安徽省亳州市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試題PAGEPAGE1安徽省亳州市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一一個(gè)人的綜合素質(zhì)和文化素養(yǎng)，很大程度上體現(xiàn)在他的閱讀廣度和深度上，而在所有的閱讀中，對(duì)經(jīng)典的閱讀應(yīng)該是最重要的，尤其是對(duì)當(dāng)代青少年而言。在網(wǎng)絡(luò)異常發(fā)達(dá)，手機(jī)普遍使用的今天，人們的生活已經(jīng)發(fā)生了巨大變化。網(wǎng)絡(luò)上、手機(jī)里信息呈海量發(fā)散的狀態(tài)，花樣翻新的信息推送，既切割了人們的時(shí)間，吸引了人們的注意力，同時(shí)也窄化、矮化了人們的視野和價(jià)值理念。越來(lái)越碎片化、演繹化的信息傳播，越來(lái)越淺薄、直接、偏激的觀點(diǎn)表達(dá)，并不能夠豐富接受者的思想，開(kāi)闊接受者的胸襟，這種情形幾乎不分年齡和社會(huì)階層，已經(jīng)彌漫式地成為人們的主體生活內(nèi)容。不可否認(rèn)的是，網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)帶來(lái)便捷的同時(shí)，也很容易讓人們的關(guān)注度隨時(shí)發(fā)生分散，隨時(shí)可能游走和迷失，從而以學(xué)習(xí)的理由進(jìn)入，卻很快墜入網(wǎng)絡(luò)信息和手機(jī)游戲的迷茫之中。王蒙先生曾說(shuō)，如果上網(wǎng)搜索《紅樓夢(mèng)》，會(huì)發(fā)現(xiàn)推送的都是視頻和劇情內(nèi)容，搜索《三國(guó)演義》，推送的大都是網(wǎng)絡(luò)游戲?！八拇竺钡奈膶W(xué)語(yǔ)言魅力，傳統(tǒng)文化知識(shí)，以及曲折、精妙的故事情節(jié)，卻被忽略了。杰出作家的匠心獨(dú)運(yùn)和藝術(shù)創(chuàng)造無(wú)法真正被欣賞。在此情形下，更應(yīng)大力倡導(dǎo)在青少年中開(kāi)展經(jīng)典閱讀，讓青少年真正回到書本上來(lái)。中小學(xué)生“雙減”已經(jīng)成為一種現(xiàn)實(shí)，那些被騰挪出來(lái)的時(shí)間究竟如何支配，也必須要做好引導(dǎo)工作。這其中，培養(yǎng)青少年形成良好閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)他們多去逛書店，多進(jìn)圖書館，盡可能多地遠(yuǎn)離手機(jī)，而做到手不釋卷是題中應(yīng)有之義。對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)讀書的熱愛(ài)，從經(jīng)典中獲得的共鳴，經(jīng)典帶給自己的思想啟迪、精神力量、藝術(shù)美感，成為很多人記憶中最寶貴的內(nèi)容。事實(shí)上，對(duì)經(jīng)典的閱讀從來(lái)都不會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)造成耽誤，反而會(huì)促進(jìn)青少年打通知識(shí)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，增進(jìn)他們對(duì)獲取知識(shí)的熱望。經(jīng)典中所擁有的思想深度和藝術(shù)魅力，其宏闊、正大的氣象，只有通過(guò)對(duì)原著的閱讀和理解才能真正感受得到。經(jīng)典作家自身的人生歷程、創(chuàng)作出發(fā)點(diǎn)，也都應(yīng)成為人們了解、理解作品的必要途徑。以魯迅為例，即使在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，魯迅的熱度也從未減弱，甚至被一些人視為“網(wǎng)紅”。在一定意義上，這種傳播有助于保持魯迅的社會(huì)影響力。但不可否認(rèn)，八卦魯迅、庸俗化魯迅，通過(guò)虛假編造曲解、誤解魯迅的現(xiàn)象時(shí)有所見(jiàn)。青年魯迅樹(shù)立的“我以我血薦軒轅”的愛(ài)國(guó)志向，為拯救國(guó)民精神覺(jué)醒而吶喊奔走的創(chuàng)作實(shí)踐，在當(dāng)代讀者尤其是青少年讀者當(dāng)中或多或少被遮蔽了。強(qiáng)化魯迅不寬恕、刻薄的形象，演繹魯迅好玩的軼事，限制了人們對(duì)他作為現(xiàn)代以來(lái)中國(guó)偉大的思想家、革命家、文學(xué)家的認(rèn)知。（摘編自閻晶明《讓閱讀經(jīng)典成為青少年日常》）材料二凡可以稱為經(jīng)典的書，一定是耐得住咀嚼、值得我們不斷閱讀的精神產(chǎn)品。經(jīng)典為什么耐讀？哈羅德·布魯姆在《西方正典》里面特別強(qiáng)調(diào)“陌生性”，書有陌生感，才會(huì)引起讀者好奇，具有吸引力。從陌生性的角度分析，經(jīng)典的耐讀性反映在三個(gè)方面。首先，經(jīng)典必然是獨(dú)創(chuàng)的，是獨(dú)一無(wú)二、無(wú)須重寫的書。魯迅被看作現(xiàn)代文學(xué)中的經(jīng)典作家，也可能是以后世世代代的經(jīng)典作家。為什么魯迅是經(jīng)典作家？讀《阿Q正傳》就可知道。魯迅塑造了獨(dú)一無(wú)二的人物形象：阿Q，并用阿Q這個(gè)形象來(lái)凝縮中國(guó)人的國(guó)民性——阿Q精神勝利法。他的自輕自賤，他的妄自為大，他的自我安慰、自我開(kāi)脫之道，都和中國(guó)人的國(guó)民性息息相關(guān)。魯迅當(dāng)時(shí)就看穿了當(dāng)代人的這些把戲。我現(xiàn)在讀《阿Q正傳》仍然感到很沉重，有時(shí)也會(huì)忍俊不已。為什么呢？因?yàn)榭吹桨，往往就想起身邊的某某人，這個(gè)形象極為獨(dú)特。其次，經(jīng)典的耐讀，來(lái)自其豐厚的內(nèi)涵。王蒙說(shuō)，“我喜歡一次又一次地閱讀《紅樓夢(mèng)》。