開學第一課教學教案

開學第一課教學教案開學第一課教學教案「篇一」一：自我介紹（略）二：澄清語文的概念提問：同學們，我們從小學就開始學習語文知識了，那門大家誰能說說，語文是什么，語文到底要學習什么？流行的幾種說法：1、語言和文學2、聽說讀寫3、葉圣陶：口語和書面語高中語文學習的主要任務(wù)：掌握語言基礎(chǔ)知識，具備初步的文學欣賞能力和寫作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應(yīng)試教育體制下，同學們還要掌握好應(yīng)試的技能。三：如何學好語文古人講人的修為時，主張“仁義禮智信”，我這個話題，可以用“緣趣意信方”來概括。緣，中國有句俗話“十年修得同船渡”，是指緣分的巧妙和難得。通常，人們喜歡用蠟燭來比喻教師，燃燒自己照亮了別人。古詩有云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是對教師職業(yè)的贊美，而我更喜歡把教師職業(yè)比成撐船的水手，三年一調(diào)頭，送走一批學生就送走一批渡客。老師，學生，水手，渡客，這就是緣分。這就是老師今天講的第一方面：惜緣。[接下來和學生聊了自己一些故事]趣，興趣是最好的教師，同學們應(yīng)該主動去體驗和發(fā)掘語文的樂趣。這里我隨便談?wù)劇?、音趣。我們通常會被電影中精彩的對白和大師精彩的朗誦所折服，在這里我們欣賞一曲散文朗誦《野馬度》，感受一下語文的魅力。（打開論壇，播放朗誦）2、字趣。語言中的每個字或者是每個標點的變化都會幻化無窮的樂趣。a、外國記者諷刺說："對牛彈琴。"周恩來回敬道：“對，牛彈琴！”。b、歧義之趣：“叔叔親了我媽媽也親了我”[實際講課中刪除了此例子]c、一字詩：清代王禎《題秋江獨釣圖》“一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤，一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋”舉重若輕，輕描淡寫就繪就一幅漁人秋江獨釣的勝景。d、茶壺的四周有“可以清心也”五個字，看看有多少種讀法，有什么特點。3、句趣。欣賞“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”。劉希夷因為此詩此句而出名。“年年歲歲”“歲歲年年”不僅排沓回蕩，音韻優(yōu)美，更在于強調(diào)了時光流逝的無情事實和聽天由命的無奈情緒。花卉盛衰有時而人生青春不再，耐人尋味4、篇趣。好文章很多，膾炙人口的佳篇比比皆是。介紹王勃的《滕王閣序》成篇故事。王勃著《滕王閣序》，時年十四。都督閻公不之信。勃雖在座，而閻公意屬子婿孟學士者為之，已宿構(gòu)矣。及從紙筆巡讓賓客，勃不辭讓。公大怒，拂衣而去，專會人伺其下筆。第一報云：南昌故郡，洪都新府。公曰：亦是老生常談。又報曰：星公翼軫，地接衡廬。公聞之，沈吟不言。又云：落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。公矍然而起曰：此真天才，當垂不朽矣！遂亟請宴所，極歡而罷”。意。指學習語文的意義。作為基礎(chǔ)語言工具，掌握好語文這門工具有非比尋常的意義，首先是交際需要語文，更重要的是語文可以提升人格魅力。（雅和俗）以《還珠格格》中表達愛情的語言和漢樂府《上邪》比較?！吧闲?，我欲與君相知，長命無絕衰。山無棱，江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕”。信。指學好語文的信念。（略）方。指學好語文的方法。首先，我要求同學們有民主的觀念。在我的課堂上，同學之間，師生之間是地位是平等的，對于學習上的問題，我們共同探討。要敢于發(fā)言，說出你的理解。其次，大家要有鉆研精神。相對大家而言，我接受教育比你們早，對于很多問題，我已經(jīng)形成了我的一套看法。對于學習上的問題，我的觀點肯定帶有我自己思想的影子。孟子說的好，“盡信書不如無書”，對于別人的觀點、書上的既成觀點，大家要自己思考不要人云亦云。（舉例子略）再次，注意積累。文章本天成，妙手偶得之。要達到這樣的狀態(tài)，需要多讀，多寫，多積累，厚積薄發(fā)。積累的多了自然就會有感悟。具體的作業(yè)要求：a、一個星期一篇隨筆，佳作將發(fā)到校園文學網(wǎng)，精品會發(fā)到《守望》刊物。b、堅持摘抄。內(nèi)容比如：名言名句、詩詞、優(yōu)美文段、新穎的觀點等等。c、堅持作筆記，日常積累不可少?？傊?，我視教書為事業(yè)，視語文為藝術(shù)，請大家放心，我會竭盡全力上好每一節(jié)課，同大家一起遨游五彩繽紛的文學殿堂。我希望等大家走出我的課堂后，能像章士釗在《挽百里》中說的：“談兵稍帶儒酸氣，入世偏留狷介風”，不管什么時候，你們都能首先擁有一種儒酸之氣，像一個“讀書人”，同時一定要有自己的個性，不要與世俗同流合污，在如今的復雜社會迷失方向。最后送大家當代語文教育家李鎮(zhèn)西的一句話：“追求永遠不會遺憾”！四、語文學習的要求：三要求：一預(yù)習的要求——①閱讀全文給課文標段落②找出課文生字詞（注解），借助工具書（現(xiàn)代漢語詞典（商務(wù)印書館出版））二上課的要求——①圈點勾畫②寫批注（板書抄在書本就可以）三課后的要求——①周記本（每周一篇，不少于800字，可以自選題目，自由發(fā)揮，但字跡必須整齊。過于潦草者要授罰，抄字帖三張。）②作文（每兩周一次）③文海拾貝（上課前由輪值的同學抄寫讀后感，并利用課前三分到講臺上讀給大家聽。這是為了提高同學們的寫作、演講能力而設(shè)的。）④練習冊我會課代表各一張作業(yè)登記表。