一年級道德與法治下冊 第三單元 做個(gè)好孩子 第9課《做事不怕難》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版

一年級道德與法治下冊第三單元做個(gè)好孩子第9課《做事不怕難》教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索《做事不怕難》這一課。這是一堂充滿正能量的道德與法治課程，通過冀教版一年級下冊第三單元的學(xué)習(xí)，我們將一起了解如何勇敢面對困難，成為勇敢的小勇士哦！??核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極面對挑戰(zhàn)的態(tài)度，增強(qiáng)他們的自我管理能力，學(xué)會(huì)在困難面前保持樂觀和堅(jiān)持，從而培養(yǎng)他們的意志力和責(zé)任感。通過課程學(xué)習(xí)，孩子們將學(xué)會(huì)如何將困難視為成長的機(jī)會(huì)，形成獨(dú)立思考和解決問題的能力。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對世界充滿好奇，但同時(shí)也面臨著許多挑戰(zhàn)。在這個(gè)年齡階段，孩子們的知識儲(chǔ)備有限，對于道德與法治的理解還處于初步階段。在《做事不怕難》這一課中，學(xué)生們的知識層面可能包括對困難的基本認(rèn)識，但缺乏深入的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

在能力方面，一年級學(xué)生具備了一定的觀察力和初步的思維能力，但他們的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力還有待提高。他們在面對困難時(shí)，可能會(huì)表現(xiàn)出不同程度的畏難情緒，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)克服困難。

從素質(zhì)角度來看，孩子們的行為習(xí)慣正在形成中，他們需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。在課堂上，他們可能會(huì)表現(xiàn)出活潑好動(dòng)、注意力不集中的特點(diǎn)，這要求教師在教學(xué)過程中既要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又要注重培養(yǎng)他們的專注力和自控力。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，由于一年級學(xué)生的認(rèn)知水平有限，他們可能需要教師通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方法來幫助他們理解課程內(nèi)容。同時(shí)，他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀正在形成，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)引導(dǎo)他們樹立正確的困難觀，培養(yǎng)勇敢面對挑戰(zhàn)的精神。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)課件、互動(dòng)教學(xué)軟件

-硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級微信群、在線教育平臺(tái)（用于課后延伸學(xué)習(xí)）

-信息化資源：兒童教育視頻、故事音頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小石頭、沙包等，用于模擬困難情境）、角色扮演道具、圖片卡片教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，早上好！今天我們要一起學(xué)習(xí)《做事不怕難》這一課。你們知道嗎？在我們的生活中，總會(huì)遇到各種各樣的困難，就像小石頭擋在路中間，阻礙我們前進(jìn)。那么，我們應(yīng)該如何面對這些困難呢？今天，我們就來一起探討這個(gè)問題。

（2）學(xué)生：老師，我想知道，面對困難，我們應(yīng)該怎么做？

（3）老師：很好，同學(xué)們都有很強(qiáng)的好奇心。接下來，我們就通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，來尋找答案。

二、新課講授

1.認(rèn)識困難

（1）老師：同學(xué)們，我們先來認(rèn)識一下困難。你們在生活中遇到過哪些困難呢？

（2）學(xué)生：我遇到過不會(huì)做的題目，我遇到過摔倒受傷，我遇到過找不到回家的路……

（3）老師：很好，生活中的困難多種多樣。接下來，我們來看一下課本上的圖片，看看這些困難都是什么樣的。

（4）老師：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)困難有大小之分，有簡單有復(fù)雜。那么，面對這些困難，我們應(yīng)該怎么做呢？

2.勇敢面對困難

（1）老師：接下來，我們來學(xué)習(xí)如何勇敢面對困難。首先，我們要相信自己，相信自己的能力。就像小兔子相信自己能爬上高山一樣。

（2）老師：同學(xué)們，你們還記得小兔子爬高山的故事嗎？讓我們一起回憶一下。

（3）學(xué)生：小兔子相信自己能爬上高山，最終成功到達(dá)山頂。

（4）老師：沒錯(cuò)，小兔子相信自己，所以她勇敢地面對了困難。那么，我們在面對困難時(shí)，也要相信自己，相信自己有能力克服困難。

（5）老師：除了相信自己，我們還要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。就像小石頭雖然擋在路中間，但小兔子沒有放棄，最終爬上了高山。