我喜歡一次又一次地琢磨《紅樓夢(mèng)》，每讀一次都有新發(fā)現(xiàn)，每讀一次都有新體會(huì)新解讀。”這是講經(jīng)典對(duì)一個(gè)人的一生，都是無(wú)盡的寶藏。魯迅也說(shuō)：“經(jīng)學(xué)家看見(jiàn)《易》，道學(xué)家看見(jiàn)淫，才子看見(jiàn)纏綿，革命家看見(jiàn)排滿，流言家看見(jiàn)宮闈秘事。”這是講經(jīng)典對(duì)不同讀者而言，會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)。不同人對(duì)一部作品的閱讀，會(huì)因?yàn)閭€(gè)人的修養(yǎng)、文化背景不同，所得也有所不同。但如果《紅樓夢(mèng)》里面沒(méi)有這樣的內(nèi)涵的話，讀者也是無(wú)法看出來(lái)的。再有，經(jīng)典的耐讀，在于思想的深刻性。經(jīng)典就是人類思想的策源地，就是人類文明的發(fā)生地，經(jīng)典必須是深刻思想的所在。儒家思想來(lái)自“四書五經(jīng)”和《論語(yǔ)》《孟子》，道家的思想來(lái)自《老子》《莊子》。人類的軸心時(shí)代恰恰是經(jīng)典的爆發(fā)期，也是人類思想的爆發(fā)期。哈羅德·布魯姆的《西方正典》，把柏拉圖和莎士比亞作為傳統(tǒng)正典里面的正典，而把卡夫卡作為西方現(xiàn)代正典里面的正典。為什么給卡夫卡這么高的地位，把他放在經(jīng)典里面的核心位置？就在于卡夫卡小說(shuō)隱含了作家對(duì)于人的生存狀況非常深刻的思考。（摘編自詹福瑞《經(jīng)典的魅力》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)今時(shí)代，信息數(shù)量巨大，推送形式多樣，但與此同時(shí)，信息傳播也越來(lái)越碎片化、演繹化。B.網(wǎng)上推送的《紅樓夢(mèng)》視頻和《三國(guó)演義》游戲，難以體現(xiàn)原著作家的匠心獨(dú)運(yùn)和藝術(shù)創(chuàng)造。C.魯迅在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代熱度不減，雖有助于保持他的社會(huì)影響力，但更多的是對(duì)他的曲解甚至誤解。D.哈羅德·布魯姆認(rèn)為，經(jīng)典之所以耐讀，主要是因?yàn)樗哂小澳吧浴保軌蛞l(fā)讀者好奇。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.青少年在學(xué)習(xí)過(guò)程中使用網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)，關(guān)注度易游走和迷失，結(jié)果可能事與愿違。B.只有閱讀和理解原著，讀者方能真正感受到經(jīng)典中擁有的思想深度和藝術(shù)魅力。C.看到阿Q往往就想起身邊的某某人，這是因?yàn)榘的形象極為獨(dú)特，獨(dú)一無(wú)二。D.材料一與材料二都談到了經(jīng)典閱讀問(wèn)題，但二者論述重心與寫作目的并不相同。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.卡爾維諾說(shuō)：經(jīng)典是“是一本永不會(huì)耗盡它要向讀者說(shuō)的一切東西的書”。B.某出版社出爐了一個(gè)“死活讀不下去前10名作品排行榜”，《紅樓夢(mèng)》高居榜首。C.通過(guò)閱讀經(jīng)典，我們獲得的，是自我的延展，對(duì)人性的體悟，對(duì)世界的感知和理解。D.馬一浮稱“六經(jīng)”為中國(guó)文化的最高的特殊的形態(tài)，熊十力說(shuō)“六經(jīng)”是現(xiàn)代人做人和立國(guó)的基本精神依據(jù)。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理材料一的論證思路。5.為什么說(shuō)“在所有的閱讀中，對(duì)經(jīng)典的閱讀應(yīng)該是最重要的”？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.C2.C3.A4.①材料一先提出觀點(diǎn)；②接著聯(lián)系當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)普遍使用的現(xiàn)實(shí)，論證青少年開(kāi)展經(jīng)典閱讀的必要性；③再結(jié)合中小學(xué)生“雙減”的現(xiàn)實(shí)，論證閱讀經(jīng)典的可能性；④最后以魯迅為例，論證如何閱讀經(jīng)典。5.①經(jīng)典氣象宏闊、正大，閱讀經(jīng)典能從中獲得共鳴，帶給自己思想啟迪、精神力量、藝術(shù)美感；②經(jīng)典獨(dú)一無(wú)二，內(nèi)涵豐厚，思想深刻，耐得住咀嚼，值得我們不斷閱讀?！窘馕觥俊?題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“但更多的是對(duì)他的曲解甚至誤解”不正確。材料一說(shuō)“通過(guò)虛假編造曲解、誤解魯迅的現(xiàn)象時(shí)有所見(jiàn)”，并未說(shuō)“更多的”是對(duì)他的曲解甚至誤解。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.因果關(guān)系不當(dāng)。看到阿Q往往就想起身邊的某某人，是因?yàn)榘形象凝縮了中國(guó)人的國(guó)民性。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料二的觀點(diǎn)概括起來(lái)就是：經(jīng)典具有耐讀性。B.表現(xiàn)的是人們不愿意閱讀經(jīng)典；C.表現(xiàn)的是閱讀經(jīng)典的意義；D.表現(xiàn)的是經(jīng)典的價(jià)值。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。