職業(yè)教育心理學(xué)?？荚囶}

職業(yè)教育心理學(xué)?？荚囶}一、單選題（共39題，每題1分，共39分）1.西方第一個(gè)對(duì)教師提出職業(yè)道德要求的人是()A、德謨克利特B、柏拉圖C、蘇格拉底D、亞里士多德正確答案：B2.下列對(duì)智慧技能描述不正確的是()。A、通過(guò)有意識(shí)的反復(fù)練習(xí)而成B、動(dòng)作結(jié)構(gòu)具有展開(kāi)性C、合乎法則的活動(dòng)方式D、借助于內(nèi)部語(yǔ)言在頭腦中完成正確答案：A3.提出“圣人無(wú)常師”“弟子不必不如師”的是()A、王安石B、張載C、韓愈D、董仲舒正確答案：C答案解析：“圣人無(wú)常師”“弟子不必不如師”出自韓愈的《師說(shuō)》。該文是一篇說(shuō)明教師的重要作用、從師學(xué)習(xí)的必要性以及擇師的原則的論說(shuō)文。4.關(guān)心學(xué)生的健康包括關(guān)心學(xué)生的()。A、身體健康B、心理健康C、身心健康D、生活習(xí)慣正確答案：C答案解析：關(guān)心學(xué)生的健康包括關(guān)心學(xué)生的身體健康和心理健康，即身心健康。選項(xiàng)A只提到了身體健康，不全面；選項(xiàng)B只提到了心理健康，也不全面；選項(xiàng)D生活習(xí)慣不屬于健康的范疇，故正確答案是C。5.關(guān)于動(dòng)機(jī)水平與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系,下列表述正確的是()。A、動(dòng)機(jī)水平越高,學(xué)習(xí)效率也越好B、學(xué)習(xí)難度大時(shí),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平高,學(xué)習(xí)效率好C、學(xué)習(xí)任務(wù)容易時(shí),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平高,學(xué)習(xí)效率好D、不管學(xué)習(xí)任務(wù)的難度如何,均是中等程度動(dòng)機(jī)水平時(shí)學(xué)習(xí)效率最好正確答案：A6.在動(dòng)作技能形成過(guò)程中,動(dòng)作緩慢、不協(xié)調(diào),常感到緊張,這一階段是()。A、操作模仿B、操作熟練C、操作整合D、操作定向正確答案：C7.()研究方法有這樣一些步驟:確定題目,確定對(duì)象,制定總結(jié)計(jì)劃,搜集資料,分析資料,并討論結(jié)果,最后得出結(jié)論。A、實(shí)驗(yàn)法B、教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法C、個(gè)案研究法D、心理測(cè)驗(yàn)法正確答案：B答案解析：教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法是在不受控制的自然狀態(tài)下，依據(jù)教育實(shí)踐所提供的事實(shí)，按照科學(xué)研究的程序，分析概括教育現(xiàn)象，揭示其內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，使之上升到教育理論高度，促進(jìn)人們由感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)的一種教育科研方法。其步驟包括確定題目、確定對(duì)象、制定總結(jié)計(jì)劃、搜集資料、分析資料、討論結(jié)果、最后得出結(jié)論。所以選B。實(shí)驗(yàn)法是指研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定的條件，人為地影響研究對(duì)象，從而驗(yàn)證假設(shè)，探討條件和教育對(duì)象之間的因果關(guān)系的研究方法；個(gè)案研究法是對(duì)單一的研究對(duì)象進(jìn)行深入而具體研究的方法；心理測(cè)驗(yàn)法是指用一套預(yù)先經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的問(wèn)題（量表）來(lái)測(cè)量某種心理品質(zhì)的方法。它們都不符合題干描述的步驟。8.()是教師職業(yè)的靈魂,是教師最重要的素質(zhì),是教師執(zhí)教之本。A、師德B、教法C、學(xué)識(shí)D、能力正確答案：A答案解析：教師職業(yè)道德是教師職業(yè)的靈魂，是教師最重要的素質(zhì)，是教師執(zhí)教之本。師德決定了教師的職業(yè)行為和職業(yè)態(tài)度，對(duì)教育教學(xué)工作起著至關(guān)重要的作用。學(xué)識(shí)、能力、教法等固然重要，但師德是教師職業(yè)的核心和基石，關(guān)乎著教育的質(zhì)量和學(xué)生的成長(zhǎng)。9.教師的言行舉止在學(xué)生心中起到()的作用。A、消極B、表率C、強(qiáng)烈D、輕視正確答案：B答案解析：教師的言行舉止是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象，對(duì)學(xué)生具有示范和榜樣的作用，在學(xué)生心中起到表率的作用。10.愛(ài)因斯坦說(shuō):“智力的成熟,很大程度上是依靠()的,這點(diǎn)往往超出人們通常的認(rèn)識(shí)?！