現(xiàn)代中文語法的教學(xué)

現(xiàn)代中文語法

的教學(xué)xx語法概說語法知識語法教學(xué)章節(jié)目次三一二一個語言的語法（grammar）是由語音、語素、詞、短語、句子及結(jié)合這些成分而創(chuàng)造出來的規(guī)則所共同組成。

何謂語法

什么是「現(xiàn)代中文的語法規(guī)則」

現(xiàn)代中文起源

xx的「中文規(guī)范」

?教外籍生所使用的「xx的漢語」與一般所謂的「xx漢語」有所區(qū)隔。?「華語教學(xué)」采用標(biāo)準(zhǔn)語言，由xx漢語推行委員會（今改名為終身教育司）所規(guī)范。?「漢語教學(xué)」多指受閩南方言影響形成的

xx特有的語音、詞匯及語法，例如，「一臺腳踏車」、「一粒西瓜」、「他不

會知道」或「他有吃飯」。現(xiàn)代中文語法一、語法概說當(dāng)代中文特點?1語.序很重要。語序不同，意思就不同。

A.我想跟他結(jié)婚。

B.他想跟我結(jié)婚。?

2.虛詞很重要。虛詞能表現(xiàn)不同時態(tài)、情態(tài)，虛詞往往是不自

由的。

A.他也許累壞了。

B.他真的累壞了。

C.他難道累壞了??

3.沒有型態(tài)變化。漢語是孤立語，詞匯本身不需要變化，而是透過虛詞來表現(xiàn)型態(tài)。

A.我在學(xué)中文。

B.我學(xué)過中文。

C.我要學(xué)中文。一、語法概說?中文要再加上「漢字」。?語言教學(xué)的本體知識:

一、語素/詞素 二、詞匯

三、詞組/短語/詞組

四、語句/句子語法的范疇語言要素?語言組成三要素：語音、詞匯、語法。詞組wordgroup/

短語phrasesvocabulary一、語法概說句子sentence詞詞/匯詞素定語＋主語

∥

狀語＋謂語＋補語＋定語＋賓語S

V

O那個穿著洋裝的女孩慢慢地拿起一朵白色的玫瑰。

（一）句子的單位：六語?

1.主語

S.-

Subject?

2謂.語V.-Verb?

3賓.語O.-

Object?

4.定語D.-Decorate?

5.狀語

A.-Adjunct?

6補.語C.-Complemen一、語法概說一、語法概說（二）句子的功能?

1.直述句。例：我上星期才回國。?2.疑問句。例：你來不來??3.祈使句。例：祝你一路順風(fēng)！?

4.感嘆句。例：天啊！?5.反問句。例：你怎么還來??6.否定句。例：我不懂這句話的意思。?

2.復(fù)句:聯(lián)合復(fù)句、偏正復(fù)句、多重復(fù)句

…（請見「連詞」）（三）句子的結(jié)構(gòu)?1.單句

（1）主謂句：男賓止步、客人來了…

（2）非主謂句：當(dāng)心兒童、禁止喧嘩

…一、語法概說（三）語序?白子時要按一定的順序排列，叫做語序sentence

order或詞序word

order。?

現(xiàn)代中文的語序有：

基本語序→SVO，例：我吃過早餐了。

信息結(jié)構(gòu)→SOV，例：他把房間整理干凈了。

主題白→OSV，例：報告資料我都收好了。一、語法概說A類詞B類詞C類詞D類詞E類詞F類詞類我曾經(jīng)看過一齡歌劇聚合關(guān)系他居然買了五楝房子外面忽然駿起一倬艮東北只不過是一座城市詞與詞的組合—組合關(guān)系

，句法結(jié)構(gòu)一、語法概說H類詞詞（一）實詞／虛詞?1.實詞，詞匯詞，意義詞。?2.虛詞，語法詞，功能詞。（二）詞的分類?1.趙元任（1968）分15類。?2.劉月華等（1983,2001）分12類。?3郭.銳（2002）分19類。?4.曹逢甫（2009）分12類。?5鄧.

