小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版六年級(jí)上冊(cè)三 分?jǐn)?shù)除法第二課時(shí)教案及反思

小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版六年級(jí)上冊(cè)三分?jǐn)?shù)除法第二課時(shí)教案及反思主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)圍繞分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算展開(kāi)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、合作探究，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法算理，掌握分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算方法。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題情境，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)除法的含義，感知分?jǐn)?shù)運(yùn)算的實(shí)際意義；發(fā)展學(xué)生邏輯推理能力，通過(guò)操作和推理過(guò)程，理解分?jǐn)?shù)除法的算理；提升學(xué)生應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)建模能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)除法的算理，掌握分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算方法。

難點(diǎn)：正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法計(jì)算，特別是在除數(shù)不是整數(shù)時(shí)的運(yùn)算。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)物操作、圖形展示等方式，幫助學(xué)生直觀理解分?jǐn)?shù)除法的含義，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)除法與乘法的聯(lián)系。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)分層次的教學(xué)活動(dòng)，先從簡(jiǎn)單的整數(shù)除法過(guò)渡到分?jǐn)?shù)除法，逐步增加難度；同時(shí)，通過(guò)小組合作、討論交流，引導(dǎo)學(xué)生共同探討解決難題的方法。此外，利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生理解復(fù)雜運(yùn)算過(guò)程。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與分?jǐn)?shù)除法相關(guān)的圖片、圖表、動(dòng)畫(huà)演示等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備分?jǐn)?shù)條、分?jǐn)?shù)卡片等操作材料，以便學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并在教室適當(dāng)位置放置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)空間布局合理。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示生活中的分?jǐn)?shù)實(shí)例，如食物分配、時(shí)間分割等，引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生上一節(jié)課學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)乘法，復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的規(guī)則。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：講解分?jǐn)?shù)除法的定義和意義，通過(guò)板書(shū)或PPT展示分?jǐn)?shù)除法的算理。

-舉例說(shuō)明：舉例分?jǐn)?shù)除以整數(shù)和分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生分析運(yùn)算步驟和規(guī)律。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試解決一些分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際問(wèn)題，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題和挑戰(zhàn)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，解答疑問(wèn)。

-小組交流：學(xué)生之間互相討論，分享解題思路，教師觀察并參與討論。

4.綜合應(yīng)用（約20分鐘）

-實(shí)際問(wèn)題解決：給出實(shí)際情境，讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決生活中的問(wèn)題。

-學(xué)生展示：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示解題過(guò)程，全班學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算規(guī)則。

-教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-課后作業(yè)：布置適量的分?jǐn)?shù)除法練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

-家庭作業(yè)：提醒家長(zhǎng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)孩子在家中練習(xí)分?jǐn)?shù)除法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握分?jǐn)?shù)除法的定義和意義，理解分?jǐn)?shù)除法與乘法的聯(lián)系。

-學(xué)生能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)除以整數(shù)和分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算，并能解釋運(yùn)算過(guò)程中的算理。

-學(xué)生能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，如分配問(wèn)題、時(shí)間計(jì)算等。

2.能力提升：

-學(xué)生在動(dòng)手操作和小組合作中，提升了觀察、分析、推理和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)互動(dòng)探究，學(xué)會(huì)了與他人交流、分享和傾聽(tīng)，提高了合作學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算過(guò)程中，發(fā)展了邏輯推理能力，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用了數(shù)學(xué)建模的思想，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高了數(shù)學(xué)思維水平。

-學(xué)生在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生在參與分?jǐn)?shù)除法的學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和努力，培養(yǎng)了自信心和毅力。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了尊重他人，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和社交能力。

5.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)除法應(yīng)用于實(shí)際生活，解決生活中的問(wèn)題，提高了數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高了實(shí)踐能力。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)算、規(guī)劃等，提高了生活自理能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，課堂互動(dòng)頻繁。

-學(xué)生在操作分?jǐn)?shù)條和分?jǐn)?shù)卡片時(shí)，能夠準(zhǔn)確完成操作，表現(xiàn)出良好的動(dòng)手能力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)，并與小組成員進(jìn)行有效溝通。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的解題思路，展示小組合作的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，表現(xiàn)出較強(qiáng)的應(yīng)用能力。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)他人展示的過(guò)程中，能夠提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，體現(xiàn)出良好的批判性思維。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試覆蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括分?jǐn)?shù)除法的定義、運(yùn)算規(guī)則和實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生在測(cè)試中，能夠正確完成分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題，但也存在部分學(xué)生在分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)時(shí)的運(yùn)算錯(cuò)誤。

4.個(gè)別輔導(dǎo)：

-對(duì)在測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)他們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行講解和練習(xí)。