盇、性格B、人格C、品格D、個(gè)性正確答案：D答案解析：愛(ài)因斯坦強(qiáng)調(diào)智力成熟很大程度依靠個(gè)性，個(gè)性包含了一個(gè)人獨(dú)特的思維方式、情感反應(yīng)、行為模式等多方面因素，這些對(duì)智力的成熟發(fā)展有著重要影響，往往超出人們通常認(rèn)為的知識(shí)學(xué)習(xí)等方面，而性格、人格、品格雖然也很重要，但相比之下“個(gè)性”更能全面涵蓋與智力成熟相關(guān)的諸多特質(zhì)，所以選D。11.能力和人格是人的()。A、個(gè)性心理特征B、個(gè)性傾向性C、心理素質(zhì)D、心理狀態(tài)正確答案：A答案解析：人格是構(gòu)成一個(gè)人思想、情感及行為的特有模式，這個(gè)獨(dú)特模式包含了一個(gè)人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)，即人格是決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為，并使其與他人行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征。能力是順利、有效地完成某種活動(dòng)所必須具備的心理?xiàng)l件，是人格的一種心理特征。個(gè)性心理特征是個(gè)體身上經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的本質(zhì)的、穩(wěn)定的心理特征，它主要包括能力、氣質(zhì)和性格。所以能力和人格是人的個(gè)性心理特征。個(gè)性傾向性是推動(dòng)人進(jìn)行活動(dòng)的動(dòng)力系統(tǒng)，是個(gè)性結(jié)構(gòu)中最活躍的因素，決定著人對(duì)周圍世界認(rèn)識(shí)與態(tài)度的選擇和趨向，包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、信念、理想和價(jià)值觀等。心理狀態(tài)是心理活動(dòng)在一段時(shí)間里出現(xiàn)的相對(duì)穩(wěn)定的持續(xù)狀態(tài)。心理素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的組成部分，是先天和后天的結(jié)合，情緒內(nèi)核的外在表現(xiàn)。12.大國(guó)工匠可以說(shuō)是工匠精神的價(jià)值縮影,是民族精神的縮影,是()的職業(yè)體現(xiàn)。A、社會(huì)主義道路B、社會(huì)主義制度C、社會(huì)價(jià)值體系D、社會(huì)主義核心價(jià)值觀正確答案：B13.課堂上有兩個(gè)學(xué)生正在交頭接耳,這時(shí),教師可以采取()。A、有意忽視B、言語(yǔ)提醒C、暫時(shí)隔離D、非言語(yǔ)暗示正確答案：D14.堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng),促進(jìn)教師帶頭培育和踐行()。A、科學(xué)發(fā)展觀B、馬克思主義基本原理C、社會(huì)主義核心價(jià)值觀D、“三個(gè)代表”重要思想正確答案：C答案解析：教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的重要引路人，堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)，促進(jìn)教師帶頭培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要意義?？茖W(xué)發(fā)展觀、“三個(gè)代表”重要思想側(cè)重于黨的理論和發(fā)展理念等方面；馬克思主義基本原理是更廣泛的理論基礎(chǔ)，而社會(huì)主義核心價(jià)值觀直接體現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)社會(huì)的價(jià)值追求和道德規(guī)范，與教師在教育教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀緊密相關(guān)。15.教師應(yīng)注重與其他學(xué)科的溝通,形成“()”,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的教學(xué)情景,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。A、大教學(xué)觀B、大手筆C、大實(shí)踐觀D、大制作觀正確答案：A答案解析：教師應(yīng)注重與其他學(xué)科的溝通，形成“大教學(xué)觀”，這樣能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。大教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)打破學(xué)科界限，整合多學(xué)科資源，拓寬教學(xué)視野，以更全面、綜合的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，符合題目中對(duì)教師教學(xué)要求及作用的描述。16.教師個(gè)人的成長(zhǎng)是一個(gè)()的過(guò)程。