①材料一第一段“在所有的閱讀中，對(duì)經(jīng)典的閱讀應(yīng)該是最重要的，尤其是對(duì)當(dāng)代青少年而言”先提出觀點(diǎn)；②接著第二、三段“在網(wǎng)絡(luò)異常發(fā)達(dá)，手機(jī)普遍使用的今天，人們的生活已經(jīng)發(fā)生了巨大變化。網(wǎng)絡(luò)上、手機(jī)里信息呈海量發(fā)散的狀態(tài)……這種情形幾乎不分年齡和社會(huì)階層，已經(jīng)彌漫式地成為人們的主體生活內(nèi)容”“在此情形下，更應(yīng)大力倡導(dǎo)在青少年中開(kāi)展經(jīng)典閱讀，讓青少年真正回到書本上來(lái)”聯(lián)系當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)普遍使用的現(xiàn)實(shí)，論證青少年開(kāi)展經(jīng)典閱讀的必要性；③再第四段“中小學(xué)生‘雙減'已經(jīng)成為一種現(xiàn)實(shí)，那些被騰挪出來(lái)的時(shí)間究竟如何支配，也必須要做好引導(dǎo)工作”結(jié)合中小學(xué)生“雙減”的現(xiàn)實(shí)，論證閱讀經(jīng)典的可能性；④最后第五段“以魯迅為例，即使在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，魯迅的熱度也從未減弱，甚至被一些人視為‘網(wǎng)紅’。在一定意義上，這種傳播有助于保持魯迅的社會(huì)影響力”以魯迅為例，論證如何閱讀經(jīng)典?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章信息的整合和對(duì)內(nèi)容的理解、概括能力。①結(jié)合“經(jīng)典中所擁有的思想深度和藝術(shù)魅力，其宏闊、正大的氣象，只有通過(guò)對(duì)原著的閱讀和理解才能真正感受得到”可知，經(jīng)典氣象宏闊、正大，閱讀經(jīng)典能從中獲得共鳴，帶給自己思想啟迪、精神力量、藝術(shù)美感；②結(jié)合材料二“凡可以稱為經(jīng)典的書，一定是耐得住咀嚼、值得我們不斷閱讀的精神產(chǎn)品”“經(jīng)典必然是獨(dú)創(chuàng)的，是獨(dú)一無(wú)二、無(wú)須重寫的書”“經(jīng)典的耐讀，來(lái)自其豐厚的內(nèi)涵”“經(jīng)典的耐讀，在于思想的深刻性”可知，經(jīng)典獨(dú)一無(wú)二，內(nèi)涵豐厚，思想深刻，耐得住咀嚼，值得我們不斷閱讀。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。白煤劉慶邦大雪下夠三天，停了。月亮出來(lái)了，大半個(gè)月亮被疾走的薄云擦了一遍又一遍，發(fā)出鋼一樣的清輝。月光投在雪地上，又反映在空中，礦區(qū)各處都白晃晃的。下雪天長(zhǎng)路是不怕的。長(zhǎng)路是采煤工，也是新郎官。為來(lái)礦探親的妻子們搭建的臨時(shí)家屬房里，有他們的一間小屋。小屋里有床，床上是新褥新被。屋角有煤爐，爐火熊熊燃燒。冰雪寒氣別打算入侵到他們這里。更主要的，屋里有新娘子。新娘子生得像一只雛鵝，手臉各處都白白胖胖。新娘子的小名叫“想”，長(zhǎng)路最愛(ài)喚她的小名：“想，想！”長(zhǎng)路上的是夜班，午夜時(shí)分，世上的人睡得正好，為世人開(kāi)采煤炭的長(zhǎng)路卻不能睡了，要走到冰天雪地里去，走進(jìn)黑咕隆咚的狹小洞子里去，與同樣裝扮的人結(jié)成一隊(duì)，在那里進(jìn)行神話般的“舞蹈”?！拔璧浮钡膭?dòng)作富有遠(yuǎn)古勞動(dòng)的色彩，沉重而不屈，單調(diào)卻強(qiáng)勁。想最不愿意長(zhǎng)路半夜里離她而去。小屋里只剩下想一個(gè)人時(shí)，月光正透過(guò)窗子照進(jìn)來(lái)，灑在床前如一層雪粉。想睡不著。長(zhǎng)路夜間上班，白天睡覺(jué)。星星跟著月亮走，初為人妻的想也把覺(jué)睡顛倒了，側(cè)身對(duì)著窗戶，腦子里清清明明。出嫁時(shí)，母親說(shuō)，挖煤的人苦，洗衣做飯，鋪床疊被，好好待承人家。她把這些對(duì)長(zhǎng)路說(shuō)了。長(zhǎng)路說(shuō)：“天下數(shù)挖煤的人最心疼女人?！彼龁?wèn)長(zhǎng)路為什么。長(zhǎng)路沒(méi)說(shuō)為什么，只給她講了一件事：長(zhǎng)路班里有一個(gè)小伙子，攢了錢，買了衣服布匹，說(shuō)春節(jié)就回家結(jié)婚。不料春節(jié)的前三天，井下天頂冒落，把小伙子給埋了。等把已經(jīng)不行了的小伙子扒出來(lái)時(shí)，見(jiàn)他的膠殼安全帽沒(méi)戴在頭上，而是在懷里抱著。安全帽里面寫滿了未婚妻的名字。她不愿意長(zhǎng)路講這種嚇人的事，樣子有些呆呆的。長(zhǎng)路趕緊晃她的膀子，拍她的臉：“想，想你怎么了？你就說(shuō)你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?！蓖Ａ撕么笠粫?huì)兒她才說(shuō)：“我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)……”后半夜起了點(diǎn)風(fēng)。風(fēng)快一陣慢一陣，每到快的一陣，門前的那根細(xì)木頭電線桿子就“咻”地響一聲。旋風(fēng)把屋頂?shù)难┝Ｗ庸蜗聛?lái)，雪粒子碰到玻璃窗時(shí)發(fā)出“噼里啪啦”的聲響，讓人想起無(wú)數(shù)個(gè)這樣的冬夜。她不知塞風(fēng)會(huì)不會(huì)刮到井下，要是刮到井下，長(zhǎng)路冷不冷。風(fēng)不停下來(lái)，這兩個(gè)念頭就走馬燈似的在她腦子里轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)得久了，就把她轉(zhuǎn)到井下去了……按說(shuō)長(zhǎng)路應(yīng)該和太陽(yáng)一道從地底冒出來(lái)，今日不知為何，她早就把好吃好喝的給長(zhǎng)路預(yù)備下了，太陽(yáng)也大明大放，房前屋內(nèi)無(wú)不照到，卻不見(jiàn)長(zhǎng)路歸來(lái)。