高中英語考點(diǎn)精析精練：完形填空

第二部分完形填空

典型例題

1.短文內(nèi)容邏輯性強(qiáng)，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。

2.文體由單?向多樣性轉(zhuǎn)化。近兒年文體出現(xiàn)故事、新聞報(bào)道、應(yīng)用文、夾敘夾議等文體，已經(jīng)突破了單?的敘述文

體。其考察的熱點(diǎn)依次為：故事類、教育類、社會(huì)類、文化類、體育衛(wèi)生類。所選文章情節(jié)曲折，趣味性強(qiáng)，結(jié)

3.文章基本長度在270?290詞之間，設(shè)空為20個(gè)，挖空密度在10?12詞之間，體現(xiàn)了“在穩(wěn)定中求發(fā)展”的命題指

導(dǎo)思想，多為第一句不設(shè)空，考生可在第一句得到相關(guān)信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等，從而預(yù)測全文。

4.備選答案以實(shí)詞為主，虛詞為輔，虛詞乂以連詞為主。要求學(xué)生不僅能夠熟練地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還需綜合文章前后

邏輯，根據(jù)具體語境，從語言的準(zhǔn)確性出發(fā)，排除干擾項(xiàng)的迷惑，選出最佳答案。

應(yīng)試高分瓶頸

隨著完形填空朝著語言交際化，情景生活化，詞匯應(yīng)用靈活化方向性，要求語言應(yīng)用與情景交際融為一體，當(dāng)然難度

不斷增加，學(xué)生便對完型填空產(chǎn)生厭倦恐懼心理。常會(huì)在做題過程中，在未抓住文章主旨下，便以此為中心展開推測判斷，

往往斷章取義，會(huì)導(dǎo)致偏差，甚至與文章的中心相悖，或是受思維定勢干擾，對文章分析不透，忽視特定語境中知識(shí)的運(yùn)用，

以致處于應(yīng)付的狀態(tài)，做題能力得不到提升，這就要求學(xué)生不僅擁有扎實(shí)牢固的基礎(chǔ)，還要有一定的閱讀能力與速度，以及

綜合邏輯與思維。當(dāng)然，良好的心理素質(zhì)是必須的，在做完形填空中做到“信息常識(shí)；上下呼應(yīng)；搭配譴辭；邏輯貫通

◎命題點(diǎn)1記敘文

◎命題點(diǎn)2人物故事

◎命題點(diǎn)3夾敘夾議

◎命題點(diǎn)4說明夾敘述

◎命題點(diǎn)5說明文

◎命題點(diǎn)6議論文

本類考題解答錦囊

完形填空是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的試題，它往往被考生視為“老大難”題目。因?yàn)樗粌H考查學(xué)生的語言、語法知識(shí)，而且

還考查學(xué)生的英語背景知識(shí)，以及綜合運(yùn)用語言基礎(chǔ)知識(shí)的能力。完形填空?？疾榭忌韵缕邆€(gè)方面：

1.同義或近義詞的辨析。

2.詞組固定搭配。

3.動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)。

4.代詞的復(fù)指。

5.主謂一致性（包括名詞單復(fù)數(shù)問題）。

6.判斷上下文的邏輯關(guān)系。

7.閱讀理解（包括日常常用知識(shí)）。

完形填空在高考中占有很大的比例；做好這道題是能否獲取高分的關(guān)健。那如何做到準(zhǔn)確，迅速地“完形”呢?概括有

如下三個(gè)步驟：

?、泛讀?通讀全文，抓住主旨

有的同學(xué)總是急于求成，想要一步到位，或是由于原文設(shè)置空格所造成的理解障礙，擔(dān)心通讀全文不但抓不住大意還浪

費(fèi)時(shí)間，未通覽全文即邊讀邊填，結(jié)果是就句論句，無法形成連貫的思路，或是“見木不見林”，理解偏離文章的中心，欲

速則不達(dá)。

大家首先要克服不良心理，滿懷信心，全神貫注，目光越過空格，注意把握短文的整體內(nèi)容。任何短文都是圍繞?個(gè)特

定的中心話題展開，抓住了話題便可“舉目為綱”掌握短文的脈絡(luò)；同時(shí)可以避免思維斷線或漂浮不定，從而準(zhǔn)確、迅速地

“完型”。

在通讀全文的過程中，力求對文章的整體內(nèi)容有個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，明確主題思想，認(rèn)識(shí)文章結(jié)構(gòu)，了解文章的層次（完形

填空所給的短文?般是從交待背景開始，漸次推進(jìn)，直至高潮，然后結(jié)局，環(huán)環(huán)相扣，條理十分清楚。）要想抓住主旨，關(guān)

鍵在于首尾句。文章首句一般不設(shè)空，為一個(gè)完整的句子，通過此窗口，可掌握一些信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等，尾句為

