山東省濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)2024年中考語(yǔ)文二模試卷（含答案）

第第頁(yè)山東省濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)2024年中考語(yǔ)文二模試卷一、尋找“上春山”之美好材料一：春晚里的《上春山》二月天楊柳醉春煙，三月三來(lái)山青草（mànmàn），最美是人間四月的天，一江春水綠如藍(lán)，春色鬧人不得眠，春雨漲滿池塘喚睡蓮，春花兒開(kāi)遍呢喃的燕，春風(fēng)得意正少年，我上春山約你來(lái)見(jiàn)，我攢了一年萬(wàn)千思念，今天原是平常一天，因?yàn)橛鲆?jiàn)你而不平凡……與你相約一生春天，燦爛的笑啊似今年。材料二：朝氣濟(jì)南“上春山”A春和景明，萬(wàn)物勃發(fā)。泉城大地，一派“上春山”的火熱景象。①人們朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，飽含著對(duì)新開(kāi)始、新起點(diǎn)的無(wú)限期許。春風(fēng)日暖，正值新一年的植樹(shù)熱、踏青熱。②集“山泉湖河城”于一身，濟(jì)南的生態(tài)資源稟賦獨(dú)具優(yōu)勢(shì)。碧空如洗的晴好天氣，引得市民游客共赴“上春山”的邀約：“我上春山約你來(lái)見(jiàn)”。“上春山”，濟(jì)南的選擇可太多了。B首當(dāng)其沖的是我們身邊的山，比如，千佛山、佛慧山、鵲山、華山，每一座都極具特色；市政府因地（zhì）宜開(kāi)展了系列賞花活動(dòng)，五龍?zhí)稒鸦ü?jié)、紅葉谷郁金香節(jié)、長(zhǎng)清油菜花節(jié)，看山賞花C相得益彰，每一個(gè)都值得大家游覽。③當(dāng)綠芽露出腦袋，登山賞花成為一景，濟(jì)南的春天就變成了一座“春天里的城市”。④春天的“活力”在釋放，春天的“機(jī)遇”也在增多。在滿滿春意中展望春日，D不負(fù)韶華的濟(jì)南定能收獲累累碩果。1．下列選項(xiàng)中不正確的一項(xiàng)是（）A．“草（mànmàn）”意思是青草到處都是，（mànmàn）在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中解釋為“到處都是；滿；遍”，應(yīng)寫為“草蔓蔓”。B．“漲滿”在文段中指春水水位升高，“漲”應(yīng)讀作“zhǎng”。C．“因地（zhì）宜”在文段中解釋為“根據(jù)不同地區(qū)的具體情況，規(guī)定適宜的辦法”，應(yīng)寫作“因地制宜”。D．“累累碩果”中“累累”形容連接成串的樣子，不應(yīng)讀作“l(fā)ěilěi”，應(yīng)讀作“l(fā)éiléi”。2．材料二中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用，不正確的一項(xiàng)是（）A．春和景明 B．首當(dāng)其沖 C．相得益彰 D．不負(fù)韶華3．材料中四處畫(huà)線句，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．① B．② C．③ D．④二、好客山東歡迎你4．山東文旅為讓更多的學(xué)生領(lǐng)略山東春天的美麗，制定了一系列的政策，好客山東已經(jīng)給全國(guó)的學(xué)生發(fā)出邀請(qǐng)，請(qǐng)你給下面的新聞擬標(biāo)題。（字?jǐn)?shù)20字以內(nèi)）又是一年好春光，好客山東面向全國(guó)學(xué)生發(fā)出盛情邀約！自3月30日起至4月30日，山東文旅景區(qū)集團(tuán)旗下的九家景區(qū)對(duì)全國(guó)學(xué)生實(shí)行免票優(yōu)惠。實(shí)行免票優(yōu)惠活動(dòng)的九家景區(qū)為天蒙山景區(qū)、新甫山景區(qū)、沂山景區(qū)、石門坊景區(qū)、老龍灣景區(qū)、靈巖寺景區(qū)、云蒙明珠生態(tài)文化旅游區(qū)、紅葉柿巖旅游區(qū)、五蓮山風(fēng)景區(qū)，其中紅葉柿巖旅游區(qū)、五蓮山風(fēng)景區(qū)活動(dòng)日期為4月16日—4月30日。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、我為濟(jì)南代言5．小青同學(xué)參加了學(xué)校組織的“我為濟(jì)南代言”活動(dòng)，下面是他的開(kāi)場(chǎng)白，為了語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，請(qǐng)將語(yǔ)段中劃線句改成排比句。（不改變句子意思）能為家鄉(xiāng)代言讓我非常驕傲和自豪，山東濟(jì)南是座美麗的城市，既是聞名天下的泉城，還是名貫古今的舜城。濟(jì)南有山泉湖河城的美麗風(fēng)景，作為文化名城，詩(shī)詞歌曲賦展現(xiàn)她的風(fēng)骨，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，大強(qiáng)美富通是她的最美風(fēng)范。好客山東，濟(jì)南有禮，歡迎朋友們來(lái)濟(jì)南做客，我代表濟(jì)南這廂有禮了！________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、文言文閱讀（共21分）閱讀下面文段，完成小題。甲自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”（酈道元《三峽》）乙趙尚寬，字濟(jì)之，河南人，參知政事安仁子也。