四年級品德與社會上冊《做生活中的勇士》教學設計 遼師大版

四年級品德與社會上冊《做生活中的勇士》教學設計遼師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《做生活中的勇士》這一課，一起探索如何成為一個勇敢的小勇士！我們要從身邊的小事做起，培養(yǎng)自己的勇氣，成為一個有擔當、有責任心的人。這節(jié)課，我們將會通過互動游戲、小組討論、案例分析等多種方式，讓你們在輕松愉快的氛圍中學習，希望你們在課堂上積極發(fā)言，勇敢表達自己的觀點，讓我們一起成為生活中的勇士吧！??????核心素養(yǎng)目標1.增強社會責任感，認識到自己在社會中的角色和責任。

2.提升道德認知，學會分辨是非，樹立正確的價值觀。

3.培養(yǎng)問題解決能力，學會面對生活中的困難和挑戰(zhàn)時，能夠獨立思考和勇敢行動。

4.增進人際交往能力，學會與他人合作，共同克服困難，實現(xiàn)共同目標。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解“勇士”的內(nèi)涵，不僅僅是勇敢面對危險，更包括在生活中勇于承擔責任、勇于面對挑戰(zhàn)的精神。

②引導學生從身邊的小事中發(fā)現(xiàn)勇氣，如克服困難、幫助他人等，培養(yǎng)他們的勇氣品質(zhì)。

2.教學難點，

①如何讓學生深刻理解勇氣與責任的關系，認識到勇氣是履行責任的基礎。

②引導學生將勇氣品質(zhì)融入到日常生活中，通過具體案例和情境，讓學生學會在實際生活中運用勇氣。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備。

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺。

-信息化資源：網(wǎng)絡視頻資源、品德與社會教學課件。

-教學手段：互動游戲、角色扮演、小組討論、案例分析。教學流程1.導入新課

-詳細內(nèi)容：上課伊始，我會播放一段關于勇敢小英雄的視頻，讓孩子們在觀看中感受到勇敢的力量。接著，我會提問：“你們認為什么是真正的勇士？”讓學生們自由發(fā)言，引導他們思考。然后，我會引入本節(jié)課的主題：“做生活中的勇士”，并簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容。

用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

①講解“勇士”的內(nèi)涵，通過講述古今中外勇敢的人物故事，如關羽、諸葛亮、雷鋒、屠呦呦等，讓學生了解勇士的品質(zhì)。

②引導學生分析勇氣與責任的關系，通過討論“如何成為一個有責任感的人”，讓學生認識到勇氣是履行責任的基礎。

③講解面對困難時如何運用勇氣，結合生活中的案例，如遇到挫折、幫助他人等，讓學生學會在困境中保持勇氣。

用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

①角色扮演：將學生分成小組，每組扮演一個場景，如遇到陌生人求助、遇到困難需要幫助等，讓學生在扮演中學會運用勇氣。

②小組討論：讓學生就“如何在生活中運用勇氣”這一話題進行討論，每組派代表分享討論成果。

③案例分析：展示生活中勇敢的事例，讓學生分析案例中人物的勇氣表現(xiàn)，并思考如何在自己身上體現(xiàn)。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

-舉例回答：

①如何在遇到困難時保持勇氣？學生回答：面對困難，首先要冷靜分析問題，然后采取有效措施解決問題。

②如何在幫助他人時展現(xiàn)勇氣？學生回答：在幫助他人時，要有愛心、耐心，勇于承擔責任。

③如何在承擔責任時保持勇氣？學生回答：承擔責任需要勇氣，我們要勇敢面對自己的過錯，勇于改正。

用時：10分鐘

5.總結回顧

-詳細內(nèi)容：首先，我會請學生分享本節(jié)課的收獲，讓他們回顧自己在實踐活動中的感受。然后，我會強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，即勇氣與責任的關系以及在生活中如何運用勇氣。最后，我會鼓勵學生在今后的生活中，做一個有勇氣、有責任感的人。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理1.勇氣的定義與內(nèi)涵

-勇氣是一種面對困難和挑戰(zhàn)時的心理素質(zhì)。

-勇氣包括勇敢面對危險、承擔責任、克服困難等品質(zhì)。

2.勇氣與責任的關系

-勇氣是履行責任的基礎，有勇氣才能更好地承擔責任。

-責任感是勇氣的體現(xiàn)，勇敢的人會主動承擔起自己的責任。

3.勇氣在生活中的體現(xiàn)

