤差與數(shù)據(jù)處理》

-《測(cè)量在科學(xué)研究中的應(yīng)用》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

a.測(cè)量工具的探索

-學(xué)生可以調(diào)查并記錄家中或?qū)W校常用的測(cè)量工具，如尺子、卷尺、量角器、溫度計(jì)等，了解它們的使用方法和測(cè)量范圍。

-探究不同測(cè)量工具的精確度和適用場(chǎng)景，例如，比較直尺和卷尺在測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)的差異。

b.測(cè)量誤差的分析

-學(xué)生可以通過(guò)實(shí)際測(cè)量練習(xí)，分析測(cè)量誤差的產(chǎn)生原因，如工具的精度、操作方法、環(huán)境因素等。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)減少測(cè)量誤差，例如，通過(guò)多次測(cè)量取平均值來(lái)提高測(cè)量的準(zhǔn)確性。

c.測(cè)量在生活中的應(yīng)用

-學(xué)生可以選擇一個(gè)日常生活中的場(chǎng)景，如烹飪、裝修、體育活動(dòng)等，設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量方案，并實(shí)際操作測(cè)量。

-分析測(cè)量結(jié)果對(duì)實(shí)際生活的影響，例如，測(cè)量食物的重量以確保烹飪的準(zhǔn)確性。

d.測(cè)量在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

-學(xué)生可以查找并閱讀關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)中測(cè)量應(yīng)用的案例，如物理實(shí)驗(yàn)中的速度測(cè)量、化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的溶液濃度測(cè)量等。

-分析這些實(shí)驗(yàn)中測(cè)量方法的選擇和測(cè)量數(shù)據(jù)的應(yīng)用。

e.測(cè)量與數(shù)學(xué)的關(guān)系

-學(xué)生可以研究測(cè)量與幾何學(xué)、代數(shù)學(xué)等數(shù)學(xué)分支的關(guān)系，例如，如何利用測(cè)量數(shù)據(jù)來(lái)驗(yàn)證幾何定理，如何通過(guò)測(cè)量來(lái)求解數(shù)學(xué)問(wèn)題。

f.測(cè)量與技術(shù)的結(jié)合

-學(xué)生可以了解現(xiàn)代技術(shù)如何輔助測(cè)量，如激光測(cè)距儀、GPS定位系統(tǒng)等，探討這些技術(shù)在測(cè)量中的應(yīng)用和優(yōu)勢(shì)。

g.測(cè)量與環(huán)境保護(hù)

-學(xué)生可以研究測(cè)量在環(huán)境保護(hù)中的作用，如水質(zhì)、空氣質(zhì)量、土地面積等的測(cè)量，了解測(cè)量數(shù)據(jù)如何幫助監(jiān)測(cè)環(huán)境變化。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了科學(xué)測(cè)量的基本概念和方法。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容：

1.測(cè)量的定義和目的：我們了解到測(cè)量是確定物體大小、形狀、位置等特性的過(guò)程，其目的是為了獲取準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，為科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)、日常生活等提供依據(jù)。

2.測(cè)量工具：我們學(xué)習(xí)了常用的測(cè)量工具，如直尺、卷尺、量角器、溫度計(jì)等，了解了它們的使用方法和測(cè)量范圍。

3.測(cè)量方法：我們討論了長(zhǎng)度、面積和體積的測(cè)量方法，包括直接測(cè)量和間接測(cè)量，以及如何選擇合適的測(cè)量工具。

4.測(cè)量誤差：我們認(rèn)識(shí)到測(cè)量誤差是測(cè)量過(guò)程中不可避免的現(xiàn)象，了解了誤差產(chǎn)生的原因，以及如何通過(guò)改進(jìn)測(cè)量方法來(lái)減小誤差。

5.測(cè)量在生活中的應(yīng)用：我們探討了測(cè)量在烹飪、裝修、體育活動(dòng)等日常生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到測(cè)量在生活中的重要性。

當(dāng)堂檢測(cè)：

一、選擇題

1.下列哪個(gè)不是長(zhǎng)度單位？（）

A.米B.千米C.克D.分米

2.在測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，以下哪種方法最準(zhǔn)確？（）

A.用手指比劃B.用卷尺測(cè)量C.用目測(cè)D.用直尺測(cè)量

3.下列哪個(gè)工具用于測(cè)量角度？（）

A.直尺B.卷尺C.量角器D.溫度計(jì)

