小學(xué)人教版1 長(zhǎng)度單位教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

小學(xué)人教版1長(zhǎng)度單位教學(xué)設(shè)計(jì)及反思課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容小學(xué)人教版一年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)》第X章《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位》。本章節(jié)內(nèi)容主要包括：認(rèn)識(shí)米、分米、厘米，學(xué)習(xí)如何測(cè)量物體的長(zhǎng)度，以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度單位換算。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握長(zhǎng)度單位的基本概念，初步建立長(zhǎng)度觀念，為后續(xù)學(xué)習(xí)長(zhǎng)度測(cè)量打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力：通過(guò)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位，學(xué)生能夠抽象出長(zhǎng)度這一數(shù)學(xué)概念，理解長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系。

2.培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模意識(shí)：學(xué)生通過(guò)實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，學(xué)會(huì)用長(zhǎng)度單位描述物體長(zhǎng)度，建立數(shù)學(xué)模型。

3.增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)：學(xué)生在生活中運(yùn)用長(zhǎng)度單位，解決實(shí)際問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用能力。

4.培養(yǎng)空間觀念：通過(guò)觀察、操作，學(xué)生能夠初步感知空間維度，發(fā)展空間觀念。

5.提升數(shù)學(xué)表達(dá)能力：學(xué)生能夠用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述長(zhǎng)度測(cè)量過(guò)程，提高數(shù)學(xué)表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解長(zhǎng)度單位的概念，能夠區(qū)分米、分米、厘米之間的進(jìn)率關(guān)系。

②掌握測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法，能夠正確使用尺子進(jìn)行測(cè)量，并記錄測(cè)量結(jié)果。

③學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度單位換算，如將米換算成分米或厘米。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的概念理解可能存在困難，需要通過(guò)直觀教具和實(shí)際操作來(lái)加深理解。

②學(xué)生在測(cè)量時(shí)可能難以把握尺子的擺放和讀數(shù)，需要教師耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的測(cè)量習(xí)慣。

③長(zhǎng)度單位換算對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象，需要通過(guò)具體實(shí)例和游戲化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。

④學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能難以將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，需要教師提供豐富的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和嘗試。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)教材，以及相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與長(zhǎng)度單位相關(guān)的圖片，如尺子、長(zhǎng)方形、正方形等，以及測(cè)量圖表和視頻，幫助學(xué)生在直觀感知中學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同長(zhǎng)度的尺子、直尺和測(cè)量工具，確保學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際測(cè)量操作。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)和小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師展示生活中常見(jiàn)的物品，如鉛筆、尺子、書(shū)本等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些物品的長(zhǎng)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的興趣。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些物品的長(zhǎng)度是用什么來(lái)衡量的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回答“用尺子”。

3.教師總結(jié)：“是的，尺子是用來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度的工具，今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于長(zhǎng)度單位的知識(shí)。”

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位

-教師展示不同長(zhǎng)度的尺子，介紹米、分米、厘米的概念和它們之間的關(guān)系。

-通過(guò)實(shí)物或圖片，讓學(xué)生直觀感受1米、1分米、1厘米的長(zhǎng)度。

2.測(cè)量物體長(zhǎng)度

-學(xué)生分組進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)，使用尺子測(cè)量課本、桌子等物體的長(zhǎng)度。

-教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生測(cè)量方法正確。

3.長(zhǎng)度單位換算

-教師講解長(zhǎng)度單位換算的方法，如將米換算成分米或厘米。

-學(xué)生練習(xí)換算題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.實(shí)物測(cè)量

-學(xué)生分組，使用尺子測(cè)量教室內(nèi)的物品，如黑板、窗戶等。

-學(xué)生記錄測(cè)量結(jié)果，并嘗試進(jìn)行長(zhǎng)度單位換算。

2.小組討論

-學(xué)生分組討論：在生活中，哪些物品需要用長(zhǎng)度單位來(lái)描述？

-學(xué)生舉例回答，如衣服的尺寸、房屋的面積等。

3.游戲活動(dòng)

-教師組織“長(zhǎng)度單位接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-游戲規(guī)則：每組派一名學(xué)生測(cè)量指定的長(zhǎng)度，并將結(jié)果告訴下一位同學(xué)，下一位同學(xué)要將長(zhǎng)度單位換算后告訴下下一位同學(xué)，以此類推。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：如何將長(zhǎng)度單位應(yīng)用到實(shí)際生活中？

-舉例回答：測(cè)量家具尺寸、購(gòu)買衣物、規(guī)劃路線等。

2.學(xué)生分組討論：在學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位的過(guò)程中，遇到了哪些困難？如何解決？

-舉例回答：不熟悉長(zhǎng)度單位、測(cè)量方法不正確、換算困難等。

3.學(xué)生分組討論：如何將長(zhǎng)度單位知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合？

-舉例回答：數(shù)學(xué)與美術(shù)（測(cè)量畫(huà)布尺寸）、數(shù)學(xué)與體育（測(cè)量跑道長(zhǎng)度）等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位的知識(shí)，掌握了測(cè)量物體長(zhǎng)度和換算長(zhǎng)度單位的方法。希望同學(xué)們?cè)谏钪卸嗉舆\(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力?！?/p>