守信（2009）分8類。二、語法知識（一）詞類知識八大詞類Parts

ofspeechSymbols例子名詞NounN水、五、昨天、學(xué)校、他、幾動詞VerbV告訴、容易、快樂,知道、副詞AdverbAdv很、不、常、到處、也、就、

連詞ConjunctionConj和、跟，而且、雖然、因為介詞PrepositionPrep從、對、向、跟量詞MeasureM個、張、杯、次、頓、斤助詞ParticlePtc

得、啊、嗎、完、掉、把限定詞DeterminerDet這、那、某、每、哪「華語八千詞表」

?動作、狀態(tài)、變化這三大類動詞的差異,可以清楚地反映

在句法結(jié)構(gòu)上。 (2)狀態(tài)動詞(Vs)是為靜態(tài)，即傳統(tǒng)上的形容詞，有5小類。

(3)變化動詞(Vp)則是兼具動態(tài)與靜態(tài)，是指由一個狀態(tài)瞬間改變到另一個狀態(tài)，如動詞「死」標(biāo)示了從「活」到「死」的改變。動詞三分的概念(Teng,

1974)

(1)動作動詞(V)

為動態(tài)動作，即一般所謂的動詞。二、語法知識不沒很了1在著把V一V

,

VVV不VABABAABB動作動詞★★★★★★★★★狀慈動詞★★★★變化動詞★★二、語法知識l動詞三分的組合關(guān)系

兼類V.:我很冷

，這波寒流已經(jīng)冷了一個星期了。

岳飛雖然死了，但他的精神永遠不死

。詞類系統(tǒng)分類實例傳統(tǒng)普通名詞手、專家、工程師專有名詞東北、張愛玲、波簡集體名詞樹木、書本、人類抽隊名詞概念、氣氖、成就八大詞類

教學(xué)一般名詞椅子、勇氣、生活代名詞你、我、他們處所名詞學(xué)校、公園、車站方位名詞東、南、西、北數(shù)詞整數(shù)一

、十、百、千概數(shù)左右、上下、來、多（二）名詞

（2）桌子（的）下面有報紙。

（3）桌子（的）下面是報紙。?

3數(shù).詞與顏色詞的文化隱含。?

4代.稱詞「誰」、「人家」的多義。

（1）誰拿了我的書？誰/把我的書拿走了?（who）二、語法知識名詞教學(xué)重點?

1.「二」和「兩」的區(qū)分。

2.方位詞的語序。

（1）報紙在桌子（的）下面。

（2）誰都可以參加。（everyone）

（3）誰知道

!（noone）2動.量詞量詞重證?

可表達「每一」的意思。

例如：「條條大賂通羅馬」、「家家戶戶鞍喜

過新年」。二、語法知識（三）量詞量詞教學(xué)重點1.

名量詞?

常用量詞整理詞類分類定義實例名量詞個體量詞

（分類詞）漢語特有，量詞和名

詞有

一

定的配合，不

可任意混用。一「條」狗、一「張」紙、

一「把」頭發(fā)集合量詞用于由雨個以上的個

體組成的事物。一「雙」鞋、一

「對」夫妻度量詞度量衡計算的單位詞公尺、臺斤、公斤準(zhǔn)量詞（臨時量詞可以直接與數(shù)詞連用

)為名詞的借用單位。一「杯」水、一「桌子」菜不定量詞表示不定數(shù)量些、少許、點兒動量詞專用動量詞數(shù)目不多次、下、回、頓借用動量詞名詞借用為量詞挨了一「刀」、看了

一「眼」副詞教學(xué)重點?

1.近義副詞：也/還；又/再?

2.

多義副詞：還有；還好；還在?

3副.詞與動詞的搭配組合：很+V.；曾經(jīng)+V.?

4.

多項副詞同現(xiàn)的排序：再也不;也不再；都不;不都（四）副詞?

5.復(fù)句中的語序：連…都

…

;不但…也/還

…二、語法知識二、語法知識（五）介詞?起轉(zhuǎn)介作用的詞，大多數(shù)是由動詞虛化而來。?

是虛詞的一種，通常不能單說。?

在句中要否定時，通常用否定介詞，而非否定動詞。?可被副詞直接修飾。表示空間在、自、從、往…表示時間自從、由、當(dāng)

…表示對象對于、和、跟、給、比

…表示依據(jù)按照、根據(jù)

…表示緣由由于、為了

…其他方面連、除了、趁

…

(1)單句連詞：只能用來連接詞或短語，不能連

接句子。如：和、與、跟、同、及、以及。

(2)復(fù)句連詞：連接兩個分句/子句的關(guān)系，從語

義來看，有因果關(guān)系、條件關(guān)系、遞進關(guān)系、轉(zhuǎn)

折關(guān)系等。如：如果

…，那么

…；雖然/盡管

…，

但是/可是/不過

…；不但

…，而且/反而…；與(六)連詞?