結(jié)果會按一定比例記入學期結(jié)束的成績單中，未上交作業(yè)的要向我說明理由。三次以上未交，我會通知班主任。孔子把人分為三種：先知先覺，后知后覺與不知不覺。前兩種人不必去說，因為他們知道自己是自己的主人。而第三種人卻稀里糊涂地活著，沒有，也找不著找北。他們的主動性的生活狀態(tài)，大抵只要看當時流行的社會風尚就是了。其甚者恐怕到了彌留之際還弄不清楚自己要的是什么。而大多數(shù)人都屬第三種，我不希望自己更不希望自己的學生也成為渾渾噩噩的人。三、學習讀書三境界：國學大師王國維在《人間詞話》里提到：“古今之成大事業(yè)，大學問者，必經(jīng)過三種境界”。（1）“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！保淌狻兜麘倩ā罚?）“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！保馈兜麘倩ā罚?）“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”（辛棄疾《青玉案》）（1）是說做學問成大事業(yè)者雖然環(huán)境不好，但應(yīng)該登高遠眺，樹立大志。如果立志考浙大，縱然考不上，溫大也必唾手可得。（2）是說做學問成大事業(yè)不是輕而易舉的，必須經(jīng)過辛勤勞動的過程，“為依消得人憔悴”，就是說要像渴望戀人那樣，廢寢忘食，孜孜不倦，人瘦帶寬也不后悔。態(tài)度決定結(jié)果。情商重于智商。語文學習重在日積月累。別忽視自己平時比別人少學一點。平時小小的差距會使你莫名其妙地落后。要重視自己比別人多一份努力，相信量變一定會達到質(zhì)變。（3）是說經(jīng)過反復追尋，研究，到底取得了成功?？梢姷缆肥乔鄣?，前途是光明的。開學第一課教學教案「篇二」開場白：同學們，大家好，在火熱的八月看到火熱的你們，我由衷感到高興和激動。今天是新學期第一節(jié)課，我有個習慣，第一節(jié)課我喜歡隨意聊聊。我想，大家最關(guān)心的就是我這個新老師是一個什么樣的老師，那我就先自報家門了。一：自我介紹（略）二：澄清語文的概念提問：同學們，我們從小學就開始學習語文知識了，那門大家誰能說說，語文是什么，語文到底要學習什么？流行的幾種說法:1.語言和文學2.聽說讀寫3.葉圣陶：口語和書面語高中語文學習的主要任務(wù)：掌握語言基礎(chǔ)知識，具備初步的文學欣賞能力和寫作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應(yīng)試教育體制下，同學們還要掌握好應(yīng)試的技能。三：如何學好語文古人講人的修為時，主張“仁義禮智信”，我這個話題，可以用“緣趣意信方”來概括。緣中國有句俗話“十年修得同船渡”，是指緣分的巧妙和難得。通常，人們喜歡用蠟燭來比喻教師，燃燒自己照亮了別人。古詩有云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是對教師職業(yè)的贊美，而我更喜歡把教師職業(yè)比成撐船的水手，三年一調(diào)頭，送走一批學生就送走一批渡客。老師，學生，水手，渡客，這就是緣分。這就是老師今天講的第一方面：惜緣。［接下來和學生聊了自己一些故事。趣，興趣是最好的教師，同學們應(yīng)該主動去體驗和發(fā)掘語文的樂趣。這里我隨便談?wù)劇?.音趣。我們通常會被電影中精彩的對白和大師精彩的朗誦所折服，在這里我們欣賞一曲散文朗誦《野馬度》，感受一下語文的魅力。（打開論壇，播放朗誦）2.字趣。語言中的每個字或者是每個標點的變化都會幻化無窮的樂趣。a.外國記者諷刺說:"對牛彈琴。"周恩來回敬道:“對，牛彈琴！”。b.歧義之趣：“叔叔親了我媽媽也親了我”［實際講課中刪除了此例子］c.一字詩：清代王禎《題秋江獨釣圖》“一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤，一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋”。舉重若輕，輕描淡寫就繪就一幅漁人秋江獨釣的勝景。d.茶壺的四周有“可以清心也”五個字，看看有多少種讀法，有什么特點。3.句趣。欣賞“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”。劉希夷因為此詩此句而出名?！澳昴隁q歲”“歲歲年年”不僅排沓回蕩，音韻優(yōu)美，更在于強調(diào)了時光流逝的無情事實和聽天由命的無奈情緒?；ɑ苁⑺ビ袝r而人生青春不再，耐人尋味4.篇趣。好文章很多，膾炙人口的佳篇比比皆是。介紹王勃的《滕王閣序》成篇故事。王勃著《滕王閣序》，時年十四。都督閻公不之信。勃雖在座，而閻公意屬子婿孟學士者為之，已宿構(gòu)矣。及從紙筆巡讓賓客，勃不辭讓。公大怒，拂衣而去，專會人伺其下筆。第一報云：南昌故郡，洪都新府。公曰：亦是老生常談。又報曰：星公翼軫，地接衡廬。公聞之，沈吟不言。又云：落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。公矍然而起曰：此真天才，當垂不朽矣！遂亟請宴所，極歡而罷”。意。指學習語文的意義。作為基礎(chǔ)語言工具，掌握好語文這門工具有非比尋常的意義，首先是交際需要語文，更重要的是語文可以提升人格魅力。（雅和俗）以《還珠格格》中表達愛情的語言和漢樂府《上邪》比較?！吧闲?，我欲與君相知，長命無絕衰。山無棱，江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕”。信。指學好語文的信念。（略）方。指學好語文的方法。首先，我要求同學們有民主的觀念。