小學(xué)科學(xué)蘇教版 (2017)三年級(jí)下冊(cè)5 不同環(huán)境里的植物教案設(shè)計(jì)

小學(xué)科學(xué)蘇教版(2017)三年級(jí)下冊(cè)5不同環(huán)境里的植物教案設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容小學(xué)科學(xué)蘇教版（2017）三年級(jí)下冊(cè)第5課《不同環(huán)境里的植物》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解植物適應(yīng)不同環(huán)境的特點(diǎn)，探究不同環(huán)境對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，學(xué)習(xí)觀察和記錄植物生長(zhǎng)過(guò)程的方法。通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物適應(yīng)環(huán)境的多樣性，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過(guò)觀察不同環(huán)境中的植物，學(xué)會(huì)細(xì)致觀察和記錄。

2.培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究植物適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)，提高科學(xué)探究的實(shí)踐能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過(guò)分析植物與環(huán)境的關(guān)系，發(fā)展邏輯推理和批判性思維。

4.提升學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，認(rèn)識(shí)到植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和重要性，培養(yǎng)愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解植物在不同環(huán)境中生長(zhǎng)的特點(diǎn)，包括溫度、水分、光照等因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

②掌握觀察和記錄植物生長(zhǎng)過(guò)程的方法，能夠準(zhǔn)確描述植物在不同環(huán)境下的變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解植物適應(yīng)環(huán)境的生物學(xué)原理，如根系吸收水分、葉片進(jìn)行光合作用等。

②培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察得出結(jié)論的能力，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)施實(shí)驗(yàn)操作、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。

③幫助學(xué)生建立環(huán)境與生物相互作用的意識(shí)，理解生物多樣性的重要性。

④引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，例如在家庭種植植物時(shí)如何創(chuàng)造適宜的生長(zhǎng)環(huán)境。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：植物標(biāo)本、種子包、土壤、溫度計(jì)、濕度計(jì)、放大鏡、記錄本、相機(jī)、電腦、投影儀。

-課程平臺(tái)：班級(jí)電子白板、網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)。

-信息化資源：植物生長(zhǎng)周期動(dòng)畫、植物適應(yīng)環(huán)境的教學(xué)視頻、在線植物數(shù)據(jù)庫(kù)。

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)操作演示、小組討論、觀察記錄表、實(shí)地考察。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道植物都有哪些種類嗎？它們都生長(zhǎng)在什么樣的環(huán)境中呢？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：植物種類繁多，它們生長(zhǎng)在不同的環(huán)境中，如森林、草原、沙漠、水中等。

二、新課講授

1.老師講解：今天我們要學(xué)習(xí)的是《不同環(huán)境里的植物》這一課，主要了解植物適應(yīng)不同環(huán)境的特點(diǎn)。

2.老師展示圖片：展示不同環(huán)境中生長(zhǎng)的植物，如沙漠中的仙人掌、水中的荷花等。

3.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這些植物為什么能在特定的環(huán)境中生長(zhǎng)嗎？

4.學(xué)生思考，老師總結(jié)：植物能適應(yīng)不同的環(huán)境，是因?yàn)樗鼈兙哂邢鄳?yīng)的生理結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)習(xí)性。

三、實(shí)驗(yàn)探究

1.老師講解：接下來(lái)，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究不同環(huán)境對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

2.老師分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料：植物種子、土壤、溫度計(jì)、濕度計(jì)等。

3.老師演示實(shí)驗(yàn)步驟：

①將植物種子分別種植在溫度、濕度不同的土壤中。

②每天觀察記錄植物的生長(zhǎng)情況，包括高度、葉片顏色等。

③分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)不同環(huán)境對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

4.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)。

四、討論交流

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了哪些現(xiàn)象？這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么？

2.學(xué)生分組討論，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.老師總結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們了解到植物在不同的環(huán)境中生長(zhǎng)情況不同，這表明植物具有適應(yīng)環(huán)境的特性。