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生測(cè)量家中物品的長(zhǎng)度，并嘗試進(jìn)行換算。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-長(zhǎng)度單位的歷史：介紹長(zhǎng)度單位的發(fā)展歷程，如古時(shí)候的尺、寸、丈等，以及現(xiàn)代長(zhǎng)度單位米、分米、厘米的起源和演變。

-不同國(guó)家的長(zhǎng)度單位：比較不同國(guó)家使用的長(zhǎng)度單位，如英制單位、公制單位等，了解長(zhǎng)度單位在國(guó)際交流中的應(yīng)用。

-長(zhǎng)度單位的應(yīng)用領(lǐng)域：介紹長(zhǎng)度單位在建筑、工程、醫(yī)學(xué)、體育等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)度單位在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)可以帶孩子參觀當(dāng)?shù)氐慕ㄖさ?，?shí)地觀察長(zhǎng)度單位在實(shí)際工程中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以收集生活中的長(zhǎng)度單位實(shí)例，如家具尺寸、衣物尺碼、地圖比例尺等，進(jìn)行分類整理。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、科普網(wǎng)站等，查找與長(zhǎng)度單位相關(guān)的趣味知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與測(cè)量活動(dòng)，如測(cè)量校園內(nèi)的樹(shù)木、操場(chǎng)等，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.拓展活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)“長(zhǎng)度單位知識(shí)競(jìng)賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-組織“測(cè)量小能手”活動(dòng)，讓學(xué)生在家庭、社區(qū)中尋找測(cè)量對(duì)象，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-開(kāi)展“長(zhǎng)度單位創(chuàng)意設(shè)計(jì)”活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)有趣的長(zhǎng)度單位相關(guān)作品，如手工藝品、繪畫(huà)等。

-舉辦“長(zhǎng)度單位科普講座”，邀請(qǐng)專業(yè)人士為學(xué)生講解長(zhǎng)度單位的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

4.拓展作業(yè)：

-讓學(xué)生調(diào)查家中或?qū)W校周圍的長(zhǎng)度單位應(yīng)用實(shí)例，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于長(zhǎng)度單位的科普宣傳冊(cè)，向家人或同學(xué)介紹長(zhǎng)度單位的知識(shí)。

-拍攝一段關(guān)于長(zhǎng)度單位應(yīng)用的短視頻，分享到社交媒體，提高公眾對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位

①長(zhǎng)度單位：米、分米、厘米

②長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系：1米=10分米=100厘米

③長(zhǎng)度單位的應(yīng)用：測(cè)量物體長(zhǎng)度

2.測(cè)量物體長(zhǎng)度

①測(cè)量工具：尺子

②測(cè)量方法：對(duì)齊起點(diǎn)、看刻度、記錄結(jié)果

③測(cè)量注意事項(xiàng)：尺子平直、視線與刻度平行

3.長(zhǎng)度單位換算

①換算原則：由高級(jí)單位換算到低級(jí)單位乘以進(jìn)率，由低級(jí)單位換算到高級(jí)單位除以進(jìn)率

②換算步驟：確定換算方向、找到進(jìn)率、進(jìn)行計(jì)算、寫(xiě)出結(jié)果

③常見(jiàn)換算實(shí)例：1米=100厘米，0.5米=50厘米

4.實(shí)踐活動(dòng)

①實(shí)物測(cè)量：書(shū)本、桌子、黑板等

②小組討論：生活中常見(jiàn)的長(zhǎng)度單位應(yīng)用

③游戲活動(dòng)：長(zhǎng)度單位接力

5.總結(jié)回顧

①本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位、測(cè)量物體長(zhǎng)度、長(zhǎng)度單位換算

②重點(diǎn)知識(shí)：長(zhǎng)度單位的概念、測(cè)量方法、換算規(guī)則

③難點(diǎn)知識(shí)：長(zhǎng)度單位換算的應(yīng)用八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位的相關(guān)知識(shí)，孩子們的表現(xiàn)讓我感到既欣慰又有所思考。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示生活中的物品，讓孩子們直觀地感受到了長(zhǎng)度單位的存在，這個(gè)方法挺有效的。孩子們對(duì)長(zhǎng)度單位的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系理解起來(lái)比較吃力，這說(shuō)明我在講解這部分內(nèi)容時(shí)可能需要更加細(xì)致和耐心。

在講授新課的過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如實(shí)物演示、小組合作等，這些方法都得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。孩子們?cè)跍y(cè)量活動(dòng)中表現(xiàn)得非常認(rèn)真，這讓我看到了他們的學(xué)習(xí)熱情。不過(guò)，在測(cè)量過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何正確使用尺子還有所欠缺，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了測(cè)量教室物品、小組討論和游戲活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅讓孩子們鞏固了所學(xué)知識(shí)，還提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出的積極性和創(chuàng)造力讓我印象深刻。但是，我也注意到，在游戲活動(dòng)中，有些學(xué)生因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)心理而忽略了規(guī)則，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。但是，也存在一些不足之處，比如部分學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位換算的理解不夠深入，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高等。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解長(zhǎng)度單位換算時(shí)，可以采用更直觀的教學(xué)方法，如使用教具或動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生更好地理解。