一篇文章總結(jié)，點(diǎn)睛之筆，由此可從整體上感知全文，進(jìn)而理解全文。

二、精讀一細(xì)讀全文，綜合考慮，選出最佳

詞不離句，句不離文。針對任何?個(gè)選項(xiàng)，都要著眼于該選項(xiàng)所在句，并且要瞻前顧后，不僅僅考慮語法、句型、習(xí)慣

用法、固定搭配等，還需要根據(jù)不同場合、不同人、不同的文化習(xí)俗，對生活常識(shí)的積累以及語感，文章的前后推論與照應(yīng)，

理清脈絡(luò)，仔細(xì)推敲，去偽存真，選出最佳答案，切忌走馬觀花，斷章取義，應(yīng)付對待。可總結(jié)如下：

1.在理解全文內(nèi)容的大前提下，根據(jù)上下文相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行判斷選擇，不要只考慮本句的意思需要和備選答案。例如：

（NMET,20典型例題Givegirlschanceto55,andtheywi11

A.thinkB.succeedC.perfOrmD.feel

答案且要確定這個(gè)答案必須理解全篇的內(nèi)容，體會(huì)到作者寫這篇短文的目的是通過講自己喜愛沖浪而使人們認(rèn)識(shí)到女孩

可以做男孩所做的事，告訴人們要給女孩成功的機(jī)會(huì)，她們一定能成功。

我們在做完形填空時(shí)，常會(huì)有這種感覺，開頭兒個(gè)空填不上，或者說不讀完全文，無法填空，這時(shí)切記冷靜，克服急躁

恐懼心理，那么不妨?xí)簳r(shí)放過這幾個(gè)空，繼續(xù)往下，先易后難，隨著閱讀逐漸展開，逐漸入境根據(jù)下文的字里行間，直接或

間接地找到所需要的信息，待全文填完，很清楚的情況下，剩下的難題就可做出，有?種“豁然開朗”之感，而不是“似懂

非懂

本類考題解答錦囊

2.根據(jù)邏輯推理，從常識(shí)和常規(guī)的角度去考慮。例如：

44.（NMET,典型例題）Thefeeling1getwhenI'msurhngacrossthat44,becomingonewiththe451islikel'

mweightless.

A.beachB.waterc.boardD.lake

答案B根據(jù)常識(shí)可判斷出沖浪是在水面上進(jìn)行的。

45.A.skyB.worldC.earthD.ocean

答案D沖浪是在海洋中進(jìn)行的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。作者感到自己與海洋成為了一體。

3.從詞語意義辨析方面進(jìn)行選擇。例如：

（NMET,典型例題ertheyears,thestoryoftheYetishas41.

A.developedD.ChangedC.occurredD.continued

答案D根據(jù)這四個(gè)詞的意思和上下文的內(nèi)容可確定選項(xiàng)D是正確答案。

4.從習(xí)慣用法、固定搭配的角度去考慮。例如：

（NMET20典型例題）YOusee,IdealtoutmylOckerbecauseldidn，twantt典型例題rmess（臟亂）50anyoneelse.

A.overD.intoC.withD.for

答案Dleavesth.forsb.把某物留給某人。我不想把臟亂留給別人。leaveover省去，略去；leavesth.withsb.把

某物交給某人。

5.善于總結(jié)概括全文內(nèi)容，根據(jù)全文內(nèi)容進(jìn)行選擇。例如：

（NMET2000年）IknowthenthatAmyandIwou1dbe50andmyfirstyearofcollegeWOUldbeasuccess.

A.sistersD.friendsCstudentsD.fellOW

答案B從全文內(nèi)容很容易排除選項(xiàng)A和1）。根據(jù)Amy的熱情接待，作者預(yù)感到她與Amy會(huì)成為朋友。

6.根據(jù)文章背景的意思需要，從語言結(jié)構(gòu)上進(jìn)行選擇。例如：

（NMET20典型例題）Irealizedthat53Ihadddonethat,Iwuo1ddhave1ostanewfriendandmissedallthe

funwewouldhavetogether.

A.beforeB.ifC.whileI）,as

答案B根據(jù)謂語動(dòng)詞是虛擬語氣可判斷出應(yīng)用if填寫。在表示過去的虛擬語氣中，if從句用had+過去分詞，主句用

wou1d（cou1d）+havedone.

7.注意英漢兩種語言的差異，不能簡單地互譯，據(jù)語感選擇答案。

出題者深知學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中的弱點(diǎn)，往往從母語的角度設(shè)置干擾項(xiàng)來增加試題的難度，考查學(xué)生的基本功和靈活

運(yùn)用能力，所以在平常的學(xué)習(xí)中，要逐漸培養(yǎng)自己的“語感”不要受母語的影響。這就需要較高的閱讀能力和閱讀技巧，是

在大量閱讀、科學(xué)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種能力。

三、驗(yàn)證——帶入答案，復(fù)查全文

把答案填入空白處，恢復(fù)短文的原貌，重新閱讀全文，注重全丈是否連貫，語言是否精確，對因逐句理解而造成的片面

錯(cuò)誤進(jìn)行調(diào)整，注重所選的是最佳答案而不是“正確”答案，必要時(shí)進(jìn)行調(diào)整，切忌流于形式。常有同學(xué)做完完形填空后，

