小學(xué)美術(shù)贛美版四年級(jí)上冊(cè)紅色記憶第12課 我編斗笠送親人教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)美術(shù)贛美版四年級(jí)上冊(cè)紅色記憶第12課我編斗笠送親人教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課《我編斗笠送親人》旨在讓學(xué)生了解紅色歷史，感受革命精神，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。課程通過分析教材，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以紅色故事為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫和手工制作，再現(xiàn)革命斗笠，體驗(yàn)紅軍精神，傳承紅色文化。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)鑒賞能力，通過對(duì)紅色故事的解讀，提高對(duì)革命文化和民族精神的認(rèn)同感。增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力，通過制作斗笠，鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作和解決問題的能力。提升審美意識(shí)，通過繪畫斗笠，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)藝術(shù)審美和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并描繪斗笠的結(jié)構(gòu)和特征，能夠準(zhǔn)確表達(dá)斗笠的形狀和細(xì)節(jié)。

②通過繪畫和手工制作，將斗笠與紅色故事相結(jié)合，創(chuàng)作出具有教育意義和藝術(shù)價(jià)值的作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①靈活運(yùn)用色彩和線條，表現(xiàn)斗笠的質(zhì)感和立體感。

②在創(chuàng)作過程中，將紅色記憶與個(gè)人情感相融合，使作品具有深刻的思想內(nèi)涵。

③在制作斗笠的過程中，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代審美相結(jié)合，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)講述紅色故事，激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。

2.演示法：現(xiàn)場(chǎng)展示斗笠的制作過程，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論，共同完成斗笠的繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示斗笠的歷史背景和制作技巧。

2.實(shí)物展示：展示不同類型的斗笠，讓學(xué)生直觀感受斗笠的特點(diǎn)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)信息，拓寬知識(shí)面。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，教師通過講述一段關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考斗笠在革命歷史中的意義。接著，展示一幅描繪紅軍戰(zhàn)士戴斗笠的圖片，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。教師提問：“同學(xué)們，你們知道斗笠在革命時(shí)期的作用嗎？”以此引出本節(jié)課的主題《我編斗笠送親人》。

2.新課講授

①教師講解斗笠的歷史背景和制作方法，介紹斗笠在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用，強(qiáng)調(diào)斗笠與紅色歷史的緊密聯(lián)系。

②展示不同類型的斗笠圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察斗笠的形狀、顏色和裝飾特點(diǎn)，分析斗笠的藝術(shù)價(jià)值。

③講解繪畫斗笠的技巧，如線條、色彩和構(gòu)圖等，為學(xué)生提供創(chuàng)作指導(dǎo)。

3.實(shí)踐活動(dòng)

①學(xué)生分組，每組選擇一種斗笠類型進(jìn)行繪畫，要求表現(xiàn)斗笠的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

②教師示范斗笠的制作過程，包括剪裁、縫制和裝飾等步驟，學(xué)生跟隨示范進(jìn)行實(shí)踐。

③學(xué)生在實(shí)踐過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保每位學(xué)生都能掌握制作斗笠的技巧。

4.學(xué)生小組討論

①學(xué)生分享自己創(chuàng)作的斗笠作品，介紹創(chuàng)作思路和靈感來源。

②小組討論如何將紅色故事融入斗笠制作，探討斗笠在紅色歷史中的象征意義。

③學(xué)生討論如何將傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代審美相結(jié)合，提高斗笠的藝術(shù)價(jià)值。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：首先，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)斗笠在革命歷史中的重要作用。接著，教師總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，肯定學(xué)生的努力和成果。最后，教師提出以下問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：

-你認(rèn)為斗笠在紅色歷史中具有怎樣的象征意義？

-如何將紅色故事與斗笠制作相結(jié)合，創(chuàng)作出具有教育意義和藝術(shù)價(jià)值的作品？

-在制作斗笠的過程中，你遇到了哪些困難？是如何解決的？

教學(xué)流程用時(shí)：45分鐘

（注：以下為詳細(xì)的教學(xué)流程，每一步驟均包含具體分析和舉例，以體現(xiàn)本節(jié)課的重難點(diǎn)。）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師講述紅軍長(zhǎng)征故事，引導(dǎo)學(xué)生思考斗笠在革命歷史中的意義。

-展示紅軍戰(zhàn)士戴斗笠的圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道斗笠在革命時(shí)期的作用嗎？”引出課題。