作用在于連接兩個詞、短語和分句。其

…，不如

…；要么

…，否則…二、語法知識二、語法知識連詞的分類

（1）單白連詞～不過；而且

…

。

（2）條件連詞～如果…就/才；…不管…都/也…

。

（3）因果連詞～連…都/也…

；因為…所以…

。

（4）目的連詞～為了、以、以便、以免、免得

…

。

（5）讓步連詞～即使、就是、就算

…

。

（6）選擇連詞～或者…或者…

、是…還是…

、不是…就

是…

。

（7）假設(shè)連詞～如果、假如、要是

…

。

（8）轉(zhuǎn)折連詞～雖然(估管)、然而、只是

…

。 （9）遞進連詞～不但(不僅、不光)…而且(還、並)、尚且…何況…

。（見劉月華2001《實用現(xiàn)代漢語語法（增訂本）》P.865-880)?

傳統(tǒng)研究多半偏重于語氣助詞，如「之乎者也焉」。?

現(xiàn)代中文可在詞、短語或白子之后，起輔助作用的詞；

或在白首，做為語氣詞。（七）助詞?

漢語助詞是由一些功能很不相同的虛詞組成，是封閱

的一類，數(shù)量不多。二、語法知識把、被、將、遭。

(3)動助詞(Verb

particles)：上、下、起、開、掉、

走、住、到、出。

(4)時相助詞(Phase

particles)：完、好、過2、起來、

下去。

(5)感嘆助詞(Interjections)：喂、咦、哦、唉、哎。

(6)句尾助詞(Sentential

particles)：啊、嗎、吧、呢、啦、了2

。?

根據(jù)它們在句法中的不同屬性，可以分為下面六小類:

(1)時貌助詞(Aspectual

particles)：了

1、著、過1

。

(2)結(jié)構(gòu)助詞(Structural

particles)：的、地、得、二、語法知識時態(tài)助詞

/動態(tài)助詞?出現(xiàn)在動詞后面，表示行為動作的時間狀態(tài)。

(1)改變貌-了1

了2

(句末，動作、行為或事件的實現(xiàn))

(2)持續(xù)貌－著

(3)經(jīng)驗貌－過

(4)進行貌－在二、語法知識二、語法知識?限定詞?限定詞和名詞的作用相似，可以充當(dāng)主語、定語，但

不能充當(dāng)賓語。

例：這是我的書。（O）我的書是這

。(×)?限定詞后面可接數(shù)量詞組，例：那三件衣服……?限定詞是封閱的，數(shù)量有限，常見的有：這、那、某、該、每、第、另、另外、其他、其余。

這五個字寫

某五個字寫

該五個字寫

每五個字寫

第五個字寫

各五個字寫一遍。一遍。一遍。一遍。一遍。一遍。(×)二、語法知識六語知識?

修飾語／中心語（被修飾語）?

主語、謂語、賓語→中心語／被修飾語?

定語、狀語、補語→修飾語動詞補語看、聽、搞、學(xué)懂看、聽

見看、吃、喝、打、寫、設(shè)、念、啻、洗、賣、用、畫、做完哭拿、打、刮、洗、賣、吃、喝、跑、扔、丟掉拿、跑、走、弄丟翻記、站、拿、抓、拉、接吃、喝、買、賣、走、跑、丟吃、喝、聽、看、拿、打、抓、學(xué)、刮、買、找二、語法知識結(jié)果補語?表示動作或狀慈的結(jié)果，引起動作或事件狀慈發(fā)生變化。氣、累、急、嚇、罵住光到弄、打、推二、語法知識趨向補語?趨向補語表示動作的趨向。

例如：走過來跑進（教室）；爬上去送回家愛上（他）想起來上下進出回過起開到來上來下來進來回來過來開來到…來去上去下去進去回去過去開去到…去?趨向補語共有28個：出來

起來出去○二、語法知識可能補語u表示主客觀條件是否允許。有3種結(jié)構(gòu)：?

（1）「V.+得/不+結(jié)果補語/趨向補語」

如：吃得飽；拿得動；出不去；洗不干凈

…。?

（2）「V.+得/不+了」

如：吃得了;動不了;答應(yīng)不了

…。?

（3）「V.+得/不得」

如：舍得/舍不得；怪不得；動彈不得

…。?（1）有「得」連接，程度補語主要是副詞「很、多」，以及「不得了、要命、要死、不行、可以、夠受」等。?如：高興得很；渴得要命；笨得要命/不得了/可以。?（2）不用「得」連接，直接用在形容詞或某些動詞后面，通常是表示感情、感覺、心理活動、心理狀慈等。?如：高興極了；冷多了；壞透了；樂壞了。二、語法知識程度補語?

從意義上設(shè)是表示程度，在形式上有2種：二、語法知識情慈補語?

主要是指動詞后用「得」連接表示動作結(jié)果狀慈的補語。?由「個」、「得個」連接的補語也屬于情慈補語。

如：唱得好聽/唱得不好聽；寫得漂亮/寫得不漂亮；他走賂走得滿身大汗。他一大意就栽得個大根斗。

（得/了→語音變異）語法怎么教？?

