小學語文人教部編版四年級下冊26 巨人的花園教案

小學語文人教部編版四年級下冊26巨人的花園教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學語文人教部編版四年級下冊26巨人的花園

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生理解和欣賞文學作品的能力，提升審美情趣。

2.培養(yǎng)學生通過閱讀理解故事情節(jié)，提高語言表達和思維邏輯能力。

3.培養(yǎng)學生關注人物情感，學會換位思考，培養(yǎng)同理心。

4.培養(yǎng)學生熱愛自然，珍惜環(huán)境，樹立正確的價值觀。學習者分析1.學生已經掌握的知識：四年級學生在之前的學習中已經接觸過一些童話故事，對故事情節(jié)的把握和人物角色的理解有一定的基礎。他們能夠識別故事中的主要人物和基本情節(jié)，但可能對故事背后所蘊含的深層意義和價值觀理解不夠深入。

2.學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對童話故事有著濃厚的興趣，他們喜歡通過故事來認識世界，體驗不同的情感。在學習能力上，他們具備一定的閱讀理解能力，能夠獨立閱讀并理解簡單的文本。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，如通過圖片和音頻輔助理解故事。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在理解故事情節(jié)時可能會遇到困難，尤其是對于那些寓意較深的童話故事，他們可能難以把握故事的主旨。此外，學生在閱讀過程中可能會遇到生字詞，影響閱讀流暢性。此外，學生在表達自己的理解和感受時，可能會遇到語言組織上的挑戰(zhàn)，需要教師引導和幫助。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過生動的語言講述故事，引導學生進入故事情境。

-討論法：分組討論故事中的角色和情節(jié)，培養(yǎng)學生的批判性思維。

-情境教學法：利用圖片、音樂等創(chuàng)設故事情境，增強學生的代入感。

2.教學手段：

-多媒體展示：使用PPT展示故事插圖和背景信息，提高視覺沖擊力。

-互動軟件：利用教學軟件進行角色扮演，讓學生參與故事演繹。

-生字詞卡片：制作生字詞卡片，幫助學生理解和記憶生字詞。教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，教師播放一段關于自然和友誼的溫馨音樂，營造輕松的學習氛圍。隨后，教師展示巨人的花園圖片，引導學生觀察并描述畫面，引出課題《巨人的花園》。教師提問：“你們認為花園里發(fā)生了什么故事？”以此激發(fā)學生的好奇心，引出新課。

2.新課講授

-詳細內容：

a.教師簡要介紹故事背景，講述巨人獨自占有花園，卻無法享受到快樂。

b.教師帶領學生逐段閱讀課文，講解生字詞，如“獨自”、“占有”等，并解釋其在文中的含義。

c.教師引導學生分析故事中巨人的心理變化，如從自私到善良的轉變。

3.實踐活動

-詳細內容：

a.角色扮演：讓學生分組扮演故事中的角色，如巨人、孩子們等，通過表演加深對故事情節(jié)的理解。

b.故事續(xù)寫：教師給出故事結局，讓學生發(fā)揮想象，續(xù)寫故事，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

c.主題討論：引導學生討論“巨人的花園”所傳達的友誼、關愛和分享的重要性。

4.學生小組討論

-詳細內容舉例回答：

a.學生討論巨人為何最初不愿意讓孩子們進入花園，他們可能回答：“因為巨人很自私，他認為花園是他的?！?/p>

b.學生討論巨人的花園給孩子們帶來了什么，他們可能回答：“花園讓孩子們感受到了快樂，讓他們不再孤獨。”

c.學生討論巨人的改變，他們可能回答：“巨人學會了分享和關愛，變得善良了?！?/p>

5.總結回顧

-內容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調故事中友誼、關愛和分享的重要性。教師提問：“你們認為在生活中，我們應該如何做到像故事中的巨人一樣，學會分享和關愛他人呢？”通過提問，引導學生思考并總結故事中的道理。