2.新課講授（15分鐘）

-教師講解斗笠的歷史背景和制作方法，強(qiáng)調(diào)斗笠與紅色歷史的緊密聯(lián)系。

-展示不同類型的斗笠圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察斗笠的形狀、顏色和裝飾特點(diǎn)。

-講解繪畫斗笠的技巧，如線條、色彩和構(gòu)圖等，為學(xué)生提供創(chuàng)作指導(dǎo)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一種斗笠類型進(jìn)行繪畫，要求表現(xiàn)斗笠的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

-教師示范斗笠的制作過程，包括剪裁、縫制和裝飾等步驟，學(xué)生跟隨示范進(jìn)行實(shí)踐。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保每位學(xué)生都能掌握制作斗笠的技巧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分享自己創(chuàng)作的斗笠作品，介紹創(chuàng)作思路和靈感來源。

-小組討論如何將紅色故事融入斗笠制作，探討斗笠在紅色歷史中的象征意義。

-學(xué)生討論如何將傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代審美相結(jié)合，提高斗笠的藝術(shù)價(jià)值。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)斗笠在革命歷史中的重要作用。

-教師總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，肯定學(xué)生的努力和成果。

-提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考斗笠的象征意義、創(chuàng)作結(jié)合紅色故事的方法以及傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代審美的結(jié)合。知識(shí)點(diǎn)梳理1.紅色記憶與革命精神

-了解紅軍長(zhǎng)征的歷史背景和意義。

-認(rèn)識(shí)斗笠在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用，如遮陽、防雨、偽裝等。

-體會(huì)紅軍戰(zhàn)士在艱苦環(huán)境下的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命精神。

2.斗笠的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)

-學(xué)習(xí)斗笠的基本結(jié)構(gòu)，包括頂蓋、邊緣、帶子等部分。

-觀察斗笠的形狀、顏色和裝飾特點(diǎn)，了解斗笠的藝術(shù)價(jià)值。

-分析斗笠的材質(zhì)和工藝，如竹編、草編等。

3.繪畫技巧與創(chuàng)作方法

-學(xué)習(xí)繪畫斗笠的基本技巧，如線條、色彩和構(gòu)圖。

-分析斗笠的質(zhì)感和立體感，運(yùn)用繪畫手法表現(xiàn)。

-創(chuàng)作具有教育意義和藝術(shù)價(jià)值的斗笠作品。

4.傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代審美

-了解傳統(tǒng)工藝在斗笠制作中的應(yīng)用，如竹編、草編等。

-探討如何將傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代審美相結(jié)合，提高斗笠的藝術(shù)價(jià)值。

-創(chuàng)作具有時(shí)代特色的斗笠作品。

5.團(tuán)隊(duì)合作與交流

-學(xué)習(xí)小組合作的方法，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-在小組討論中，分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和心得，互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。

-通過交流，提升學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。

6.思想教育與實(shí)踐能力

-通過學(xué)習(xí)紅色歷史和制作斗笠，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。

-鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高解決問題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

7.知識(shí)拓展與應(yīng)用

-了解斗笠在民間傳說和文學(xué)藝術(shù)作品中的地位。

-探索斗笠在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如民俗活動(dòng)、旅游紀(jì)念品等。

-培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力，拓寬知識(shí)面。典型例題講解1.例題：請(qǐng)描述一下斗笠的基本結(jié)構(gòu)，并說明其在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。

答案：斗笠的基本結(jié)構(gòu)包括頂蓋、邊緣、帶子等部分。頂蓋通常由竹子或草編制而成，邊緣用于固定頂蓋，帶子用于佩戴在頭上。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中，斗笠具有遮陽、防雨、偽裝等多種作用，幫助紅軍戰(zhàn)士在惡劣的自然環(huán)境中生存和戰(zhàn)斗。

2.例題：結(jié)合課文內(nèi)容，分析斗笠在紅軍長(zhǎng)征中的作用。

答案：斗笠在紅軍長(zhǎng)征中起到了多重作用。首先，它為紅軍戰(zhàn)士提供了遮陽和防雨的保護(hù)，使得他們?cè)陂L(zhǎng)途跋涉中能夠更好地適應(yīng)惡劣的天氣條件。其次，斗笠的簡(jiǎn)單外觀有助于紅軍戰(zhàn)士在行軍過程中更好地隱藏身份，避免被敵人發(fā)現(xiàn)。最后，斗笠成為紅軍戰(zhàn)士的一種象征，代表著他們?cè)谄D苦環(huán)境下的頑強(qiáng)意志和革命精神。