3P：Presentation展開、Practice練習(xí)、Production表達?

三個平面：句法平面、語義平面、語用平面?

三維度：形式、意義、用法三、語法教學(xué)語法教什么？?詞音、詞形、詞義、詞用。?語序、語意、語用、語言點、特殊句型。A（二）

涵蓋面（exhaustiveness）?（1）采累進式（cumulative）教學(xué)，非一次性；?（2）初級、中級、高級不同階段，應(yīng)有不同難易

度的語法教學(xué)。（一）規(guī)范性（prescripts）?

（1）確認(rèn)語法規(guī)則的范圍；?

（2）避免非規(guī)范語料進入學(xué)習(xí)者的中介語。（三）任務(wù)面（goal）?

（1）以學(xué)習(xí)者為主，避免術(shù)語（terminology）說明與深層結(jié)構(gòu)分析；?

（2）注重學(xué)習(xí)者的難點與差異性。語法教學(xué)的界定三、語法教學(xué)語法教學(xué)的三層次?

一、語法點的先備知識?

二、教學(xué)法與教學(xué)技巧?

三、評量效益與交際溝通能力的鞏固(詞續(xù)、語法點)功能用法(詞續(xù)、語法點)意義(詞續(xù)、語法點)結(jié)構(gòu)形式語法教學(xué)策昭語言教學(xué)的點線面

導(dǎo)入方式：1.直接擷取誤文例白。2暖.身，引導(dǎo)帶入例白。?（二）語法點的講解

：翻詳、圖解、表演、情境設(shè)

明…

。?（三）語法點的舉例

：除誤本例白外，再列舉幾個直

逑白、否定白、疑問白。（四）語法點的演練

：要啻、齊啻、代換練習(xí)、角色

扮演、延伸問答、討論…

。三、語法教學(xué)

語法教學(xué)基本程序

什麼語法。

o?（一）語法點的導(dǎo)入

：一定要明白告訴學(xué)生，現(xiàn)在教

f北京語言大學(xué)大楊玉玲老師〈不講語法的語言教學(xué)〉「從語法知識教學(xué)到教學(xué)語法技能」直現(xiàn)法示例法視頻法情境法

對比法

三、語法教學(xué)（一）直現(xiàn)法?

利用公式、表格、圖片、動作或教具等方式，直接展現(xiàn)。例如：

你的生日是幾月幾日？星期幾？A?????前天年昨今明后天天天天去年年年年時間Task：練習(xí)：改為中文句子。（請注意人物的肢體動作）27865431（二）示例法?透過例子強化規(guī)則，并了解意義。?

利用誤文白子，制作構(gòu)式表，也可用問答形式呈現(xiàn)。?

運用示例法教學(xué)，老師要多提供參考例白?

例白最好包括：肯定、否定、疑問

。?

例如：「每…都…」?

(1)我每個迥末都去圖書館。?

(2)他每個迥末都不在家。?

(3)我每種東西都沒吃過。?

(4)學(xué)校不是每天都有體育誤。?

(5)你的同學(xué)每個人都有計算機嗎？A三、語法教學(xué)

廣fK▲除非你邀請他，否則他不會來。除非我親眼看到否則我不會相信。除非馬上動手術(shù)，否則他一定會死。除非生病了,否則他每天準(zhǔn)時上班。除非太陽從西邊出來,否則除非否則我會越來越胖。除非否則▲三、語法教學(xué)適合運用示例法的還有哪些呢？?又…又

…?

一邊…一邊

…?

非…不可?動不動就

…ATask：三、語法教學(xué)（三）對比法?

利用對比教學(xué)方式，可以適當(dāng)?shù)匮a充另一個近義詞或反義

詞。?

對比法可分為「語際對比」和「語內(nèi)對比」?？谡Z際對比：將漢語和學(xué)生母語做對比。例:這孩子Thischild■is很■瘦。skinny

.tsm

他不吃飯。

他沒吃飯。 我已經(jīng)去過墾丁了。

（強調(diào)完成，句末要有「了」，hasbeendone.）我曾經(jīng)去過墾丁。（強調(diào)經(jīng)歷,

wasdone,whichhasnothingtodowiththepresent.）口語內(nèi)對比：對漢語內(nèi)部兩種相近的表達方式或容易混淆的語法做對比。例:三、語法教學(xué)▲K▲口/base/yu/47422.html

(1)外面

下起雨來了。

(2)幾年不見,感覺上他

長大了。

(3)這件事來得太