小學(xué)語文人教部編版六年級(jí)上冊(cè)1習(xí)作：-讓生活更美好教案

小學(xué)語文人教部編版六年級(jí)上冊(cè)1習(xí)作：____讓生活更美好教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好瞬間，學(xué)會(huì)運(yùn)用語言文字描繪美好場(chǎng)景，提升學(xué)生的寫作能力。結(jié)合人教部編版六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作要求，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注社會(huì)、積極向上的情感態(tài)度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感受生活的能力，提升審美情趣。

2.鍛煉學(xué)生運(yùn)用語言文字表達(dá)真情實(shí)感，提高寫作技巧。

3.增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，傳遞正能量。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)觀察生活中的美好瞬間，捕捉細(xì)節(jié)；2.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和句式，生動(dòng)形象地描繪場(chǎng)景。

難點(diǎn)：1.學(xué)生如何將個(gè)人情感融入文字，寫出真情實(shí)感；2.如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，傳遞正能量。

解決辦法：1.通過生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的美好瞬間，激發(fā)寫作靈感；2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀察心得，互相啟發(fā)；3.結(jié)合課本范文，講解修辭手法和句式運(yùn)用，提高寫作技巧；4.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，進(jìn)行寫作實(shí)踐。通過這些方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)目標(biāo)的達(dá)成。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、白板。

2.課程平臺(tái)：人教部編版六年級(jí)上冊(cè)語文教材配套資源。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫(kù)、視頻資料庫(kù)、在線寫作工具。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、情景模擬、寫作指導(dǎo)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師出示圖片，展示生活中的美好瞬間，如花朵盛開、陽光明媚的街道等，引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中有哪些美好的事物讓你感到愉悅？

2.學(xué)生分享自己的觀察和感受，教師總結(jié)：生活中處處有美好，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和欣賞。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《讓生活更美好》，思考：文章講述了哪些讓生活更美好的事情？

2.學(xué)生閱讀課文，找出相關(guān)內(nèi)容，教師提問：文章中提到的美好事物有哪些？它們是如何讓生活更美好的？

3.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：美好事物包括親情、友情、愛情、自然景觀等，它們讓我們的生活充滿溫馨、快樂和希望。

三、全文側(cè)重點(diǎn)分析

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，了解文章是如何組織材料的。

2.學(xué)生閱讀課文，找出文章的段落層次，教師提問：文章是如何分段落的？每一段落的主要觀點(diǎn)是什么？

3.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：文章分為三個(gè)段落，分別從親情、友情、愛情三個(gè)方面闡述了美好事物對(duì)生活的影響。

四、修辭手法和句式運(yùn)用

1.教師選取課文中的典型句子，引導(dǎo)學(xué)生分析修辭手法和句式運(yùn)用。

2.學(xué)生找出修辭手法和句式，教師提問：這些修辭手法和句式是如何增強(qiáng)文章表達(dá)效果的？

3.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：文章運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法，以及長(zhǎng)短句結(jié)合的句式，使文章語言生動(dòng)、形象。

五、寫作指導(dǎo)

1.教師結(jié)合課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐，要求學(xué)生以“讓生活更美好”為主題，寫一篇短文。

2.學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的寫作思路和表達(dá)技巧。

3.教師選取優(yōu)秀作文進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。

六、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)文章主題和寫作技巧。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)：我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美好，用文字記錄下來，讓生活更加美好。

七、課后作業(yè)

1.教師布置作業(yè)：以“我心中的美好”為主題，寫一篇作文。

2.學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，進(jìn)行寫作練習(xí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《愛的教育》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解到不同家庭背景下的親情故事，進(jìn)一步理解親情對(duì)生活的影響。

-《小王子》：這本書通過小王子的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，讓學(xué)生思考友情和愛情的真諦，以及它們?nèi)绾巫屔钭兊酶用篮谩?/p>

-《自然之美》：介紹自然景觀的書籍或視頻資料，如《中國(guó)國(guó)家地理》雜志、紀(jì)錄片《美麗中國(guó)》等，幫助學(xué)生感受自然之美，激發(fā)對(duì)生活的熱愛。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與親情、友情、愛情相關(guān)的文學(xué)作品，通過故事中的情感體驗(yàn)，提升自己的同理心和情感表達(dá)能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)，如參觀公園、自然保護(hù)區(qū)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然之美，培養(yǎng)對(duì)大自然的敬畏之心。

