蘇少版二年級上冊8 小掛件教案

蘇少版二年級上冊8小掛件教案課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本教案以蘇少版二年級上冊第8課《小掛件》為主題，圍繞課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列符合二年級學(xué)生認(rèn)知水平的美術(shù)課程活動(dòng)。通過觀察、動(dòng)手制作，讓學(xué)生了解小掛件的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美情趣。課程設(shè)計(jì)注重趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性，旨在激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，通過觀察和欣賞小掛件，提升對美的認(rèn)知和鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過制作小掛件，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作技巧和創(chuàng)造力。

3.提升學(xué)生的文化理解，了解小掛件背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，通過創(chuàng)作小掛件，表達(dá)個(gè)人情感和創(chuàng)意，發(fā)展個(gè)性表達(dá)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生如何制作小掛件，包括選擇材料、設(shè)計(jì)圖案和動(dòng)手操作。

-具體內(nèi)容包括：介紹不同的小掛件類型，教授基本的剪貼、縫制技巧，以及如何將簡單的幾何形狀或圖案組合成美觀的掛件。

-例如，教師應(yīng)重點(diǎn)講解如何使用剪刀剪裁出準(zhǔn)確的形狀，如何將紙張粘貼或縫合成小掛件，以及如何設(shè)計(jì)簡單的裝飾圖案。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容是學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

-學(xué)生在操作過程中可能遇到的難點(diǎn)包括：剪刀的使用技巧、材料的搭配和圖案的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

-例如，學(xué)生可能會(huì)在剪裁時(shí)控制不好力度導(dǎo)致紙張破損，或者在使用膠水時(shí)掌握不好干濕度導(dǎo)致粘貼不牢固。創(chuàng)意設(shè)計(jì)上，學(xué)生可能難以將簡單的形狀組合成有趣且美觀的作品。

-教師需要采取分步驟教學(xué)、示范操作和小組合作等方式幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的設(shè)計(jì)和材料，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：剪刀、膠水、彩色紙張、剪刀墊板、縫紉機(jī)（可選）、彩色筆、鉛筆

-課程平臺(tái)：教室黑板、白板或投影儀

-信息化資源：小掛件制作步驟圖片、設(shè)計(jì)靈感圖片、視頻教程

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范操作、小組討論、手工制作實(shí)踐五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一些精美的手工小掛件，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享自己的感受。

-提問：“你們知道這些小掛件是怎么制作的嗎？它們有什么用途？”

-引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何制作漂亮的小掛件?！?/p>

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-第1條：介紹小掛件的種類和特點(diǎn)

-教師展示不同類型的小掛件，如鑰匙扣、手機(jī)掛件、裝飾掛件等。

-講解每種小掛件的制作材料和基本步驟。

-第2條：教授剪貼技巧

-通過示范和講解，教授學(xué)生如何正確使用剪刀剪裁紙張。

-強(qiáng)調(diào)安全操作，如使用剪刀墊板，避免手指受傷。

-第3條：講解圖案設(shè)計(jì)和組合

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)簡單而美觀的圖案。

-介紹幾種基本的圖案組合方法，如對稱、重復(fù)等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

-第1條：材料準(zhǔn)備

-學(xué)生根據(jù)教師提供的材料清單，準(zhǔn)備制作小掛件所需的材料。

-第2條：動(dòng)手制作

-學(xué)生在教師指導(dǎo)下，開始動(dòng)手制作小掛件。

-教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。

-第3條：創(chuàng)意設(shè)計(jì)

-鼓勵(lì)學(xué)生在制作過程中發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的小掛件。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第1方面：材料選擇

-學(xué)生討論：“你認(rèn)為哪種材料最適合制作小掛件？”

-舉例回答：“我覺得彩紙很合適，因?yàn)樗伾r艷，容易剪裁?！?/p>

-第2方面：圖案設(shè)計(jì)

-學(xué)生討論：“如何設(shè)計(jì)一個(gè)既簡單又美觀的圖案？”

-舉例回答：“我們可以先畫一個(gè)簡單的形狀，然后重復(fù)它，讓它看起來更有趣。”

-第3方面：制作技巧

-學(xué)生討論：“在制作過程中，我們應(yīng)該注意哪些技巧？”

-舉例回答：“我們要小心使用剪刀，不要剪到手指，還要確保粘貼牢固?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小掛件的種類、制作步驟和設(shè)計(jì)技巧。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些制作小掛件的技巧？”