嘉佑中，以考課第一知唐州。唐素沃壤，經(jīng)五代亂，田不耕，土?xí)缑裣。x不足以充役，議者欲廢為邑。尚寬曰：“土?xí)缈梢鎵ū?，民稀可益招徠。何廢郡之有？”乃按視圖記，得漢召信臣①陂渠故跡，益發(fā)卒復(fù)疏三陂②一渠，溉田萬(wàn)余頃。又教民自為支渠數(shù)十，轉(zhuǎn)相浸灌。而四方之民來(lái)者云布，尚寬復(fù)請(qǐng)以荒田計(jì)口授之，及貸民官錢買耕牛。比三年榛莽復(fù)為膏腴增戶積萬(wàn)余。尚寬勤于農(nóng)政，治有異等之效。三司使包拯與部使者交上其事，仁宗聞而嘉之，下詔褒焉，仍進(jìn)秩賜金。留于唐凡五年，民像以祠。而王安石、蘇軾作《新田》《新渠》詩(shī)以美之。（節(jié)選自《宋史?趙尚寬傳》）【注釋】①召信臣：西漢水利名臣，字翁卿，九江壽春（今安徽省壽縣）人。②陂（bēi）：池塘。6．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．甲文“沿溯阻絕”與“溯洄從之，宛在水中央”中的兩處“溯”都是“逆流而上”的意思。B．甲文節(jié)選自《水經(jīng)注校證》，作者是地理學(xué)家酈道元，三峽是瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱。C．甲文“哀轉(zhuǎn)久絕”與“絕??多生怪柏”中的兩處“絕”都是動(dòng)詞“斷”的意思。D．乙文中“何廢郡之有？”一句是賓語(yǔ)前置句式，與《陋室銘》中“何陋之有”句式相同。7．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．三司使包拯與部使者交上其事其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪B．則素湍綠潭入則無(wú)法家拂士C．治有異等之效箕畚運(yùn)于渤海之尾D．不以疾也以考課第一知唐州8．下列關(guān)于【甲】【乙】?jī)晌牡睦斫馀c分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．甲文首段極言三峽山的高峻連綿，為第二段寫夏水的迅猛湍急蓄勢(shì)，也解釋了夏水這一特點(diǎn)的成因。B．甲文運(yùn)用大量對(duì)偶句式，語(yǔ)言精練，使文章讀起來(lái)朗朗上口，富有節(jié)奏感，給人美的享受。C．乙文中趙尚寬“知唐州”五年，勤于農(nóng)政，治理有方，取得顯著成效。D．乙文塑造趙尚寬這一人物形象僅僅運(yùn)用了正面描寫，就給人留下深刻印象。9．乙文畫(huà)線句有兩處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。比三年A榛莽復(fù)B為膏腴C增戶D積萬(wàn)余10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）土?xí)缈梢鎵ū?，民稀可益招徠。__________________________________________________________________________________________（2）留于唐凡五年，民像以祠。__________________________________________________________________________________________11．“山水雖佳，可世上猶有勞貧”，古代文人在行文中往往飽含深厚的人文關(guān)懷，請(qǐng)結(jié)合甲、乙兩文內(nèi)容，分析兩篇文章是如何關(guān)注民生疾苦的。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、詩(shī)歌閱讀（共7分）閱讀下面古詩(shī)，完成小題。送豐城王少府①楊炯愁結(jié)亂如麻，長(zhǎng)天照落霞。離亭隱喬樹(shù)，溝水浸平沙。左尉才何屈，東關(guān)望漸賒。行看轉(zhuǎn)牛斗，持此報(bào)張華。②【注釋】①少府：官名，唐代為縣尉的通稱。詩(shī)歌中的“左尉”即指王少府。②“行看”二句：據(jù)《晉書(shū)·張華傳》，晉初，牛、斗二宿之間常有紫氣照射，據(jù)說(shuō)是寶劍之氣，上徹于天。尚書(shū)張華派人尋找，果然在豐城掘出龍泉、太阿二劍。12．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．這首詩(shī)的作者楊炯是“初唐四杰”之一，這是一首送別詩(shī)，融入了復(fù)雜的情感及思想。B．首聯(lián)“愁”字點(diǎn)明詩(shī)人送別王少府時(shí)的愁苦心緒，“如麻”的比喻生動(dòng)形象，表現(xiàn)力強(qiáng)。C．頷聯(lián)展現(xiàn)樹(shù)掩離亭、水浸沙灘兩幅畫(huà)面，渲染凄清蕭索的意境，烘托送別時(shí)的愁緒滿懷。D．詩(shī)人由“送王少府”一事，聯(lián)想到了張華的典故，含蓄地抒發(fā)了作者對(duì)友人依依不舍的情感。13．本首詩(shī)蘊(yùn)含著詩(shī)人豐富多元的情感，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、詩(shī)文名句默寫（共8分）14．這個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)里，我們一起走進(jìn)“詩(shī)詞里的春天”，感受春天的美好，領(lǐng)略古詩(shī)文的魅力。