便草草收場，結(jié)果讓一些疏忽導(dǎo)致不該犯的錯(cuò)，造成試卷中的遺憾，所以最后一步尤為重要。

綜上所述，完形填空雖然難度較大，考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語知識(shí)的能力，得高分較難，這就要學(xué)生了解高考完形填空的

命題特點(diǎn)，并掌握此題的技巧，在平日訓(xùn)練中有的放矢，在熟練掌握語言、詞匯、語法等扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能之上，

在科學(xué)的訓(xùn)練之上，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)總結(jié)，相信大家就能提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，在做題時(shí)就能得心應(yīng)

手，事半功倍，馬到成功。

命題點(diǎn)1記敘文

本類考題解答錦囊

記敘文是高考完形填空的主打題材。分析高考完型填空中的記敘文，我們可以看出命題者在選題時(shí)煞費(fèi)苦心的。記敘類

型填空一般有這么幾種情況：

1.情節(jié)曲折，信息量大，結(jié)尾往往出乎意料。這樣的記敘文往往情節(jié)前后有較大的曲折變化，最后才出現(xiàn)結(jié)果，這個(gè)

結(jié)果有時(shí)出乎人們的意料。作者在敘述的過程中往往還會(huì)把人物的語言、行為、心理的描寫融入到敘述中，增加了大家理解

文章的難度。必須理清上下文的脈絡(luò)，對人物的語言、行為、心理等做出合理的想像和推理，并仔細(xì)揣摩作者的用意，才能

透徹地理解文章、才能對具體的語境理解到位。

2.蘊(yùn)含哲理，耐人尋味。有些敘述性完形填空往往在平淡的敘述中蘊(yùn)含著深刻的生活哲理，因此考生不僅要理解文章

的字面意思，更重要的是要挖掘文章的內(nèi)涵和哲理，這樣才能透徹地理解文章，做好完形填空。

I高考最新熱門題

1.（典型例題）

閱讀下面短文，掌握其大意，然后從1?20各題所給的四個(gè)選項(xiàng)（A、B、C和D）中，選出最佳選項(xiàng)。

Itwasthenightbeforethecompositionwasdue.AsHookedatthelistoftopics（題目），“TheArtofEating

Spaghetti（意大利面條）’caughtmyeye.Theword"spaghetti^broughtbackthe1ofaneveningatUncleAllen'sin

Belleville2allofuswereseatedaroundthetableandAuntPat3spaghettiforsupper.Spaghettiwasan

exotic（外來的）treatin_4_days.NeverhadIeatenspaghetti,and5ofthegrown-pushadenoughexperience

tobe6it.Whatlaughing7wehadaboutthe8respectablemethodformovingspaghettifromplateto

mouth.9,Iwantedtowriteaboutthat,butIwantedto10itdownsimplyformyown11,notfor

Mr.Fleagle,mycompositionteacher.12,Iwouldwritesomethingelse.

WhenIfinisheditthenightwashalfgoneandtherewasno13lefttowriteapropercompositionfor

Mr.Fleagle.Therewasnochoicenextmorningbutto14mywork.TwodayspassedbeforeMr.Fleaglereturned

the15papers.Hesaid,“Now,class,Iwanttoreadyouacomposition,'TheArtofEatingSpaghetti'"

Mywords!Hewasreadingmywordsout16tothewholeclass.17laughed,thenthewholeclasswas

laughingwithopen-heartedenjoyment.Ididmybestnottoshow18,butwhatIwasfeelingwaspurehappiness,

19m.wordshadthepowertomakepeople20

1.A.memoryB.thoughtC.knowledgeD.experience

2.A.whenB.whereC.sinceD.after

3.A.cookedB.servedC.gotD.made

4.A.theirB.pastC.lastD.those

5.A.noneB.oneC.someD.neither

6.A.carefulaboutB.goodatC.fondofD.interestedin

7.A.speechesB.lessonsC.sayingsD.arguments

8.A.nearlyB.natural1yC.official1yD.socially

9.A.EspeciallyB.Probably

C.SuddenlyD.Fortunately

10.A.settleB.putC.takeD.let

11.A.workB.storyC.luckD.joy

12.A.HoweverB.Therefore

C.AsforhimD.Exceptforthat

13.A.timeB.excuseC.wayD.idea

14.A.giveupB.continueC.handinD.delay

15.A.writtenB.gradedC.collectedD.signed

16.A.loudB.fastC.publiclyD.calmly

17.A.PeopleB.NobodyC.SomebodyD.I

18.A.shockB.wonderCworrynpleasure

19.A.ifaforCwhilenalthough

20.A.excitedasatisfiedCthinknlaugh

命題目的與解題：本文是記敘文題材，主要考杳學(xué)生對文章的整體理解。文章講敘了作者在完成老師布置的一篇作文時(shí)，突

出奇想寫了一篇關(guān)于全家吃意大利面條的一段有趣經(jīng)歷，結(jié)果得到了老師的贊揚(yáng)，而且給全班同學(xué)帶來了歡樂。作此類文章