長(zhǎng)路跟她再三說(shuō)過(guò)，井下的活兒好比盲人趕路，沒(méi)黑沒(méi)白，晚升井是常有的事，要她千萬(wàn)莫擔(dān)心。她對(duì)自己說(shuō)：“我不擔(dān)心，我才不擔(dān)心呢！”她掃地，收拾爐火，擦窗臺(tái)。窗玻璃上結(jié)了一層冰花，冰花像松針，像箭菊，像鳥(niǎo)翎子，看啥像啥。她想過(guò)年時(shí)要用大紅紙剪一幅窗花貼上。想到窗花，她就輕輕唱一支姐妹剪窗花的歌：“臘月里，臘月臘，姊妹三人剪窗花。大姐剪了一枝梅，二姐剪成牡丹花，就數(shù)小三兒不會(huì)剪，一剪剪了個(gè)大倭瓜……”想不大沉得住氣，心里有點(diǎn)兒亂亂的。原以為歌唱不完，長(zhǎng)路就回來(lái)了，她打算隔窗一看見(jiàn)長(zhǎng)路，旋即到床上蒙頭“大睡”，等長(zhǎng)路求她，再求她，她才把眼睜開(kāi)一點(diǎn)兒，說(shuō)：“誰(shuí)叫你回來(lái)這么晚的，壞人，你沒(méi)把人急死！”不料“窗花”剪夠三三見(jiàn)九，該回來(lái)的人還沒(méi)個(gè)影兒。她在屋里無(wú)論如何是待不下去了。她要到井口去看看。因他遲歸，妻子會(huì)賭一賭氣，這一點(diǎn)長(zhǎng)路也料到了，他有辦法把她哄轉(zhuǎn)來(lái)。長(zhǎng)路懂，愛(ài)是公平的，人人都有一份。愛(ài)對(duì)從事任何職業(yè)的人都不忽略。愛(ài)永遠(yuǎn)不是一個(gè)技巧問(wèn)題，重要的是一顆老老實(shí)實(shí)的心。長(zhǎng)路到家撲了空。爐火旺旺地?zé)?，熱湯熱水溫著，屋里各處收拾得整整齊齊，只是不見(jiàn)他的那個(gè)人。長(zhǎng)路有些泄氣，心里一下子變得空落落的。妻子是家，妻子是火，妻子是熱湯熱水，妻子是一切的一切。只要有妻子在，什么都齊了。妻子不在，有什么都不算。往日里下班回來(lái)，迎著他的是光光的臉，是毛瞇瞇的一雙笑眼，他已習(xí)慣了，突然間成一所“空屋”，以及隨之而來(lái)的一連串不該有的錯(cuò)覺(jué)，都讓他有點(diǎn)兒受不住。在井口，一個(gè)在井口開(kāi)關(guān)鐵籠子的老礦工看見(jiàn)想了，走過(guò)來(lái)，問(wèn)她等哪一個(gè)。她說(shuō)出自己丈夫的名字時(shí)，不知為何，鼻子酸了一下。老礦工笑了，告訴她，長(zhǎng)路已出井回家去了。這位父親一樣的老礦工，大概這類事情經(jīng)得多了，人顯得達(dá)觀而風(fēng)趣，他一面催小女子趕快回家，一面又不忘把經(jīng)驗(yàn)傳授給她：“找雙不如等雙，到歸巢的時(shí)候，鳥(niǎo)兒自己就飛回去了?！毕胪崎T進(jìn)屋，見(jiàn)長(zhǎng)路和衣在床上躺著，鍋里的飯菜一點(diǎn)兒沒(méi)動(dòng)。你看這事情，躺在床上賭氣的本該是她，因她晚回一步，賭氣的人也打了顛倒。她喊長(zhǎng)路“有功的人”，讓長(zhǎng)路起來(lái)吃飯。長(zhǎng)路坐起來(lái)了，四目望著，不說(shuō)話。長(zhǎng)路眼里潮潮的。想走到他跟前，把他的頭發(fā)揉著，說(shuō)：“我去井口等你，你倒好，先回來(lái)了。要不是井口的老師傅告訴我，我還在那里傻等?！遍L(zhǎng)路說(shuō)：“誰(shuí)讓你去等的，我說(shuō)過(guò)……”說(shuō)著像井下收拾柱子一樣，一下子把想的腰身抱緊了。臉也扁著，貼在新娘子胸前。一切情緒都源于該相聚時(shí)未能相聚，既然已經(jīng)聚首，“百病”都消除了。想說(shuō)：“好了，吃飯吧?！保ㄟx自人民文學(xué)出版社《心事》）6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)的第四段以“舞蹈”來(lái)比喻挖煤，將這種沉承而不屈、單調(diào)卻強(qiáng)勁的動(dòng)作描寫得優(yōu)美而富有詩(shī)意。B.長(zhǎng)路給想講班里一個(gè)小伙子的故事，不僅回答了想的問(wèn)題，也為下文想跑到井口等長(zhǎng)路回家埋下伏筆。C.長(zhǎng)路在應(yīng)該回家時(shí)卻沒(méi)有回家，一開(kāi)始想并沒(méi)有當(dāng)回事，因而對(duì)自己說(shuō)：“我不擔(dān)心，我才不擔(dān)心呢！”D.小說(shuō)以“想說(shuō)：好了，吃飯吧?！苯Y(jié)尾，暗示兩人之間的芥蒂已煙消云散，夫妻重歸于好，生活復(fù)歸平靜。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)開(kāi)頭描寫月亮和月光，造語(yǔ)新奇，給人陌生化的閱讀感受；同時(shí)渲染了清冷凄涼的氛圍，奠定了全文的基調(diào)。B.小說(shuō)的心理描寫非常出色，如“寒風(fēng)會(huì)不會(huì)刮到井下”“長(zhǎng)路冷不冷”，將想對(duì)長(zhǎng)路的牽掛與擔(dān)心展示得真摯動(dòng)人。C.長(zhǎng)路關(guān)于“愛(ài)”的一番內(nèi)心獨(dú)白，不僅是其個(gè)人見(jiàn)解，也是作者對(duì)于“愛(ài)”的哲學(xué)思考，大大拓展了小說(shuō)的境界。D.小說(shuō)中的老礦工雖然著墨不多，但形象鮮明：善良熱情，經(jīng)驗(yàn)豐富，達(dá)觀而風(fēng)趣。讀后使人如聞其聲，如見(jiàn)其人。8.畫線的文字，在全文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.本文中的想與《荷花淀》中的水生嫂，兩人的形象特點(diǎn)有何異同？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.C7.A8.①敘述長(zhǎng)路到家后的所見(jiàn)所感，著重展現(xiàn)他不見(jiàn)妻子時(shí)的失落與擔(dān)心，表現(xiàn)了他對(duì)妻子深沉的愛(ài)；②與前文妻子對(duì)長(zhǎng)路沒(méi)有按時(shí)回家時(shí)的牽掛與擔(dān)心相映襯，生動(dòng)地表現(xiàn)出夫妻情深，深化了主旨；③從想的角度轉(zhuǎn)為從長(zhǎng)路的角度進(jìn)行敘述，使得行文靈活多變，搖曳多姿。