小學(xué)美術(shù)湘美版二年級下冊第20課 小泥人教案配套

小學(xué)美術(shù)湘美版二年級下冊第20課小泥人教案配套課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課通過制作小泥人，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握泥塑的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美情趣，同時激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣和熱愛。通過結(jié)合湘美版教材二年級下冊第20課的內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受美術(shù)的魅力，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和欣賞民間藝術(shù)的能力，提高審美意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力，學(xué)會運(yùn)用泥塑材料進(jìn)行創(chuàng)作。

3.增強(qiáng)學(xué)生文化自信，傳承和弘揚(yáng)民間藝術(shù)精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識，在創(chuàng)作過程中學(xué)會分享和互助。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生掌握泥塑的基本技巧，包括泥料的準(zhǔn)備、造型設(shè)計、塑形和修整等步驟。

②引導(dǎo)學(xué)生觀察和模仿教材中的小泥人范例，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意和動手能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在塑造過程中可能遇到泥料粘性不足或過強(qiáng)的問題，需要指導(dǎo)學(xué)生如何調(diào)整泥料的濕度。

②學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能會遇到細(xì)節(jié)處理困難，需要教師提供具體的指導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生克服創(chuàng)作中的難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘美版二年級下冊第20課《小泥人》的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與泥塑相關(guān)的圖片資料，展示不同風(fēng)格的小泥人作品，以及泥塑工具和材料的圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的黏土、塑泥工具、清水和抹布等，確保每位學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)際操作。

4.教室布置：布置寬敞的教室，設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備操作臺，便于學(xué)生操作和展示作品。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示民間泥塑作品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論泥塑的特點(diǎn)和藝術(shù)價值。提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它有什么特別的地方？”引發(fā)學(xué)生對泥塑的興趣，進(jìn)而引入新課《小泥人》。

2.新課講授

①教師講解泥塑的基本技巧，包括泥料的準(zhǔn)備、造型設(shè)計、塑形和修整等步驟。用時10分鐘。

②展示教材中的小泥人范例，分析其造型特點(diǎn)、色彩搭配和細(xì)節(jié)處理。用時5分鐘。

③引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用泥塑技巧創(chuàng)作自己的小泥人，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。用時5分鐘。

3.實(shí)踐活動

①學(xué)生分組進(jìn)行泥塑創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。用時20分鐘。

②學(xué)生展示自己的作品，教師和學(xué)生共同評價，鼓勵學(xué)生分享創(chuàng)作心得。用時10分鐘。

③教師示范如何調(diào)整泥料的濕度，解決學(xué)生在操作中遇到的粘性問題。用時5分鐘。

4.學(xué)生小組討論

①學(xué)生討論如何根據(jù)教材中的范例進(jìn)行創(chuàng)作，分享自己的設(shè)計思路。舉例回答：“我覺得可以嘗試制作一個有表情的小泥人，這樣更生動有趣?！?/p>

②學(xué)生討論如何搭配色彩，使作品更具吸引力。舉例回答：“我覺得可以用紅色和黃色來表現(xiàn)小泥人的喜慶氛圍?！?/p>

③學(xué)生討論如何處理作品的細(xì)節(jié)，使作品更加精致。舉例回答：“我覺得可以給小泥人加上一些裝飾，比如頭發(fā)、衣服等。”

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)泥塑的基本技巧和創(chuàng)作要點(diǎn)。提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些泥塑技巧？你們覺得在創(chuàng)作過程中需要注意什么？”通過學(xué)生的回答，教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如泥料的調(diào)整、造型設(shè)計、色彩搭配等。最后，教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的泥塑技藝。用時5分鐘。

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-民間泥塑的歷史與傳承：介紹泥塑在中國民間藝術(shù)中的地位，以及不同地區(qū)泥塑的特點(diǎn)，如陜西的彩塑、天津的泥人張等。

