一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 春天說了什么4教學(xué)設(shè)計(jì) 浙教版

一年級(jí)品德與生活下冊(cè)春天說了什么4教學(xué)設(shè)計(jì)浙教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)品德與生活下冊(cè)《春天說了什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《春天說了什么》這節(jié)課，探索春天的奧秘。讓我們一起感受春天的氣息，聽一聽春天都對(duì)我們說了些什么吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.觀察力：通過觀察春天的變化，提高學(xué)生細(xì)致觀察和發(fā)現(xiàn)美的能力。

2.想象力：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用語言描繪春天的景象，增強(qiáng)創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

3.親社會(huì)情感：引導(dǎo)學(xué)生感受春天的溫暖和生命的活力，培養(yǎng)關(guān)愛自然、熱愛生活的情感。

4.合作交流：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流、分享的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析首先，針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生，他們的認(rèn)知水平和知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)有限，但好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿探索欲望。在《春天說了什么》這節(jié)課中，學(xué)生可能已經(jīng)對(duì)春天的基本特征有所了解，如花開、草長(zhǎng)等，但對(duì)其背后的科學(xué)原理和生活意義可能認(rèn)識(shí)不足。

從知識(shí)層面來看，一年級(jí)學(xué)生對(duì)于季節(jié)變化和自然現(xiàn)象的基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，但他們對(duì)身邊的環(huán)境變化非常敏感，能夠通過直觀的感受來認(rèn)識(shí)春天。在能力方面，學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力還有待提高，需要通過實(shí)踐和引導(dǎo)來培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生正處于形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。他們需要培養(yǎng)的責(zé)任心、耐心和合作精神，對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)也是有益的。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能存在注意力不集中、容易分心的情況，因此在教學(xué)過程中需要教師采取生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，以吸引學(xué)生的注意力。

行為習(xí)慣方面，一年級(jí)學(xué)生可能存在一些不良習(xí)慣，如不愛聽講、不積極參與課堂活動(dòng)等。這些行為習(xí)慣可能會(huì)影響課程的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過正面引導(dǎo)和激勵(lì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)春天場(chǎng)景，如播放春天的音樂、展示春天的圖片，讓學(xué)生身臨其境地感受春天的氣息，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞“春天說了什么”這一主題進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)春天的觀察和感受，培養(yǎng)合作交流能力。

3.實(shí)踐法：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，如去公園尋找春天的足跡，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)觀察力和實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示春天的美景，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的興趣。

2.教學(xué)軟件互動(dòng)：使用教育軟件，如“春天知識(shí)問答”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)春天的相關(guān)知識(shí)。

3.教學(xué)道具輔助：準(zhǔn)備春天的植物種子、樹葉等實(shí)物，讓學(xué)生通過觸摸和觀察，更直觀地了解春天的變化。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)《春天說了什么》，請(qǐng)大家提前通過班級(jí)微信群查看預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，了解春天的基本特征。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：請(qǐng)大家思考，春天有哪些明顯的特征？你能觀察到哪些春天的植物或動(dòng)物？

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)在課后查看大家的預(yù)習(xí)筆記，確保大家都做好了準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：我已經(jīng)仔細(xì)閱讀了關(guān)于春天的資料，了解了一些春天的知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：我發(fā)現(xiàn)春天植物生長(zhǎng)得很快，我想知道這是為什么？

-提交預(yù)習(xí)成果：我已經(jīng)在班級(jí)群里提交了我的預(yù)習(xí)筆記。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過閱讀和思考，學(xué)生能夠自主獲取知識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，方便學(xué)生獲取預(yù)習(xí)資料和提交預(yù)習(xí)成果。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解春天，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們知道春天都給我們帶來了哪些變化嗎？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，探索春天的秘密。

-講解知識(shí)點(diǎn)：春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，我會(huì)給大家講解春天的氣候特征、植物生長(zhǎng)和動(dòng)物行為等方面的知識(shí)。

-組織課堂活動(dòng)：現(xiàn)在，我們將分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)研究一種春天的植物或動(dòng)物，然后向大家介紹。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：我認(rèn)真聽了老師的講解，對(duì)春天的知識(shí)有了更深的理解。

-參與課堂活動(dòng)：我們小組選擇了研究櫻花，正在收集相關(guān)信息。

-提問與討論：我發(fā)現(xiàn)櫻花的花期很短，我想知道為什么？

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解春天的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解春天的知識(shí)點(diǎn)，掌握春天的特征。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：請(qǐng)大家回家后，用畫筆描繪出你們心目中的春天，并寫下你們對(duì)春天的感受。