在我的課堂上，同學之間，師生之間是地位是平等的，對于學習上的問題，我們共同探討。要敢于發(fā)言,說出你的理解。其次，大家要有鉆研精神。相對大家而言，我接受教育比你們早，對于很多問題，我已經(jīng)形成了我的一套看法。對于學習上的問題，我的觀點肯定帶有我自己思想的影子。孟子說的好，“盡信書不如無書”，對于別人的觀點、書上的既成觀點，大家要自己思考不要人云亦云。（舉例子略）再次，注意積累。文章本天成，妙手偶得之。要達到這樣的狀態(tài)，需要多讀，多寫，多積累，厚積薄發(fā)。積累的多了自然就會有感悟。具體的作業(yè)要求：a.一個星期一篇隨筆，佳作將發(fā)到校園，精品會發(fā)到《守望》刊物。b.堅持摘抄。內(nèi)容比如：名言名句、詩詞、優(yōu)美文段、新穎的觀點等等。c.堅持作筆記，日常積累不可少?？偪傊乙暯虝鵀槭聵I(yè)，視語文為藝術(shù)，請大家放心，我會竭盡全力上好每一節(jié)課，同大家一起遨游五彩繽紛的文學殿堂。我希望等大家走出我的課堂后，能像章士釗在《挽百里》中說的：“談兵稍帶儒酸氣，入世偏留狷介風”，不管什么時候，你們都能首先擁有一種儒酸之氣，像一個“讀書人”，同時一定要有自己的個性，不要與世俗同流合污，在如今的復雜社會迷失方向。最后送大家當代語文教育家李鎮(zhèn)西的一句話：“追求永遠不會遺憾”！開學第一課教學教案「篇三」一、教學目標（一）知識與技能讓學生探索并初步掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”的基本方法，加深對分數(shù)意義的理解。（二）過程與方法1．使學生借助直觀并通過知識遷移，探索和解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”的實際問題。2．培養(yǎng)學生自主探索與合作交流的意識，提高分析問題和解決問題的能力。（三）情感態(tài)度和價值觀使學生感受到數(shù)學學習的前后是具有連續(xù)性的，知道舊知識可以解決新問題，體會“轉(zhuǎn)化”的思想價值。二、教學重難點教學重點：理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”的方法。教學難點：確定單位“1”的量。三、教學準備多媒體課件。四、教學過程（一）復習舊知，引入新課1．練習回顧。（1）單位換算。30厘米=（）分米；120分=（）小時；2000千克=（）噸。完成練習后，教師引導學生回顧把低級單位名數(shù)改寫成高級單位名數(shù)的方法。（2）說一說：分數(shù)與除法的關(guān)系是什么？（3）在下面的括號里填上適當?shù)臄?shù)。24÷25=（）；=（）÷（）；（）÷7=。2．揭示課題。這節(jié)課我們進一步學習利用分數(shù)與除法的關(guān)系，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾。（板書課題）【設(shè)計意圖】復習題讓學生感覺今天所學的知識是與學過的知識有關(guān)系的，從而增強學生學習新知識的信心。既是對分數(shù)的意義、分數(shù)與除法知識的一個回顧，也為本節(jié)課理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”提供了形的依托。（二）創(chuàng)設(shè)情境，探索研究1．探索“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”的實際問題。小新家養(yǎng)鵝7只，養(yǎng)鴨10只，養(yǎng)雞20只。鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾？雞的只數(shù)是鴨的多少倍？（1）閱讀與理解。教師：“鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾”是什么意思？（學生自主交流討論）交流后得出：就是求7只是10只的幾分之幾。教師：“雞的只數(shù)是鴨的多少倍”又怎樣理解？交流后得出：就是求20只是10只的多少倍。（2）分析與解答。教師：這里第一個問題可以把誰看作單位“1”？（學生回答：鴨的只數(shù)“10只”。）教師：根據(jù)分數(shù)的意義又可以得出7只是10只的幾分之幾？（學生回答。）課件出示對應(yīng)圖示。教師小結(jié)：把10只看作一個整體，也就是單位“1”，平均分成10份，每份1只，7只就是這個整體的。教師：那算式該怎么列？引導學生得出：根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系，求7只是10只的幾分之幾，可以用7÷10。得到算式：7÷10=。教師：例題中的第二個問題“雞的只數(shù)是鴨的多少倍”又該如何解答呢？引導學生回憶數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，用除法解決。將問題轉(zhuǎn)換成20只是10只的幾倍，得出算式：20÷10=2。（3）回顧與反思。教師：上面兩個問題有什么關(guān)系？可以通過比較這兩個問題的異同點。（學生進行交流討論后反饋）相同點：都是用除法計算的。不同點：前一題的商是一個分數(shù)，后一題的商是一個整數(shù)。教師小結(jié)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，和求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，都用除法計算。