五、鞏固練習(xí)

1.老師出示圖片：展示不同環(huán)境中生長(zhǎng)的植物，讓學(xué)生說(shuō)出它們適應(yīng)環(huán)境的特征。

2.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《不同環(huán)境里的植物》這一課，了解了植物適應(yīng)不同環(huán)境的特點(diǎn)。

2.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們還知道哪些植物適應(yīng)環(huán)境的例子？它們是如何適應(yīng)環(huán)境的？

3.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)。

七、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：觀察家中或校園里的植物，了解它們適應(yīng)環(huán)境的特征，并記錄下來(lái)。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師批改并給予反饋。

八、教學(xué)反思

1.老師反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、討論交流等方式，讓學(xué)生了解了植物適應(yīng)不同環(huán)境的特點(diǎn)，提高了學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究能力。

2.老師總結(jié)：在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《植物的生長(zhǎng)》科普書籍：推薦適合小學(xué)生閱讀的科普書籍，如《奇妙植物世界》、《植物的秘密生活》等，這些書籍能夠幫助學(xué)生更深入地了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程和生態(tài)習(xí)性。

-《植物與環(huán)境》紀(jì)錄片：選擇一些關(guān)于植物適應(yīng)環(huán)境變化的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》中的植物專題，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)感受植物在不同環(huán)境中的生存狀態(tài)。

-植物圖鑒：提供一些常見的植物圖鑒，如《中國(guó)常見植物圖鑒》，讓學(xué)生能夠識(shí)別多種植物，并了解它們的生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-家庭種植活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里種植一些簡(jiǎn)單的植物，如豆苗、綠蘿等，觀察它們的生長(zhǎng)過(guò)程，記錄每天的變化，體驗(yàn)植物生長(zhǎng)的樂(lè)趣。

-校園植物調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行校園植物調(diào)查活動(dòng)，識(shí)別校園內(nèi)不同種類的植物，了解它們適應(yīng)校園環(huán)境的特點(diǎn)，并記錄調(diào)查結(jié)果。

-植物攝影比賽：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間拍攝校園或自然環(huán)境中植物的照片，通過(guò)攝影作品來(lái)展示植物的美和它們與環(huán)境的和諧。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于植物與環(huán)境關(guān)系的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演植物或環(huán)境因素，通過(guò)對(duì)話和互動(dòng)來(lái)理解植物如何適應(yīng)環(huán)境。

-科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易的溫室，觀察不同溫度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源搜索：指導(dǎo)學(xué)生如何使用網(wǎng)絡(luò)資源搜索關(guān)于植物的知識(shí)，如植物分類、生長(zhǎng)周期、生態(tài)習(xí)性等，培養(yǎng)他們的信息檢索能力。

-專題講座：邀請(qǐng)植物學(xué)家或生態(tài)學(xué)家來(lái)校進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直接從專家那里學(xué)習(xí)植物知識(shí)，拓寬他們的視野。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在教學(xué)中引入實(shí)際案例，如校園內(nèi)的植物多樣性保護(hù)，讓學(xué)生通過(guò)案例分析來(lái)理解植物適應(yīng)環(huán)境的重要性。

2.互動(dòng)式教學(xué)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與他們的生活實(shí)際聯(lián)系不夠緊密。

2.實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)不足：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)掌握不夠，需要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引入更多與植物和環(huán)境相關(guān)的案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，提供詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，并針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成實(shí)驗(yàn)。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：除了課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，還可以通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思和改進(jìn)。

4.利用信息技術(shù)：結(jié)合信息技術(shù)，如在線教學(xué)平臺(tái)、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高教學(xué)效果。

5.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、板書設(shè)計(jì)1.植物適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)

①不同環(huán)境中的植物

②植物對(duì)溫度的適應(yīng)

③植物對(duì)水分的適應(yīng)

④植物對(duì)光