小學(xué)數(shù)學(xué)滬教版 (五四制)三年級上冊整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法教案

小學(xué)數(shù)學(xué)滬教版(五四制)三年級上冊整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)數(shù)學(xué)滬教版（五四制）三年級上冊整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法前，已掌握了整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘法的知識。本節(jié)課將利用學(xué)生已有的乘法知識，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法，使學(xué)生在實際問題中應(yīng)用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象思維，使學(xué)生能夠通過具體操作和形象直觀的方式，理解整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除法的含義和計算方法。增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，提高解決實際問題的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，學(xué)會用除法思想分析問題，形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法前，已經(jīng)掌握了整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的乘法、加法、減法等基本運(yùn)算，以及簡單的分?jǐn)?shù)和小數(shù)的概念。此外，他們還具備了一定的空間觀念和幾何圖形的基礎(chǔ)知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對新的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算方法有較高的興趣。他們的抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過具體實例和操作來理解抽象概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過動手操作和視覺輔助來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更偏好通過邏輯推理和計算來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對除法概念的理解不夠深入，容易混淆除法和乘法的關(guān)系；二是計算過程中可能會出現(xiàn)進(jìn)位和借位的問題，導(dǎo)致計算錯誤；三是缺乏解決實際問題的經(jīng)驗，難以將所學(xué)知識應(yīng)用到具體情境中。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和練習(xí)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《小學(xué)數(shù)學(xué)滬教版（五四制）三年級上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的實物圖片，以及相關(guān)的除法計算步驟圖。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計數(shù)器、小棒等，用于學(xué)生動手操作，加深對除法概念的理解。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，便于學(xué)生小組合作，以及實驗操作臺，確保學(xué)生能夠安全地進(jìn)行實際操作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何理解除法的意義？”、“如何進(jìn)行整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法計算？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過實際生活中的除法實例，如分蛋糕、分配禮物等，引出整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法計算方法，結(jié)合具體的例子，如120÷10=12，1200÷100=12。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料和老師提供的例子，討論如何進(jìn)行除法計算。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如如何處理有余數(shù)的除法，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試解決實際問題。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法計算方法。

實踐活動法：設(shè)計小組討論和實際問題解決，讓學(xué)生在實踐中掌握除法技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法知識點，掌握除法計算技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置包括基礎(chǔ)計算題和應(yīng)用題的作業(yè)，如計算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法，解決生活中的除法問題。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，針對學(xué)生的錯誤給予具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)滬教版（五四制）三年級上冊》整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法這一章節(jié)后，學(xué)生方面取得了以下顯著效果：

1.理解整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法概念

學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)后，能夠清楚地理解整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法概念，知道除法是一種基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，用于求解兩個數(shù)相除的結(jié)果。他們能夠通過具體的實例，如將12個蘋果平均分給4個人，來理解除法的意義。

2.掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法計算方法

學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和實踐操作，掌握了整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法計算方法。他們能夠熟練地進(jìn)行簡單的除法運(yùn)算，如120÷10=12，1200÷100=12，并能夠解決類似的實際問題。

3.提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力

4.增強(qiáng)解決問題的能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題。例如，他們能夠計算出購物時的找零金額，或者根據(jù)家庭用電量計算電費(fèi)等。

5.提升邏輯思維能力

本章節(jié)的學(xué)習(xí)要求學(xué)生進(jìn)行邏輯推理和思考，從而理解除法的原理。這一過程有助于提升學(xué)生的邏輯思維能力，使他們能夠更好地分析和解決復(fù)雜問題。

6.培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神

在課堂活動中，學(xué)生通過小組合作進(jìn)行討論和計算，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。他們學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

7.提高自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展的過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠獨(dú)立思考問題，主動尋找解決問題的方法，并在遇到困難時尋求幫助。

8.增強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣

9.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法過程中，學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動、及時復(fù)習(xí)鞏固知識等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10.提升心理素質(zhì)

在課堂活動中，學(xué)生面對挑戰(zhàn)和困難時，學(xué)會了堅持和努力。這有助于提升他們的心理素質(zhì)，使他們能夠在面對生活中的困難時保持積極的心態(tài)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實物操作，直觀教學(xué)