-克服困難：在遇到挫折和困難時，勇敢地面對并努力克服。

-幫助他人：在他人需要幫助時，勇敢地伸出援手。

-承擔責任：在承擔責任時，勇敢地面對自己的過錯，勇于改正。

4.培養(yǎng)勇氣的途徑

-通過學習英雄人物的故事，了解他們的勇氣品質(zhì)。

-在日常生活中，勇于嘗試新事物，挑戰(zhàn)自我。

-學會面對挫折，培養(yǎng)堅強的意志力。

5.勇氣在人際交往中的作用

-勇于表達自己的觀點，增進與他人的溝通。

-勇于承擔責任，贏得他人的信任和尊重。

-勇于面對沖突，尋求解決問題的方法。

6.勇氣與道德品質(zhì)的關系

-勇氣是道德品質(zhì)的重要組成部分，勇敢的人會遵循道德規(guī)范。

-道德品質(zhì)的提升有助于培養(yǎng)勇氣，使人在面對困難時更加堅定。

7.勇氣在個人成長中的作用

-勇氣有助于個人成長，使人更加自信、獨立。

-勇氣是成功的關鍵因素，有助于實現(xiàn)個人目標和夢想。

8.勇氣在團隊協(xié)作中的作用

-勇于承擔責任，促進團隊協(xié)作。

-勇于提出建議，推動團隊進步。

-勇于面對問題，共同解決問題。

9.勇氣在家庭教育中的作用

-家長要以身作則，培養(yǎng)孩子的勇氣品質(zhì)。

-鼓勵孩子嘗試新事物，培養(yǎng)他們的勇氣。

-在孩子遇到困難時，給予他們支持和鼓勵。

10.勇氣在社會發(fā)展中的作用

-勇氣是推動社會進步的重要力量。

-勇于創(chuàng)新，推動社會變革。

-勇于擔當，維護社會穩(wěn)定。教學反思與總結今天的《做生活中的勇士》這一課，我覺得挺有收獲的。首先，我想談談教學過程中的得失。

在導入新課的時候，我用了視頻的方式，孩子們的反應挺積極的，他們對于視頻中的小英雄們充滿了敬意。我覺得這是一個不錯的方法，能夠迅速吸引他們的注意力，同時也為后面的課程奠定了基礎。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如視頻的時間不宜過長，否則可能會分散孩子們的注意力。

在新課講授環(huán)節(jié)，我試圖通過講述英雄故事來激發(fā)孩子們的勇氣意識。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于這些故事很感興趣，他們能從故事中感受到勇氣的重要性。不過，我也注意到，有些孩子對于故事中的角色理解得不夠深入，他們在討論時不能很好地結合自己的實際生活。這可能是因為他們對這些角色的生活背景了解不夠，所以我在接下來的教學中會更多地結合現(xiàn)實生活中的案例，讓孩子們能夠更好地理解勇氣。

實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和小組討論，目的是讓孩子們在互動中學習。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在角色扮演中表現(xiàn)得非常投入，他們能夠很好地進入角色，這在一定程度上提高了他們的勇氣意識。但在小組討論時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們對這個話題不太熟悉，或者害怕說錯話。所以，我會在今后的教學中，更多地鼓勵孩子們表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的自信心。

總的來說，這節(jié)課的教學效果還是不錯的。孩子們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。他們在課堂上表現(xiàn)得非常積極，這讓我感到很滿意。但是，我也意識到，在教學過程中還存在一些問題，比如如何更好地激發(fā)孩子們的勇氣意識，如何讓他們在討論中更加自信地表達自己。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更多地結合現(xiàn)實生活中的案例，讓孩子們能夠更好地理解勇氣。

2.我會設計更多互動性強的教學活動，如游戲、角色扮演等，以提高孩子們的參與度。

3.我會鼓勵孩子們在課堂上積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們敢于表達自己的觀點。

4.我會加強對孩子們的個別輔導，針對他們在學習中的困難給予更多的關注和幫助。

我相信，通過不斷地反思和改進，我能夠在今后的教學中取得更好的效果，幫助孩子們成長為生活中的勇士。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《魯濱遜漂流記》選段，通過魯濱遜在荒島上的勇敢和智慧，讓學生了解如何在逆境中生存和堅持。

-視頻資源：《感動中國》人物短片，選取其中一位在困難面前表現(xiàn)出的勇氣和堅持精神的短片，如“最美鄉(xiāng)村教師”張麗莉的故事。

2.拓展要求：

-鼓勵學生閱讀《魯濱遜漂流記》選段，思考魯濱遜在困境中表現(xiàn)出的勇氣和智慧是如何幫助他生存下來的。

-觀看《感動中國》人物短片后，讓學生寫下自己的觀后感，分享他們對視頻中人物勇氣品質(zhì)的理解和感受。

-學生可以嘗試在生活中找到類似的例子，比如身邊人的勇敢行為或者新聞報道中的英雄事跡，記錄下來并與同學交流討論。

-教師可以提供一些相關