A、一蹴而就B、循序漸進(jìn)C、波浪式前進(jìn)D、復(fù)雜而又神秘正確答案：B答案解析：教師個(gè)人成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)不斷積累經(jīng)驗(yàn)、逐步提升能力的過(guò)程，不可能一蹴而就，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤；它是有一定規(guī)律和順序的，是循序漸進(jìn)的，B選項(xiàng)正確；波浪式前進(jìn)強(qiáng)調(diào)的是發(fā)展過(guò)程中會(huì)有起伏，這里主要強(qiáng)調(diào)的是逐步推進(jìn)，C選項(xiàng)不太符合；成長(zhǎng)過(guò)程是有跡可循的，不是復(fù)雜而又神秘的，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。17.加里培林把智慧技能的形成劃分為五個(gè)階段,以下哪個(gè)不屬于這五個(gè)階段。()A、物質(zhì)活動(dòng)或物質(zhì)化活動(dòng)B、活動(dòng)的定向C、自動(dòng)化D、出聲的外部言語(yǔ)活動(dòng)正確答案：D18.()在《法言》里說(shuō)過(guò):“師者,人之模范也。”A、楊雄B、揚(yáng)雄C、顏之推D、孔子正確答案：B答案解析：揚(yáng)雄在《法言》里說(shuō)過(guò)：“師者，人之模范也?！边@里應(yīng)注意揚(yáng)雄的正確寫(xiě)法，不是楊雄，揚(yáng)雄是西漢時(shí)期著名學(xué)者等，其著作《法言》有此觀點(diǎn)。19.具有高探索和低承諾特點(diǎn)的同一性狀態(tài)是()。A、同一性延緩B、同一性混亂C、同一性獲得D、同一性早閉正確答案：C20.某市教委在教師中隨機(jī)調(diào)查,問(wèn)“您熱愛(ài)學(xué)生嗎?”90%以上的教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對(duì)他們所教的學(xué)生問(wèn)“你體會(huì)到老師對(duì)你的愛(ài)了嗎?”時(shí),回答“體會(huì)到”的學(xué)生僅占10%!這說(shuō)明()。A、教師還沒(méi)有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧B、教師尚不具有崇高的道德境界C、教師缺乏信心D、教師缺乏愛(ài)心正確答案：A答案解析：從教師對(duì)“熱愛(ài)學(xué)生”的高比例回答和學(xué)生對(duì)“體會(huì)到老師愛(ài)”的低比例反饋來(lái)看，很可能是教師在表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛(ài)時(shí)存在問(wèn)題，沒(méi)有讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到，這反映出教師還沒(méi)有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧。B選項(xiàng)說(shuō)教師尚不具有崇高道德境界不準(zhǔn)確，因?yàn)榇蟛糠纸處煻蓟卮馃釔?ài)學(xué)生，說(shuō)明主觀上有愛(ài)的意愿。C選項(xiàng)教師缺乏信心與題干現(xiàn)象關(guān)聯(lián)不大。D選項(xiàng)教師缺乏愛(ài)心也不符合大部分教師回答熱愛(ài)學(xué)生這一情況。所以主要問(wèn)題是教師溝通與表達(dá)技巧不足，選A。21.班級(jí)中能力強(qiáng)的學(xué)生常常聚集在一起,而能力差的則組成另一個(gè)群體,影響他們結(jié)為同伴群體的因素是()A、接近性B、補(bǔ)償性C、競(jìng)爭(zhēng)性D、相似性正確答案：D答案解析：能力強(qiáng)的學(xué)生和能力差的學(xué)生分別聚集在一起，是因?yàn)樗麄冊(cè)谀芰Ψ矫婢哂邢嗨菩?，相似性是影響他們結(jié)為同伴群體的重要因素。接近性強(qiáng)調(diào)空間等方面的接近；補(bǔ)償性側(cè)重于相互彌補(bǔ)不足；競(jìng)爭(zhēng)性與題干中這種因能力相似而聚集的情況不符。所以答案選D。22.教師有違反師德行為情形的,依法依規(guī)給予處分,處分程度從輕到重依次是()。①記過(guò)②降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)③撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)④解除聘用合同或者開(kāi)除⑤警告A、①②③④⑤B、③①②④⑤C、⑤②①③④D、⑤①②③④正確答案：D答案解析：教師有違反師德行為情形的，依法依規(guī)給予處分，處分程度從輕到重依次是警告、記過(guò)、降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)、解除聘用合同或者開(kāi)除。所以順序?yàn)棰茛佗冖邰堋?3.在職業(yè)紀(jì)律中,教師必須遵守()的規(guī)定,按時(shí)、質(zhì)、量的要求完成教學(xué)任務(wù)。