-學(xué)生回答：“我們學(xué)會(huì)了如何使用剪刀、如何設(shè)計(jì)圖案，還學(xué)會(huì)了如何將材料組合成漂亮的小掛件?！?/p>

-教師總結(jié)：“通過今天的課程，我們不僅學(xué)會(huì)了制作小掛件，還培養(yǎng)了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。希望大家在課后也能繼續(xù)嘗試，制作出更多有趣的作品?！?/p>

-提醒學(xué)生整理桌面，回收廢棄材料。

教學(xué)流程總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能掌握：

-學(xué)生能夠熟練使用剪刀進(jìn)行剪裁，掌握基本的剪貼技巧，能夠安全地操作剪刀，避免傷害自己。

-學(xué)生能夠根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙或自己的想法，獨(dú)立完成小掛件的制作，包括紙張的折疊、剪裁、粘貼和裝飾。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何搭配不同的顏色和材質(zhì)，制作出色彩豐富、風(fēng)格各異的小掛件。

2.知識(shí)理解：

-學(xué)生了解了小掛件的種類、用途以及制作的基本流程，對美術(shù)工藝有了初步的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠識(shí)別和欣賞不同風(fēng)格的小掛件，提升了審美能力和藝術(shù)鑒賞水平。

3.創(chuàng)意思維：

-學(xué)生在制作小掛件的過程中，能夠發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特且富有創(chuàng)意的圖案和組合。

-學(xué)生通過實(shí)踐，學(xué)會(huì)了如何將簡單的幾何形狀或圖案通過創(chuàng)意組合，形成美觀的作品。

4.實(shí)踐能力：

-學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，提高了動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。

-學(xué)生在制作過程中，學(xué)會(huì)了解決問題的方法，如如何處理材料不足、設(shè)計(jì)不合理等問題。

5.團(tuán)隊(duì)合作：

-在小組討論和合作制作的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了尊重他人的意見，共同進(jìn)步。

6.藝術(shù)素養(yǎng)：

-學(xué)生通過制作小掛件，培養(yǎng)了藝術(shù)素養(yǎng)，對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，為未來的藝術(shù)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的情感和思想，提升了情感表達(dá)能力。

7.個(gè)性發(fā)展：

-學(xué)生在制作小掛件的過程中，能夠根據(jù)自己的個(gè)性和喜好，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了自信心，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。七、教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對小掛件制作知識(shí)的掌握程度，及時(shí)檢查學(xué)生對新知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-觀察：在學(xué)生制作小掛件的過程中，觀察學(xué)生的操作技巧、創(chuàng)意發(fā)揮和團(tuán)隊(duì)合作情況，評估學(xué)生的實(shí)踐能力。

-測試：設(shè)計(jì)簡單的制作步驟測試，檢查學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成小掛件的制作，以及制作過程中的細(xì)節(jié)處理。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作品的創(chuàng)意性、工藝性和完成度。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生針對不足進(jìn)行改進(jìn)。

3.形成性評價(jià)：

-制作過程記錄：記錄學(xué)生在制作過程中的表現(xiàn)，包括操作技巧、創(chuàng)意思維和合作能力。

-小組互評：組織學(xué)生進(jìn)行小組互評，讓學(xué)生互相欣賞作品，提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)能力和交流能力。

-自我評價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在制作過程中的收獲和不足，提高自我認(rèn)知能力。

4.總結(jié)性評價(jià)：

-作品展示：在課程結(jié)束時(shí)，組織學(xué)生展示自己的作品，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，同時(shí)接受同學(xué)和老師的評價(jià)。

-評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括創(chuàng)意、工藝、完成度等方面，確保評價(jià)的客觀性和公正性。

-評價(jià)反饋：根據(jù)評價(jià)結(jié)果，給予學(xué)生全面的反饋，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方，為今后的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。

5.評價(jià)工具：

-課堂觀察記錄表：記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、問題解決能力等。

-作業(yè)評價(jià)表：用于記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括創(chuàng)意、工藝、完成度等評價(jià)維度。

-作品展示評價(jià)表：用于評價(jià)學(xué)生在作品展示環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，包括作品質(zhì)量、表達(dá)效果、觀眾反饋等。八、課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)與制作：

-作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意小掛件，并制作出來。

-答案舉例：學(xué)生可以選擇動(dòng)物、植物或人物形象進(jìn)行設(shè)計(jì)，例如設(shè)計(jì)一個(gè)可愛的小貓掛件，使用彩色紙張剪出小貓的耳朵、尾巴和身體，然后粘貼在背景紙上，最后用彩筆添加細(xì)節(jié)。