的關(guān)鍵是理清文章脈絡(luò)，此文的脈絡(luò)基本是“吃意大利面條一作者回憶第一次吃意大利面條的有趣經(jīng)歷一揮手就寫作文，交

給老師一老師當(dāng)堂讀了他的作文，給全班同學(xué)帶來了歡樂。”抓住文章脈絡(luò)，依次推進(jìn)，是這類完形填空的關(guān)鍵。

1.A解析：memory〃記憶根據(jù)短文內(nèi)容可判斷出這是作者對過去發(fā)生的事的問憶。Ihoughl思想；knowledge知識(shí)sex

perience經(jīng)歷。2.A解析：when引導(dǎo)定語從句表示“在那天晚卜根據(jù)主句從句的時(shí)態(tài)可排除選項(xiàng)C和D.

3.B解析：serve后接表示飯菜的名詞的意思是“供應(yīng)，上，進(jìn)”。根據(jù)上文中的aroundthetable可判斷出故事發(fā)生

在飯桌旁，Auntpat正在上意大利面條（spaghetti）。

4.D解析:inthosedays'，當(dāng)時(shí)”，指作者在UncleAllen家做客時(shí)。

5.A解析：I:文Spaghettiwasanexotictreatinthosedays.告訴我們，因?yàn)槭峭鈦淼淖龇?，所以大人們也沒有經(jīng)驗(yàn)。

6.B解析；begoodat〃擅長于”,tObegood“"作experience的定語，表示對吃意大利面條的經(jīng)驗(yàn)。

7.D解析：argument〃爭論”，因?yàn)闆]有吃意大利面條的經(jīng)驗(yàn)，每一個(gè)人的觀點(diǎn)不同。

8.D解析：socially〃在社交方面的“，根據(jù)國外的風(fēng)俗，大家共同進(jìn)餐被認(rèn)為是——種社交活動(dòng)。所以，如何有禮貌地把

面條從盤子里吃到嘴里就成了爭論的焦點(diǎn)。

9.C解析：suddenly"突然地”。作者對這件事感到有趣，所以突然冒出把這件事寫下來的想法。

10.B解析：putdown”寫下二

11.D解析：joy〃高興的事”。作者寫這件事的目的不是完成老師布置的作業(yè)，而是認(rèn)為它很有趣。

12.C解析：asfor...“講到，至于，在……方面”，至于給我的作文老師，我要寫一些其他的東西。

13.A解析：根據(jù)whenIfinisheditthenightwashalfgone可判斷出由于寫完講述在UncleAllen家發(fā)生的事的短

文后已經(jīng)到了深夜，作者沒有時(shí)間再寫作文老師布置的題目。

14.C解析：handin〃交（作業(yè)等）”，學(xué)生要交老師布置的作業(yè)。

15.B解析:grade〃評閱（作業(yè)、試卷等）”,過去分詞graded作papers的定語,表示“批閱過的作業(yè)”。

16.A解析：read...10ud〃朗讀”。老師在課堂上朗讀了作者寫的短文。

17.C解析:根據(jù)下文thewholeclasswaslaughingwithopenheartedenjoyment可判斷出同學(xué)們聽了老師朗讀的短文

后，開始有一些同學(xué)笑了起來，接著全班同學(xué)開心地笑了起來。

18.D解析:pleasure”愉快,樂事”。根據(jù)下文中的whatIwasfeelingwaspurehappiness可判斷出作者當(dāng)時(shí)內(nèi)心充

滿了愉悅，但是在同學(xué)面前他盡力掩飾這種情緒。

19.B解析：for表示原因，說明自己高興的原因。

20.D解析：根據(jù)上文的內(nèi)容可判斷出作者為自己的作文具有使人們大笑的威力而感到高興。

2.（典型例題

Don*sTaketheFunOutofYouthSports

WhenIjoinedaprivatefootballleagueafewyearsago,thesportmeanteverythingtome.Mycoach（教

練）saidthatIhadlotsofpotential（潛力）;and1becamecaptainofmy].Thatwasbeforeallthefunwas

takenoutof2Atfirst,everyoneontheteamgot3playingtime.Thentheteammoveduptothetop

divisionafterwinningallitsgames,andthe4started.Someparents,whohadpaidthecoachextrasotheir

daughterscouldhave5one-on-onetraining,gotangrywhenshedidn,tgivethemmoreplayingtimeinour6.

Thecoachwasreplaced.

Thenewcoach,however,tookallthefunoutofthegame.Allwedidduringpracticewas7.Ialways

wishedtoGodthatitwou1drainsowewouldnothavethe8.Ofcourse,al1teamsrundrills;theyare9.

Butweransomuchthat,afterwards,wehadtrouble10.Youngerpeopleshouldn,tbedoingexercises11for

18-year-old.