在上面的兩道題目中，都是以鴨的只數(shù)（也就是單位“1”）作除數(shù)，得出的商都表示兩個數(shù)的關(guān)系，都不能注單位名稱。所不同的是，前面的題是求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，得到的商是小于1的數(shù)；后面的題是求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，得到的商是大于1的數(shù)。教師：你還能提出其他數(shù)學問題并解答嗎？預(yù)設(shè)：鵝的只數(shù)是雞的幾分之幾？雞的只數(shù)是鵝的多少倍？鴨的只數(shù)是雞的幾分之幾？小結(jié)解題方法：先找出單位“1”，然后以單位“1”作除數(shù)，進行除法計算。7÷20=；20÷7=；10÷20=。（4）自主練習。課件出示教材第50頁“做一做”第2題。動物園里有大象9頭，金絲猴4只。金絲猴的數(shù)量是大象的幾分之幾？（讓學生先找一找單位“1”，然后再列式計算。）【設(shè)計意圖】呈現(xiàn)生活情境，引導學生觀察思考“鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾？”，使學生迅速進入學習狀態(tài)。以原有的知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)，經(jīng)歷獨立思考、小組交流等環(huán)節(jié)，鼓勵學生大膽地呈現(xiàn)個性化的理解。通過比較分析溝通新舊知識間的聯(lián)系，引導學生自主得出結(jié)論，加深了對“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”的理解。2．理解把低級單位的名數(shù)改寫成用分數(shù)表示的高級單位名數(shù)。（1）出示題目9cm=dm。教師：根據(jù)以往的方法，這道題該如何解決？當兩數(shù)相除得不到整數(shù)商時，商應(yīng)該如何表示？學生嘗試自主練習。練習完成后師生交流討論。（2）比較這道題與本節(jié)課開始時的第1題有什么不同的地方，有什么相同的地方？相同點：都是低級單位換算成高級單位，都是用進率去除得到結(jié)果。不同點：第1題當中的數(shù)值都可以除盡，商是整數(shù)。這道題中的數(shù)值不能除盡，商用分數(shù)表示。得到答案：可以用9÷10=得到9cm=dm。（3）教師：想想這個例題能用今天所學的知識來解決嗎？（回顧今天所學的課題，學生交流討論。）引導學生說出9cm=dm就是求9cm是10cm（10是進率）的幾分之幾，也可以用9÷10=，所以9cm=dm。教師小結(jié)：把低級單位的名數(shù)換算成高級單位的名數(shù)，都用進率去除，能除盡時商用整數(shù)表示，除不盡時商用分數(shù)表示。（4）自主練習。79dm=m；56cm2=dm2；133dm3=m3。（讓學生在做之前說一說每題各個單位間的進率。）【設(shè)計意圖】通過把知識以不同的方式呈現(xiàn)，讓學生會熟練運用所學的知識，從而加深學生對“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”的理解。（三）課堂練習，強化新知1．一個3平方米的花壇，種4種花朵，每種花平均占地多少平方米？如果種5種花呢？（用分數(shù)表示）2．五（1）班共有17幅書法作品參加學校的書法比賽，其中4幅作品從全校255幅參賽作品中脫穎而出并獲獎。（1）五（1）班獲獎作品占全班參賽作品的幾分之幾？（2）五（1）班參賽作品占全校參賽作品的幾分之幾？（在做之前，讓學生說說兩小題中的單位“1”分別是什么？）3．單位換算。53mL=L；23千克=噸；13秒=分；48公頃=平方千米。【設(shè)計意圖】通過多層次的練習，讓學生在練習過程中不斷加深對“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”的認識與理解，提高學生的觀察能力、概括和歸納能力。練習的設(shè)計密切聯(lián)系教學的重難點，同時習題的編排體現(xiàn)由易到難的層次性，選取的素材緊密聯(lián)系學生的生活實際，具有一定的生活實用性。（四）課堂小結(jié)，回顧全課1．求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的問題的解答方法是什么？（先找題中的單位“1”，然后以單位“1”作除數(shù)進行除法計算。）2．把低級單位名數(shù)改寫成高級單位名數(shù)，如果得不到整數(shù)商，該如何表示？（讓學生注意改寫兩個單位間的進率。）【設(shè)計意圖】通過回顧，強化對所學知識的理解。要求學生用含有字母的式子表示計算方法，很好地培養(yǎng)了學生的符號表達能力。開學第一課教學教案「篇四」教學目標：1、激發(fā)學生學習語文的興趣。2、掌握初中語文的學習方法。3、明確本學期語文教學常規(guī)要求。教學過程：一、導入走近語文，魅力無窮。1、“家”字解析—————上面是“宀”，表示與室家有關(guān)，下面是“豕”，即豬。古代生產(chǎn)力低下，人們多在屋子里養(yǎng)豬，所以房子里有豬就成了人家的標志。2、笑話——————公交車上超擠，有一女人站在門口。從車后面擠過來一個GG要下車，跟那女的說了一句：“讓一下，下車”。那個女的沒有動。GG擠過去時就踩到她了。結(jié)果那女人好厲害的，不停地罵：“神經(jīng)病啊你！神經(jīng)病啊你！~~”，還超大聲，搞得全車都在看。GG一直沒有說話，下車時忍不了了，回頭對那女人說：“復讀機呀你！”