-環(huán)節(jié)：教師總結故事的主題，強調關愛和分享的重要性，并鼓勵學生在生活中實踐這些品質。

-用時：總結回顧環(huán)節(jié)用時5分鐘。

整個教學流程共計45分鐘，各個環(huán)節(jié)具體用時如下：

1.導入新課：3分鐘

2.新課講授：15分鐘

3.實踐活動：15分鐘

4.學生小組討論：10分鐘

5.總結回顧：5分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-《安徒生童話全集》：介紹安徒生這位童話大師的其他著名童話故事，如《丑小鴨》、《海的女兒》等，這些故事同樣蘊含著深刻的道德教育意義，可以豐富學生對童話世界的認識。

-《巨人的花園》插圖集：收集與《巨人的花園》相關的插圖，包括故事中的場景、人物形象等，通過視覺藝術的形式幫助學生更直觀地理解故事內容。

-《自然與人類關系》科普文章：介紹自然與人類之間的關系，探討環(huán)境保護的重要性，與故事中巨人最終認識到與自然和諧共處的主旨相呼應。

2.拓展建議：

a.閱讀安徒生童話故事：鼓勵學生閱讀《安徒生童話全集》中的其他故事，通過閱讀了解安徒生的創(chuàng)作風格和童話故事的特點。

b.角色扮演活動：組織學生進行《巨人的花園》的角色扮演，通過扮演不同角色，加深對故事情節(jié)和人物性格的理解。

c.環(huán)保主題繪畫：讓學生以“人與自然和諧共處”為主題進行繪畫創(chuàng)作，通過藝術形式表達對環(huán)境保護的認識和態(tài)度。

d.家庭討論：鼓勵學生在家庭中與父母討論《巨人的花園》所傳達的道德觀念，如友誼、關愛、分享等，增進家庭成員之間的溝通和理解。

e.環(huán)保行動：引導學生參與學校或社區(qū)的環(huán)境保護活動，如植樹造林、垃圾分類等，將故事中的理念付諸實踐。

f.主題班會：在班會上組織學生分享閱讀《安徒生童話全集》的心得體會，促進學生的交流與合作。

g.視頻觀看：推薦與環(huán)境保護相關的紀錄片或短片，讓學生通過視聽資料了解環(huán)境問題的嚴重性，激發(fā)他們的環(huán)保意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在講授《巨人的花園》時，我嘗試通過音樂、圖片和角色扮演等方式創(chuàng)設情境，讓學生身臨其境地感受故事，這種教學方式激發(fā)了學生的學習興趣，也提高了他們的參與度。

2.引導學生思考：在討論故事中，我注重引導學生思考故事背后的深層含義，如友誼、關愛和分享的重要性，這樣的引導有助于培養(yǎng)學生的批判性思維和道德觀念。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.生字詞教學不足：在生字詞的教學上，我發(fā)現部分學生對于一些生僻字詞的理解和記憶不夠牢固，這可能會影響他們對故事內容的理解和吸收。

2.學生互動不夠充分：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現一些學生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學生之間的互動不夠充分。

3.評價方式單一：我主要依靠學生的課堂表現和作業(yè)完成情況來評價他們的學習成果，這種評價方式可能不夠全面，無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.加強生字詞教學：為了幫助學生更好地理解故事內容，我計劃在課前準備生字詞卡片，課堂上進行重點講解和練習，并鼓勵學生在課后進行復習。

2.提高學生互動：為了增加學生的互動，我將在小組討論環(huán)節(jié)設計更多開放性問題，鼓勵學生積極發(fā)言，同時也會注意觀察每個學生的參與情況，適時給予反饋和鼓勵。

3.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現、小組合作、個人作業(yè)和口頭報告等，以更全面地評估學生的學習成果。此外，我還計劃引入學生自評和互評，讓學生參與到評價過程中，提高他們的自我反思能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課的學習中，我們一起走進了《巨人的花園》這個美麗的童話世界。我們看到了一個自私的巨人，通過孩子們的愛和陪伴，他逐漸變得善良，學會了分享和關愛。這個故事告訴我們，與人為善，關愛他人，我們才能獲得真正的快樂。

首先，我們學習了故事中的生字詞，如“占有”、“孤獨”、“快樂”等，這些詞語幫助我們更好地理解了故事情節(jié)。接著，我們通過角色扮演，讓學生們親身體驗了故事中的角色，感受到了他們內心的變化。