Iwasverythin12Istartedfootball,butasamemberofthisteamIwouldn,teatmuch,becauseIwas

afraidofbeingtoo13torun.Ifearedmakingmistakes,andtheaddedpressurecausedmetomakemorethan

myusual14Isallthispressurenecessary?I15upleavingthefootballteam.Fourothergirlsdid

thesame,andtwoofthemstoppedplayingfootbal1completely.That*s16,becausetheyhadsomuchpotential.

Theywerejusthurned-outwithallthepressurethey17fromthecoachortheirparents.

Icontinuedplayingfootballatschooland18myloveforit.Ijoinedaprivateteamcoachedbymyschool

coach.WhenIstartedplaying19him,hetoldmeIneededtorelaxbecauseIlookednervous.AfterI20down,

Iplayedbetter.Whenyouenjoysomething,it'saloteasiertodoitwell.

1.A.classB.clubC.teamD.board

答案：LC指導(dǎo)：我成為足球隊(duì)隊(duì)長

2.A.playingB.livingC.learningD.working

答案：A指導(dǎo)：全文講足球運(yùn)動(dòng)的情況，而不是生活、工作或?qū)W習(xí)的情況。

3.A.greatB.equalC.rightD.extra

答案：B指導(dǎo)：根據(jù)上卜.文可知，起初每個(gè)人有平等的訓(xùn)練和比賽時(shí)間。

4.A.businessB.struggleC.attemptD.pressure

答案：D指導(dǎo)：出名后，球員開始有壓力。

5.A.freeB.privateC.goodD.basic

答案：B指導(dǎo)：因多付了錢而希望得到教練的私卜.訓(xùn)練。

6.A.matchesB.coursesC.lessonsD.programs

答案：A指導(dǎo)：多付錢的父母生氣的原因是教練在比賽中沒給其孩子更多的比賽時(shí)間。

7.A.jumpB.playC.runD.shoot

答案：C指導(dǎo)：根據(jù)后文"allteamsrundrills”可知。

8.A.dutyB.meetingC.operationD.training

答案：D指導(dǎo)：希望天下雨就不需參加整天跑步訓(xùn)練。

9.A.necessaryB.boringC.scientificD.practical

答案：A指導(dǎo)：跑步訓(xùn)練有必要但過多。

10.A.speakingB.movingC.sleepingD.breathing

答案：指導(dǎo)：過多的跑步導(dǎo)致球員呼吸困難。

11.A.usedB.intendedC.madeD.described

答案：B指導(dǎo)：這里是指教練將為成年人準(zhǔn)備的高強(qiáng)度訓(xùn)練運(yùn)用到少年女子足球訓(xùn)練當(dāng)中，故選ainlendsomethingfor

somebody為某人準(zhǔn)備某物。

12.A.tillB.sinceC.beforeD.because

答案：c指導(dǎo)：加入球隊(duì)前就較瘦

13.A.ful1B.tiredC.lazyD.big

答案：A指導(dǎo)：成為球員后不愿吃得過多是擔(dān)心太飽而不能跑步

14.A.sizeB.shareC.spaceD.state

答案：B指導(dǎo)：根據(jù)上下文可知。B指導(dǎo)：根據(jù)上下文可知。

15.A.gaveB.keptC.endedD.picked

答案：c指導(dǎo)：最終以離開球隊(duì)而結(jié)束

16.A.sadB.shamefulC.sillyD.serious

答案：A指導(dǎo)：四個(gè)很有潛力的女孩完全放棄踢球是很可惜的，令人難過。

17.A.receivedB.sufferedC.broughtD.felt

答案：D指導(dǎo)：她們感到來自父母和教練的壓力太大而放棄了踢球。

18.A.reconsideredB.rediscovered

C.reformedD.replaced

答案：B指導(dǎo)：作者在學(xué)校隊(duì)里重新找到了自己的所愛——踢球。

19.A.atB.byC.forD.around

答案：C指導(dǎo)：考杳介詞for的用法，為他踢球，在他的球隊(duì)踢球。

20.A.fellB.steppedC.slowedD.calmed

答案：D指導(dǎo)：“我”心情平靜下來時(shí)就踢得更好。

3.（典型例題

Itwasthedistrictsportsmeet.Myfootstillhadn,thealed（痊愈）froma（n）_Linjury.Ihad2whether

ornotIshouldattendthemeet.ButthereIwas,__3_forthe3000-meterrun.

“Ready…set...”Thegunpoppedandwewereoff.Theothergirlsrushed_4_me.Ifelt_5_asIfell

fartherandfartherbehind.

“Hooray!’shoutedthecrowd.Itwastheloudest6Ihadeverheardatameet.Thefirst--placerunner

wastwolaps

（SI）aheadofmewhenshecrossedthefinishline.

“MaybeIshould7IthoughtasImovedon.8>Idecidedtokeepgoing.Duringthelasttwolaps,

Iran9anddecidednotto10intracknextyear.Itwouldn'tbeworthit,11myfootdidheal.

WhenIfinished,Iheardacheer-12thantheoneI'dheardearlier.Iturnedaroundand13theboys

wereprepar-ingfortheirrace."Theymustbecheeringfortheboys.'