9.同：都是勞動(dòng)?jì)D女形象，都溫柔體貼，關(guān)愛(ài)丈夫，勤勞純樸，心靈手巧。異：想生活在新中國(guó)，作為煤礦工人的妻子，她舍不得丈夫半夜里離她而去上班，擔(dān)心丈夫的安全，體現(xiàn)了女性多情善感的一面；水生嫂生活在抗戰(zhàn)時(shí)期的根據(jù)地，她支持丈夫抗日，擔(dān)負(fù)家庭重任，后來(lái)成長(zhǎng)為一名戰(zhàn)士，體現(xiàn)了女性剛強(qiáng)堅(jiān)韌的一面?！窘馕觥俊?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“想并沒(méi)有當(dāng)回事”錯(cuò)誤。從上文看，想非常擔(dān)心長(zhǎng)路；“想對(duì)自己說(shuō)：‘我不擔(dān)心，我才不擔(dān)心呢！’”是一種自我安慰與排解。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生分析鑒賞小說(shuō)藝術(shù)特色的能力。A.“渲染了清冷凄涼的氛圍，奠定了全文的基調(diào)”錯(cuò)誤。開(kāi)頭的環(huán)境描寫雖然清冷但并不凄涼，小說(shuō)的基調(diào)也是比較溫馨感人的。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語(yǔ)段的作用的能力。“爐火旺旺地?zé)?，熱湯熱水溫著，屋里各處收拾得整整齊齊”，文段描述了長(zhǎng)路回到家后眼前的景象，“妻子是家，妻子是火，……都讓他有點(diǎn)兒受不住”，文章用大段文字著重展現(xiàn)了長(zhǎng)路找不到妻子時(shí)內(nèi)心的失落無(wú)助之情，表現(xiàn)了長(zhǎng)路對(duì)妻子的愛(ài)?！八恢L(fēng)會(huì)不會(huì)刮到井下，要是刮到井下，……就把她轉(zhuǎn)到井下去了”“想不大沉得住氣，心里有點(diǎn)兒亂亂的?！骄谌タ纯础?，劃線文段主要描寫長(zhǎng)路回家找不到妻子時(shí)內(nèi)心焦灼的心情，與前文妻子對(duì)長(zhǎng)路沒(méi)有按時(shí)回家時(shí)的牽掛與擔(dān)心相映襯，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出夫妻之間情感的深重，從而深化了文章的主旨。前文重點(diǎn)描述想焦急等待丈夫回家的心情，此處描述長(zhǎng)路等待妻子時(shí)內(nèi)心不安的情感，敘述角度發(fā)生變化，使得行文搖曳多姿，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力、感染力?！?題解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。相同點(diǎn)：本文中的“想”是煤礦工人長(zhǎng)路的妻子，她理解丈夫，關(guān)心丈夫，對(duì)丈夫溫柔體貼，照顧的無(wú)微不至，她洗衣做飯，把屋里各處收拾得整整齊齊?！逗苫ǖ怼分械乃┦且粋€(gè)傳統(tǒng)、善良的農(nóng)村家庭婦女，盡心盡力地支撐家庭，不讓丈夫有后顧之憂。得知丈夫要離家參軍，她雖然心里為難，但還是支持丈夫的選擇。對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的親身感受，使她對(duì)丈夫的抗戰(zhàn)事業(yè)有了更深一步的理解。于是她也投身到抗戰(zhàn)的行列中，直接參加保家衛(wèi)國(guó)的神圣事業(yè)。故兩個(gè)人在文中都是勞動(dòng)?jì)D女形象，都溫柔體貼，關(guān)愛(ài)丈夫，勤勞能干，心靈手巧。不同點(diǎn)：“想最不愿意長(zhǎng)路半夜里離她而去”，“想”生活在新中國(guó)，作為煤礦工人的妻子，她知道井下工作不好做，擔(dān)心丈夫的安全，從而不愿意丈夫半夜里去上班，體現(xiàn)了她作為女性多情善感的一面?！逗苫ǖ怼分械乃┥钤诳箲?zhàn)時(shí)期的根據(jù)地，當(dāng)她聽(tīng)說(shuō)丈夫要赴前線打擊日寇時(shí)，正在編葦席的手指被劃破、鼻子發(fā)酸，但仍然為丈夫打點(diǎn)包裹，表現(xiàn)了對(duì)丈夫赴前線抗戰(zhàn)的理解和支持，從而塑造了一個(gè)識(shí)大體、顧大局的農(nóng)村婦女形象。后來(lái)她和一群年輕婦女在荷花淀一起打鬼子，最終成長(zhǎng)為一名戰(zhàn)士，體現(xiàn)了女性剛強(qiáng)堅(jiān)韌的一面。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（李）存勖，克用長(zhǎng)子也。初，克用破孟方立于邢州，還軍上黨，置酒三垂崗。時(shí)存勖在側(cè)，方五歲，克用慨然捋須，指而笑曰：“吾行老矣，此奇兒也，后二十年，其能代我戰(zhàn)于此乎！”存勖年十一，從克用破王行瑜，遣獻(xiàn)捷于京師。昭宗異其狀貌，撫其背曰：“兒有奇表，后當(dāng)富貴，無(wú)忘予家?！奔伴L(zhǎng)，善騎射，膽勇過(guò)人，稍習(xí)《春秋》，通大義，尤喜音聲歌舞俳優(yōu)之戲。天祐五年正月，即王位于太原。叔父克寧殺都虞候李存質(zhì)，幸臣史敬镕告克寧謀叛。二月，執(zhí)而戕之，且以先王之喪、叔父之難告周德威，德威自亂柳還軍太原。梁夾城兵聞晉有大喪，德威軍且去，因頗懈。王謂諸將曰：“梁人幸我大喪謂我少而新立無(wú)能為也宜乘其怠擊之?！蹦顺霰吷宵h，行至三垂崗，嘆曰：“此先王置酒處也！”會(huì)天大霧晝暝，兵行霧中，攻其夾城，破之，梁軍大敗，凱旋告廟。六年，劉知俊叛梁，來(lái)乞師，王自將至陰地關(guān)，遣周德威攻晉州，敗梁軍于蒙阮。七年冬，梁遣王景仁攻趙，趙王王镕來(lái)乞師，諸將皆疑镕詐，未可出兵，王不聽(tīng)，乃救趙。八年正月，敗梁軍于柏鄉(xiāng)，斬首二萬(wàn)級(jí)，獲其將校三百人，馬三千匹。燕王劉守光聞晉攻梁深入，乃大治兵，聲言助晉，王患之，乃旋師。七月，會(huì)趙王王镕于承天軍。劉守光稱帝于燕。九年正月，遣周德威會(huì)鎮(zhèn)、定以攻燕，守光求救于梁，梁軍攻趙，屠棗強(qiáng)，李存審擊走之。