時(shí)序匆匆交替，給人樂(lè)觀向上的力量，正如王灣《次北固山下》中所言：“，江春入舊年”；花開(kāi)燦爛，爭(zhēng)奇斗艷，正如韓愈《晚春》中所言“草樹(shù)知春不久歸，”；鶯啼燕舞，生機(jī)勃勃，正如白居易《錢塘湖春行》中所言“，誰(shuí)家新燕啄春泥”；龔自珍在《己亥雜詩(shī)（其五）》中以落花自比，不墮報(bào)國(guó)之志，“，”；蘇軾春行遇雨，卻能曠達(dá)樂(lè)觀，于尋常處生奇景，正如他《定風(fēng)波》中所寫“，誰(shuí)怕？”；歐陽(yáng)修被貶滁州，卻能發(fā)現(xiàn)山水之美，與民同樂(lè)，正如他在《醉翁亭記》中所言“，佳木秀而繁陰”。七、（7分）有人發(fā)現(xiàn)名著中反復(fù)出現(xiàn)雨、雪、風(fēng)等自然現(xiàn)象，因此，某學(xué)校進(jìn)行了名著閱讀“雪”的主題探究活動(dòng)。15．請(qǐng)根據(jù)提示完成下列表格。序號(hào)作者作品片段A《儒林外史》到第三日，雪晴，郭孝子辭別了老和尚又行，找著山路，一步一滑，兩邊都是澗溝，那冰凍的支棱著，就和刀劍一般。B施耐庵《水滸傳》朱貴道：“此是山寨里的號(hào)箭。少刻便又傳來(lái)”……他道：“若得大官人如此周濟(jì)，教小人安身立命。只不知投何處去？”柴進(jìn)道：“是山東濟(jì)州管下一個(gè)水鄉(xiāng)，地名梁山泊，方圓八百余里，中間是宛子城、寥兒洼……我今修一封書(shū)與兄長(zhǎng)，去投那里入伙如何？”……且說(shuō)林沖與柴大官人別后，上路行了十?dāng)?shù)日，時(shí)遇暮冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)緊起，又早紛紛揚(yáng)揚(yáng)下著漫天大雪。（根據(jù)小說(shuō)前后內(nèi)容給文段擬寫回錄：朱貴水亭施號(hào)箭）C埃德加?斯諾《》紅軍經(jīng)歷了無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻……終于在一九三五年十月到達(dá)了陜北……紅軍在大渡河以西爬上了一萬(wàn)六千英尺高的大雪山，在空氣稀薄的山頂向西望去，只見(jiàn)一片白雪皚皚的山頂——西藏。D尼古拉?奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》筑路隊(duì)的工作條件非常艱苦，武裝土匪的騷擾和疾病、饑餓也都威脅著和同志們，他忘我地工作，連靴子都爛了。寒冬，人們?nèi)匀辉诒煅┑乩飱^力勞動(dòng)。工人發(fā)誓一定要按時(shí)建成這條鐵路。16．“冰雪襟懷映照人類命運(yùn)?！薄氨痹⒁馊松目嚯y、挫折，請(qǐng)從上表中提及的人物里，任選一部名著中的人物，結(jié)合作品內(nèi)容，分析人物是如何戰(zhàn)勝冰雪命運(yùn)的。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、（共12分）閱讀下面三則材料，完成小題。材料一：①你是否曾經(jīng)想過(guò)，當(dāng)你站在北京的國(guó)家大劇院門前時(shí)，其實(shí)正置身于一個(gè)宏大的數(shù)學(xué)公式之中？這座獨(dú)特的建筑，仿佛懸浮在水中閃耀、奪目的巨大寶石，完美詮釋了數(shù)學(xué)與建筑的融合。②從任何角度欣賞，這座建筑都顯得無(wú)比和諧且超凡脫俗。橢球形的外觀在不同視角下呈現(xiàn)各異的曲線弧度，打破了正球體的對(duì)稱性。據(jù)說(shuō)，設(shè)計(jì)師在構(gòu)思過(guò)程中，口袋里始終揣著一塊石頭，以捕捉自然的弧線。這一設(shè)計(jì)雖然簡(jiǎn)潔，卻蘊(yùn)含著豐富的多樣性。通過(guò)精確計(jì)算得出的半橢球體邊界，再經(jīng)過(guò)精良的施工工藝，使建筑最終被完美呈現(xiàn)。同時(shí)，利用數(shù)學(xué)方程式計(jì)算出的最佳弧度，不僅為國(guó)家大劇院增添了美感，還充分展現(xiàn)了結(jié)構(gòu)力學(xué)的合理性，確保了國(guó)家大劇院的屋頂既穩(wěn)固又美觀，是建筑與藝術(shù)完美結(jié)合的典范。國(guó)家大劇院獨(dú)特的橢球體外形，被金色的金屬鈦板覆蓋，每一塊金屬鈦板都經(jīng)過(guò)精密的計(jì)算和數(shù)學(xué)模擬，以確保其拼縫自然、順滑?！稒E球體的美妙—國(guó)家大劇院的數(shù)學(xué)奧秘》材料二：①五線譜是每個(gè)鋼琴學(xué)習(xí)者的必經(jīng)之路，熟練掌握五線譜，才能將看似無(wú)序的黑白琴鍵有序化，將無(wú)形的音樂(lè)實(shí)體化，將前人美妙的樂(lè)曲再現(xiàn)。②想要了解五線譜的秘密，首先要認(rèn)識(shí)“中央C”。中央C是小字一組的第一個(gè)音，對(duì)應(yīng)的Do位于五線譜上高音譜表的下加一線，也就是低音譜表的上加一線。從中央C劃分，高音譜表中小字一組是從Do往上至Si，唱名為1到7，奇數(shù)在線上，偶數(shù)位于線間；相反，低音譜表中小字組從Do往下的Si，直至低音Do，唱名依次為7到1，奇數(shù)在線間，偶數(shù)在線上。也就是說(shuō)，以這條線為中心，五線譜上的音符一字排開(kāi)、上下對(duì)稱，向上音階上行、向下音階下行。這樣就將琴鍵上的每個(gè)位置有序編號(hào)，使得五線譜中的每個(gè)音符都可以在鋼琴上找到對(duì)應(yīng)的琴鍵。③五線譜將鋼琴琴鍵的位置與音高巧妙地表現(xiàn)在紙張上，并使用數(shù)字方法來(lái)定義，將無(wú)形的音調(diào)實(shí)體化，使得美妙的樂(lè)曲可以穿越時(shí)間、空間來(lái)到我們面前，甚至可以僅僅通過(guò)閱讀五線譜來(lái)感受音樂(lè)的魅力。