-提供拓展資源：我會(huì)在班級(jí)群里分享一些關(guān)于春天的書籍和網(wǎng)站，供大家課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)查看大家的作業(yè)，并在下次課上給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：我會(huì)在家里畫一幅春天的畫，并寫下我的感受。

-拓展學(xué)習(xí)：我會(huì)在網(wǎng)上查找更多關(guān)于春天的信息。

-反思總結(jié)：我會(huì)思考我在這次學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-春天的詩(shī)歌：收集一些與春天相關(guān)的詩(shī)歌，如《春曉》、《詠柳》等，讓學(xué)生通過詩(shī)歌感受春天的美好。

-春天的故事：講述一些關(guān)于春天的民間故事或童話故事，如《蝴蝶泉》、《睡美人》等，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-春天的科學(xué)知識(shí)：介紹一些關(guān)于春天的科學(xué)知識(shí)，如植物生長(zhǎng)的原理、氣候?qū)ι锏挠绊懙?，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-春天的藝術(shù)作品：展示一些春天的繪畫、攝影或雕塑作品，讓學(xué)生欣賞藝術(shù)家的創(chuàng)作，培養(yǎng)審美能力。

-春天的健康知識(shí)：講解春天的飲食、運(yùn)動(dòng)和保健知識(shí)，幫助學(xué)生保持健康的生活習(xí)慣。

2.拓展建議：

-詩(shī)歌欣賞：讓學(xué)生選擇一首春天的詩(shī)歌，朗讀并背誦，體會(huì)詩(shī)歌中的意境和情感。

-故事分享：組織學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)春天的故事，進(jìn)行角色扮演或講述，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-科學(xué)探索：引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的植物和動(dòng)物，了解它們?cè)诖禾斓淖兓膭?lì)學(xué)生提出問題并嘗試尋找答案。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫、攝影或手工制作的方式表達(dá)對(duì)春天的感受，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

-健康生活：組織學(xué)生進(jìn)行春天的戶外活動(dòng)，如春游、踏青等，讓學(xué)生在親近自然的同時(shí)，了解健康的生活習(xí)慣。

具體拓展內(nèi)容如下：

（1）春天的詩(shī)歌欣賞

-詩(shī)歌選擇：《春曉》

-拓展活動(dòng)：學(xué)生分組，每組挑選一句詩(shī)句，進(jìn)行朗讀和表演，如“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，讓學(xué)生通過表演感受春天的生機(jī)勃勃。

（2）春天的故事分享

-故事選擇：《蝴蝶泉》

-拓展活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色，進(jìn)行角色扮演或講述故事，讓學(xué)生在故事中了解春天的美好。

（3）春天的科學(xué)探索

-探索主題：植物生長(zhǎng)的原理

-拓展活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一種植物，觀察其在春天的生長(zhǎng)變化，并記錄下來，引導(dǎo)學(xué)生思考植物生長(zhǎng)的原因。

（4）春天的藝術(shù)創(chuàng)作

-創(chuàng)作形式：繪畫、攝影或手工制作

-拓展活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇一種形式，創(chuàng)作一幅關(guān)于春天的作品，表達(dá)對(duì)春天的熱愛。

（5）春天的健康生活

-健康知識(shí)：春天的飲食、運(yùn)動(dòng)和保健

-拓展活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行春游或踏青活動(dòng)，讓學(xué)生在親近自然的同時(shí)，了解健康的生活習(xí)慣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了《春天說了什么》這個(gè)主題，通過觀察、討論和實(shí)踐，我們對(duì)春天的特征有了更深入的了解?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.春天的特征：我們了解到春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，植物開始生長(zhǎng)，動(dòng)物活躍起來，天氣逐漸變暖。

2.植物生長(zhǎng)：我們學(xué)習(xí)了植物在春天生長(zhǎng)的原理，包括光合作用、水分吸收等。

3.動(dòng)物行為：我們了解了春天動(dòng)物的一些特殊行為，如鳥兒筑巢、昆蟲復(fù)蘇等。

4.春天的詩(shī)歌：我們欣賞了春天的詩(shī)歌，感受到了詩(shī)人的情感和對(duì)春天的贊美。

5.春天的故事：我們分享了春天的故事，體會(huì)到了故事的趣味和寓意。

在接下來的時(shí)間里，我想請(qǐng)大家分享一下，你們認(rèn)為春天最吸引你們的是什么？你們?cè)诖禾煊心男╇y忘的經(jīng)歷？

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.選擇題：請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇正確答案。

-春天的主要特征是（）

A.天氣寒冷

B.植物生長(zhǎng)

