廣東省香山中學(xué)高要一中廣信中學(xué)2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期第一次教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題

20242025學(xué)年第二學(xué)期高一年級第一次教學(xué)質(zhì)量檢測

語文試題（考試時(shí)間：150分鐘）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成15題。對網(wǎng)上的其他人給予應(yīng)有的尊重。簡言之，互聯(lián)網(wǎng)不是法外之地。規(guī)范。底線意識主要是從否定性的角度確立了網(wǎng)絡(luò)中能做什么；而一旦在網(wǎng)絡(luò)空間中產(chǎn)生了行

約意識”來具體體現(xiàn)。試卷第1頁，共3頁“價(jià)值意識”在網(wǎng)絡(luò)行為中有多方面的體現(xiàn):第一，它表現(xiàn)為對他人信息勞動的價(jià)值認(rèn)同，比形成。(摘編自肖峰《從底線倫理到擔(dān)當(dāng)精神:當(dāng)代青年的網(wǎng)絡(luò)文明意識》)1．下列對原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()（3分）A.青年是網(wǎng)絡(luò)空間的參與主體，因此有必要制定相應(yīng)的規(guī)則，來規(guī)范和管理網(wǎng)絡(luò)。B.網(wǎng)絡(luò)上充塞的垃圾信息消耗了人們的認(rèn)知盈余，導(dǎo)致線上工作效率不如線下。C.青年在進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)空間時(shí)首先應(yīng)遵從“五不”底線，明確在網(wǎng)絡(luò)中不能做什么。D.“等效意識”要求網(wǎng)絡(luò)行為的主體在現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)空間中的行為要始終保持一致。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是()（3分）A.“五不”是從否定性角度對網(wǎng)絡(luò)行為作出的規(guī)范，如違反可能會受到法律的懲罰。B.基準(zhǔn)意識是對網(wǎng)絡(luò)行為的積極要求，說明“能做什么”，比“不做什么”更重要。C.中國傳統(tǒng)美德中的“己所不欲，勿施于人”有助于我們理解何謂“反身意識”。D.網(wǎng)絡(luò)信息的生產(chǎn)、傳播和使用產(chǎn)生了一些傳信任機(jī)制框架內(nèi)無法解決的新問題。3．下列選項(xiàng)，最能全面而準(zhǔn)確概括原文主要觀點(diǎn)的一項(xiàng)是()（3分）信社會也難以建成。的網(wǎng)絡(luò)文明行為。試卷第1頁，共3頁年一代健康成長。4．請簡要分析文章的論證結(jié)構(gòu)。（4分）5．互聯(lián)網(wǎng)上，有年輕人為炫耀技術(shù)故意在網(wǎng)絡(luò)植入病毒，導(dǎo)致病毒傳播。請根據(jù)文章，談?wù)勀銓@種現(xiàn)象的看法。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）大師（節(jié)選）雙雪濤天教你仕的用法。現(xiàn)在我回想起來，那個(gè)夜晚特別長。塊手帕不停地擦著汗。試卷第1頁，共3頁父親不收，說自己的棋，下可以，教不了人，瞧得起我就當(dāng)個(gè)朋友，師徒的事兒就說遠(yuǎn)了。