A、教育法B、教師守則C、教學(xué)計(jì)劃D、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確答案：C答案解析：教師必須遵守教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定，按時(shí)、質(zhì)、量的要求完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)計(jì)劃明確了教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、進(jìn)度等方面的要求，是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)，教師需要按照教學(xué)計(jì)劃來(lái)組織教學(xué)，以確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主要負(fù)責(zé)學(xué)校的整體管理等工作；教師守則是對(duì)教師行為規(guī)范的一般性準(zhǔn)則；教育法主要是從宏觀層面規(guī)范教育活動(dòng)等，相比之下，教學(xué)計(jì)劃對(duì)于教師完成教學(xué)任務(wù)的規(guī)定更為直接和具體。24.教師必須嚴(yán)于律己,清楚地認(rèn)識(shí)到道德規(guī)范既用于學(xué)生,更需要用于自身的言行舉止,把()牢牢地銘記于心。A、科學(xué)知識(shí)B、理想信念C、道德戒尺D、教育方法正確答案：C答案解析：道德戒尺能夠時(shí)刻提醒教師規(guī)范自身言行，將道德規(guī)范牢記于心，時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在教育教學(xué)活動(dòng)中以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的道德榜樣。理想信念側(cè)重于教師的精神追求等方面；科學(xué)知識(shí)是教學(xué)內(nèi)容方面；教育方法是教學(xué)手段方面，均不如道德戒尺與題干中強(qiáng)調(diào)的道德規(guī)范用于自身言行舉止的聯(lián)系緊密。25.保持是把通過(guò)識(shí)記而獲得的事物的形象或語(yǔ)詞保留在大腦中,是識(shí)記到現(xiàn)的()環(huán)節(jié)。A、過(guò)渡B、開(kāi)始C、中間D、最終正確答案：C答案解析：保持是把通過(guò)識(shí)記而獲得的事物的形象或語(yǔ)詞保留在大腦中，是識(shí)記到再現(xiàn)的中間環(huán)節(jié)。它是記憶過(guò)程的一個(gè)重要階段，起著鞏固知識(shí)的作用，為后續(xù)的回憶或再認(rèn)奠定基礎(chǔ)。26.師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。這句話出自()。A、柳宗元B、韓愈C、蘇軾D、白居易正確答案：B答案解析：這句話出自韓愈的《師說(shuō)》?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”的意思是老師，是用來(lái)傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難問(wèn)題的人。27.()就是把學(xué)習(xí)視為每天的必要工作,如同認(rèn)真對(duì)待工作一樣認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。A、學(xué)習(xí)生活化B、生活學(xué)習(xí)化C、學(xué)習(xí)工作化D、工作學(xué)習(xí)化正確答案：C答案解析：把學(xué)習(xí)視為每天的必要工作，如同認(rèn)真對(duì)待工作一樣認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這體現(xiàn)的是學(xué)習(xí)工作化的理念。學(xué)習(xí)工作化強(qiáng)調(diào)將學(xué)習(xí)融入到工作的日常中，像對(duì)待工作任務(wù)一樣對(duì)待學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為工作的一部分，不斷提升自身能力以更好地完成工作，同時(shí)也能在工作中持續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)步。28.人腦接受外界輸入的信息,經(jīng)過(guò)頭腦的加工處理,轉(zhuǎn)換成內(nèi)在的心理活動(dòng),進(jìn)而支配人的行為,這就是()。A、情感過(guò)程B、認(rèn)知過(guò)程C、動(dòng)機(jī)過(guò)程D、意志過(guò)程正確答案：B答案解析：認(rèn)知過(guò)程是指人腦接受外界輸入的信息，經(jīng)過(guò)頭腦的加工處理，轉(zhuǎn)換成內(nèi)在的心理活動(dòng)，進(jìn)而支配人的行為。情感過(guò)程是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界、改造世界的時(shí)候，基于客觀事物與主體需要之間的關(guān)系而在人的主體所產(chǎn)生的一種態(tài)度和體驗(yàn)；意志過(guò)程是指人自覺(jué)地確定目標(biāo)，并根據(jù)一定的目標(biāo)調(diào)節(jié)支配自己的行動(dòng)，克服困難以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的心理過(guò)程；動(dòng)機(jī)過(guò)程是激發(fā)個(gè)體朝著一定目標(biāo)活動(dòng)，并維持這種活動(dòng)的一種內(nèi)在的心理活動(dòng)或內(nèi)部動(dòng)力。