八月，朱友謙以河中叛于梁來(lái)降，梁遣康懷英討友謙，友謙復(fù)臣于梁，而亦陰附于晉。十年十月，劉守光請(qǐng)降，王如幽州，守光背約不降，攻破之。十一年，殺燕王劉守光于太原，用其父仁恭于雁門。于是趙王王镕、北平王王處直奉冊(cè)推王為尚書令，始建行臺(tái)。（節(jié)選自《新五代史·唐本紀(jì)》）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。梁人幸A我B大喪C謂D我少而新立E無(wú)能F為也G宜乘其怠H擊之11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.方，指剛、才，與《赤壁賦》“方其破荊州”中的“方”詞義不同。B.且，指將要，與《孔雀東南飛》“吾今且赴府”中的“且”詞義相同。C.陰，指暗中、暗地里，與《登泰山記》“陰谷皆入濟(jì)”的“陰”詞義不同。D.如，指去、往，與《鴻門宴》“坐須臾，沛公起如廁”的“如”詞義相同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)初，李克用打敗孟方立，回師上黨，在三垂崗設(shè)宴，捋著胡須指著五歲的李存勖，笑說(shuō)自己將老，二十年后這個(gè)孩子可能會(huì)代替自己在此作戰(zhàn)。B.李存勖十一歲時(shí)就跟隨李克用打敗王行瑜，在京城獲得大捷；長(zhǎng)大后擅長(zhǎng)騎射，膽勇過(guò)人，通曉《春秋》的大義，尤其喜歡音樂(lè)、歌舞以及戲劇。C.李存勖于天祐五年正月在太原即王位后，趁著梁夾城的軍隊(duì)懈怠之際發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，出兵奔赴上黨，途經(jīng)三垂崗，在茫茫的大霧掩護(hù)之下攻破了夾城。D.天祐六年，劉知俊叛梁求援，李存勖親自率軍到陰地關(guān)；天祐七年，趙王王镕求援，眾將都懷疑王镕有詐，反對(duì)出兵，晉王不為所動(dòng)，堅(jiān)持救趙。13.把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）昭宗異其狀貌，撫其背曰：“兒有奇表，后當(dāng)富貴，無(wú)忘予家。”（2）燕王劉守光聞晉攻梁深入，乃大治兵，聲言助晉，王患之，乃旋師。14.歐陽(yáng)修在《五代史伶官傳序》中說(shuō)：“故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)?！闭?qǐng)結(jié)合本文，簡(jiǎn)要概括李存勖即位后“盛”的表現(xiàn)?！敬鸢浮?0.CEG11.B12.B13.（1）昭宗對(duì)存勖的相貌感到驚奇，摸著他的背說(shuō)：“這孩子有奇異的外表，以后應(yīng)當(dāng)富貴，不要忘了我家?！保?）燕王劉守光聽(tīng)說(shuō)晉兵深入攻梁，于是大規(guī)模集訓(xùn)軍隊(duì)，聲稱幫助晉王，晉王對(duì)此感到擔(dān)心，立即撤回軍隊(duì)。14.①平定叔父李克寧的叛亂；②在夾城、蒙阮、柏鄉(xiāng)等地多次打敗梁軍；③殺死燕王劉守光及其父劉仁恭?！窘馕觥俊?0題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：梁兵以為我有大喪事，認(rèn)為我年少新立，無(wú)所作為，我想乘其怠惰發(fā)動(dòng)進(jìn)攻?！爸^我少而新立”前省略主語(yǔ)“梁人”，與“梁人幸我大喪”結(jié)構(gòu)相似，故“謂我少而新立”單獨(dú)成句，前后CE處斷開(kāi)；“無(wú)能為也”“也”是句末語(yǔ)氣助詞，其后G處斷開(kāi)。故選CEG。【11題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。剛、才；當(dāng)。句意：年齡才五歲。/當(dāng)他奪取荊州。B.錯(cuò)誤。將要；暫且、姑且。句意：周德威軍隊(duì)將要退走。/我今日也暫且趕赴官府。C.正確。暗中、暗地里；山的北面。句意：但暗中歸附晉。/山北面山谷中的水都流入濟(jì)水。D.正確。句意：晉王到幽州。/坐了一會(huì)兒，劉邦起身上廁所。故選B【12題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“在京城獲得大捷”不正確。原文為“遣獻(xiàn)捷于京師”，即李存勖被派到京城進(jìn)獻(xiàn)捷報(bào)。故選B?！?3題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“異”，以……為異，感到驚奇；“奇表”，奇異的外表；“予”，我。（2）“治”，集訓(xùn)，訓(xùn)練；“患”，擔(dān)心；“旋”，撤回?！?4題解析】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。①由原文“叔父克寧殺都虞候李存質(zhì)，幸臣史敬镕告克寧謀叛。二月，執(zhí)而戕之”可知，平定叔父李克寧的叛亂；②由原文“攻其夾城，破之，梁軍大敗”“遣周德威攻晉州，敗梁軍于蒙阮”“八年正月，敗梁軍于柏鄉(xiāng)”可知，在夾城、蒙阮、柏鄉(xiāng)等地多次打敗梁軍；③由原文“十一年，殺燕王劉守光于太原，用其父仁恭于雁門”可知，殺死燕王劉守光及其父劉仁恭。參考譯文：（李）存勖是（李）克用的長(zhǎng)子。起初，克用在邢州擊敗孟方立，回師上黨，在三垂崗設(shè)宴。當(dāng)時(shí)存勖在克用旁邊坐，年齡才五歲，克用感慨的捋著須，指著存勖笑著說(shuō)：“我們老了，這孩子很奇特，二十年后，大概能代替我在此地作戰(zhàn)吧！”存勖十一歲時(shí)，跟隨克用打敗王行瑜，克用派他獻(xiàn)捷報(bào)于京城。昭宗對(duì)存勖的相貌感到驚奇，摸著他的背說(shuō)：“這孩子有奇異的外表，以后應(yīng)當(dāng)富貴，不要忘了我家?！贝孥瞄L(zhǎng)大了，善騎射，膽勇過(guò)人，稍稍學(xué)習(xí)《春秋》，就能了解《春秋》的大義，尤其喜歡音樂(lè)、歌舞和戲劇。天祐五年(908)正月，存勖在太原即晉王位。叔父克寧殺都虞候李存質(zhì)，他的寵幸大臣史敬镕告發(fā)克寧謀叛。二月，捉住克寧并殺掉，并將先王之喪、叔父之難告訴周德威，德威為此從亂柳回師太原。