（6）老師：同學(xué)們，你們在生活中遇到過困難嗎？你們是如何克服困難的？

（7）學(xué)生：我遇到困難時(shí)，我會(huì)先冷靜下來，然后想辦法解決問題。

3.學(xué)會(huì)求助

（1）老師：面對困難，我們不僅要相信自己，還要學(xué)會(huì)求助。就像小兔子在爬高山時(shí)，遇到了困難，她向小松鼠求助。

（2）老師：同學(xué)們，你們在生活中遇到困難時(shí)，會(huì)向誰求助呢？

（3）學(xué)生：我會(huì)向爸爸媽媽求助，他們會(huì)給我提供幫助。

（4）老師：沒錯(cuò)，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，可以向家人、朋友、老師求助。他們都會(huì)給予我們幫助。

三、課堂活動(dòng)

1.角色扮演

（1）老師：接下來，我們來玩一個(gè)角色扮演的游戲。請同學(xué)們分成小組，每組選出一個(gè)困難情境，然后進(jìn)行角色扮演。

（2）學(xué)生：我們小組選了一個(gè)找不到家的情境，我來扮演找不到家的孩子，其他同學(xué)扮演家人和朋友。

2.小組討論

（1）老師：請各小組討論一下，在遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？

（2）學(xué)生：我們應(yīng)該相信自己，堅(jiān)持不放棄，學(xué)會(huì)求助。

四、總結(jié)與作業(yè)

1.總結(jié)

（1）老師：今天，我們學(xué)習(xí)了如何面對困難。面對困難，我們要相信自己，堅(jiān)持不放棄，學(xué)會(huì)求助。

（2）學(xué)生：我明白了，老師。

2.作業(yè)

（1）老師：請同學(xué)們回家后，向家人分享今天學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，并嘗試在日常生活中實(shí)踐所學(xué)。

（2）學(xué)生：好的，老師。

五、課后延伸

1.家長配合

（1）老師：請家長們在日常生活中，引導(dǎo)孩子面對困難時(shí)，勇敢地面對，學(xué)會(huì)求助。

2.課外拓展

（1）老師：同學(xué)們，課后可以閱讀一些關(guān)于勇敢面對困難的書籍，或者觀看一些相關(guān)的電影、動(dòng)畫片，從中學(xué)習(xí)勇敢面對困難的精神。

（2）學(xué)生：好的，老師。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握面對困難時(shí)的正確態(tài)度和方法。他們了解到困難是生活中不可避免的一部分，而勇敢面對困難、堅(jiān)持不放棄是克服困難的關(guān)鍵。學(xué)生能夠區(qū)分不同類型的困難，并學(xué)會(huì)根據(jù)困難的特點(diǎn)選擇合適的方法來應(yīng)對。

2.能力提升：學(xué)生在課堂上通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提升了他們的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。他們在面對模擬情境時(shí)，能夠主動(dòng)思考，提出解決方案，并學(xué)會(huì)傾聽他人的意見。

3.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了積極面對困難的情感態(tài)度。他們學(xué)會(huì)了在困難面前保持樂觀，不輕易放棄，這種樂觀和堅(jiān)持的精神有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《做事不怕難》這一課，學(xué)生認(rèn)識到困難是成長的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了他們的意志力和責(zé)任感。他們開始理解，面對困難時(shí)的努力和堅(jiān)持，不僅能夠解決問題，還能夠提升自己的能力和素質(zhì)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專注聽講、積極參與討論、認(rèn)真完成作業(yè)等。這些習(xí)慣有助于他們在日常生活中更好地管理自己，提高學(xué)習(xí)效率。

6.親子關(guān)系：學(xué)生在課后向家人分享課程內(nèi)容，有助于增進(jìn)親子關(guān)系。家長能夠更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同探討面對困難的方法，為孩子的成長提供支持。

7.社會(huì)適應(yīng)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何在社會(huì)中與他人相處，如何在集體中發(fā)揮自己的作用。這些能力有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。

8.創(chuàng)新思維：學(xué)生在面對困難時(shí)，能夠嘗試不同的解決方法，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。他們開始學(xué)會(huì)從多個(gè)角度思考問題，尋找最合適的解決方案。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-面對困難的正確態(tài)度