二、填空題

1.長(zhǎng)度的國(guó)際單位是______，常用的長(zhǎng)度單位還有______、______等。

2.在測(cè)量物體的面積時(shí)，常用的工具是______，測(cè)量體積時(shí)常用的工具是______。

3.測(cè)量誤差的產(chǎn)生原因有______、______、______等。

三、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述測(cè)量在生活中的應(yīng)用。

2.如何減小測(cè)量誤差？

四、應(yīng)用題

1.小明想要測(cè)量自己臥室的面積，他應(yīng)該選擇哪種測(cè)量工具？為什么？

2.在測(cè)量一個(gè)不規(guī)則物體的體積時(shí)，小明先將物體放入量筒中，讀出水面上升的體積，然后取出物體，再次讀出水面下降的體積，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？如何改進(jìn)測(cè)量方法？教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過(guò)程中非常重要的一環(huán)，它幫助我們不斷調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在這節(jié)課《科學(xué)測(cè)量》的教學(xué)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施：

1.學(xué)生參與度

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)測(cè)量概念的理解不夠深入，參與課堂活動(dòng)的積極性也不高。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

-設(shè)計(jì)更多與實(shí)際生活相關(guān)的測(cè)量活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受測(cè)量的意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解答，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中共同探討測(cè)量問(wèn)題，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)方法

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)單純的理論講解難以讓學(xué)生真正掌握測(cè)量技能。為了改善這一狀況，我計(jì)劃嘗試以下教學(xué)方法：

-增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)掌握測(cè)量工具的使用方法。

-采用多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。

-結(jié)合案例分析，讓學(xué)生了解測(cè)量在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力。

3.評(píng)價(jià)方式

在評(píng)價(jià)學(xué)生的測(cè)量技能時(shí)，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的考試方式難以全面評(píng)估學(xué)生的實(shí)際操作能力。為了改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，我計(jì)劃實(shí)施以下措施：

-設(shè)立實(shí)踐操作考核，讓學(xué)生在實(shí)際操作中展示自己的測(cè)量技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的反思能力。

-結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

4.教學(xué)資源

在教學(xué)資源方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于家庭條件限制，無(wú)法獲得足夠的測(cè)量工具。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃：

-利用學(xué)校資源，為學(xué)生提供豐富的測(cè)量工具和實(shí)驗(yàn)設(shè)備。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的物品進(jìn)行測(cè)量實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

-與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的家庭情況，共同為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件。

5.教學(xué)反饋

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生的反饋信息對(duì)于改進(jìn)教學(xué)非常重要。為了更好地收集和利用學(xué)生反饋，我計(jì)劃：

-定期開(kāi)展教學(xué)反饋活動(dòng)，讓學(xué)生提出意見(jiàn)和建議。

-對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行整理和分析，找出教學(xué)中的不足之處。

-根據(jù)學(xué)生反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.實(shí)際測(cè)量

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)測(cè)量你家中客廳的長(zhǎng)和寬，并計(jì)算客廳的面積。

解答步驟：

-使用卷尺測(cè)量客廳的長(zhǎng)和寬。

-記錄測(cè)量數(shù)據(jù)，例如長(zhǎng)為5米，寬為3米。

-使用面積公式（面積=長(zhǎng)×寬）計(jì)算面積。

-得出結(jié)果：客廳的面積為15平方米。

2.測(cè)量誤差分析

作業(yè)內(nèi)容：在測(cè)量一段直線(xiàn)距離時(shí)，你使用了兩次不同的測(cè)量工具，結(jié)果分別為10米和9.8米。請(qǐng)分析可能導(dǎo)致誤差的原因。

解答步驟：

-列出可能的誤差原因，如工具的精度、操作方法、環(huán)境因素等。

-討論如何減少這些誤差，例如使用更精確的測(cè)量工具、改進(jìn)操作方法等。

3.實(shí)際應(yīng)用

作業(yè)內(nèi)容：你計(jì)劃在學(xué)校的操場(chǎng)上種植一棵樹(shù)，樹(shù)坑的直徑需要為1.2米。請(qǐng)計(jì)算樹(shù)坑的面積。

解答步驟：

-使用面積公式（面積=π×半徑^2）計(jì)算面積。

-半徑為直徑的一半，即0.6米。

-計(jì)算面積：面積=π×0.6^2≈1.13平方米。

4.測(cè)量工具選擇

作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)你需要測(cè)量一個(gè)教室的高度，以下哪種測(cè)量工具最適合？為什么？

解答步驟：

-分析不同測(cè)量工具的適用性，如直尺、卷尺、激光測(cè)距儀等。

-選擇卷尺，因?yàn)樗梢苑奖愕販y(cè)量從地面到天花板的高度。

5.測(cè)量數(shù)據(jù)記錄

作業(yè)內(nèi)容：你正在測(cè)量一塊長(zhǎng)方形地磚的尺寸，記錄以下數(shù)據(jù)：長(zhǎng)20厘米，寬15厘米。請(qǐng)計(jì)算地磚的面積，并記錄測(cè)量結(jié)果。

解答步驟：

-使用面積公式（面積=長(zhǎng)×寬）計(jì)算面積。

-計(jì)算面積：面積=20厘米×15厘米=300平方厘米。

-記錄測(cè)量結(jié)果：地磚的面積為300平方厘米。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重