梁在夾城的將士聽(tīng)說(shuō)晉有大喪事，周德威的軍隊(duì)將要退走，就松懈起來(lái)。晉王對(duì)眾將說(shuō)：“梁兵以為我有大喪事，認(rèn)為我年少新立，無(wú)所作為，我想乘其怠惰發(fā)動(dòng)進(jìn)攻?！庇谑沁M(jìn)兵上黨，行至三垂崗，感嘆地說(shuō)：“這是先王擺酒宴的地方??！”那天霧大得白天像晚上一樣，霧中進(jìn)軍，攻破梁的夾城，把梁軍打得大敗，然后凱旋，祭告太廟。天祐六年(909)，劉知俊叛梁，來(lái)求援軍，晉王親自率軍到陰地關(guān)，派周德威攻晉州，在蒙阮打敗梁軍。天祐七年(910)冬，梁派王景仁攻趙，趙王王镕來(lái)求援軍，諸將都懷疑王镕有詐，不贊成出兵，晉王不聽(tīng)，于是出兵救趙。天祐八年(911)正月，在柏鄉(xiāng)大敗梁軍，斬首二萬(wàn)級(jí)，獲得梁將校三百人，馬三千匹。燕王劉守光聽(tīng)說(shuō)晉兵深入攻梁，于是大規(guī)模集訓(xùn)軍隊(duì)，聲稱幫助晉王，晉王對(duì)此感到擔(dān)心，立即撤回軍隊(duì)。七月，在承天軍會(huì)見(jiàn)趙王王镕。劉守光在燕稱帝。天祐九年(912)正月，派周德威會(huì)合鎮(zhèn)、定軍攻燕，守光求救于梁，梁軍攻趙，在棗強(qiáng)進(jìn)行大屠殺，被李存審擊走。八月，朱友謙以河中叛梁降晉，梁派康懷英討伐，友謙又臣服于梁，但暗中歸附晉。天祐十年(913)十月，劉守光請(qǐng)求投降，晉王到幽州，劉守光背約不降，晉兵攻破幽州。天祐十一年(914)，在太原殺燕王劉守光，剖其父仁恭的心送到雁門祭先王墓。于是趙王王镕、北平王王處直奉冊(cè)推晉王為尚書令，始建行臺(tái)。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。題虢州西樓岑參錯(cuò)料一生事，蹉跎今白頭?？v橫皆失計(jì)，妻子也堪羞。明主雖然棄，丹心亦未休。愁來(lái)無(wú)去處，只上郡西樓?！紓渥ⅰ角辏?59年），岑參被貶為虢州長(zhǎng)史。本詩(shī)即作于虢州任上。15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)中，詩(shī)人以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括了自己的一生，一個(gè)“錯(cuò)”字蘊(yùn)含了后悔之情。B.詩(shī)人雖然遭明主拋棄，但“丹心亦未休”，忠君報(bào)國(guó)之心始終不渝，令人感佩。C.“愁來(lái)無(wú)去處”是說(shuō)“愁”來(lái)無(wú)形去無(wú)蹤，將抽象無(wú)形的“愁”寫得具體可感。D.尾聯(lián)照應(yīng)標(biāo)題，交代寫作緣起；“愁”字總括前文，點(diǎn)明題旨，堪稱全詩(shī)詩(shī)眼。16.結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人之“愁”有哪些。【答案】15.C16.①錯(cuò)誤地估計(jì)一生之事，以致虛度歲月、年華已老之“愁”；②總是謀劃失誤，以致妻子兒女也因此蒙羞之“愁”；③遭到皇帝拋棄，被貶官到虢州之“愁”。【解析】【15題解析】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。C.“‘愁’來(lái)無(wú)形去無(wú)蹤”錯(cuò)誤?！俺顏?lái)無(wú)去處”是說(shuō)愁來(lái)了，詩(shī)人無(wú)處可去，只好登上郡西樓；并非說(shuō)“愁”來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤。故選C?！?6題解析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。“錯(cuò)料一生事，蹉跎今白頭”，詩(shī)人于首聯(lián)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括了自己的一生，一個(gè)“錯(cuò)”字蘊(yùn)含了后悔之情。他錯(cuò)誤地估計(jì)一生之事，以致虛度歲月、年華已老?！翱v橫皆失計(jì)，妻子也堪羞”，詩(shī)人縱橫一生，總是謀劃失策，以致妻子兒女也因此蒙羞，詩(shī)人的“愁”包括對(duì)家人的愧疚?！懊髦麟m然棄”，詩(shī)人遭到皇帝拋棄，被貶官到虢州，一生抱負(fù)恐怕無(wú)處施展，內(nèi)心無(wú)限憂愁。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《離騷》中，屈原連用兩個(gè)反問(wèn)，表明自己與世俗小人們“道不同，不相為謀”。這兩句話是：“______，______？”（2）李白的《蜀道難》中運(yùn)用想象和夸張，借行人感受來(lái)襯托蜀道之高峻的名句是：“______，______?！保?）柳永在《望海潮》中以“______，______”兩句，描寫錢塘江迤邐曲折的江堤和洶涌澎湃的潮水?！敬鸢浮浚?）何方圜之能周兮夫孰異道而相安（2）捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長(zhǎng)嘆（3）云樹(shù)繞堤沙怒濤卷霜雪三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。面對(duì)手機(jī)屏幕，我們?cè)诓粩嗟販\閱讀中消耗著精力，使得注意力日漸碎片化。①，專注思考、自我反思的能力也在不知不覺(jué)間慢慢消磨，持續(xù)的專注力儼然變成一種“稀缺品”。誠(chéng)然，作為一種獲取信息和知識(shí)的淺閱讀方式，在于獲取一般知識(shí)、方便日常生活等方面非常高效、實(shí)用。但同時(shí)，也應(yīng)注意避免將注意力和時(shí)間淹沒(méi)在②的各類信息中。做時(shí)間的主人，就是要對(duì)自己的注意力進(jìn)行合理分配，多擠出一些時(shí)間深入閱讀、專注思考、躬身審視。深閱讀作為個(gè)人行為，不受外界干擾。