泡著，確實(shí)如他所說，半年來只是坐在板凳上看，不怎么出聲，更不下場下棋。走了。下棋，能分得開嗎？我說：能，是個(gè)玩嘛。父親沒說話，繼續(xù)騎車了。（有刪改）6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A.本文開頭母子之間的對話，間接表明父母的關(guān)系已因父親癡迷于下棋而變得緊張。B.父親下棋多在街頭，這表現(xiàn)出一個(gè)民間高手始終得不到正式認(rèn)可的郁郁不得志。C.“我”拒絕“眼鏡”讓馬，表現(xiàn)的是孩子下棋時(shí)的心理，既充滿自信，又在意輸贏。D.“眼鏡”是個(gè)溫和友善的人，又是個(gè)和父親一樣的棋癡，他們相互理解彼此尊重。7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()（3分）試卷第1頁，共3頁理感覺，以及對父子雪夜論棋那一場景深深的懷念。形象，為下文“眼鏡”與父親對弈的高潮做了鋪墊。兒子下棋之道及處世之道的指點(diǎn)。少年時(shí)光那不乏溫情輕松的一面。8.本文多次提到“板凳”，這是富有意味的細(xì)節(jié)。請分析這里“板凳”的用意。（4分）9.父親說“我們下棋是下棋”，怎樣理解這句話？請結(jié)合全文具體分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）閱讀下面的文言文，完成10—14題。（20分）材料一：黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。（節(jié)選自《孟子·齊桓晉文之事》）材料二：季氏①將伐顓臾②。冉有、季路③見于孔子曰：“季氏將有事于顓臾?！鄙琊⒅家病：我苑椋俊比接性唬骸胺蜃英抻?，吾二臣者皆不欲也?！睓持?，是誰之過與？”冉有曰：“今夫顓臾，固而近于費(fèi)⑧。今不取，后世必為子孫憂。”試卷第1頁，共3頁今由與求也，吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)也?！保ü?jié)選自《論語·季氏將伐顓臾》）貴族的稱呼。⑦周任，上古時(shí)期的史官。⑧費(fèi)，古讀bì，季氏的私邑。分）丘也A聞有國有家者B不患寡而C患不均D不患貧E而患不安F蓋均無貧11．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．庠，古代的地方學(xué)校，屬私立啟蒙學(xué)校。序，是古代官辦學(xué)校。庠序泛指學(xué)校。B．孝悌，孝順父母，友愛兄弟。善事父母為“孝”，敬愛兄長為“悌”。C．社稷，“社”指土神，“稷”指谷神，古代君主都祭社稷，“社稷”后來指代國家。D．蕭墻，指古代宮室用以區(qū)隔內(nèi)外的當(dāng)門小墻?！笆拤χ畠?nèi)”即家里，比喻內(nèi)部。12．下列對兩則短文的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．材料一是一篇對話記錄節(jié)選，主要是孟子向齊宣王闡述施行王道的具體措施。B．孟子認(rèn)為，先要讓百姓有恒產(chǎn)來飽身養(yǎng)家，然后再對他們施以禮義道德的教育。C．材料二節(jié)選的是孔子與弟子的一番對話，反映了孔子治國以禮、為政以德的主張。D．兩則選文在說理方面義正詞嚴(yán)，破立結(jié)合。立論堅(jiān)實(shí)可靠，駁斥也有理有據(jù)。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）茍無恒心，放辟邪侈，無不為已。及陷于罪，然后從而刑之，是罔民也。（2）相夫子，遠(yuǎn)人不服，而不能來也。14.顓臾》中，孔子對他們語氣卻很嚴(yán)厲。這是為什么？(3分）（二）閱讀下面詩歌，完成下面小題。（9分）雨中登岳陽樓望君山二首①黃庭堅(jiān)其一投荒萬死鬢毛斑，生出瞿塘滟滪關(guān)。試卷第1頁，共3頁未到江南②先一笑，岳陽樓上對君山③。其二滿川風(fēng)雨獨(dú)憑欄，綰結(jié)湘娥④十二鬟?？上Р划?dāng)湖水面，銀山堆里看青山⑤。[注]①黃庭堅(jiān)被貶流放四川六年后被放還，他出四川赴家鄉(xiāng)分寧（今江西修水），沿江中有“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”。銀山：銀盤，喻指洞庭湖湖面。15．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“投荒”意為被流放到荒遠(yuǎn)邊地，詩人“投荒萬死”而“生”，此時(shí)兩鬢斑白。B．其一第三句詩人用“未到”，而沒用“在望”，詩人還未到家鄉(xiāng)就先欣然一笑。C．“滿川風(fēng)雨”中的“川”指洞庭湖，詩人在雨中饒有興致地憑欄觀賞湖山勝景。D．“湘娥”指湘夫人，“十二鬟”指洞庭湖波濤起伏，像湘夫人盤起的十二個(gè)發(fā)髻。16．這兩首詩表達(dá)了詩人的哪些情感？請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾哲、冉有、公西華侍坐》中寫到孔子的四個(gè)弟子侍坐時(shí)各言其志，子路的志向是，用三年時(shí)間使一個(gè)飽經(jīng)憂患的千乘之國達(dá)到“，”的效果。（2）杜甫《登岳陽樓》中“，”兩句，描寫出洞庭湖的浩瀚無際，磅礴氣勢，勾勒出一幅宏偉壯闊的畫面。（3）舟不僅載詩人遠(yuǎn)游，也走進(jìn)詩人的內(nèi)心世界，成為古詩詞中的經(jīng)典意象。前人的詩句運(yùn)用“舟”這一意象的如“，”。三、語言文字運(yùn)用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成下面小題。至還有人跑步上下班。但堅(jiān)持跑步讓大家變瘦了嗎?試卷第1頁，共3頁的難題，可能不僅不能對癥下藥，往往還會A。動做得越多就會變得越瘦。但實(shí)際上，(甲),要比我們所吃食物轉(zhuǎn)化的體脂量低得多。此外，上嚴(yán)格的飲食控制，盡管可以達(dá)到B的減肥效果，可如果減肥的效果不能保持下去，習(xí)慣。19.邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。(4分)21.請?jiān)谖闹欣ㄌ杻?nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。(4分)突出了觀點(diǎn)，請使用這種