一年級上冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計-4.學(xué)會運(yùn)用工具-粵教版

一年級上冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計-4.學(xué)會運(yùn)用工具-粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是“學(xué)會運(yùn)用工具”這一科學(xué)主題。這節(jié)課，我們將通過粵教版一年級上冊的教材，一起來學(xué)習(xí)如何正確使用一些簡單的工具，比如剪刀、尺子等。這些工具在我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅３Ｒ?，學(xué)會運(yùn)用它們，不僅能幫助我們更好地完成各種任務(wù)，還能激發(fā)我們的創(chuàng)造力和動手能力哦！??

首先，我們來認(rèn)識一下剪刀。剪刀是一種剪切工具，它由兩個刀片組成，可以用來剪斷紙張、布料等。在日常生活中，我們可以用剪刀來剪紙、做手工、制作模型等。??

通過學(xué)習(xí)這些工具的使用方法，同學(xué)們不僅能掌握一些實(shí)用的技能，還能在探索中感受到科學(xué)的樂趣。讓我們一起開啟這趟科學(xué)的旅程吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.**科學(xué)探究能力**：通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠觀察、比較、分析工具的使用特點(diǎn)，提升科學(xué)探究的基本技能。

2.**動手實(shí)踐能力**：學(xué)生在動手使用剪刀、尺子等工具的過程中，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和解決問題的能力。

3.**創(chuàng)新意識**：鼓勵學(xué)生在使用工具時發(fā)揮想象力，嘗試不同的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.**安全意識**：強(qiáng)調(diào)使用工具時的安全規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、自我保護(hù)的良好習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.**正確使用剪刀**：掌握剪刀的正確握法和剪切技巧，避免誤傷。

2.**尺子的正確使用**：理解尺子的刻度，學(xué)會測量物體的長度。

難點(diǎn)：

1.**剪刀的安全使用**：對于一年級學(xué)生來說，理解并遵守安全操作規(guī)則是一個挑戰(zhàn)。

2.**精細(xì)動作的協(xié)調(diào)**：在使用剪刀和尺子時，需要學(xué)生具備一定的手眼協(xié)調(diào)能力。

解決辦法與突破策略：

-通過示范和演示，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)剪刀和尺子的正確使用方法。

-在操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤動作，確保安全操作。

-設(shè)計簡單有趣的小游戲，如剪紙比賽，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)剪刀和尺子的使用，提高精細(xì)動作的協(xié)調(diào)性。

-通過小組合作，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同解決問題，增強(qiáng)合作意識和解決問題的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本粵教版一年級上冊《科學(xué)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與剪刀、尺子使用相關(guān)的圖片和視頻，以幫助學(xué)生直觀理解工具的使用。

3.實(shí)驗器材：準(zhǔn)備安全、適用的剪刀和尺子，以及一些可以剪切的紙張或布料，用于學(xué)生實(shí)踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和實(shí)驗操作。五、教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一些日常生活中使用剪刀和尺子的場景，如剪紙、測量長度等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些工具的用途。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道剪刀和尺子是用來做什么的嗎？它們在我們的生活中有哪些用途呢？

3.學(xué)生分享：請同學(xué)們分享一下自己使用剪刀和尺子的經(jīng)歷。

4.導(dǎo)入新課：今天，我們就來學(xué)習(xí)如何正確使用剪刀和尺子，讓它們成為我們生活中的好幫手。

**講授新課（15分鐘）**

1.**剪刀的使用（5分鐘）**

-教師示范：展示正確的剪刀握法和剪切技巧。

-學(xué)生模仿：學(xué)生跟隨教師示范，練習(xí)剪刀的使用。

-安全提示：強(qiáng)調(diào)使用剪刀時的安全規(guī)則，如剪刀刃口朝外、不要對著別人剪等。

2.**尺子的使用（5分鐘）**

-教師講解：解釋尺子的刻度，說明如何測量物體的長度。

-學(xué)生練習(xí)：學(xué)生使用尺子測量書本、桌子的長度。

-錯誤糾正：教師巡視，糾正學(xué)生使用尺子時的錯誤。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**小組合作**：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放剪刀和尺子，進(jìn)行簡單的剪紙和測量活動。

2.**展示與評價**：每組派代表展示作品，教師和學(xué)生共同評價作品的質(zhì)量和創(chuàng)意。

3.**反饋與改進(jìn)**：教師針對學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋，指出不足之處，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：同學(xué)們，在使用剪刀和尺子時，你們遇到了哪些問題？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享在使用工具時遇到的問題。