-泥塑工具與材料：介紹常用的泥塑工具，如塑刀、模具、刷子等，以及不同類型的泥料，如高嶺土、陶土等。

-泥塑藝術(shù)大師：介紹幾位著名的泥塑藝術(shù)家，如劉福生、劉國松等，通過他們的作品了解泥塑的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作理念。

2.拓展建議：

-觀看泥塑制作視頻：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于泥塑制作的視頻，了解泥塑的整個制作過程，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-家庭實(shí)踐：鼓勵學(xué)生在家中嘗試用簡單材料制作小泥人，如使用橡皮泥、面團(tuán)等，提高學(xué)生的動手能力。

-參觀藝術(shù)展覽：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蛟诰€的泥塑藝術(shù)展覽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)?zāi)嗨芩囆g(shù)的魅力。

-閱讀相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于泥塑藝術(shù)的書籍，如《中國民間泥塑》、《泥塑藝術(shù)》等，幫助學(xué)生深入了解泥塑文化。

-創(chuàng)作主題比賽：組織學(xué)生參加以“我的家鄉(xiāng)泥塑”為主題的創(chuàng)作比賽，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，同時增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

-制作泥塑教學(xué)卡片：學(xué)生可以制作關(guān)于泥塑知識的教學(xué)卡片，分享給其他同學(xué)，增進(jìn)對泥塑文化的了解和傳播。

-舉辦泥塑講座：邀請當(dāng)?shù)啬嗨芩囆g(shù)家或?qū)＜襾硇＿M(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里學(xué)習(xí)泥塑技藝和藝術(shù)理念。

-組織泥塑工作坊：在學(xué)校或社區(qū)舉辦泥塑工作坊，讓學(xué)生在專業(yè)人士的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)泥塑制作，提高學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力。七、重點(diǎn)題型整理1.題型：描述泥塑的基本制作步驟。

答案示例：泥塑的基本制作步驟包括：①泥料的準(zhǔn)備；②造型設(shè)計；③塑形；④修整；⑤上色。

2.題型：分析教材中小泥人范例的特點(diǎn)。

答案示例：教材中的小泥人范例具有以下特點(diǎn)：①造型生動；②色彩鮮艷；③細(xì)節(jié)處理精致；④富有民間藝術(shù)特色。

3.題型：解釋泥料濕度對泥塑的影響。

答案示例：泥料濕度對泥塑的影響主要體現(xiàn)在：①濕度適宜時，泥料易于塑形；②濕度過高或過低，都會影響泥塑的成型和修整。

4.題型：舉例說明如何調(diào)整泥料的濕度。

答案示例：調(diào)整泥料濕度的方法包括：①適當(dāng)加入清水或泥料，調(diào)整濕度；②將泥料放置一段時間，讓其自然風(fēng)干或發(fā)酵，以改變濕度。

5.題型：設(shè)計一個以“我的家鄉(xiāng)泥塑”為主題的小泥人創(chuàng)作方案。

答案示例：

-創(chuàng)作主題：家鄉(xiāng)的民間故事

-設(shè)計思路：以家鄉(xiāng)的民間故事為背景，創(chuàng)作一個小泥人，如《白蛇傳》中的白娘子。

-材料準(zhǔn)備：選用紅色、白色、黑色等顏色的泥料，塑刀、模具等工具。

-制作步驟：①設(shè)計白娘子的造型；②用紅色泥料塑造衣服，白色泥料塑造皮膚；③用黑色泥料塑造眼睛、眉毛等細(xì)節(jié)；④修整并上色。

-創(chuàng)作意義：通過創(chuàng)作，表達(dá)對家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的熱愛，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。八、板書設(shè)計1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①泥塑簡介

②泥塑制作步驟

-泥料的準(zhǔn)備

-造型設(shè)計

-塑形

-修整

-上色

③泥塑工具

-塑刀

-模具

-刷子

④泥塑材料

-高嶺土

-陶土

2.關(guān)鍵詞：

①民間藝術(shù)

