數(shù)學(xué)游戲-在教室里玩一玩（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

數(shù)學(xué)游戲-在教室里玩一玩（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材，本章主要內(nèi)容包括：認識數(shù)字1-10，學(xué)習(xí)加法與減法的基本概念，以及簡單的數(shù)學(xué)游戲。通過游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固數(shù)字認知，掌握基本的數(shù)學(xué)運算。核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展數(shù)學(xué)思維：通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)推理能力。

2.培養(yǎng)數(shù)感：增強學(xué)生對數(shù)字和數(shù)量關(guān)系的感知，提高數(shù)感意識。

3.提升合作能力：在游戲中學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生對數(shù)字有一定的認知，能夠識別1-10的數(shù)字，但對數(shù)字的實際意義和加減法運算的理解還處于初步階段。他們可能已經(jīng)通過日常生活中的經(jīng)驗對數(shù)字有了初步的概念，但對于數(shù)學(xué)符號和運算規(guī)則的理解尚淺。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，尤其是通過游戲和互動的方式學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對直觀、形象的學(xué)習(xí)材料的接受上。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于動手操作和直觀演示，而非抽象的符號學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)加減法時可能會遇到以下困難：

-理解加法和減法符號的含義。

-在實際操作中正確進行數(shù)字的加減。

-將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體情境相結(jié)合。

-在游戲中保持專注和耐心，完成復(fù)雜的任務(wù)。教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和適當?shù)闹笇?dǎo)幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：實物教具（數(shù)字卡片、計數(shù)器、操作棒），電子設(shè)備（平板電腦或電腦）

-課程平臺：班級教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)

-信息化資源：多媒體課件，包含動畫和游戲，用于輔助教學(xué)

-教學(xué)手段：實物操作，小組合作，游戲活動，故事講述教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師通過講述一個與數(shù)字和數(shù)學(xué)游戲相關(guān)的故事，引起學(xué)生的興趣。

-故事內(nèi)容：從前有一個小村莊，村里的孩子們喜歡玩一個數(shù)字游戲，誰先找到正確的數(shù)字組合就能得到小獎勵。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認識1-10的數(shù)字。

-教師將數(shù)字卡片展示在黑板上，逐一讀出數(shù)字，并讓學(xué)生跟讀。

2.通過簡單的加法游戲，讓學(xué)生理解加法的基本概念。

-教師準備一些小玩具，每次拿兩個玩具，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)一共有幾個玩具，并說出加法算式。

3.通過減法游戲，讓學(xué)生理解減法的基本概念。

-教師拿走一個玩具，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)剩下幾個玩具，并說出減法算式。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學(xué)生分組進行數(shù)字拼圖游戲，鞏固對數(shù)字的認識。

-每組學(xué)生得到一套數(shù)字拼圖，通過拼圖游戲，學(xué)生需要將數(shù)字卡片正確拼放在對應(yīng)的位置。

2.學(xué)生進行加法接力游戲，練習(xí)加法運算。

-學(xué)生分成若干小組，每組輪流進行加法運算，快速計算出結(jié)果，最快的小組獲勝。

3.學(xué)生進行減法接力游戲，練習(xí)減法運算。

-與加法接力游戲類似，但進行減法運算，學(xué)生需要從總數(shù)中減去一個數(shù)，快速得到結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生討論如何將數(shù)字與日常生活情境相結(jié)合。

-舉例：如何用數(shù)字表示家里的人數(shù)，或者如何用數(shù)字記錄每天的運動步數(shù)。

2.學(xué)生討論在游戲中遇到的問題和解決方案。

-舉例：在拼圖游戲中，如果找不到某個數(shù)字卡片，可以嘗試不同的組合方式。

3.學(xué)生討論如何提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

-舉例：通過設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)游戲，或者與朋友一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，增加學(xué)習(xí)的樂趣。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)加法和減法的基本概念。

-教師通過提問的方式檢查學(xué)生對數(shù)字和運算的掌握情況，例如：“誰能告訴我1+2等于多少？”

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，例如：“今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)字和簡單的加減法，重點是理解數(shù)字的意義和運算規(guī)則，難點是如何在實際情境中運用這些知識?！?/p>

教學(xué)流程用時總計：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字的起源和發(fā)展：介紹數(shù)字的起源，如古埃及的象形文字、古巴比倫的楔形文字等，以及阿拉伯數(shù)字的傳播和影響。

-數(shù)學(xué)游戲的歷史：探討數(shù)學(xué)游戲的歷史，如古代的九宮格、十五子棋等，以及這些游戲在數(shù)學(xué)教育中的作用。

-數(shù)字與藝術(shù)的關(guān)系：介紹數(shù)字在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，如數(shù)字繪畫、數(shù)字雕塑等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)的故事》或《數(shù)學(xué)之美》，這些書籍以故事的形式介紹數(shù)學(xué)知識，適合一年級學(xué)生閱讀。