C.雪花飄飄

D.雨水連綿

2.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述一下你觀察到的春天現(xiàn)象。

3.創(chuàng)作題：請(qǐng)用一段話描述你對(duì)春天的感受。

4.小組討論：請(qǐng)與你的小組同學(xué)一起討論，春天對(duì)我們生活有哪些影響？

檢測(cè)結(jié)束后，我會(huì)對(duì)大家的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，幫助大家鞏固所學(xué)知識(shí)。希望大家能夠積極參與，分享自己的見解和感受。讓我們一起期待春天的到來，感受大自然的魅力吧！教學(xué)反思今天的《春天說了什么》課程結(jié)束了，我站在講臺(tái)上，心中充滿了感慨?；叵肫疬@節(jié)課，我覺得有幾點(diǎn)值得反思和總結(jié)。

首先，我注意到學(xué)生們對(duì)春天的興趣非常高。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過播放一段春天的視頻，很快就吸引了他們的注意力。這讓我意識(shí)到，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，直觀的教學(xué)方式更容易激發(fā)他們的興趣。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地利用多媒體資源，通過圖片、視頻等形式，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

其次，我在課堂活動(dòng)中嘗試了小組討論的形式。我發(fā)現(xiàn)，這種形式不僅能讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，還能提高他們的表達(dá)能力。例如，在討論“春天對(duì)我們生活有哪些影響”時(shí)，學(xué)生們積極參與，各抒己見。有的同學(xué)提到了春天的美食，有的同學(xué)提到了春天的戶外活動(dòng)，還有的同學(xué)提到了春天的好天氣。這些討論讓我看到了學(xué)生們對(duì)生活的觀察力和思考力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出了不太愿意參與的態(tài)度。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上的自信心不足，或者是對(duì)討論內(nèi)容不太感興趣。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的想法。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在知識(shí)掌握上的差異。在講解春天植物生長(zhǎng)的原理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生能夠快速理解并記住相關(guān)知識(shí)，而有些學(xué)生則顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

在教學(xué)手段上，我也進(jìn)行了一些反思。雖然多媒體教學(xué)能夠提高課堂效率，但我發(fā)現(xiàn)過度依賴多媒體有時(shí)會(huì)讓學(xué)生忽視了課堂上的互動(dòng)。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重師生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上多參與、多思考。

最后，我想談?wù)務(wù)n后作業(yè)的設(shè)計(jì)。今天的課后作業(yè)是讓學(xué)生用畫筆描繪出他們心目中的春天，并寫下感受。我覺得這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)得很好，因?yàn)樗饶軌蜃寣W(xué)生發(fā)揮自己的想象力，又能夠讓他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)槔L畫技巧不足而感到困擾。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在課后提供一些繪畫技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這個(gè)困難。板書設(shè)計(jì)①春天的特征

-天氣變暖

-植物生長(zhǎng)

-動(dòng)物活躍

②植物生長(zhǎng)的原理

-光合作用

-水分吸收

-營(yíng)養(yǎng)轉(zhuǎn)化

③動(dòng)物行為

-鳥兒筑巢

-昆蟲復(fù)蘇

-蛇出冬眠

④春天的詩(shī)歌

-春曉

-詠柳

-春夜喜雨

⑤春天的故事

-蝴蝶泉

-睡美人

-春天的故事會(huì)

⑥春天的健康知識(shí)

-飲食調(diào)養(yǎng)

-運(yùn)動(dòng)保健

-心理調(diào)適課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《春天說了什么》這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)建議：

1.繪畫作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們畫出你心目中的春天，可以是盛開的花朵、綠油油的草地、歡快的鳥兒等。

-作業(yè)目的：通過繪畫，讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)春天的理解和感受。

2.寫作作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：以“我心中的春天”為題，寫一篇短文，描述你對(duì)春天的觀察和感受。

-作業(yè)目的：提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)他們的想象力和表達(dá)能力。

3.觀察日記：

-作業(yè)內(nèi)容：記錄你在家里或?qū)W校附近觀察到春天的變化，如植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物的行為等。

-作業(yè)目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄能力，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)致觀察周圍環(huán)境。

4.家長(zhǎng)參與作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：與家長(zhǎng)一起收集春天的圖片或視頻，并制作成小相冊(cè)或視頻。

-作業(yè)目的：增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓學(xué)生通過家長(zhǎng)的眼睛看春天。

5.科普知識(shí)學(xué)習(xí)：

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀有關(guān)春天植物生長(zhǎng)、動(dòng)物行為的科普文章，了解其中的科學(xué)原理。

-作業(yè)目的：拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的好奇心。

具體作業(yè)示例及答案：