除此之外，五線譜所展現(xiàn)出來(lái)的矛盾與對(duì)稱美也離不開(kāi)數(shù)學(xué)?！朵撉僦械臄?shù)學(xué)之謎》材料三：①打開(kāi)紫色盒子，便能看到南京大學(xué)錄取通知書(shū)。錄取通知書(shū)中有4頁(yè)紙簽，第1頁(yè)紙簽上寫著“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉”，第2頁(yè)紙簽上寫著“每條河都有自己的方向”，第3頁(yè)紙簽上寫著“讓玫瑰成為玫瑰，讓松柏成為松柏”，抽出第4頁(yè)紙簽，一枚紫金色雪花徽章躍然眼前。②1904年，瑞典數(shù)學(xué)家海里格?馮?科赫在論文中提出科赫曲線的構(gòu)造方法。從正三角形到六芒星，再到雪花雛形，隨著階數(shù)N的無(wú)限遞增，科赫雪花的面積增長(zhǎng)微乎其微，而其周長(zhǎng)的延伸趨于無(wú)窮。③“今年錄取通知書(shū)講的是南京大學(xué)的人才培養(yǎng)理念?！蹦洗?023錄取儀式設(shè)計(jì)策劃者、南大本科招生辦公室主任助理王來(lái)兵介紹，錄取通知書(shū)通過(guò)數(shù)學(xué)的規(guī)律來(lái)講故事，首先是呈現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律之美，也是基礎(chǔ)科學(xué)之美。南京大學(xué)作為一所基礎(chǔ)文理科見(jiàn)長(zhǎng)的學(xué)校，數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科都非常強(qiáng)大，是考生非常好的選擇?！拔覀兘璐怂v的就是有限生命，無(wú)限可能?！薄短N(yùn)藏?cái)?shù)學(xué)之美南京大學(xué)發(fā)布本科錄取通知書(shū)》17．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．材料一劃線句運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，寫出國(guó)家大劇院的外形特點(diǎn)，流露出自豪之感。B．材料一問(wèn)句開(kāi)頭，能引發(fā)讀者的思考，并引出說(shuō)明對(duì)象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。C．材料二中“都”“僅僅”“除此之外”等詞語(yǔ)，進(jìn)行必要限定，語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確。D．材料三第一段按照時(shí)間順序介紹了南大錄取通知書(shū)4頁(yè)紙簽中所呈現(xiàn)出的內(nèi)容。18．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．國(guó)家大劇院橢球形對(duì)稱性的設(shè)計(jì)，使它的外觀在不同視角下呈現(xiàn)各異的曲線弧度，無(wú)比和諧且超凡脫俗。B．奇數(shù)在線間，偶數(shù)在線上是指低音譜表中小字組從Do往下的Si，直至低音Do，唱名依次為7到1。C．南大紫金色雪花徽章的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了科赫曲線的構(gòu)造方法，寓意南大學(xué)子“有限生命，無(wú)限可能”。D．五線譜借助數(shù)學(xué)方法將無(wú)形的音調(diào)實(shí)體化，也展現(xiàn)出矛盾與對(duì)稱美。19．羅素說(shuō)：“數(shù)學(xué)，如果正確地看它，不但擁有真理，而且也具有至高的美。”結(jié)合以上三則材料，談?wù)剶?shù)學(xué)“至高之美”的具體體現(xiàn)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、（共19分）閱讀下面文章，完成小題。綻放的梨花李?、俅猴L(fēng)拂面，梨花仿佛一夜間綻開(kāi)，滿村彌漫著淡淡的梨花香。梨花搖曳處，幾位老人在梨花叢里給花授粉，一手拿細(xì)竹簽，一手拿花粉瓶。陽(yáng)光下蜜蜂舞動(dòng)，梨花顫動(dòng)，好一派生機(jī)盎然。②我問(wèn)：“老人家，辛苦嗎？”老人從花叢里探出頭笑呵呵地說(shuō)：“授粉是輕松活兒，你沒(méi)見(jiàn)老陳干的大家伙呢?！雹劾详愂钦l(shuí)？干啥大家伙呢？老人幾步從梨花叢里跨出來(lái)，頭發(fā)上還飄著兩三瓣梨花：“走，去看嘛?！眮?lái)到一處老院子墻壁邊，老人指著站在墻壁鋼管架上正在忙碌的另一位老人說(shuō)：“這就是老陳，搞水泥畫(huà)的，干的大家伙嘛?！敝灰?jiàn)鋼管架子上的老人一會(huì)兒彎腰，一會(huì)兒在墻上比劃。我擔(dān)心地問(wèn)：“您好大年紀(jì)了？注意安全哦?！崩先祟^也不回地說(shuō)：“八十了，干習(xí)慣了，安全著呢。”④“八十了，還干這個(gè)呀？”我還是有些擔(dān)心。老人直起腰，回轉(zhuǎn)身子，笑瞇瞇地說(shuō)：“八十咋了？這我都干四十年了。”⑤只見(jiàn)老陳先是在墻面上用鉛筆勾勒出一棵樹(shù)，又在樹(shù)下添上幾間茅草屋。我問(wèn)：“這是畫(huà)什么呢？”老人依然笑瞇瞇地說(shuō)：“畫(huà)迎客松呢。這家主人的兒子選好日子要結(jié)婚了，送點(diǎn)什么呢？就想著還是送他一幅水泥畫(huà)。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝?；橐鱿裼退梢粯娱L(zhǎng)青不老。”⑥眼看草圖已經(jīng)打好，老陳把混合好的水泥砂漿，沿著墻上草圖的線條開(kāi)始一層層往上堆砌。樹(shù)根處用抹刀一邊涂抹，一邊用刀尖抹出細(xì)致的根部紋路來(lái)。在涂抹松樹(shù)樹(shù)葉時(shí)，為了防止水泥脫落，老陳又在墻上釘上釘子，將堆砌好的塊狀水泥，用小抹刀一點(diǎn)點(diǎn)雕刻出茂盛的枝葉形狀。抹刀在一堵墻上來(lái)回舞動(dòng)，叮當(dāng)作響。刀到，知深淺；刀到，景致出。水泥砂漿在他手里像是有了生命一樣，一會(huì)兒變出滿枝活靈活現(xiàn)的樹(shù)葉，一會(huì)兒變成栩栩如生的蜿蜒樹(shù)根。仿佛那水泥砂漿就是一硯濃墨，老陳是在用這濃墨潑繪。一會(huì)兒，一棵松樹(shù)的古老堅(jiān)韌氣息和生機(jī)勃勃的生命力，便淋漓盡致地展現(xiàn)在這面墻上。⑦我驚訝地問(wèn)：“這水泥砂漿是特殊材料嗎？這么聽(tīng)話?！崩详愐路稚夏樕险粗c(diǎn)點(diǎn)砂漿，笑著說(shuō)：“啥子特殊材料？只是說(shuō)水泥標(biāo)號(hào)要高，沙子要用細(xì)沙。然后按比例混合好，就行了。”⑧老陳一邊干，一邊語(yǔ)氣自豪地跟我介紹：“我們村有三件老物件。第一件就是這老水泥畫(huà)，家家戶戶墻上都有一幅，有的是松鶴延年，有的是福祿壽喜，有的是柿柿如意，不重樣。我愛(ài)上這水泥畫(huà)也是偶然機(jī)會(huì)。大概四十年前，我所在的廠子獲得省先進(jìn)稱號(hào)，廠長(zhǎng)讓我在大門上寫上‘省先進(jìn)企業(yè)’。為了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能寫字，那也能作畫(huà)。從此，我就自己琢磨研究，愛(ài)上這水泥畫(huà)了。這老手藝，村里幾個(gè)年輕人也喜歡，跟我學(xué)上了呢?！雹岬诙巧?？我急于知道。老陳從鋼管架上下來(lái)說(shuō)：“別急嘛。這畫(huà)正好需要時(shí)間沉淀。走，帶你在村子里轉(zhuǎn)一圈。”⑩村子四百多戶人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墻壁，紅門窗，褐色線條勾勒……我有些驚訝：“村子里全是老房子？”?老陳笑答：“識(shí)貨。這就是我們村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墻坡屋頂?shù)拇ū泵窬?，憑著這，我們這的古村落名聲在外呢?！?一處房子周圍果樹(shù)環(huán)繞，梨花正開(kāi)，房頂爬滿爬山虎。老陳有些自豪地說(shuō)：“這房子就是我家的，冬暖夏涼?！彼脕?lái)木板凳，讓我坐在幾棵老梨樹(shù)下。陽(yáng)光從雪白梨花間透下來(lái)，亮亮的，暖暖的。我笑著說(shuō)：“這第三件嘛，我猜是這老梨樹(shù)了。”老陳不急不慢，點(diǎn)頭應(yīng)道：“這老梨樹(shù)上百年了，村里這種上百年的梨樹(shù)有兩百多棵。除了賣梨子，還有不少人來(lái)我們這賞花品梨。這老梨樹(shù)是我們當(dāng)之無(wú)愧的老物件呢?！?坐在這綠樹(shù)掩映、梨花綻放的老房子邊，我不由回想起第一次進(jìn)村的情景。景物浮現(xiàn)眼前，一時(shí)間，滿眼是畫(huà)，滿眼是光。（選自《人民日?qǐng)?bào)》）20．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。從開(kāi)頭的“好一派生機(jī)盎然”到結(jié)尾的“滿眼是光”，流露出作者的贊美之情。B．第⑧段運(yùn)用倒敘的記敘順序，回溯了四十年前，老陳由為廠子寫水泥字，到后來(lái)琢磨研究，愛(ài)上水泥畫(huà)的經(jīng)歷，交代老陳為村里人做水泥畫(huà)的原因。C．第⑥段劃線句運(yùn)用了比喻的修辭，寫出了在作者眼中老陳對(duì)做水泥畫(huà)這項(xiàng)工作的投入和熱愛(ài)。D．文章在刻畫(huà)老陳時(shí)多次運(yùn)用了語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫等手法，把一個(gè)耄耋老人干勁十足的精神面貌刻畫(huà)得淋漓盡致。21．本文曾用“遇見(jiàn)”為題目，在發(fā)表時(shí)編者改為“綻放的梨花”，結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這樣改動(dòng)的好處。__________________________________________________________________________________________22．結(jié)合語(yǔ)境，賞析文中?劃線句子。陽(yáng)光從雪白梨花間透下來(lái)，亮亮的，暖暖的。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．文章在寫到老陳時(shí)，多次出現(xiàn)了“笑”“笑瞇瞇”結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劚澈蟮脑颉___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________十、（60分）24．按要求作文。請(qǐng)以“因?yàn)橛鲆?jiàn)你”為題目，寫一篇文章。要求：①文體自選；②不得抄襲；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；④不少于600字。