Iwasleaving14severalgirlscameuptome."Now,you,vegotcourage!”oneofthemtoldme.

“Courage?Ijust15arace!?Ithought.

“Iwouldhavegivenuponthefirstlap,'saidanothergirl."Wewerecheeringforyou.Didyouhearus?”

SuddenlyIregained16.Idecidedto17tracknextyear.Irealizedstrengthandcouragearen，t

always18inmedalsandvictories,butinthe19weovercome（戰(zhàn)月生）.Thestrongestpeoplearenotalways

thepeoplewhowin,20thepeoplewhodon,tgiveupwhentheylose.

1.A.slighterB.worseC.earlierD.heavier

答案：C指導(dǎo)：anearlierinjury"以前所受的傷根據(jù)下文中wbetherOrnotlshouldaltendlhemeel可判斷出運(yùn)動(dòng)會(huì)還

沒有舉行，所以作者的腳是以前受的傷。

2.A.expectedB.supposedC.imaginedD.doubted

答案：C指導(dǎo)：doubt〃懷疑”。因?yàn)樽髡叩哪_傷還沒有痊愈，所以對是否參加運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生了疑慮。

3.A.lateB.eagerC.readyD.thirsty

答案：C指導(dǎo)：根據(jù)下文的內(nèi)容可判斷出盡管作者腳受了傷，但是，她還是為3000米長跑作好了準(zhǔn)備。

4.A.frombehindB.aheadof

C.nexttoD.closeto

答案：B指導(dǎo)：rushaheadofsb.沖到某人的前面。根據(jù)下文IfelIfartherandfartherbehind可判斷出別的女孩沖到了她

的前面。

5.A.ashamedB.astonishedC,excitedD.frightened

答案；A指導(dǎo)：ashamed"慚愧:由于落在別人的后面而感到慚愧。

6.A.cheerB.shoutC.cryD.noise

答案：A指導(dǎo)：cheer“歡呼"。從上文中Hooray!shoutedtheerowd”~知,大家在歡呼著。

7.A.slowdownB.dropoutC.goonD.speedup

答案：B指導(dǎo)：dropout“退出”。由于跑在作者前兩圈的運(yùn)動(dòng)員已經(jīng)沖過終點(diǎn)，她產(chǎn)生了退出比賽的想法。

8.A.ThereforeB.OtherwiseC.BesidesD.However

答案：D指導(dǎo)：“Maybe1shoulddropout''與"Idecidedtokeepgoing”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，要用however連接。

9.A.withdelightB.withfear

C.inpainD.inadvance

答案：C指導(dǎo)：inpain“疼痛地”。從上文我們知道，作者的腳受了傷，還沒有痊愈，所以在比賽時(shí)會(huì)感到疼痛。

10.A.playB.arriveC.raceD.attend

答案：C指導(dǎo)：race“賽跑”。由于腳部疼痛使作者產(chǎn)生了明年不再參加賽跑的想法。

11.A.evenifB.onlyifC.unlessD.until

答案：A指導(dǎo)：evenif引導(dǎo)讓步狀語從句，意思是“即使根據(jù)上文hwouldn'tbeworth”可判斷出，作者認(rèn)為即使

自己的腳痊愈，也不值得再參加賽跑。

12.A.weakerB.longerC.lowerD.louder

答案：D指導(dǎo)：從下文的內(nèi)容可以看出，人們的掌聲比原來的還要高。

13.A.wellenoughB.sureenough

C.surprisinglyenoughD.strangelyenough

答案：B指導(dǎo)：因?yàn)樽髡呗藘扇?，所以她確信大家不會(huì)為她鼓掌。

14.A.whileB.whenC.asD.since

答案：B指導(dǎo)：when表示“這時(shí)”。我正要離開，這時(shí)幾個(gè)女孩朝我走了過來。

15.A.finishedB.wonC.passedD.lost

答案：D指導(dǎo)：losearace〃跑步失敗”。作者認(rèn)為自己跑在了最后，沒有贏得比賽的勝利。

16.A.cheerB.hopeC.interestD.experience

答案：B指導(dǎo)：受到了同學(xué)們的鼓勵(lì)使她重新產(chǎn)生了希望。

17.A.holdonB.turntoC.beginwithD.stickwith

答案：D指導(dǎo)：stickwith“堅(jiān)持”。由于對自己產(chǎn)生了希望，她決定明年繼續(xù)參加比賽。

18.A.measuredB.praisedC.testedD.increased

答案：A指導(dǎo)：measure〃衡量”。力量和勇氣不是通過金牌和勝利來衡量的。

19.A.sadnessB.strugglesC.diseasesD.tiredness

答案：B指導(dǎo)：struggle〃斗爭二根據(jù)短文中所描述的作者的思想斗爭和堅(jiān)持不懈的努力，可判斷出力量和勇氣是在

斗爭中衡量出來的。

20.A.orB.norC.andD.but

答案：D指導(dǎo)：這兩個(gè)句子是轉(zhuǎn)折關(guān)系，耍用but連接。

4.（典型例題

〃Itwasallhisownidea,，zsaysPat,thewifeofCaliforniahighschoolfootballcoachBobPeter.Bob

had]madeamotherhoodcontract（合同）-declaringthatfor70daysthissummerhewould2thecareof

theirfourchildrenandall

thehousework.3hedidn*tevenknowhowtomakecoffeewhenhesigned,hewasveryconfident.