所以題干描述的是認(rèn)知過(guò)程。29.在教育教學(xué)中,教師發(fā)揮著()作用,學(xué)生發(fā)揮著()作用。A、重要次要B、主體主導(dǎo)C、主導(dǎo)主體D、主導(dǎo)主要正確答案：C答案解析：教師在教育教學(xué)中起主導(dǎo)作用，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授知識(shí)技能、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)等；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性去獲取知識(shí)、發(fā)展能力等。30.提高(),有利于廣大教師建立職業(yè)自豪感,堅(jiān)定職業(yè)信念,積極主動(dòng)地做好教書(shū)育人的工作。A、提高教師業(yè)務(wù)水平B、提高教師經(jīng)濟(jì)地位C、提高教師政治地位D、提高教師職業(yè)聲望正確答案：D答案解析：提高教師職業(yè)聲望能夠讓教師在社會(huì)中獲得更多的尊重和認(rèn)可，這種積極的社會(huì)評(píng)價(jià)有利于廣大教師建立職業(yè)自豪感，堅(jiān)定職業(yè)信念，從而更加積極主動(dòng)地做好教書(shū)育人的工作。而提高教師經(jīng)濟(jì)地位主要側(cè)重于改善教師的物質(zhì)生活條件；提高教師政治地位更多體現(xiàn)在政治參與等方面；提高教師業(yè)務(wù)水平主要聚焦于教學(xué)能力等專業(yè)素養(yǎng)的提升，這幾個(gè)方面雖然也很重要，但對(duì)于建立職業(yè)自豪感和堅(jiān)定職業(yè)信念，不如提高職業(yè)聲望直接和關(guān)鍵。31.分配學(xué)生座位時(shí),教師最值得關(guān)心的是()。A、后進(jìn)生的感受B、學(xué)生聽(tīng)課效果C、對(duì)課堂紀(jì)律的影響D、人際關(guān)系的影響正確答案：D答案解析：在分配學(xué)生座位時(shí)，人際關(guān)系的影響是教師最值得關(guān)心的。良好的人際關(guān)系有利于學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和健康的心理狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。雖然課堂紀(jì)律、學(xué)生聽(tīng)課效果和后進(jìn)生感受也需要關(guān)注，但相比之下，人際關(guān)系的影響更為關(guān)鍵和全面。32.教師()學(xué)生則是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。A、尊重B、信任C、關(guān)心D、愛(ài)護(hù)正確答案：B33.有效的師德評(píng)價(jià),可以增強(qiáng)教師工作和學(xué)習(xí)的積極性,明確教師道德修養(yǎng)的指向,升華教師的()。A、道德行為B、教學(xué)行為C、交流活動(dòng)D、專業(yè)技能正確答案：A答案解析：有效的師德評(píng)價(jià)，能增強(qiáng)教師工作和學(xué)習(xí)的積極性，明確教師道德修養(yǎng)的指向，而最終會(huì)體現(xiàn)在教師道德行為的升華上。教學(xué)行為側(cè)重于教學(xué)過(guò)程中的具體行動(dòng)；交流活動(dòng)與師德評(píng)價(jià)直接關(guān)聯(lián)不大；專業(yè)技能強(qiáng)調(diào)的是專業(yè)方面的能力，均不符合師德評(píng)價(jià)對(duì)教師產(chǎn)生影響的最終落腳點(diǎn)。所以答案是A道德行為。34.與工匠匹配的精神,首先,應(yīng)該具備極強(qiáng)的專業(yè)性,在專業(yè)上專心致志、(D)。A、精雕細(xì)琢B、精神致勝C、技藝領(lǐng)先D、精益求精正確答案：D答案解析：精益求精體現(xiàn)了在專業(yè)上追求極致、不斷提升的態(tài)度，與工匠在專業(yè)上專心致志且不斷精進(jìn)相匹配，而精雕細(xì)琢側(cè)重于雕琢的細(xì)致，精神致勝表述不準(zhǔn)確，技藝領(lǐng)先側(cè)重于結(jié)果，均不如精益求精更能體現(xiàn)與工匠匹配的在專業(yè)上不斷追求更好的精神，所以選D。35.社會(huì)主義時(shí)代背景下,教師之間體現(xiàn)出()的集體主義精神。A、相互競(jìng)爭(zhēng)B、團(tuán)結(jié)互助C、沒(méi)有沖突D、毫不利己正確答案：B答案解析：在社會(huì)主義時(shí)代背景下，教師之間應(yīng)體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神。