②創(chuàng)意

③實(shí)踐

④文化傳承

3.簡要句子：

①泥塑是我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一。

②制作泥塑需要掌握一定的技巧。

③通過實(shí)踐，可以提高學(xué)生的動手能力和審美情趣。

④泥塑藝術(shù)是中華民族的瑰寶，值得我們傳承和弘揚(yáng)。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了湘美版二年級下冊第20課《小泥人》，總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。孩子們對泥塑這種傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂氛圍活躍，參與度很高。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察和欣賞泥塑作品時，能夠比較準(zhǔn)確地描述出作品的特點(diǎn)，比如造型、色彩等。這說明我們在日常教學(xué)中注重了審美教育，學(xué)生的審美能力得到了提升。在講解泥塑制作步驟時，我盡量用簡單易懂的語言，并結(jié)合圖片和實(shí)物進(jìn)行示范，幫助學(xué)生更好地理解。例如，在講解塑形步驟時，我拿出了一些塑泥和塑刀，讓學(xué)生親自嘗試，這樣他們更容易掌握技巧。

其次，我在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到了一些困難，比如泥料粘性不足、造型設(shè)計不夠新穎等。針對這些問題，我及時給予了指導(dǎo)和幫助。例如，對于泥料粘性不足的情況，我告訴學(xué)生可以適當(dāng)加入清水來調(diào)整濕度；對于造型設(shè)計，我鼓勵他們從生活中的事物中尋找靈感，比如動物、植物等。這些指導(dǎo)似乎起到了一定的效果，學(xué)生們在接下來的創(chuàng)作中表現(xiàn)得更加自信。

再次，我在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)他們能夠積極地分享自己的創(chuàng)作心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@是培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識的好機(jī)會。在討論中，有的學(xué)生提出了如何將泥塑與故事結(jié)合的想法，有的學(xué)生則分享了自己在創(chuàng)作過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法。這些討論不僅豐富了課堂內(nèi)容，也讓學(xué)生們在交流中學(xué)會了如何表達(dá)自己的想法。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解泥塑工具和材料時，由于時間有限，我沒有能夠詳細(xì)地介紹每一種工具和材料的特點(diǎn)和用途。這可能導(dǎo)致部分學(xué)生對某些工具和材料的了解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我計劃增加這部分內(nèi)容的講解時間，讓學(xué)生更加全面地了解泥塑藝術(shù)。

此外，我在評價學(xué)生作品時，發(fā)現(xiàn)有些評價過于簡單，沒有針對學(xué)生的具體作品給出有針對性的建議。這可能會影響學(xué)生對下次創(chuàng)作的信心。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重對學(xué)生作品的個性化評價，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，同時指出可以改進(jìn)的地方。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對這節(jié)課的課堂評價：

1.課堂提問

在課堂上，我通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對泥塑知識的掌握程度。例如，我提問：“同學(xué)們，泥塑的基本制作步驟有哪些？”學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答出包括泥料準(zhǔn)備、造型設(shè)計、塑形、修整和上色等步驟。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對基本知識掌握較好，能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際操作相結(jié)合。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我觀察了每位學(xué)生的操作情況。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠按照步驟進(jìn)行創(chuàng)作，但在細(xì)節(jié)處理上存在一些問題。例如，有的學(xué)生在塑形時，泥料粘性不足，導(dǎo)致造型不夠飽滿；有的學(xué)生在上色時，色彩搭配不夠和諧。針對這些問題，我在課后進(jìn)行了個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)。

3.學(xué)生互評

在學(xué)生展示作品后，我組織了學(xué)生互評環(huán)節(jié)。學(xué)生們能夠從造型、色彩、創(chuàng)意等方面對作品進(jìn)行評價，并提出改進(jìn)建議。這種互評方式不僅讓學(xué)生學(xué)會了如何欣賞和評價他人的作品，也提高了他們的審美能力。

4.作品評價

對學(xué)生的作品進(jìn)行評價時，我注重以下幾個方面：

-創(chuàng)意：評價作品是否具有獨(dú)特的創(chuàng)意，是否能夠體現(xiàn)出學(xué)生的個性。