數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)七 表內(nèi)乘法和除法（二）教案

數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)七表內(nèi)乘法和除法（二）教案主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)七表內(nèi)乘法和除法（二）”為主題，通過具體實(shí)例和游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固和拓展表內(nèi)乘法和除法知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象和數(shù)學(xué)運(yùn)算等核心素養(yǎng)。通過表內(nèi)乘法和除法的練習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展數(shù)學(xué)抽象思維，提高邏輯推理能力；通過動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)，提升數(shù)學(xué)建模和直觀想象能力；通過計(jì)算練習(xí)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)運(yùn)算技能，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)乘法和除法的基本概念有一定了解，能夠進(jìn)行簡單的表內(nèi)乘法計(jì)算。但在本節(jié)課中，學(xué)生可能已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法的初步知識(shí)，但對(duì)于乘法和除法的逆運(yùn)算以及乘除混合運(yùn)算的順序和技巧仍需進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過直觀教具和實(shí)際操作來理解抽象的數(shù)學(xué)概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和視覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長邏輯推理和書面練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在進(jìn)行乘除混合運(yùn)算時(shí)，可能會(huì)遇到運(yùn)算順序的混淆，尤其是當(dāng)算式中同時(shí)包含乘法和除法時(shí)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，理解乘法和除法的逆運(yùn)算關(guān)系可能是一個(gè)難點(diǎn)。此外，學(xué)生在面對(duì)較復(fù)雜的算式時(shí)，可能會(huì)感到計(jì)算量較大，容易出錯(cuò)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)》教材，包含本節(jié)課的乘除法練習(xí)題。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與乘除法相關(guān)的圖片、圖表，如水果、動(dòng)物等，以幫助學(xué)生直觀理解乘除概念。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、乘法口訣卡片等，用于學(xué)生動(dòng)手操作和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌面空間，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和操作練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“預(yù)習(xí)表內(nèi)乘法的基本概念和計(jì)算方法”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“乘法口訣”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如“如何快速記憶乘法口訣？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解乘法口訣的基本概念和計(jì)算方法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如嘗試用乘法口訣解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，如“買蘋果”的故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解乘法口訣的運(yùn)用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，例如演示“3×4”和“4×3”的相同之處。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“乘法接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)乘法口訣。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“為什么乘法口訣可以互換？”。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“乘法接龍”游戲，體驗(yàn)乘法口訣的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解乘法口訣的運(yùn)用。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“乘法接龍”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘法口訣。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置包含乘法口訣練習(xí)的課后作業(yè)，如“用乘法口訣解決實(shí)際問題”。

提供拓展資源：推薦與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)繪本或在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，如用乘法口訣解決日常生活中的問題。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的乘法口訣學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動(dòng)的參與，取得了以下方面的顯著效果：

1.知識(shí)掌握：

（1）學(xué)生能夠熟練掌握表內(nèi)乘法和除法的基本概念，包括乘法口訣和除法口訣。

（2）學(xué)生能夠理解乘法和除法之間的關(guān)系，以及它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用。

（3）學(xué)生在解決乘除法問題時(shí)，能夠正確運(yùn)用乘法口訣和除法口訣，提高了解題速度和準(zhǔn)確性。

2.技能提升：

（1）學(xué)生在進(jìn)行乘除法計(jì)算時(shí)，運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性有了明顯提高。

（2）學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，能夠運(yùn)用乘除法知識(shí)進(jìn)行分解和解決。

（3）學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了與他人溝通、分享和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.思維發(fā)展：

（1）學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和抽象思維能力。

（2）學(xué)生在探索乘除法規(guī)律時(shí)，學(xué)會(huì)了觀察、分析、歸納和總結(jié)。

（3）學(xué)生在面對(duì)未知問題時(shí)，能夠運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行遷移和創(chuàng)新。

4.學(xué)習(xí)興趣：

（1）學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)過程中，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

（2）學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，體會(huì)到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（3）學(xué)生在小組合作和競(jìng)賽活動(dòng)中，培養(yǎng)了競(jìng)爭意識(shí)和合作精神。

5.情感態(tài)度：

（1）學(xué)生在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和努力，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）學(xué)生在取得進(jìn)步和成績時(shí)，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。