相互競(jìng)爭(zhēng)不符合集體主義強(qiáng)調(diào)的協(xié)作精神；教師之間難免會(huì)有觀點(diǎn)等方面的不同，存在沖突很正常，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；毫不利己表述過(guò)于絕對(duì)，集體主義強(qiáng)調(diào)集體利益與個(gè)人利益的辯證統(tǒng)一，不是完全否定個(gè)人利益，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。所以應(yīng)選B，團(tuán)結(jié)互助。教師之間團(tuán)結(jié)互助有利于共同提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，符合社會(huì)主義集體主義價(jià)值觀。36.成績(jī)的好壞不能代表()的好壞。A、知識(shí)水平B、技藝嫻熟C、學(xué)習(xí)能力D、道德品質(zhì)正確答案：D答案解析：成績(jī)主要反映的是在知識(shí)學(xué)習(xí)、技能掌握等方面的情況，與道德品質(zhì)沒(méi)有直接的對(duì)應(yīng)關(guān)系。學(xué)習(xí)能力可以通過(guò)成績(jī)?cè)谝欢ǔ潭壬象w現(xiàn)；知識(shí)水平是成績(jī)所反映的重要方面；技藝嫻熟也可通過(guò)相關(guān)技能類成績(jī)有所體現(xiàn)。而道德品質(zhì)更多地體現(xiàn)在個(gè)人的行為準(zhǔn)則、價(jià)值觀等方面，不是成績(jī)能直接代表的。37.波長(zhǎng)()毫微米到760毫微米之間的光波稱為可見(jiàn)光。A、400B、300C、200D、100正確答案：A答案解析：可見(jiàn)光通常是指波長(zhǎng)范圍在400納米到760納米之間的電磁波，這個(gè)波段的光可以被人類的眼睛感知到，從而產(chǎn)生視覺(jué)。其他選項(xiàng)中，波長(zhǎng)大于100、200、300毫微米的光波并不都在可見(jiàn)光的范圍內(nèi)，只有大于400毫微米且小于760毫微米的光波才是可見(jiàn)光。38.當(dāng)某教師在課堂時(shí),學(xué)生不聲不響,而當(dāng)離?；螂x開(kāi)課堂以后,學(xué)生紀(jì)律立即松懈。與這種課堂紀(jì)律有關(guān)的教師領(lǐng)導(dǎo)類型最可能是(A)。A、專斷型B、民主型C、放任型D、無(wú)法確定正確答案：A答案解析：專斷型的教師往往對(duì)學(xué)生的行為控制嚴(yán)格，在教師在場(chǎng)時(shí)學(xué)生可能因畏懼而遵守紀(jì)律，一旦教師離開(kāi)，學(xué)生就容易放松，符合題目中描述的情況；民主型教師注重學(xué)生的參與和自主管理，學(xué)生在課堂內(nèi)外表現(xiàn)相對(duì)穩(wěn)定；放任型教師對(duì)學(xué)生管理寬松，學(xué)生行為較為自由散漫，與題目情況不符。所以最可能是專斷型，答案選A。39.以下哪一項(xiàng)不是判斷心理健康的常用標(biāo)準(zhǔn)()?A、自我判斷B、心理成熟度C、統(tǒng)計(jì)常模D、社會(huì)規(guī)范正確答案：A二、多選題（共16題，每題1分，共16分）1.下面哪些內(nèi)容屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求()A、終身學(xué)習(xí)B、為人師表C、愛(ài)國(guó)守法D、關(guān)愛(ài)學(xué)生E、教書(shū)育人F、愛(ài)崗敬業(yè)正確答案：BCDEF2.工匠精神是一種(),也是一種()、一種()和一種()。A、最求B、精神C、品質(zhì)D、氛圍正確答案：ABCD答案解析：工匠精神是一種精神，它體現(xiàn)了對(duì)工作的執(zhí)著、專注和熱愛(ài)；是一種品質(zhì)，代表著精益求精、一絲不茍；是一種追求，不斷追求卓越、臻于至善；同時(shí)也是一種氛圍，能在團(tuán)隊(duì)或行業(yè)中營(yíng)造積極向上、追求極致的工作環(huán)境。3.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有:()A、堅(jiān)持自律和他律相結(jié)合B、勇于實(shí)踐鍛煉,增強(qiáng)情感體驗(yàn)C、虛心向他人學(xué)習(xí),自覺(jué)與他人交流D、確立可行目標(biāo),堅(jiān)持不懈努力E、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),注意內(nèi)省、慎獨(dú)正確答案：BCDE4.青年教師在開(kāi)展教科研活動(dòng)中,應(yīng)該努力培養(yǎng)刻苦鉆研的精神,運(yùn)用科學(xué)有效的方法,()尋找突破口。A、互相推諉B、反復(fù)論證C、反復(fù)推敲D、反復(fù)鉆研正確答案：BCD答案解析：青年教師開(kāi)展教科研活動(dòng)時(shí)，要培養(yǎng)刻苦鉆研精神并運(yùn)用科學(xué)方法。反復(fù)推敲能對(duì)研究?jī)?nèi)容進(jìn)行細(xì)致琢磨，使研究更嚴(yán)謹(jǐn)；反復(fù)鉆研有助于深入探究問(wèn)題本質(zhì)；反復(fù)論證可確保研究結(jié)果的可靠性和科學(xué)性，這些都有助于尋找突破口。而互相推諉是不良態(tài)度，不利于教科研活動(dòng)開(kāi)展，不應(yīng)選。5.所謂“近朱者赤,近墨者黑”,教師應(yīng)主動(dòng)靠攏()的群體。