答案解析部分【答案】1．A2．B3．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)字形和字音的識(shí)記。解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要查字典，尤其要注意多音字、形聲字、形似字、同音字、易誤讀字的拼讀和書(shū)寫。

（2）本題考查正確運(yùn)用成語(yǔ)的能力。正確運(yùn)用成語(yǔ)要注意以下幾個(gè)方面：①準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意思，切忌望文生義；②辨清成語(yǔ)的感情色彩；③注意成語(yǔ)運(yùn)用的范圍；④注意避免意思重復(fù)和矛盾；⑤注意區(qū)分同義成語(yǔ)；⑥注意某些成語(yǔ)只能用于肯定句或否定句中。

（3）本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。1．A.有誤，“草（mànmàn）”在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中，如果要表達(dá)“到處都是；滿；遍”的意思，應(yīng)寫為“草漫漫”，“漫漫”是遍布、到處都是的意思，而非“蔓蔓”。蔓蔓指的是藤蔓綿長(zhǎng)、攀爬的意思，并不符合文意；故選A。

故答案為：A2．A.春和景明：形容春天氣候宜人，陽(yáng)光明媚。在材料二的語(yǔ)境中，它用來(lái)描述春天的氣候和景色，使用正確；B.首當(dāng)其沖：通常指最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。在材料二的語(yǔ)境中，它被用來(lái)形容濟(jì)南的山是眾多賞春選擇中的首選，但這個(gè)成語(yǔ)并不適合這種積極的、首選的語(yǔ)境，使用不正確；C.相得益彰：指互相配合得好，雙方的長(zhǎng)處和作用更能顯示出來(lái)。在材料二中，它用來(lái)描述看山賞花的活動(dòng)互相襯托，增加了彼此的美感，使用正確；D.不負(fù)韶華：指不辜負(fù)美好的時(shí)光，尤其是青春時(shí)光。在材料二的語(yǔ)境中，它用來(lái)形容濟(jì)南在春天充滿活力，把握機(jī)遇，不浪費(fèi)大好時(shí)光，使用正確；故選B。

故答案為：B3．C.搭配不當(dāng)?！按禾臁焙汀俺鞘小敝髻e搭配不當(dāng)。因此，原句可以修改為：當(dāng)綠芽露出腦袋，登山賞花成為一景，濟(jì)南就變成了一座“春天里的城市”；故選C。

故答案為：C4．【答案】全國(guó)學(xué)生！好客山東邀你來(lái)免費(fèi)“上春山”【解析】【分析】新聞的主要內(nèi)容是：山東文旅為讓更多的學(xué)生領(lǐng)略山東春天的美麗，制定了一系列的政策，好客山東邀請(qǐng)全國(guó)學(xué)生來(lái)山東文旅景區(qū)集團(tuán)旗下的九家景區(qū)，從3月30日起至4月30日，全國(guó)學(xué)生可以享受免票優(yōu)惠。在擬寫標(biāo)題時(shí)，需要注意幾個(gè)要點(diǎn)：首先，標(biāo)題要簡(jiǎn)潔明了，能夠在字?jǐn)?shù)限制內(nèi)準(zhǔn)確概括新聞內(nèi)容；其次，標(biāo)題要吸引人，能夠引起讀者的興趣；最后，標(biāo)題要符合新聞的真實(shí)性和客觀性，不能夸大或縮小事實(shí)。綜合以上要點(diǎn)，可以給出的標(biāo)題是：“全國(guó)學(xué)生！好客山東邀你來(lái)免費(fèi)‘上春山’”。這個(gè)標(biāo)題簡(jiǎn)潔明了地概括了新聞的主要內(nèi)容，即山東文旅邀請(qǐng)全國(guó)學(xué)生來(lái)免費(fèi)游玩旗下的九家景區(qū)。同時(shí)，“好客山東”和“上春山”的用語(yǔ)也富有地方特色和文化氣息，能夠吸引讀者的注意力。此外，標(biāo)題中的“全國(guó)學(xué)生”也明確了優(yōu)惠對(duì)象的范圍，符合新聞的真實(shí)性和客觀性要求。

故答案為：全國(guó)學(xué)生！好客山東邀你來(lái)免費(fèi)“上春山”

【點(diǎn)評(píng)】本題考查給新聞擬寫標(biāo)題的能力。給新聞擬寫標(biāo)題時(shí)，格式一般是誰(shuí)的什么事或誰(shuí)怎么樣?？蓮膶?dǎo)語(yǔ)中提取關(guān)鍵信息來(lái)組織語(yǔ)言。5．【答案】山泉湖河城，是濟(jì)南最美的風(fēng)景，詩(shī)詞歌曲賦，是濟(jì)南最美的風(fēng)骨，大強(qiáng)美富通，是濟(jì)南最美的風(fēng)范?！窘馕觥俊痉治觥繐?jù)題干信息可知，要求將語(yǔ)段中劃線句改成排比句，不得改變句子意思?！皾?jì)南有山泉湖河城的美麗風(fēng)景，作為文化名城，詩(shī)詞歌曲賦展現(xiàn)她的風(fēng)骨，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，大強(qiáng)美富通是她的最美風(fēng)范”一句，主要講了濟(jì)南的山泉湖河城、詩(shī)詞歌曲賦、大強(qiáng)美富通，可仿照最后一句的短句“大強(qiáng)美富通是她的最美風(fēng)范”改為排比句，據(jù)此可改為：山泉湖河城，是濟(jì)南最美的風(fēng)景，詩(shī)詞歌曲賦，是濟(jì)南最美的風(fēng)骨，大強(qiáng)美富通，是濟(jì)南最美的風(fēng)范。本題答案不唯一，使用排比修辭，句意不變，言之成理即可。示例：濟(jì)南有山泉湖河城的美麗風(fēng)景，有詩(shī)詞歌曲賦的文化名城風(fēng)骨，有大強(qiáng)美富通的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。