在這種③的閱讀狀態(tài)下，人們得以從生活的壓力中短暫抽離出來(lái)，注意力從外在世界向內(nèi)在世界轉(zhuǎn)移，主動(dòng)、持續(xù)、專注地吸納知識(shí)養(yǎng)分。在當(dāng)下快節(jié)奏生活中，阻礙我們進(jìn)行深閱讀的一大原因是時(shí)間不足。但是，即使只有碎片化的時(shí)間，只要能夠堅(jiān)持深閱讀就能從文本中感受到情感和思想的共鳴，收獲人生與學(xué)問(wèn)的洞見(jiàn)。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?0.下列句子中的“和”與文中加點(diǎn)的“和”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.去和不去，由你自己決定。B.我的觀點(diǎn)和你的觀點(diǎn)正好相反，C.我愿意和大家講一講黨費(fèi)的故事。D.躺在岸上的翠翠和黃狗也睡著了【答案】18.①久而久之（長(zhǎng)此以往）②浩如煙海（不可計(jì)數(shù)）③心無(wú)旁騖（物我兩忘）19.示例：淺閱讀作為一種獲取信息和知識(shí)的方式，在獲取一般知識(shí)、方便日常生活等方面非常高效、實(shí)用。20.D【解析】【18題解析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，語(yǔ)境是指經(jīng)過(guò)了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，老是這樣下去，應(yīng)用“久而久之”，或者“長(zhǎng)此以往”。久而久之：經(jīng)過(guò)了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。長(zhǎng)此以往：老是這樣下去（多指不好的情況）。第二空，語(yǔ)境是指各類信息數(shù)量很多，應(yīng)用“浩如煙海”，或者“不可計(jì)數(shù)”。浩如煙海：浩大繁多，猶如煙波浩渺的大海，形容文獻(xiàn)、資料等極其豐富。不可計(jì)數(shù)：數(shù)量很多，多到無(wú)法計(jì)算或數(shù)不過(guò)來(lái)。它形容的是數(shù)量之大，超出了人的計(jì)算能力。第三空，語(yǔ)境是指在專心致志的閱讀狀態(tài)下，應(yīng)用“心無(wú)旁騖”，或者“物我兩忘”。心無(wú)旁騖：心中沒(méi)有另外的追求；形容心思集中，專心致志。物我兩忘：與詩(shī)學(xué)有關(guān)的古代美學(xué)概念，指創(chuàng)作時(shí)藝術(shù)家的主體與創(chuàng)作對(duì)象的客體渾然為一而兼忘的境界。【19題解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫橫線句子的語(yǔ)病有：一是語(yǔ)序不當(dāng)，語(yǔ)序不當(dāng)導(dǎo)致缺少主語(yǔ)，將“淺閱讀”提前至句首；二是搭配不當(dāng)，“在于……方面”搭配不當(dāng)，“在于”改為“在”。修改為：淺閱讀作為一種獲取信息和知識(shí)的方式，在獲取一般知識(shí)、方便日常生活等方面非常高效、實(shí)用?！?0題解析】本題考查學(xué)生分析理解不同語(yǔ)境下同一詞語(yǔ)的不同意義和用法的能力。文中加點(diǎn)的“和”，連詞，表并列關(guān)系，相當(dāng)于“與”。A.連詞，表選擇，相當(dāng)于“或”。B.介詞，表比較的對(duì)象，相當(dāng)于“跟”。C.介詞，表動(dòng)作的對(duì)象，相當(dāng)于“向、對(duì)”。D.連詞，表并列關(guān)系，相當(dāng)于“與”。故選D。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。自然界中存在著許多植物，它們中有不少都擁有著自己獨(dú)一無(wú)二的香味。例如，有的花朵芬芳，有的樹(shù)木馨香。說(shuō)到這里，很多人不禁會(huì)問(wèn)：①？花的香味源自花瓣中的一種油細(xì)胞，它源源不斷地分泌出帶有香味的芳香油。芳香油易揮發(fā)，在花盛放之時(shí)隨著水分一起散發(fā)出來(lái)。還有一些花，②，但它們的細(xì)胞中含有的配糖體經(jīng)過(guò)酵素分解也能散發(fā)香味。芳香油也不是只會(huì)在花朵中產(chǎn)生，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，芳香油是植物體內(nèi)代謝過(guò)程中的次生物質(zhì)，在植物的特殊器官——油腺和腺毛中形成，并由這些器官分泌出來(lái)。因此，只要③，都可分泌芳香油。當(dāng)前，人們會(huì)用植物提煉出芳香油，植物芳香油是有特殊香氣的揮發(fā)性有機(jī)化合物。在常溫下，大部分為液態(tài)，例如山蒼子油；但也有固態(tài)的，例如樟腦、薄荷腦等。芳香油的應(yīng)用很是廣泛，經(jīng)過(guò)蒸餾加工、可以從中提取各種香精。糖果、飲料以及化妝品中的牙膏、香皂、香水、面乳、沐浴液等，都有芳香油存在的身影。如此看來(lái)，植物散發(fā)香味是出于生存繁衍的需求，但它們中的芳香植物又給人們的生活帶來(lái)了馥郁的芬芳。21.在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使它與上下文語(yǔ)意連貫，內(nèi)容貼切，整段文字結(jié)構(gòu)完整，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。22.以“植物芳香油”為開(kāi)頭，寫一段話概括第二段的主要內(nèi)容。要求：表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)60個(gè)字。【答案】21.①植物的香味從何而來(lái)呢②雖然無(wú)法分泌芳香油③植物體內(nèi)存在這些器官22.植物芳香油是從植物中提煉出的有特殊香氣的揮發(fā)性有機(jī)化合物，在常溫下呈液態(tài)或固態(tài)，廣泛應(yīng)用于糖果、飲料以及化妝品中?！窘馕觥俊?1題解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情