After40ofthe70days,hewasreadyto4."Iwasbeatendown,“admitsBob."Notonlyismotherhoods

a_5

task,itisanimpossiblejobforanynormalhumanbeing.”

BobandPatweremarriedin1991.Afterthemarriage,Pat6asecretarytohelpputhimthrough

university.7

BObhasbeenthefootbal1coachwhilePatraisedthekids.8twoyearsagoPatwentbacktowork.〃1had

been9chiIdrensomuch,“she10,“Icouldn,ttalktoagrown-up.”Shecontinuedtorunthehousehold,

11__untilBObsignedthe

contract.

Bobtriedhardtolearncooking,butthemealshepreparedwere12.Forthelastthreeweeks,the

family13alotsometimes-havingMacDonald1shamburgersforlunchanddinner.

14housekeeping,ahomeeconomicsteacherhadtoldBobthataroomalwayslooksclean15the

bedismade."Ifound16Ishutthedoors,〃hesays.Soonthekidswerewearingtheirshirtsinsideout.

“Whenwewentto17Pat

atwork,Imadethemweartheirshirts18sideoutsotheywouldlookclean.”

NowthatBobhaspublicly19hewaswrong,heis20thechild-raisingandhouseholdtaskswith

Pat.

1.A.onlyB.justC.nearlyD.over

答案：B指導(dǎo)：just“剛剛”，Bob剛剛簽定了一個(gè)照看孩子和做家務(wù)的合同。

2.A.sticktoB.setaboutC.thinkaboutD.takeover

答案：D指導(dǎo)：takeover”接收，接辦”，因?yàn)樵瓉碚湛春⒆雍妥黾覄?wù)都是Bob的妻子的任務(wù)，所以這里用takeover表示

Bob把任務(wù)接了過來。

3.A.IfB.AsC.SinceD.Although

答案：D指導(dǎo)：allhough引導(dǎo)讓步狀語從句。雖然他不知道如何做咖啡，他還是把家務(wù)接受過來。

4.A.carryonB.giveupC.breakdownD.findout

答案：B指導(dǎo)：根據(jù)卜.文中的Iwasbealendown可判斷出Bob想放棄照看孩子和做家務(wù)。

5.A.strangeB.pleasantC.difficultD.serious

答案：C指導(dǎo)：因?yàn)槔щy才會(huì)產(chǎn)生放棄照看孩子和做家務(wù)。

6.A.sentB.employedC.learnedfromD.workedas

答案：D指導(dǎo)：workas"做……的工作Pat做了一位秘書。

7.A.IntimeB.BeforelongC.SincethenD.Lateron

答案：C指導(dǎo)：根據(jù)句子的時(shí)態(tài)可確定應(yīng)用sincethen填寫，表示從那時(shí)起一直到現(xiàn)在。

8.A.ThenB.ThusC.SoD.Still

答案：A指導(dǎo)：then〃然后”。兩年前，Pal又重新工作。

9.A.nearB.afterC.aboutD.around

答案：D指導(dǎo)：從上文可知，他們有四個(gè)孩子，Pat為了孩子們忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

10.A.insistsB.sighsC.jokesD.apologizes

答案：B指導(dǎo)：sigh〃嘆息”。由于放棄了工作，整日忙于家務(wù)，使Pat感到無可奈何。

11.A.besidesB.thereforeC.howeverD.otherwise

答案：C指導(dǎo)：however〃然而“。盡管無可奈何，仍然做著家務(wù)。

12.A.terribleB.tastyC.expensiveD.special

答案：A指導(dǎo)：terrible“難吃”，因?yàn)锽ob不會(huì)做飯，所以他做出的飯菜很難吃。

13.A.starvedB.traveledC.workedoutD.ateout

答案：D指導(dǎo)：eatout”到外面吃飯下文sometimeshavingMacDonald'shamburgersforlunchanddinn6r說明他們經(jīng)

常出外吃飯。

14.A.DuetoB.AsforC.AlongwithD.Exceptfor

答案：B指導(dǎo)：asfor“講到，至于，在?方面”，在持家方面。

15.A.untilB.beforeC.ifD.unless

答案：c指導(dǎo)：汀引導(dǎo)條件狀語從句。如果把床鋪疊起來，房內(nèi)看起來總顯得整潔。

16.A.aneasierwayB.acheaperway

C.acleanerwayD.aharderway

答案：A指導(dǎo)：aneasierway"-個(gè)簡便的方法”，把房間關(guān)上，使人們看不見屋內(nèi)是否干凈當(dāng)然是?種更簡便的方法。