（3）學(xué)生在課堂上，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)心他人，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

1.知識(shí)掌握方面：

（1）學(xué)生對(duì)乘法口訣的記憶和理解有了明顯提高。在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

（2）學(xué)生對(duì)除法口訣的掌握程度也有所提高。在解決除法問題時(shí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用除法口訣，提高了解題速度。

（3）學(xué)生在解決實(shí)際問題過程中，能夠靈活運(yùn)用乘除法知識(shí)，提高了解決問題的能力。

2.技能提升方面：

（1）學(xué)生在乘除法計(jì)算過程中，運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性有了明顯提高。在課堂練習(xí)中，學(xué)生能夠迅速完成計(jì)算任務(wù)。

（2）學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)，能夠運(yùn)用乘除法知識(shí)進(jìn)行分解和解決，提高了問題解決能力。

（3）學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了與他人溝通、分享和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.思維發(fā)展方面：

（1）學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和抽象思維能力。在課堂討論和作業(yè)解答中，學(xué)生能夠提出有創(chuàng)意的解決方案。

（2）學(xué)生在探索乘除法規(guī)律時(shí)，學(xué)會(huì)了觀察、分析、歸納和總結(jié)，提高了思維能力。

（3）學(xué)生在面對(duì)未知問題時(shí)，能夠運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行遷移和創(chuàng)新，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)興趣方面：

（1）學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)過程中，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課堂練習(xí)和競(jìng)賽活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)熱情。

（2）學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，體會(huì)到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（3）學(xué)生在小組合作和競(jìng)賽活動(dòng)中，培養(yǎng)了競(jìng)爭意識(shí)和合作精神，提高了學(xué)習(xí)興趣。

5.情感態(tài)度方面：

（1）學(xué)生在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和努力，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）學(xué)生在取得進(jìn)步和成績時(shí)，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。

（3）學(xué)生在課堂上，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)心他人，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-表內(nèi)乘法的基本概念

-乘法口訣的記憶和應(yīng)用

-乘法運(yùn)算的順序和技巧

-乘法和除法的逆運(yùn)算關(guān)系

②重點(diǎn)詞句：

-“乘法口訣”是學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法的重要工具。

-“乘法運(yùn)算”遵循從左到右的順序。

-“乘法和除法互為逆運(yùn)算”。

③教學(xué)邏輯關(guān)系：

①表內(nèi)乘法的基本概念是學(xué)生理解乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)，需要通過實(shí)例和游戲幫助學(xué)生建立直觀認(rèn)識(shí)。

②乘法口訣的記憶和應(yīng)用是本節(jié)課的核心，通過反復(fù)練習(xí)和游戲，讓學(xué)生熟練掌握乘法口訣。

③乘法運(yùn)算的順序和技巧是學(xué)生提高計(jì)算速度的關(guān)鍵，通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握正確的運(yùn)算順序。

④乘法和除法的逆運(yùn)算關(guān)系是學(xué)生對(duì)乘除法理解深化的體現(xiàn)，通過實(shí)例講解和練習(xí)，讓學(xué)生理解乘除法的互逆性。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助我們更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并不斷優(yōu)化教學(xué)策略。以下是我對(duì)本次“數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)七表內(nèi)乘法和除法（二）”教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.教學(xué)效果評(píng)估：

首先，我注意到學(xué)生在課堂上對(duì)乘法口訣的記憶和應(yīng)用掌握得比較好，但在解決混合運(yùn)算問題時(shí)，有些學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)混淆。這說明我們?cè)诮虒W(xué)乘法口訣的同時(shí)，還需要加強(qiáng)對(duì)混合運(yùn)算的練習(xí)和講解。

2.學(xué)生反饋：

3.教學(xué)改進(jìn)措施：

①針對(duì)乘法口訣的記憶和應(yīng)用，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些更具趣味性的練習(xí)活動(dòng)，如“乘法口訣接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固記憶。

②在講解混合運(yùn)算時(shí)，我會(huì)采用更直觀的圖表和實(shí)例，幫助學(xué)生理解運(yùn)算順序，并通過小組討論和練習(xí)，提高他們的解題能力。

③為了培養(yǎng)學(xué)生的邏輯