-建議學(xué)生觀看或參與社會(huì)公益活動(dòng)，了解不同社會(huì)群體的生活狀態(tài)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

-開展家庭訪問活動(dòng)，讓學(xué)生與不同家庭背景的人交流，了解不同生活方式，拓寬視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的日常生活，用文字或圖片的形式記錄下生活中的美好瞬間，提高寫作能力和審美情趣。

-組織學(xué)生進(jìn)行寫作比賽或創(chuàng)作活動(dòng)，如以“我心中的美好”為主題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作文或詩(shī)歌。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線寫作平臺(tái)、教育論壇等，讓學(xué)生分享自己的寫作心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。七、典型例題講解1.例題：

小明在作文中寫到：“每當(dāng)我看到媽媽忙碌的身影，我的心里就充滿了感激。她就像一盞明燈，照亮我前行的道路。”請(qǐng)分析這句話中使用的修辭手法及其作用。

答案：這句話中使用了比喻的修辭手法。將媽媽比喻成“一盞明燈”，形象地表達(dá)了媽媽在小明心中的重要性，突出了媽媽對(duì)小明的關(guān)愛和引導(dǎo)作用。

2.例題：

請(qǐng)根據(jù)以下場(chǎng)景，用一段話描述你眼中的美好景象。

場(chǎng)景：一個(gè)陽光明媚的下午，孩子們?cè)诠珗@里快樂地玩耍。

答案：陽光灑在公園的每一個(gè)角落，孩子們歡聲笑語，追逐嬉戲。草地上，蝴蝶翩翩起舞，小鳥在枝頭歡唱。這一幕幕美好的畫面，構(gòu)成了這個(gè)下午最動(dòng)人的風(fēng)景。

3.例題：

請(qǐng)以“友誼的力量”為主題，寫一段話，描述你與朋友之間的美好時(shí)光。

答案：每當(dāng)我有困難時(shí)，朋友總是第一個(gè)出現(xiàn)在我的身邊。我們一起分享快樂，共同面對(duì)挑戰(zhàn)。友誼的力量讓我們更加堅(jiān)定，更加勇敢地迎接生活的每一天。

4.例題：

請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫一段話，談?wù)勀闳绾瓮ㄟ^努力讓生活變得更美好。

答案：曾經(jīng)，我因?yàn)槌煽?jī)不理想而感到沮喪。但是，我并沒有放棄，而是努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己。如今，我的成績(jī)有了很大的進(jìn)步，生活也因此變得更加美好。

5.例題：

請(qǐng)以“家鄉(xiāng)的變遷”為主題，寫一段話，描述你家鄉(xiāng)的變化。

答案：我的家鄉(xiāng)曾經(jīng)是一個(gè)小村莊，如今已經(jīng)發(fā)展成為一座現(xiàn)代化的城市。高樓大廈拔地而起，道路寬闊平坦，人們的生活水平不斷提高。家鄉(xiāng)的變遷讓我感受到了祖國(guó)的繁榮昌盛。八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過提問，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，提問：“文章中提到的美好事物有哪些？它們是如何讓生活更美好的？”

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況以及寫作過程中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的積極性、專注度和寫作技巧。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，觀察學(xué)生在討論中的發(fā)言質(zhì)量、合作能力和解決問題的能力。

-測(cè)試：進(jìn)行隨堂小測(cè)驗(yàn)或?qū)懽骶毩?xí)，評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況和寫作能力。例如，可以讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫一段關(guān)于“讓生活更美好”的短文。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行認(rèn)真批改，重點(diǎn)關(guān)注文章的主題、結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和修辭手法等方面。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在批改過程中，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對(duì)不足之處提出具體建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)批改后，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的寫作水平和改進(jìn)方向。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。例如，可以寫：“你的文章描寫生動(dòng)，情感真摯，繼續(xù)保持，相信你會(huì)寫得更好?！?/p>

3.評(píng)價(jià)方式多樣化：

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的寫作過程和成果，提高自我監(jiān)控能力。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓他們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。可以讓學(xué)生交換作文，互相提供建設(shè)性的意見。

-家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的寫作情況，共同關(guān)注學(xué)生的寫作成長(zhǎng)。

4.評(píng)價(jià)記錄：

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