故答案為：山泉湖河城，是濟(jì)南最美的風(fēng)景，詩(shī)詞歌曲賦，是濟(jì)南最美的風(fēng)骨，大強(qiáng)美富通，是濟(jì)南最美的風(fēng)范。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子修改要與調(diào)整。解答時(shí)要明確排比修辭的特點(diǎn)：修辭方式之一。由內(nèi)容密切相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一貫的三個(gè)或三個(gè)以上句子或句子成分。然后據(jù)此答題即可。【答案】6．C7．C8．D9．AC10．（1）土地荒蕪可以增加開(kāi)墾，百姓稀少可以增加招引（2）趙尚寬在唐州總共生活了五年，百姓建了一尊塑像來(lái)祭祀他。11．甲文中酈道元在文末引用漁歌“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”表達(dá)對(duì)三峽勞動(dòng)人民的同情。乙文中趙尚寬在唐州任職五年勤政愛(ài)民，關(guān)心百姓疾苦；增發(fā)兵卒疏通溝渠，灌溉農(nóng)田并分發(fā)土地；貸款給百姓買耕牛使當(dāng)?shù)刈兊酶蛔惆部?。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解文言詞語(yǔ)、文學(xué)常識(shí)及文言句式。要確定文言實(shí)詞在具體語(yǔ)境中的含義，不僅要靠平時(shí)的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。文言文特殊的句式包括：判斷句、倒裝句、省略句、被動(dòng)句等。答題時(shí)要在理解句意的基礎(chǔ)上再進(jìn)行分析判斷。

（2）本題考查理解文言虛詞的能力。文言虛詞是文言文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，要特別注意重點(diǎn)虛詞的用法。作答本題時(shí)，首先要把握“之”“雖”“而”“為”四個(gè)虛詞的基本用法，然后結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析。

（3）本題考查對(duì)文章總體把握能力，考查閱讀散文多方面的能力。解答此題，一是要了解文章內(nèi)容和主旨，二是要理解重點(diǎn)語(yǔ)句表達(dá)的意思，三是要分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)，四是要文章文章的表現(xiàn)手法。答題時(shí)，要把題目中各個(gè)選項(xiàng)與文章進(jìn)行仔細(xì)比對(duì)，選出符合題目要求的答案。

（4）本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對(duì)文意的領(lǐng)會(huì)。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語(yǔ)境斷句?？山柚鷺?biāo)志性詞語(yǔ)斷開(kāi)比較明顯的地方，分清謂語(yǔ)動(dòng)詞的界限，注意對(duì)稱句式，常見(jiàn)虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助句式，借助對(duì)話詞“曰”、“云”等。

（5）本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。

（6）本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。參考譯文：（甲）在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒(méi)有中斷的地方；重重疊疊的懸崖峭壁，遮擋了天空和太陽(yáng)。若不是在正午半夜的時(shí)候，連太陽(yáng)和月亮都看不見(jiàn)。等到夏天水漲，江水漫上小山丘的時(shí)候，下行或上行的船只都被阻擋了，不能通航。有時(shí)候皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見(jiàn)白色的急流，回旋的清波。碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹(shù)，山峰之間有懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹(shù)榮，山高，草盛，確實(shí)趣味無(wú)窮。（在秋天）每到天剛放晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹(shù)林和山澗顯出一片清涼和肅殺，常常有高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音啼叫，聲音接連不斷，凄慘悲涼，空曠的山谷中傳來(lái)猿啼的回聲，聲音悲涼婉轉(zhuǎn)，很久很久才消失。所以漁民們唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”（乙）趙尚寬，字濟(jì)之，河南人，是參知政事趙安仁的兒子。嘉祐年間，趙尚寬憑借考核第一出任唐州郡守。唐州一向土地肥沃，經(jīng)歷五代戰(zhàn)亂，有的田地不再耕種，土地荒蕪，百姓稀少，（收繳的）賦稅不能滿足填補(bǔ)徭役，官員商議想廢郡為邑，趙尚寬說(shuō)：“土地荒蕪可以增加開(kāi)墾，百姓稀少可以增加招引，哪有廢除郡制的呢？”于是查看地方志，找到漢代召信臣（率民挖掘的）湖泊溝渠遺跡，于是增發(fā)兵卒重新疏通三處湖泊一處溝渠，灌溉農(nóng)田萬(wàn)余頃。又指導(dǎo)百姓自發(fā)開(kāi)挖數(shù)十條支渠，互相灌溉。四方百姓云集而來(lái)，趙尚寬又請(qǐng)求把荒田按照人口分給他們，并且用官方的錢貸給百姓讓他們購(gòu)買耕牛。等到三年后，長(zhǎng)滿叢雜草木的荒地又變成了肥沃的土地，戶數(shù)增加了一萬(wàn)多。趙尚寬勤于農(nóng)政，治理有超出一般人的功勞，三司使包拯和部下的使者向皇上上奏他的事跡，仁宗聽(tīng)說(shuō)以后很贊賞他，頒布詔令贊揚(yáng)他，多次（為他）增加官俸、賞賜銀兩。在唐州共生活了五年，百姓在祠堂為他建了一尊塑像，而王安石、蘇軾也寫下《新田》《新渠》等詩(shī)作來(lái)贊美他。6．C.“哀轉(zhuǎn)久絕”的“絕”是消失，“絕??多生怪柏”的“絕”是極高的，意思不同。故選C。

故答案為：C7．A.代詞，他的/連詞，表選擇；B.連詞，就/表假設(shè)，如果；C.助詞，的/助詞，的；D.及，比得上/介詞，憑借；故選C。

故答案為：C8．D.“僅僅運(yùn)用了正面描寫”錯(cuò)誤，有正面，也有側(cè)面，由乙文“留于唐凡五年，民像以祠。而王安石、蘇軾作《新田》《新渠》詩(shī)以美之”運(yùn)用側(cè)面描寫塑造趙尚寬這一人物，稱贊其治理有方，深受百姓愛(ài)戴。故選D。