在教學(xué)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法時，我們可以創(chuàng)新性地使用實物進(jìn)行操作，比如使用蘋果、糖果等，讓學(xué)生通過實際的分配和分享來理解除法的概念。這種直觀的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加深刻地記住除法的含義。

2.小組合作，互動學(xué)習(xí)

在課堂上，我們可以嘗試讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過小組討論和互動，共同解決問題。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的合作能力，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓每個學(xué)生都有參與感和成就感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對除法概念的理解不夠深入

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對除法概念的理解還停留在表面，缺乏對除法原理的深入理解。這可能會導(dǎo)致他們在解決實際問題時出現(xiàn)困難。

2.教學(xué)方法單一，缺乏趣味性

目前的教學(xué)方法主要以講授法為主，雖然能夠保證知識點的傳授，但缺乏趣味性，容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，參與度不夠。

3.評價方式過于簡單，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

評價方式主要依賴于作業(yè)和考試成績，這種評價方式不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如學(xué)生的思考過程、合作能力等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生興趣

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們可以嘗試引入更多元化的教學(xué)手段，如游戲、動畫、故事等，讓學(xué)習(xí)過程更加生動有趣。

2.加強(qiáng)對除法概念的深入講解，提高學(xué)生的理解能力

在講解除法概念時，我們要注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，通過實例分析和對比，讓學(xué)生理解除法的原理，提高他們的理解能力。

3.改進(jìn)評價方式，全面反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況

我們可以采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人反思等，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，要注重學(xué)生的個性化評價，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長。

4.加強(qiáng)家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)

我們要與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過家長會、家訪等方式，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，共同幫助學(xué)生成長。

5.關(guān)注學(xué)生個體差異，實施差異化教學(xué)

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度不同，我們要關(guān)注學(xué)生的個體差異，實施差異化教學(xué)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們要給予更多的關(guān)注和幫助，確保他們能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。板書設(shè)計①整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法概念

-知識點：除法的定義、意義

-詞句：除法是一種基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，用于求解兩個數(shù)相除的結(jié)果。

②整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法計算方法

-知識點：除法計算步驟、進(jìn)位和借位

-詞句：將除數(shù)和被除數(shù)按照整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的形式進(jìn)行除法計算，注意進(jìn)位和借位。

③實際應(yīng)用舉例

-知識點：除法在生活中的應(yīng)用

-詞句：通過實際例子，如分蛋糕、分配禮物等，展示除法在生活中的應(yīng)用。

④錯誤類型及糾正

-知識點：常見的除法計算錯誤

-詞句：列舉常見的除法計算錯誤，如忘記進(jìn)位、借位錯誤等，并給出糾正方法。

⑤小組合作學(xué)習(xí)成果展示

-知識點：小組合作學(xué)習(xí)的方法和成果

-詞句：展示小組合作學(xué)習(xí)的成果，如共同解決的問題、討論的要點等。

⑥課后練習(xí)與拓展

-知識點：課后作業(yè)的布置和拓展學(xué)習(xí)資源

-詞句：布置課后作業(yè)，推薦拓展學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站等。課后作業(yè)1.實際應(yīng)用題：

問題描述：小明有120個蘋果，他想將這些蘋果平均分給4個小朋友，每個小朋友能分到多少個蘋果？

解答過程：120÷4=30

答案：每個小朋友能分到30個蘋果。

2.增加除數(shù)的應(yīng)用題：

問題描述：小華有1500克巧克力，她要將這些巧克力分成每份100克的巧克力，一共可以分成多少份？

解答過程：1500÷100=15

答案：一共可以分成15份。

3.減少被除數(shù)的應(yīng)用題：

問題描述：一個班級有360個學(xué)生，如果每10個學(xué)生坐一排，一共需要多少排座位？

解答過程：360÷10=36

答案：一共需要36排座位。

4.商的變化規(guī)律應(yīng)用題：

問題描述：小麗有240個氣球，她要將這些氣球平均分給8個小朋友，如果每個小朋友多分1