后邊有幾個搞笑的小孩，不停地扮演剛才的一幕，甲說：“你神經(jīng)病呀你！…………”乙說：“你復讀機呀你…………”全車人暴笑~！后來，有個小MM也要下車，擠過去怯怯地說：“我~我~我想下去，我不是神經(jīng)病~！”全車人再次暴笑~！那個女人沒有說話，可是從邊上飄來一句話：“你是不是沒電了？”全車人暴笑不止~?。ㄟm當分析，語文在生活中的妙用）3、問學生：在生活中，是否見到語文的身影？舉例說明?！粘＝徽?、廣告、對聯(lián)、合同。二、語文的概念1、語文“語文”一詞出現(xiàn)的歷史并不長。1905年，中國官方開辦新學堂，當時的課程與教材都是從西方引進的，只有語文一科，教授的仍是歷代古文，當時稱為“國文”課。30年代后期。葉圣陶、夏丏尊二人提出了“語文”的概念?！冬F(xiàn)代漢語詞典》的解法是指語言和文學的簡稱”。《新華詞典》注為“語言和文學，也指語言和文章或語言和文學”。今天，語文多指語言文字與文學表達的結(jié)合。2、“大語文”。工具性、人文性的統(tǒng)一。3、聽———學會傾聽，聽懂表面意思，聽出言外之意。說———在聽的基礎(chǔ)上準確表達自己的意思，學會表達的技巧，或直白或含蓄或幽默。讀————學會閱讀寫————寫作三、初一新生如何學好語文知變化（1）、小學階段學生年齡小，升學壓力小，初中階段學習科目多，任務(wù)重，中考壓力大，需要合理安排時間，掌握科學方法，不能再沿用小學階段的學習模式。（2）、小學語文知識單一，內(nèi)容簡單，初中知識豐富內(nèi)容復雜，文體多樣。（3）、小學學語文以老師教讀帶讀為主，中學學語文則在老師指導點撥下學生自學為主，學生需要自己用心去體會感受。（4）、小學以上課聽課為主，中學則要先預(yù)習再聽課，先復習再做作業(yè)，學生自己自主學習，自己發(fā)現(xiàn)問題。升入初中后要求學生自學能力提高，老師由過去的“保姆型”變?yōu)椤爸笇汀?，這就要求學生有意識培養(yǎng)自己的自學能力。那么、如何學好語文呢？1、首先，要培養(yǎng)語文學習的興趣。興趣是的老師，想一想語文的重要性，想一想語文在生活中給我們帶來的樂趣，你就會對學語文充滿興趣。2、養(yǎng)成良好的學習習慣。（1）、要養(yǎng)成預(yù)習的習慣。預(yù)習主要是要解決四個問題：A、大聲朗讀課文，利用工具書掃清閱讀障礙。包括不會讀的字，不會解釋的詞，不好理解的語句。B、了解課文大意，如文章寫了一件什么事，介紹了什么人或描寫了什么景，抒發(fā)了什么情感、告訴我們什么道理。C、在通讀全文的基礎(chǔ)上，試完成課后題。D、讀了這篇文章，你自己有什么真實的感受，能寫下來。E、圈點勾畫法養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好學習習慣，還有利于我們?nèi)蘸蟮膹土暁w納整理，復習時只要翻翻書，重點難點一目了然。勾畫圈點的符號很多，常見的有以下幾種：“————”畫在重要的句子下面（中心句、重點句等）?！啊碑嬙谖恼碌闹髦季浠蛑行南旅??！啊鳌碑嬙谖恼露温渑赃叄ň收Z段或結(jié)論）“？”點在生字、生詞下面?！啊酢比Ξ嫵鲋匾淖?，詞或優(yōu)美詞語。“！”畫在某句、段旁，表示此處需要認真思考。“？”畫在某句、段旁，表示自學中或聽課時有疑問，需向人請教或查閱參考書?！阿佟ⅱ?、③”標在有關(guān)文段、文句左上角，一般表示文章有幾個自然段，或某段中包含了幾個要點。書上做的標記符號沒有統(tǒng)一規(guī)定，你也可以自己設(shè)計一套適合自己學習習慣的符號使用，標記符號一經(jīng)使用就不要隨意改變。但應(yīng)注意不要在書上標注太多的符號，因為標的太多反而起不到提示作用了。（2）、學會上課聽講。要做到：看、聽、記、問、思五點：A、眼看科學實驗表明，從記憶的保持速度上說，“看”的記憶為，上課時看老師講課，看黑板上的板書，掛圖、投影等，看課文內(nèi)容。課堂上老師既是演員又是導演，要注意看老師的表情，手勢等各種體態(tài)語言，板書是老師精心設(shè)計的一課的重點內(nèi)容，要一字一句看明白，力爭做到過目不忘，在老師的指導下看課文內(nèi)容，邊看邊思邊記。眼、腦、手并用，學習效果好。B、耳聽上課時要耳聽一方。聽老師的講析，聽老師的提問，聽同學的發(fā)言，跟上老師講課的思路，積極思考，聽出重點、難點、疑點。只要認真用心聽，聽出這幾個關(guān)鍵，不僅可以以點帶面，提高記憶力，還可以增強理解力。C、筆記老師提的要求是重點，如“段要重點分析理解，內(nèi)容了解即可?！崩蠋熤v的結(jié)論也是重點，這往往是“畫龍點睛”之筆。記在哪？語文課上一般記在書上即可，學完一課后再歸納整理記到筆記本上，整理總結(jié)的過程又是一次消化吸收的過程。怎樣記？充分利用老師講課的間隙，如重復、停頓、板書時搶記，逐漸培養(yǎng)聽記結(jié)合的能力。D、積極答問課上答問，一種是“內(nèi)心獨白”自問默答；另一種是老師提問時，與同學齊答或舉手起立獨答。E、思學而不思則罔，思而不學則殆。只用用心思考，才能獲得屬于自己的知識，但是如果在老師啟發(fā)下，自己有了比較好的想法，可以在筆記本上記下來，等下課后再去深入思考或請教老師和同學?？傊?，課堂上的“分心”，是學習的大敵。（3）、認真復習德國有一位的心理學家名叫艾賓浩斯，他是發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的第一人。他做過一個實驗，兩組學生學習一段課文，甲組在學習后不久進行一次復習，乙組不予復習，一天后甲組保持98%，乙組保持56%；一周后甲組保持83%，乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高?？