在討論環(huán)節(jié)，同學們積極參與，分享了他們對故事的理解。有的同學認為，巨人最初不愿意讓孩子們進入花園，是因為他自私，但后來他學會了分享，這讓他感到快樂。還有的同學提到，這個故事告訴我們，我們要關心他人，關愛自然。

最后，我提醒大家，這個故事不僅是一個童話，更是一個關于人生哲理的故事。在現實生活中，我們也應該學會分享和關愛，這樣我們的生活才會更加美好。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內容的掌握情況，我將進行以下檢測：

1.生字詞檢測：

-請寫出以下生字詞的正確讀音和意思：“占有”、“孤獨”、“快樂”。

-請用這些生字詞造句。

2.故事情節(jié)理解檢測：

-請簡要概括《巨人的花園》的故事情節(jié)。

-請說明巨人在故事中的心理變化。

3.思考與討論：

-請談談你對“與人為善，關愛他人”這句話的理解。

-請舉例說明在現實生活中，我們如何做到與人為善，關愛他人。課后作業(yè)1.創(chuàng)作續(xù)寫：

巨人最終明白了與人為善的重要性，他決定將花園對外開放，讓更多的孩子們能夠享受到這片美麗的土地。請發(fā)揮你的想象力，續(xù)寫這個故事，描述巨人如何管理花園，以及孩子們在花園中的快樂生活。

答案示例：

巨人決定每天早晨開放花園，讓孩子們自由玩耍。他還在花園里設置了各種游樂設施，讓孩子們在游戲中學習。每當夜幕降臨，巨人就會在花園里舉辦篝火晚會，與孩子們一起唱歌跳舞?；▓@成為了孩子們的天堂，巨人也找到了屬于自己的快樂。

2.人物分析：

請分析故事中的巨人，描述他性格上的變化，以及這些變化是如何影響他的生活的。

答案示例：

巨人最初是一個自私的人，他占有花園，卻無法享受到快樂。當他開始關愛孩子們，學會分享時，他的性格發(fā)生了轉變。他變得更加善良、樂于助人，他的生活也因此變得更加充實和快樂。

3.主題討論：

討論《巨人的花園》這個故事所傳達的道德觀念，如友誼、關愛、分享等，并舉例說明這些觀念在現實生活中的體現。

答案示例：

這個故事傳達了友誼、關愛和分享的道德觀念。在現實生活中，我們可以通過幫助他人、關心朋友、分享自己的知識和資源來體現這些觀念。例如，我們可以主動幫助同學解決問題，與朋友分享快樂和悲傷，以及向他人傳授我們所學到的知識。

4.角色扮演劇本創(chuàng)作：

選擇故事中的一個角色，如孩子們、巨人、小男孩等，創(chuàng)作一個簡短的劇本，展示這個角色在故事中的情感變化和重要時刻。

答案示例：

（以小男孩為例）

小男孩：（進入花園，看到巨人）

小男孩：巨人先生，您好！我是村里的孩子，我們都很喜歡您的花園，可以讓我們進去玩一會兒嗎？

巨人：（猶豫了一下，然后微笑）

巨人：當然可以，孩子們，這是你們的花園，請隨意玩耍。

5.環(huán)保意識培養(yǎng)：

結合故事中的情節(jié)，設計一個環(huán)?；顒臃桨?，旨在提高同學們的環(huán)保意識。

答案示例：

活動名稱：綠色花園，從我做起

活動內容：

-組織學生參觀附近的公園或植物園，了解植物的生長環(huán)境和生態(tài)保護的重要性。

-學生分組進行環(huán)保調研，記錄下他們所見到的環(huán)境污染問題。

-學生設計環(huán)保宣傳海報，呼吁大家共同保護環(huán)境。

-學生參與社區(qū)環(huán)保志愿活動，如植樹造林、清理垃圾等。

-活動結束后，學生撰寫環(huán)保心得體會，分享他們的環(huán)保行動和感受。板書設計①故事情節(jié)概述：

-巨人占有花園

-孩