-觀看視頻：推薦一些數(shù)學(xué)啟蒙教育視頻，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)字的奧秘》等，通過動畫和故事講述數(shù)學(xué)知識。

-實踐活動：組織學(xué)生進行數(shù)學(xué)手工藝品的制作，如用彩色紙條制作數(shù)字項鏈，或者用積木搭建數(shù)字塔。

-家庭作業(yè)：鼓勵家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，如在家中進行簡單的數(shù)學(xué)游戲，如購物時的找零練習(xí)，或者烹飪時的食材計量。

-數(shù)學(xué)故事會：定期舉辦數(shù)學(xué)故事會，讓學(xué)生分享自己了解的數(shù)學(xué)故事，增進對數(shù)學(xué)文化的認識。

-數(shù)學(xué)游戲設(shè)計：鼓勵學(xué)生設(shè)計自己的數(shù)學(xué)游戲，如設(shè)計一個簡單的數(shù)字記憶游戲，或者一個加法接力游戲。

-數(shù)學(xué)角：在教室或圖書館設(shè)立一個數(shù)學(xué)角，放置一些數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍和游戲，供學(xué)生自由探索和學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-數(shù)字1-10的認識

-加法運算的基本概念

-減法運算的基本概念

②關(guān)鍵詞：

-數(shù)字

-加號（+）

-減號（-）

-結(jié)果

③重點句子：

-“1+1=2，表示有兩個東西放在一起?！?/p>

-“2-1=1，表示拿走一個東西后剩下多少?！?/p>

-“通過數(shù)字游戲，我們學(xué)會了加法和減法?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)數(shù)學(xué)課，總體來說，我覺得效果還不錯。孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，積極性很高，這讓我很欣慰。下面我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時候，通過講故事的方式引入了今天的主題，我發(fā)現(xiàn)這種方式很能吸引孩子們的注意力。他們聽得很認真，這讓我覺得故事導(dǎo)入是一個不錯的策略。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于故事中的數(shù)學(xué)概念理解得不夠深刻，可能是因為故事的背景離他們的生活比較遠。所以，我以后可以考慮結(jié)合更多的實際生活例子來講解數(shù)學(xué)概念。

在講授新課的時候，我設(shè)計了幾個簡單的加法和減法游戲，讓孩子們在實際操作中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方式讓孩子們更容易理解加法和減法的概念。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于加法的進位和減法的借位還是有些吃力。這說明我在講解這部分內(nèi)容時可能需要更加耐心和細致。

實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了幾個小組游戲，孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，互動交流，這極大地提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在游戲中，有些學(xué)生因為害怕出錯而不愿意參與，這讓我意識到需要更多的鼓勵和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們敢于嘗試。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，比如如何將數(shù)學(xué)應(yīng)用到生活中，如何解決游戲中遇到的問題等。我發(fā)現(xiàn)，孩子們能提出很多有創(chuàng)意的答案，這讓我感到驚喜。但是，也有一些學(xué)生不太會表達自己的想法，這可能是因為他們的語言表達能力還不夠強。因此，我會在接下來的教學(xué)中，加強語言表達能力的訓(xùn)練。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解加法和減法時，可以采用更直觀的教學(xué)方法，比如使用教具，讓孩子們親手操作，加深理解。

2.加強語言表達能力的訓(xùn)練，可以通過角色扮演、講故事等形式，提高學(xué)生的表達能力。

3.針對學(xué)生的個體差異，進行分層教學(xué)，讓每個學(xué)生都能在自己的水平上有所提高。

4.在教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。重點題型整理1.題型：數(shù)字匹配

-細節(jié)補充：給出一系列數(shù)字卡片，讓學(xué)生將卡片上的數(shù)字與相應(yīng)的物品或圖片匹配。

-舉例題型：將數(shù)字卡片1、2、3、4與圖片（蘋果、橘子、香蕉、葡萄）進行匹配。

2.題型：加法游戲

-細節(jié)補充：設(shè)計一個加法游戲，讓學(xué)生通過實物操作來計算兩個數(shù)字相加的結(jié)果。

-舉例題型：提供兩個盒子，一個盒子中有3個球，另一個盒子中有2個球，讓學(xué)生將球放入一個大的盒子中，并計算總共有多少個球。

3.題型：減法操作

-細節(jié)補充：通過實物操作，讓學(xué)生理解減法的過程，并計算結(jié)果。

-舉例題型：給出一個有5個蘋果的籃子，讓學(xué)生拿出2個蘋果，并計算籃子里還剩下多少個蘋果。

4.題型：數(shù)字排序

-細節(jié)補充：給出一系列打亂順序的數(shù)字卡片，讓學(xué)生將它們按順序排列。

-舉例題型：將數(shù)字卡片1、2、3、4、5打亂順序，讓學(xué)生重新排列成正確的順序。

5.題型：數(shù)字