梢?，及時復習可以在學習上得到事半功倍的效果。A、課后應(yīng)及時把老師講的和板書的知識像放一樣，在腦子里過一遍?？纯茨芟肫鸲嗌?，忘了多少。然后翻開筆記，查找漏缺。B、復習之后，再做作業(yè)，不能夠一邊做作業(yè)一邊翻書找答案。不懂做的題目先放一邊，把會做的題目做完，剩下那些不會做的，就是接下來再次復習的重點。將相應(yīng)的知識點復習一遍之后再做作業(yè)。一定要做到做完作業(yè)，就已經(jīng)將今天的知識全部掌握下來。C、要反復復習。學完一課復習一次，學完一個單元，復習一次。學習一階段系統(tǒng)總結(jié)一遍。期末再重點復習一次。通過這種步步為營的復習，形成的知識聯(lián)系就不會消退。3、關(guān)于寫作（1）廣泛閱讀、博覽群書。養(yǎng)成睡前閱讀半小時的習慣，可以讀名著，也可以讀微型小說，或自己感興趣的文學作品，并學會做批注，盡可能的寫讀書筆記。（2）、多寫多練。養(yǎng)成寫日記、周記的習慣，并且做到言之有物，不寫流水賬，把每天的所見所聞當中印象最深刻的一點記下來，并有自己的觀點看法。還應(yīng)做到把文質(zhì)兼美的課文當作自己學習寫作的范文，尤其是初一學生寫作文應(yīng)從有意識的模仿開始，然后逐漸形成自己的獨特風格。四、本學期教學常規(guī)要求1、練字每天一頁，先摹后臨，要求上交檢查。并做到一月一個小進步，一學期一個大進步。可以自由寫，也可以每天專門只練某一個字。2、預(yù)習檢查準備一本預(yù)習本，將預(yù)習所做到的步驟逐一寫到其中，有些步驟可以附上相應(yīng)內(nèi)容，也可以寫在書本上一起檢查。3、周記每周一篇，字數(shù)400以上。由教師指定相應(yīng)主題。4、讀書筆記讀名著，寫感受或摘抄并賞析優(yōu)美句子，或者其他有效形式皆可。5、作文素材積累指定主題的人物事例或名言積累?？梢院妥x書筆記相結(jié)合。6、名著《魯賓遜漂流記》，每周一定的閱讀量，并且在單元考中占據(jù)一定比例分值。五、作業(yè)按照預(yù)習要求，完成第二課的預(yù)習作業(yè)。開學第一課教學教案「篇五」一學習目標：1．掌握二次根式的運算方法，明確數(shù)的運算順序、運算律及乘法公式在根式的運算中仍然適用；2．正確運用二次根式的性質(zhì)及運算法則進行二次根式的混合運算．二．學習重點：正確運用二次根式的性質(zhì)及運算法則進行二次根式的混合運算．學習難點：二次根式計算的結(jié)果要是最簡二次根式．三．過程知識準備1．滿足下列條的二次根式是最簡二次根式．2．回憶有理數(shù)，整式混合運算的順序。3．回憶并整理整式的乘法公式。方法探究1⑴(512＋23)×15⑵(3＋10)(2－5)歸納：。嘗試練習：⑴(3＋22)×6⑵(827－53)6⑶(6－3＋1)×23⑷(3－22)(33－2)⑸(22－3)(3＋2)⑹(5－6)(3＋2)方法探究2⑴(3＋2)(3－2)⑵(3＋25)2歸納：。嘗試練習：⑴(5＋1)(5－1)⑵(7＋5)(5－7)⑶(25－32)(25＋32)⑷(a＋b)(a－b)⑸(3－2)2⑹(32－45)2⑺(3－22)(22－3)⑻(a－b)2⑼(1－23)(1＋23)－(1＋3)2⑽(3＋2－5)(3?2?5)例題解析1.計算：(22－3)2011(22＋3)2012.2.若x＝10－3，求代數(shù)式x2＋6x＋11的值。3.若x＝11＋72，y＝11—72，求代數(shù)式x2－xy＋y2的值。內(nèi)反饋1.計算12(2－3)＝。2.計算⑴(2＋3)(2－3)＝；⑵(5－2)2010(5＋2)2011＝。3.計算：⑴12(75＋313－48)⑵(1327－24－323)12⑶(23－5)(2＋3)⑷(5－3＋2)(5＋3－2)⑸(312－213＋48)÷234.已知a＝3＋2，b＝3－2，求下列各式的值。⑴a2－b2⑵1a－1b⑶a2－ab＋b25.若x＝3＋1，求代數(shù)式x2－2x－3的值。開學第一課教學教案「篇六」一、學生基本情況分析：經(jīng)過一學期的教學可以充分看出，我班學生性格比較活潑，上課時能夠積極主動地回答問題，善于思考，能夠提出問題，并通過讀書解決問題，在發(fā)表意見的時候能夠說出自己獨到的見解，在學習方面養(yǎng)成了一定的好習慣。但是同時也可以看出，學生的紀律性不強，自制能力差，管不住自己，要想在課堂40分鐘里要成績，課堂紀律應(yīng)該是今后一段時間內(nèi)急需解決的問題。另外還要加強學生在閱讀及詞語積累方面的好習慣。二、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語、課文和語文園地三大部分。第一單元安排一次綜合性學習。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是：感受自然、觀察與發(fā)現(xiàn)、國際理解和友好，可愛的動物，神奇的科技世界，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情，神話故事，傳說和寓言。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認識260個字，會寫315個字。要求認識的字在精讀課文及略讀課文后標出，此外，教材在語文園地三還歸類安排了一些要認的字。每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。三、學期應(yīng)達到的教學目標：1．