A、德才兼?zhèn)銪、積極進(jìn)取C、貪圖享樂(lè)D、金錢至上正確答案：AB答案解析：“近朱者赤，近墨者黑”強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的影響。教師應(yīng)主動(dòng)靠攏積極進(jìn)取、德才兼?zhèn)涞娜后w，這樣能受到良好的影響，提升自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。而貪圖享樂(lè)、金錢至上的群體不利于教師樹(shù)立正確的價(jià)值觀和職業(yè)態(tài)度，不應(yīng)該靠攏。6.教師職業(yè)的長(zhǎng)期性和長(zhǎng)效性體現(xiàn)在()A、教師個(gè)人的成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程B、十年樹(shù)木,百年樹(shù)人C、教師的勞動(dòng)對(duì)象即合格人才的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,需要諸多教育者的通力合作D、教育培養(yǎng)出來(lái)的人才可長(zhǎng)期服務(wù)于社會(huì)和國(guó)家正確答案：ABC7.以人為本的核心內(nèi)容是尊重(),尊重()。A、人的特性B、人的想法C、人的本質(zhì)D、人正確答案：AC8.教師專業(yè)才干是指教師作為專業(yè)人員,在()、()、()等方面的突出表現(xiàn),是教師不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、積累、研究和創(chuàng)新的結(jié)果。A、專業(yè)能力B、專業(yè)知識(shí)C、敬業(yè)之德D、專業(yè)思想正確答案：ABD9.習(xí)總書(shū)記與北師大師生座談時(shí),明確提出()的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn),特別強(qiáng)調(diào)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀和師德建設(shè)的重要性。A、有仁愛(ài)之心B、有理想信念C、有道德情操D、有扎實(shí)學(xué)識(shí)正確答案：ABCD答案解析：2014年9月9日，習(xí)近平總書(shū)記在北京師范大學(xué)與師生座談時(shí)，提出了有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。這一標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)廣大教師的殷切期望，為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向。同時(shí)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。10.師應(yīng)實(shí)現(xiàn)師德的內(nèi)外統(tǒng)一,向師德模范看齊,不受()等不良社會(huì)思潮的影響。A、個(gè)人主義B、集體主義C、利己主義D、享樂(lè)主義正確答案：ACD答案解析：享樂(lè)主義、利己主義、個(gè)人主義都是不良社會(huì)思潮，教師應(yīng)實(shí)現(xiàn)師德的內(nèi)外統(tǒng)一，向師德模范看齊，不受這些不良思潮影響。而集體主義是積極正面的價(jià)值觀，不是不良社會(huì)思潮。11.教師信任學(xué)生是信任學(xué)生的()。A、學(xué)習(xí)能力B、學(xué)習(xí)動(dòng)力C、學(xué)習(xí)熱情D、學(xué)習(xí)誠(chéng)意正確答案：AD12.發(fā)展性師德評(píng)價(jià)是一種()的師德評(píng)價(jià),體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育和技能人才培養(yǎng)的教育理念。A、趨同性B、定性C、開(kāi)放性D、發(fā)展性正確答案：CD13.青年教師是我國(guó)教育事業(yè)的希望,提高教師的(),是我國(guó)師德建設(shè)一項(xiàng)重要的任務(wù)。A、職業(yè)道德B、業(yè)務(wù)素質(zhì)C、文化水平D、職業(yè)形象正確答案：AB14.教師著裝忌諱()A、露B、透C、異D、亂正確答案：ABCD答案解析：教師著裝應(yīng)避免過(guò)于暴露，如選項(xiàng)A露；避免過(guò)于透明，如選項(xiàng)B透；避免怪異奇特，如選項(xiàng)C異；避免雜亂無(wú)章，如選項(xiàng)D亂，這些都不符合教師的職業(yè)形象和身份要求。15.教師依法執(zhí)教要做到()。A、用法B、守法C、知法D、不違法正確答案：ABC16.亞里士多德對(duì)教育提出了()四大美德,并要求教師首先實(shí)踐。A、慈愛(ài)B、勇敢C、節(jié)制D、公正E、自由F、智慧正確答案：BCF三、判斷題（共44題，每題1分，共44分）1.教師職業(yè)的社會(huì)地位是受到黨和中央的高度重視,也得到社會(huì)大眾的尊重和維護(hù)。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A2.問(wèn)題行為可以分為兩類:一是外向型的退縮型問(wèn)題行為,一是內(nèi)向性的退縮型問(wèn)題行為。