-在輔導(dǎo)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)則理解不夠深入，需要加強(qiáng)練習(xí)。

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和互動(dòng)給予肯定，同時(shí)指出學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)可以更加準(zhǔn)確和完整。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師鼓勵(lì)學(xué)生在展示時(shí)更加自信，并注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，指出學(xué)生在分?jǐn)?shù)除法運(yùn)算方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)個(gè)別輔導(dǎo)：教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

-針對(duì)家庭作業(yè)：教師提醒家長(zhǎng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起完成家庭作業(yè)，共同提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思今天上了六年級(jí)上冊(cè)的分?jǐn)?shù)除法第二課時(shí)，總體來(lái)說(shuō)，課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度較高，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于分?jǐn)?shù)除法的概念理解比較吃力。在講解分?jǐn)?shù)除法的算理時(shí)，我采用了實(shí)物操作和圖形展示的方式，希望通過(guò)直觀的教學(xué)方法幫助他們理解。但是，從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，部分學(xué)生還是難以完全理解分?jǐn)?shù)除法的含義。這可能是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)除法相對(duì)于乘法來(lái)說(shuō)，概念更為抽象，運(yùn)算過(guò)程也更為復(fù)雜。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)分?jǐn)?shù)除法概念的解釋和舉例，讓學(xué)生通過(guò)更多的實(shí)例來(lái)加深理解。

其次，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法運(yùn)算時(shí)，容易出錯(cuò)。特別是在分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的情況下，學(xué)生往往不清楚如何進(jìn)行計(jì)算。這讓我意識(shí)到，對(duì)于分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算規(guī)則，學(xué)生需要更多的練習(xí)和鞏固。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些分?jǐn)?shù)除法的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上和課后都有機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)，從而提高他們的運(yùn)算能力。

另外，小組討論環(huán)節(jié)學(xué)生的表現(xiàn)讓我感到欣慰。學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚍e極發(fā)言，互相幫助，這表明他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，部分學(xué)生比較被動(dòng)，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)分?jǐn)?shù)除法的理解還不夠深入，導(dǎo)致在討論時(shí)缺乏自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維，鼓勵(lì)他們敢于提出自己的看法。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是部分學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)容易放棄。在解決分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題時(shí)，如果遇到難題，他們會(huì)顯得有些沮喪，不愿意繼續(xù)嘗試。這讓我意識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生的意志力和耐挫能力也是教學(xué)的重要目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難，告訴他們“失敗是成功之母”，幫助他們樹(shù)立克服困難的信心。

最后，我想說(shuō)的是，今天的課堂讓我看到了學(xué)生的進(jìn)步，也讓我意識(shí)到了自己的不足。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生都能在分?jǐn)?shù)除法的學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更好的幫助。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生活中的分?jǐn)?shù)》——這是一本關(guān)于分?jǐn)?shù)在日常生活中應(yīng)用的書(shū)籍，書(shū)中通過(guò)生動(dòng)的案例介紹了分?jǐn)?shù)在購(gòu)物、烹飪、體育等領(lǐng)域的應(yīng)用。這本書(shū)可以幫助學(xué)生將分?jǐn)?shù)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

-視頻資源：《分?jǐn)?shù)的奧秘》——這是一部介紹分?jǐn)?shù)基本概念和運(yùn)算的科普視頻，以動(dòng)畫(huà)形式講解分?jǐn)?shù)的起源、意義以及運(yùn)算規(guī)則，適合學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以閱讀《生活中的分?jǐn)?shù)》，選擇自己感興趣的章節(jié)進(jìn)行深入閱讀，并嘗試在生活中找到分?jǐn)?shù)的應(yīng)用實(shí)例，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享。

-觀看《分?jǐn)?shù)的奧秘》視頻，注意視頻中展示的分?jǐn)?shù)運(yùn)算技巧和實(shí)例，思考如何將這些技巧應(yīng)用到自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)一個(gè)食譜，需要按照分?jǐn)?shù)比例調(diào)配食材；或者模擬購(gòu)物場(chǎng)景，計(jì)算折扣和優(yōu)惠。

-教師可推薦一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站上的互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到疑問(wèn)，可以通過(guò)在線(xiàn)問(wèn)答平臺(tái)、同學(xué)討論或者向教師尋求幫助，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠有效拓展知識(shí)面。

-課后拓展活動(dòng)可以作為學(xué)生數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。

-教師應(yīng)定期收集學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，如閱讀筆記、實(shí)際應(yīng)用案例等，并對(duì)學(xué)生的努力和成果給予肯定和鼓勵(lì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①分?jǐn)?shù)除法概念

-分?jǐn)?shù)除法的定義

-分?jǐn)?shù)除法與乘法的關(guān)系

②分?jǐn)?shù)除法