3.解決方案：教師針對學(xué)生的問題，提供解決方案。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提問：如果我們要剪紙，應(yīng)該選擇哪種剪刀？

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)已有知識回答問題。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)不同剪刀的特點(diǎn)和適用場景。

**創(chuàng)新教學(xué)活動（5分鐘）**

1.**創(chuàng)意剪紙**：教師提供一些簡單的剪紙圖案，學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計自己的剪紙作品。

2.**尺子游戲**：設(shè)計一個簡單的尺子游戲，如“測量盲盒”，讓學(xué)生在游戲中鞏固尺子的使用方法。

**總結(jié)與反思（5分鐘）**

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)剪刀和尺子的正確使用方法。

2.學(xué)生反思：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)自己在使用工具方面的收獲。

3.教師評價：教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價，鼓勵學(xué)生在日常生活中繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)知識。

**用時總計：45分鐘**六、教學(xué)資源拓展1.**拓展資源：**

-**工具的歷史與文化**：介紹剪刀和尺子的發(fā)展歷史，以及它們在不同文化中的象征意義。

-**工具的多樣性與用途**：展示不同類型的剪刀和尺子，如園藝剪刀、建筑尺子等，及其各自的特點(diǎn)和用途。

-**生活中的工具安全**：探討日常生活中使用工具的安全知識，如電器的安全使用、化學(xué)物品的儲存等。

-**環(huán)保與可持續(xù)性**：討論工具制造過程中的環(huán)保問題，以及如何選擇環(huán)保材料制成的工具。

2.**拓展建議：**

-**家庭實(shí)踐**：鼓勵學(xué)生在家里嘗試使用不同的工具，如參與家庭清潔、整理衣物等，增強(qiáng)對工具使用的理解和應(yīng)用能力。

-**社區(qū)探索**：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐墓ぞ叩昊蚴止に囎鞣唬私夤ぞ叩闹谱鬟^程和使用技巧。

-**項目學(xué)習(xí)**：設(shè)計一個項目，讓學(xué)生利用剪刀和尺子制作一個簡單的手工藝品或?qū)嵱梦锲?，如相冊、書簽等，提升學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-**科學(xué)探究**：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗，如用剪刀和尺子進(jìn)行物理實(shí)驗，觀察不同材料在剪切和測量中的表現(xiàn)，從而加深對工具功能的理解。

-**閱讀推薦**：推薦一些關(guān)于工具使用和安全知識的兒童讀物，幫助學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)和探索。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：結(jié)合美術(shù)課程，讓學(xué)生使用剪刀和尺子進(jìn)行剪紙藝術(shù)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣和審美能力。

-**安全教育**：定期進(jìn)行安全教育講座，讓學(xué)生了解使用工具時的安全規(guī)則，提高自我保護(hù)意識。

-**環(huán)?；顒?*：參與環(huán)保活動，如回收舊工具，制作環(huán)保手工藝品，提高學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何正確使用剪刀和尺子。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了以下知識點(diǎn)：

1.剪刀的正確握法和剪切技巧。

2.尺子的刻度理解及測量物體的方法。

3.使用剪刀和尺子時的安全規(guī)則。

在接下來的生活中，我們可以運(yùn)用這些知識來提高我們的動手能力和生活技能。比如，我們可以用剪刀來剪紙、制作手工藝品；用尺子來測量物品的長度，進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗。

現(xiàn)在，讓我們一起回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。請大家思考以下問題：

1.剪刀和尺子在我們的生活中有哪些用途？

2.使用剪刀時，我們應(yīng)該注意哪些安全規(guī)則？

3.如何正確測量物體的長度？

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)知識的掌握情況，我們將進(jìn)行以下測試：

1.選擇題（每題2分，共10分）

（1）以下哪個是正確的剪刀握法？（）

A.刀片朝外

B.刀片朝內(nèi)

C.手指放在刀片上

（2）以下哪個是正確的尺子測量方法？（）

A.直接將尺子貼在物體上

B.尺子的一端與物體的一端對齊

C.尺子的任意一端都可以作為起點(diǎn)