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B3.“好老師不是天生的,而是在教學(xué)管理實(shí)踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長(zhǎng)起來(lái)的?！盇、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A4.鍛煉道德意志一般要經(jīng)歷決心——恒心兩個(gè)階段。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B5.教師的教育教學(xué)活動(dòng)必須做到依法執(zhí)教。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A6.國(guó)內(nèi)研究發(fā)現(xiàn),我國(guó)中小學(xué)教師的領(lǐng)導(dǎo)方式基本屬于民主型,同時(shí)許多教師和家長(zhǎng)在行為上總是將放任與民主混為一談。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B7.課堂管理的反饋原,還要求教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中,不斷運(yùn)用即時(shí)信息來(lái)調(diào)整管理活動(dòng)。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A8.因“材”施教意味著要承認(rèn)教師之間的差異。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A9.“師者,人之模范也?！背鲎該P(yáng)雄的(《法言·學(xué)行》)。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A10.蘇格拉底認(rèn)為“一個(gè)民族只有最優(yōu)秀的公民才有資格當(dāng)教師”。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B11.關(guān)心學(xué)生的思想品德建設(shè)不能放過(guò)學(xué)生的一個(gè)缺點(diǎn)。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B12.PASS理論在認(rèn)知加工心理學(xué)的框架內(nèi),從動(dòng)態(tài)層面深入分析了智力活動(dòng)的內(nèi)在過(guò)程,認(rèn)為應(yīng)該把智力視為一個(gè)完整的認(rèn)知活動(dòng)系統(tǒng),智力的差異也表現(xiàn)在認(rèn)知過(guò)程的差異上。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A13.教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)只有定量結(jié)果,不應(yīng)有定性結(jié)果。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B14.“師者雖非人君之位,心有人君之德。”指教師的思想品德要高尚。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A15.技工院校主要負(fù)責(zé)人是師德建設(shè)的第一責(zé)任人。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A16.荀子提出尊師重道,認(rèn)為是否尊師重教,關(guān)系到國(guó)家的興衰。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A17.技能是習(xí)慣。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B18.智慧技能不必通過(guò)外部言語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B19.就企業(yè)家層面,工匠精神可以是企業(yè)家精神。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B20.我們所常說(shuō)的“活到老學(xué)到老”指終身學(xué)習(xí)。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A21.對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、眷戀和對(duì)學(xué)生的關(guān)懷、愛(ài)護(hù),是教師道德情感的核心。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A22.教師在進(jìn)行教學(xué)組織設(shè)計(jì)時(shí),可以不進(jìn)行學(xué)情分析。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B23.興趣會(huì)對(duì)人的認(rèn)識(shí)和活動(dòng)產(chǎn)生影響,但不致于影響工作效率和效果。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B24