在語文學習過程中，感受大自然的美好；觀察生活，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；體會作者對動物的喜愛與贊美之情；留心科學技術(shù)的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識；了解中國的世界遺產(chǎn)，感受中華文化的魄力；感受人與人之間互相關(guān)愛的美好情感；閱讀神話、寓言故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象力。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。2、認識260個字，會寫315個字。累計認識2404個字，會寫1802個字。3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。6、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。8、開始學習略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文。練習復述課文。10、初步的培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。11、留心周圍的事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。12、用普通話交談，在交談中能認真傾聽，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。13、結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。四、教學中應(yīng)注意的幾個問題：（一）識字、寫字教學識字、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務(wù)。在具體的教學過程中，教師要引導學生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中，尊重不同學生不同的學習方式和方法，準許學生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有差異。本冊要求學生認315個字、寫315個字。要求認識的識字量，這是下限。教師應(yīng)該鼓勵學生通過其他渠道自主識字，增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。隨著學生識字、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學的一個重點，也是經(jīng)常要做的一項工作。（二）閱讀教學1、精讀課文的教學。精讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。（1）繼續(xù)加強詞、句訓練。（2）要重視朗讀的指導和訓練。（3）逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。（4）精讀課文的教學，應(yīng)該是在教師指導下，學生自己閱讀、感悟的過程。（5）給每個學生充分的時間讀書、思考、質(zhì)疑問難。（6）開展合作學習。（7）組織好全班交流。2、略讀課文的教學。略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學生理解即可，詞句的理解不作為重點。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習得基本的讀書方法，提高閱讀能力。3、選讀課文的教學。教材后附有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學實際決定是否選用。如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中安排，作為綜合復習材料。在教學方法上，應(yīng)以學生自己課外閱讀、自我檢測為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查，通過交流，起到激勵和引導的作用。（三）口語交際教學1、明確口語交際要求，培養(yǎng)能力。2、口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行。3、全員參與。4、引導學生自主進行評價。5、在口語交際的教學中，教師要放手讓學生進行口語交際實踐，不作過多的指導。6、學生口語能力的培養(yǎng)，除了通過口語交際課，在很大程度上還要依賴于各種語文實踐活動。（四）習作教學1、重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達。2、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。3、重視習作中學生之間的合作與交流。4、本冊習作練習主要是寫學生實際生活中所看到的，聽到的，想到的。五、教學進度安排：第一單元：10課時第二單元：10課時第三單元：10課時第四單元：10課時第五單元：10課時第六單元：10課時第七單元：10課時第八單元：10課時（每單元作文2課時）改進教學的措施及教學中應(yīng)該注意的問題教學措施：1）、靈活運用各種教學方法，充分調(diào)動學生的積極性，注重學生想象能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。2）、充分運用各種教學手段，電化教學，提高學生學習的興趣和能動性。