17.A.receiveB.welcomeC.greetD.fetch

答案：D指導(dǎo)：fetch”去接，去取”。當(dāng)我們到Pat工作的崗位去接Pat時(shí)。

18.A.goodB.wrongC.rightD.opposite

答案：C指導(dǎo)：rightside這里指干凈的那?面，為了使自己的孩子看上去干凈。

19.A.admittedB.suggestedC.agreedD.explained

答案：A指導(dǎo)：admit〃承認(rèn)”。Bob在公開的場合承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。

20.A.operatingB.realizingC.sharingD.performing

答案：C指導(dǎo)：share〃分享”。這篇短文講述了Bob主動(dòng)承擔(dān)照看孩子和做家務(wù)活，他現(xiàn)在同妻子一起共同分擔(dān)這些工作。

II題點(diǎn)經(jīng)典類型題

L（典型例題）

Ayoungmanwasgettingreadytograduatefromcollege.Hehadwantedabeautiful1inadealerts

showroom,andknowinghisfathercouldwell2it,hetoldhimthatwasallhewanted.

AsGraduationDaycamenear,theyoungmanexpectedjthathisfatherhadboughtthegift.4,on

themorningofhisgraduation,hisfathercalledhimintohisown5.Hisfathertoldhimhowproudhewas

tohavesuchafineson,andtoldhimhowmuchhelovedhim.He_6_hissonabeautifullywrappedgiftbox.

Curious,andsomewhat7,theyoungmanopenedtheboxandfoundalovelyleather-boundBihle（圣經(jīng)），

withthe

youngman'snamewritteningold.Angry,he8hisvoicetohisfather,andsaid,z，Withal1yourmoneyyougive

meaBible,?〃

and9outofthehouse.

Manyyearspassedandtheyoungmanwasvery10inbusiness.Hehadabeautifulhomeandwonderful

family,but11hisfatherwasveryold,andthoughtperhapsheshouldgotoseehim.12hecouldmake

arrangements,hereceivedatelegram13himhisfatherhadpassedawayandwilledallofhis14tohisson.

Whenhearrivedathisfather,s,sudden

sadnessandregret15bisheart.Hebeganto16hisfather*simportantpapersandsawthestill

gift-wrappedBible,justashehad17ityearsago.Withtears,heopenedtheBibleandbegantoturnthepages.

Hisfatherhadcarefully_18

averse（詩），Matthew7-11,“Andifyou,beingevil,knowhowtogivegoodgiftstoyourchildren,howmuch

moreshallyourHeavenlyFatherwhichisinHeaven,givetothosewhoaskhim.'?”

Ashereadthosewords,acarkey19fromthebackoftheBible.Ithadtag（標(biāo)簽）wilhthedealer's

name,thesamedealerwhohadthesportscarhehaddesired.Onthetagwasthe20ofhisgraduation,andthe

words.PAIDINFUILL.

1.A.computerB.bikeC.carD.recorder

2.A.payB.buyC.supportD.afford

3.A.signsB.factsC.marksD.results

4.A.HoweverB.FinallyC.QuietlyI).Actually

5.A.houseB.roomC.studyD.office

6.A.gaveB.handedC.showedD.presented

7.A.excitedB.nervousC.interestedD.disappointed

8.A.raisedB.changedC.improvedD.increased

9.A.ranB.wentC.walkedD.stormed

10.A.busyB.successfulC.comfortab1cD.happy

11.A.rememberedB.realizedC.knewD.considered

12.A.WhenB.AsC.AfterD.Before

13.A.informingB.announcing

C.tellingD.discovering

14.A.treasuresB.possessionsC.wealthsD.eagerness

15.A.filledB.caughtC.attackedD.beat

16.A.pickupB.remindof

C.searchthroughD.referto

17.A.seenB.gotC.leftD.thrown

18.A.madeB.writtenC.underlinedD.designed

19.A.droppedB.appearedC.rolledD.showed

20.A.yearB.dateC.momentD.day

答案：

1.c解析：此題難度不大，但很好地體現(xiàn)了完形填空的一個(gè)顯著特征，即通過上下文來理解文章，最后一段才告訴我們

答案。

2.D解析：依照兒子的想法，以父親的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，完全可以付得起他所要求買的東西。pay后接錢數(shù)，buy表達(dá)不出兒

子的心情，afford付得起。

3.A解析：此題難度較大，sign表示“跡象，顯示”，即隨著畢業(yè)日子的來臨，兒子期待能看到有關(guān)父親準(zhǔn)備禮物的跡

象。

易誤選D。

4.B解析：本題考生易誤選A.這就犯了完形填空中的一個(gè)超前理解的錯(cuò)誤，沒有用事件發(fā)展的邏輯順序來解題，即此

處年輕人還不知道最后結(jié)果到底是什么，如若用however,則表示提前明白了最后的結(jié)果，不符合文章的文意。finally

則表示好不容易才等來了這一天。

5.C解析：此題只能以最佳答案來衡量，另外，study作為名詞，意為“書房”，這?點(diǎn)考生必須清楚。

6.B解析：本題屬