（3）以下哪個不是使用剪刀時的安全規(guī)則？（）

A.剪刀刃口朝外

B.不要對著別人剪

C.剪刀可以放在嘴里玩耍

2.簡答題（每題5分，共10分）

（1）請簡述剪刀和尺子的用途。

（2）在使用剪刀時，我們應(yīng)該注意哪些安全規(guī)則？

3.實(shí)踐操作（10分）

請用剪刀和尺子完成以下任務(wù)：

-用剪刀剪一張彩紙，制作一個簡單的剪紙作品。

-用尺子測量一張紙的長度，并記錄下來。

希望大家能夠認(rèn)真完成當(dāng)堂檢測，這樣我們才能更好地鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。課后，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，成為生活中的小能手！八、板書設(shè)計①剪刀的正確使用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：剪刀的握法、剪切技巧

-關(guān)鍵詞：握把、拇指、食指、中指、刀片朝外、平穩(wěn)剪切

②尺子的正確使用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：尺子的刻度、測量方法

-關(guān)鍵詞：刻度線、起點(diǎn)、終點(diǎn)、對齊、測量長度

③使用工具的安全規(guī)則

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：安全操作、注意事項

-關(guān)鍵詞：安全第一、刀刃朝外、避免誤傷、正確放置、不玩弄刀刃典型例題講解1.**例題**：小明用一把20厘米的尺子測量了一本書的長度，發(fā)現(xiàn)尺子的起點(diǎn)對齊書的一端，尺子的末端超過了書的一端2厘米。請問這本書的長度是多少厘米？

**解題過程**：

-已知尺子的總長度為20厘米。

-書的長度超過了尺子的起點(diǎn)2厘米。

-因此，書的長度=尺子的長度-超出的長度。

-書的長度=20厘米-2厘米=18厘米。

**答案**：這本書的長度是18厘米。

2.**例題**：小紅有一把30厘米的尺子，她需要測量一張桌子的長度。桌子的一個角對齊尺子的起點(diǎn)，尺子的末端超過了桌子的另一角5厘米。請問桌子的長度是多少厘米？

**解題過程**：

-已知尺子的總長度為30厘米。

-桌子的長度超過了尺子的起點(diǎn)5厘米。

-因此，桌子的長度=尺子的長度-超出的長度。

-桌子的長度=30厘米-5厘米=25厘米。

**答案**：桌子的長度是25厘米。

3.**例題**：小剛用一把15厘米的尺子測量了一條線段，發(fā)現(xiàn)尺子的起點(diǎn)對齊線段的一端，尺子的末端超過了線段的另一端3厘米。請問這條線段的長度是多少厘米？

**解題過程**：

-已知尺子的總長度為15厘米。

-線段的長度超過了尺子的起點(diǎn)3厘米。

-因此，線段的長度=尺子的長度-超出的長度。

-線段的長度=15厘米-3厘米=12厘米。

**答案**：這條線段的長度是12厘米。

4.**例題**：小麗用一把25厘米的尺子測量了一條河流的寬度，發(fā)現(xiàn)尺子的起點(diǎn)對齊河岸的一端，尺子的末端超過了河岸的另一端10厘米。請問河流的寬度是多少厘米？

**解題過程**：

-已知尺子的總長度為25厘米。

-河流的寬度超過了尺子的起點(diǎn)10厘米。

-因此，河流的寬度=尺子的長度-超出的長度。

-河流的寬度=25厘米-10厘米=15厘米。

**答案**：河流的寬度是15厘米。

5.**例題**：小王用一把30厘米的尺子測量了一段樓梯的長度，發(fā)現(xiàn)尺子的起點(diǎn)對齊樓梯的一端，尺子的末端超過了樓梯的另一端8厘米。請問這段樓梯的長度是多少厘米？

**解題過程**：

-已知尺子的總長度為30厘米。

-樓梯的長度超過了尺子的起點(diǎn)8厘米。

-因此，樓梯的長度=尺子的長度-超出的長度。

-樓梯的長度=30厘米-8厘米=22厘米。

**答案**：這段樓梯的長度是22厘米。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在講授剪刀和尺子的使用方法時，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解工具的用途，這種情境教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.**互動式學(xué)習(xí)**：我鼓勵學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論和合作，通過互相交流和協(xié)作，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**個別學(xué)生操作不熟練**：在練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用剪刀和尺子時不夠熟練，這可能是由于他們?nèi)狈ψ銐虻膶?shí)踐機(jī)會。

2.**課堂管理**：在課堂上，我注意到一些學(xué)生注意力不集中，可能會影響整體教學(xué)效果。

3.**評價方式單一**：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**增加實(shí)踐機(jī)會**：為了提高學(xué)生操作剪刀和尺子的熟練度，我計劃在課后組織一些實(shí)踐活動，如手工制作比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。