-勇敢面對困難的勇氣

-堅(jiān)持不懈的精神

-學(xué)會(huì)求助的重要性

②關(guān)鍵詞：

-困難

-勇敢

-堅(jiān)持

-求助

③重點(diǎn)句子：

-“困難是生活中不可避免的一部分?！?/p>

-“勇敢面對困難，堅(jiān)持不放棄?！?/p>

-“學(xué)會(huì)求助，共同解決問題?！?/p>

-“困難是成長的機(jī)會(huì)。”課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小王子》中關(guān)于面對困難的故事章節(jié)，如《小王子與玫瑰》。

-視頻資源：《小王子》動(dòng)畫電影片段，特別是小王子在地球上的冒險(xiǎn)部分。

-實(shí)踐活動(dòng)：尋找身邊的榜樣，記錄他們面對困難時(shí)的勇氣和堅(jiān)持。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《小王子》中關(guān)于面對困難的故事章節(jié)，通過閱讀了解小王子在面對困難時(shí)的思考過程和成長經(jīng)歷。學(xué)生可以寫下自己的閱讀感悟，思考自己在面對類似困難時(shí)會(huì)如何行動(dòng)。

-觀看視頻：學(xué)生可以通過觀看《小王子》動(dòng)畫電影片段，直觀地感受小王子在面對困難時(shí)的勇氣和智慧。觀看后，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對小王子行為的理解和啟示。

-實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生可以在日常生活中尋找那些在困難面前不屈不撓的人，如社區(qū)里的志愿者、學(xué)校里的老師等。學(xué)生可以記錄下這些榜樣是如何面對困難的，以及他們的行為給自己帶來的啟發(fā)。此外，學(xué)生還可以嘗試自己面對一個(gè)小困難，記錄下自己的應(yīng)對過程和感受，以此來加深對課程內(nèi)容的理解。

教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦一些與課程內(nèi)容相關(guān)的書籍，如《小王子》、《魯濱遜漂流記》等，供學(xué)生課外閱讀。

-教師可以創(chuàng)建一個(gè)班級討論群，讓學(xué)生在課后分享自己的閱讀心得和實(shí)踐經(jīng)歷，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

-教師可以定期組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或?qū)懽骰顒?dòng)，幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為自己的思考和實(shí)踐。

-對于學(xué)生在拓展活動(dòng)中遇到的問題，教師應(yīng)提供必要的解答和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成拓展任務(wù)。教學(xué)反思與總結(jié)親愛的同學(xué)們，大家好！今天，我想和大家一起回顧一下《做事不怕難》這一課的教學(xué)過程，以及我在教學(xué)中的心得和思考。

首先，我想說的是，這節(jié)課讓我深刻感受到了一年級孩子們對于面對困難的態(tài)度和方法的初步認(rèn)識。在課堂上，我采用了角色扮演、小組討論等多種教學(xué)方法，希望能夠讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。以下是我的一些反思和總結(jié)。

1.教學(xué)方法與策略：

-角色扮演環(huán)節(jié)，我注意到孩子們的參與度非常高，他們能夠迅速進(jìn)入角色，這讓我感到欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在面對困難時(shí)，表現(xiàn)出了退縮的情緒，這說明我在引導(dǎo)他們面對困難時(shí)，還需要更加細(xì)致和耐心。

-小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠積極地提出自己的觀點(diǎn)，但有時(shí)候在表達(dá)上有些困難。這讓我意識到，今后在教學(xué)過程中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力和溝通技巧的培養(yǎng)。

2.教學(xué)管理：

-在課堂管理方面，我盡量保持課堂的活躍氣氛，但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生注意力不集中的情況。這讓我反思，如何更好地維持課堂紀(jì)律，同時(shí)又不壓制學(xué)生的積極性。

-對于一些需要安靜思考的問題，我嘗試通過設(shè)置計(jì)時(shí)器來引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，這個(gè)方法收到了一定的效果。

3.教學(xué)效果：

-在知識層面，學(xué)生們對于困難的認(rèn)識有了進(jìn)一步的提高，他們能夠理解困難是生活中不可避免的一部分，并且知道面對困難時(shí)應(yīng)該保持積極的態(tài)度。

-在技能層面，學(xué)生們通過角色扮演和小組討論，提高了自己的溝通能力和解決問題的能力。

-在情感態(tài)度方面，學(xué)生們學(xué)會(huì)了勇敢面對困難，不輕易放棄，這種樂觀的精神讓我感到非常欣慰。