2.圖案分析：

-作業(yè)內(nèi)容：分析本節(jié)課中展示的兩個(gè)小掛件圖案，解釋它們的組成和設(shè)計(jì)理念。

-答案舉例：第一個(gè)掛件圖案由幾何圖形組成，設(shè)計(jì)理念是簡潔大方；第二個(gè)掛件圖案由自然元素組成，設(shè)計(jì)理念是生動(dòng)活潑。

3.材料探索：

-作業(yè)內(nèi)容：探索除了彩紙之外，還可以使用哪些材料制作小掛件，并說明理由。

-答案舉例：可以使用布料、木頭、金屬等材料制作小掛件，例如使用布料制作柔軟的掛件，使用木頭制作復(fù)古風(fēng)格的掛件。

4.技巧實(shí)踐：

-作業(yè)內(nèi)容：練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的剪貼技巧，嘗試制作一個(gè)由三種不同形狀組合的小掛件。

-答案舉例：學(xué)生可以選擇三角形、圓形和正方形，將這三種形狀剪裁并組合成一個(gè)立體的小掛件，如一個(gè)小盒子的形狀。

5.創(chuàng)意應(yīng)用：

-作業(yè)內(nèi)容：利用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)小掛件，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如裝飾房間或作為禮物。

-答案舉例：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)鑰匙扣掛件，用于裝飾鑰匙鏈，使其更加個(gè)性化。

6.小組合作：

-作業(yè)內(nèi)容：與同學(xué)合作，共同設(shè)計(jì)并制作一個(gè)小掛件系列，每個(gè)成員負(fù)責(zé)一個(gè)部分的設(shè)計(jì)和制作。

-答案舉例：小組可以設(shè)計(jì)一個(gè)以“森林”為主題的小掛件系列，每個(gè)成員負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)動(dòng)物、植物或樹木的掛件，最終組合成一個(gè)完整的森林景象。

7.反思總結(jié)：

-作業(yè)內(nèi)容：寫一篇小文章，反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，包括學(xué)到了哪些知識(shí)和技能，以及如何將這些知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

-答案舉例：學(xué)生可以寫道：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)簡單的圖案，并且掌握了基本的剪貼技巧。我將嘗試將這些技能應(yīng)用到我的手工創(chuàng)作中，制作更多有趣的作品?！?/p>

8.家長參與：

-作業(yè)內(nèi)容：邀請家長參與，一起完成一個(gè)小掛件的制作，記錄下與家人共同創(chuàng)作的樂趣。

-答案舉例：家長和學(xué)生一起剪裁、粘貼，共同完成一個(gè)小動(dòng)物掛件，家長在作業(yè)記錄中寫下與孩子一起制作的過程和感受。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這堂課，我們一起學(xué)習(xí)了如何制作小掛件，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說我在教學(xué)方法上的反思。

我注意到，在介紹小掛件種類和特點(diǎn)時(shí)，我使用了實(shí)物展示和圖片演示，這樣讓學(xué)生更直觀地了解了小掛件的多樣性。我覺得這是一種挺有效的教學(xué)方法，因?yàn)槎昙壍暮⒆訉D片和實(shí)物很感興趣，這樣可以幫助他們更好地記憶和理解。

在教授剪貼技巧時(shí)，我采用了示范操作和分步驟教學(xué)的方法。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在操作時(shí)，對于如何使用剪刀和膠水還有一些困難，特別是在剪裁和粘貼的精確度上。于是，我耐心地一步步示范，并鼓勵(lì)他們多練習(xí)。在這個(gè)過程中，我看到了孩子們慢慢掌握了技巧，這讓我感到很欣慰。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓孩子們自由組合成小組，這樣可以培養(yǎng)他們的合作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)有些混亂，沒有明確的方向。我意識(shí)到，在接下來的教學(xué)中，我需要更細(xì)致地指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的討論。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性的問題，比如“你覺得哪種材料最適合制作小掛件？”和“如何設(shè)計(jì)一個(gè)既簡單又美觀的圖案？”這些問題的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生的思維，但我也看到有些學(xué)生回答問題時(shí)顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄兊闹R(shí)儲(chǔ)備還不夠豐富，所以我在反思后決定，在下節(jié)課前布置一些相關(guān)資料，幫助他們提前做好準(zhǔn)備。

至于教學(xué)總結(jié)，我覺得今天的學(xué)生們在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲。他們在知識(shí)上學(xué)