3）、科學認真地設(shè)計和批改作業(yè)。4）、廣泛開展課外閱讀，鞏固課內(nèi)外所學知識，拓寬學生智力背景。積極組織各項語文活動，提高興趣，拓展視野，使課內(nèi)外教學相輔相成。5）、積極開展家訪活動，取得家長得支持和配合。教學中應(yīng)注意的問題：1）、抓好學生的寫字關(guān)，養(yǎng)成認真寫作業(yè)并設(shè)計美觀作業(yè)的習慣。2）、耐心輔導學生，了解每位學生的習性，因材施教，因人施教。3）、培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書的好習慣，引導學生利用一些休息時間來讀書，多積累多運用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣。教學業(yè)務(wù)學習及有關(guān)活動的安排：極參加各種業(yè)務(wù)培訓，不斷的提高自身的素質(zhì)。加強自學，學大綱，學教育理論，學他人的教學經(jīng)驗。積極參加教研組活動。虛心向老教師學習，在工作上互幫互助，每周互相聽課，指出在教學中存在的不足，及時改進。開學第一課教學教案「篇七」教學目標：1.從聆聽《春到沂河》、《春》等中外音樂作品中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品2.能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會》，并進行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動，表達對大自然的熱愛與贊頌3.聽辨并掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用。教材分析：1.柳琴獨奏《春到沂河》?樂曲采用了濃郁的山東風味的旋律，具有鮮明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山東民歌《沂蒙山好風光》為素材，加以提煉和發(fā)展而成的。2.小提琴協(xié)奏曲套曲《春》?這首樂曲系18世紀意大利作曲家維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲《四季》中《春》的第一樂章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模擬淙淙泉聲、啾啾鳥鳴等音響使聽者聯(lián)想起春天。維瓦爾第的這首樂曲是描寫春天的范例中最早的一首。3.歌曲《嘀哩嘀哩》?這是一首深受孩子們喜愛的歌曲，曲調(diào)歡快活潑，它以天真的語氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。歌曲為4/4拍，大調(diào)式，采用帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。每樂段由四個樂句構(gòu)成，結(jié)構(gòu)規(guī)整。4.歌曲《春天舉行音樂會》?這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。跳動的節(jié)奏，流暢的旋律描繪了一幅充滿生機的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲優(yōu)美動聽的“春天交響曲”。歌曲為2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)課時安排：三課時第一課時教學內(nèi)容：欣賞《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》教學目標：1.從聆聽《春到沂河》、中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，能邊聽音樂邊用動作來表示樂曲的變化2.能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并進行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動，表達對大自然的熱愛與贊頌。3.學會十六分音符教學過程：一，組織教學：師生問好歌二，欣賞《春到沂河》1.以山東民歌《沂蒙山好風光》為欣賞《春到沂河》的導入(1)欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風光》。(2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風光》曲調(diào)2.聆聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍)。師問：(1)這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民歌?(2)這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受3.介紹柳琴的形狀與音色特征。4.看著書上的圖形譜，完整地聽全曲，比較第一部分與第二部分的速度變化。5.揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導學生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲。6.再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱(標題)及三部分的速度變