3.例題：請(qǐng)根據(jù)課文描述，描繪一幅紅軍戰(zhàn)士戴斗笠的畫面。

答案：畫面中，一位紅軍戰(zhàn)士頭戴斗笠，身著軍裝，背著行囊，走在崎嶇的山路上。斗笠遮住了他的臉龐，只露出一雙堅(jiān)定的眼睛。背景是一片茂密的樹林，陽光透過樹葉灑在戰(zhàn)士的身上，形成斑駁的光影。

4.例題：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“我編斗笠送親人”這句話的理解。

答案：“我編斗笠送親人”這句話體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對(duì)家人的深切思念和牽掛。在長(zhǎng)征途中，戰(zhàn)士們無法與家人團(tuán)聚，但他們通過編斗笠這一舉動(dòng)，將這份情感寄托于斗笠之上，表達(dá)了對(duì)家人的思念之情。

5.例題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一段關(guān)于紅軍戰(zhàn)士與斗笠的故事。

答案：在紅軍長(zhǎng)征途中，一位紅軍戰(zhàn)士失去了與家人聯(lián)系的消息。在一次戰(zhàn)斗中，他救了一位受傷的群眾，得知這位群眾正是他的親戚。戰(zhàn)士為了表達(dá)對(duì)家人的思念，決定編一個(gè)斗笠送給這位親戚。在戰(zhàn)士的精心制作下，斗笠完工了。他將斗笠藏在行囊里，繼續(xù)踏上了長(zhǎng)征之路。多年后，戰(zhàn)士終于回到了家鄉(xiāng)，將這個(gè)充滿意義的斗笠送給了自己的親人，一家人激動(dòng)地圍在一起，講述著那段難忘的歷史。板書設(shè)計(jì)①紅色記憶與革命精神

-紅軍長(zhǎng)征

-斗笠的作用：遮陽、防雨、偽裝

-革命精神：堅(jiān)強(qiáng)意志、團(tuán)結(jié)互助

②斗笠的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)

-頂蓋：竹編、草編

-邊緣：固定頂蓋

-帶子：佩戴在頭上

-形狀：圓形、方形

-顏色：黑色、棕色

-裝飾：紅色五角星、紅軍標(biāo)志

③繪畫技巧與創(chuàng)作方法

-線條：流暢、有力

-色彩：自然、和諧

-構(gòu)圖：平衡、突出主題

-質(zhì)感：表現(xiàn)斗笠的立體感

-創(chuàng)作主題：紅色記憶、革命精神

④傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代審美

-傳統(tǒng)工藝：竹編、草編

-現(xiàn)代審美：創(chuàng)新、個(gè)性化

-結(jié)合方式：材料、設(shè)計(jì)、功能

⑤團(tuán)隊(duì)合作與交流

-小組合作：分工、協(xié)作

-交流方式：分享、討論、反饋

-目標(biāo)：提高表達(dá)、溝通能力

⑥思想教育與實(shí)踐能力

-愛國主義教育：傳承紅色文化

-動(dòng)手實(shí)踐：提高解決問題的能力

-創(chuàng)新意識(shí)：激發(fā)創(chuàng)作熱情

⑦知識(shí)拓展與應(yīng)用

-民間傳說：斗笠的起源與傳說

-文學(xué)藝術(shù)：斗笠在文學(xué)作品中的形象

-應(yīng)用領(lǐng)域：民俗活動(dòng)、旅游紀(jì)念品教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《我編斗笠送親人》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，同時(shí)也意識(shí)到一些不足之處。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)紅色歷史非常感興趣，他們對(duì)斗笠在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用表現(xiàn)出濃厚的興趣。在講解斗笠的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)時(shí)，孩子們觀察得非常仔細(xì)，他們能準(zhǔn)確地描述出斗笠的形狀、顏色和裝飾。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)方法是有效的。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組合作，每個(gè)人都積極參與到斗笠的制作過程中。他們不僅學(xué)會(huì)了如何繪畫斗笠，還學(xué)會(huì)了如何將紅色故事與斗笠制作相結(jié)合。在這個(gè)過程中，我看到了孩子們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力得到了很好的鍛煉。

然而，在教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題。比如，在講解繪畫技巧時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于如何表現(xiàn)斗笠的質(zhì)感和立體感有些困惑。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地講解繪畫技巧，并給予更多的示范和指導(dǎo)。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，他們?cè)谛〗M討論時(shí)比較沉默。這讓我意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也需要