故答案為：D9．本句句意：等到三年后，長(zhǎng)滿叢雜草木的荒地又變成了肥沃的土地，戶數(shù)增加了一萬(wàn)多?！氨热辍弊鲿r(shí)間狀語(yǔ)，其后應(yīng)斷開(kāi)；“榛莽復(fù)為膏腴”“增戶積萬(wàn)余”兩句都表變化結(jié)果。故選AC。

故答案為：AC10．重點(diǎn)字詞：（1）曠，荒蕪；益，增加；招徠，招引。（2）于，在；凡，一共；像，名作動(dòng)，建了一尊塑像；祠，祭祀。

故答案為：（1）土地荒蕪可以增加開(kāi)墾，百姓稀少可以增加招引（2）趙尚寬在唐州總共生活了五年，百姓建了一尊塑像來(lái)祭祀他。11．由甲文“漁者歌曰：‘巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。’”可知，酈道元描繪了三峽的壯麗景色，但同時(shí)也揭示了當(dāng)?shù)厝嗣裆畹钠D難。他通過(guò)描述高猿長(zhǎng)嘯、空谷傳響、哀轉(zhuǎn)久絕等景象，表達(dá)了對(duì)三峽勞動(dòng)人民的同情和關(guān)注。這些描繪讓人感受到三峽地區(qū)自然環(huán)境的惡劣，以及當(dāng)?shù)厝嗣裨谄D苦環(huán)境中生活的艱辛。由乙文“乃按視圖記，得漢召信臣①陂渠故跡，益發(fā)卒復(fù)疏三陂一渠，溉田萬(wàn)余頃”“又教民自為支渠數(shù)十，轉(zhuǎn)相浸灌。而四方之民來(lái)者云布，尚寬復(fù)請(qǐng)以荒田計(jì)口授之，及貸民官錢買耕?！笨芍?，趙尚寬在唐州任職期間，致力于改善民生疾苦。他通過(guò)增發(fā)兵卒疏通溝渠、灌溉農(nóng)田并分發(fā)土地，以及貸款給百姓買耕牛等措施，使當(dāng)?shù)刈兊酶蛔惆部?。這些舉措體現(xiàn)了趙尚寬對(duì)百姓生活的關(guān)心和努力，展現(xiàn)了他對(duì)民生疾苦的關(guān)注。

故答案為：甲文中酈道元在文末引用漁歌“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”表達(dá)對(duì)三峽勞動(dòng)人民的同情。乙文中趙尚寬在唐州任職五年勤政愛(ài)民，關(guān)心百姓疾苦；增發(fā)兵卒疏通溝渠，灌溉農(nóng)田并分發(fā)土地；貸款給百姓買耕牛使當(dāng)?shù)刈兊酶蛔惆部?。【答案?2．D13．離亭隱藏在高大的樹(shù)木中，水漫上沙灘，凄清、蕭索的環(huán)境烘托了詩(shī)人對(duì)王少府依依不舍的情感；詩(shī)人想象左尉遙望東關(guān)漸行漸遠(yuǎn)的身影，表達(dá)詩(shī)人的擔(dān)憂和不舍；同時(shí)“才何屈”一詞也隱含對(duì)王少府才能的肯定和對(duì)他坎坷境遇的不平；最后一句用典，運(yùn)用張華在豐城掘出寶劍的故事，表達(dá)對(duì)王少府一展才華獲得重用的祝愿。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題?？疾閷W(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。解答此題要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)要點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）此題考查對(duì)思想感情的理解能力。理解詩(shī)句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩(shī)中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩(shī)人心境和情緒，二是抓住詩(shī)中詩(shī)人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景理解。12．D.有誤。根據(jù)“行看轉(zhuǎn)牛斗，持此報(bào)張華”可知，詩(shī)人以張華識(shí)劍、用劍的典故，表達(dá)了對(duì)友人懷才不遇的憤懣不平，以及對(duì)其未來(lái)成就的熱切期許；故選D。

故答案為：D13．根據(jù)“離亭隱喬樹(shù)，溝水浸平沙”可知，詩(shī)人以離亭被高大的樹(shù)木遮掩和溝水浸過(guò)平沙的景象，描繪出一種凄清、蕭索的環(huán)境，從而烘托出詩(shī)人對(duì)王少府即將離去的依依不舍之情。根據(jù)“左尉才何屈，東關(guān)望漸賒”可知，詩(shī)人通過(guò)想象王少府離去后，站在東關(guān)遙望的背影漸行漸遠(yuǎn)，傳達(dá)出他對(duì)友人的深深擔(dān)憂和無(wú)盡的不舍。同時(shí)，“才何屈”一句，既隱含了詩(shī)人對(duì)王少府才能的充分肯定，也流露出對(duì)他遭遇坎坷的不平之情。根據(jù)“行看轉(zhuǎn)牛斗，持此報(bào)張華”和注釋②可知，詩(shī)人運(yùn)用了張華在豐城掘出寶劍的典故，這既體現(xiàn)了他的博學(xué)多才，也以此典故來(lái)表達(dá)對(duì)王少府未來(lái)能夠一展才華，并獲得重用的美好祝愿。這既是一種鼓勵(lì)，也是對(duì)友人深深的期許。

故答案為：離亭隱藏在高大的樹(shù)木中，水漫上沙灘，凄清、蕭索的環(huán)境烘托了詩(shī)人對(duì)王少府依依不舍的情感；詩(shī)人想象左尉遙望東關(guān)漸行漸遠(yuǎn)的身影，表達(dá)詩(shī)人的擔(dān)憂和不舍；同時(shí)“才何屈”一詞也隱含對(duì)王少府才能的肯定和對(duì)他坎坷境遇的不平；最后一句用典，運(yùn)用張華在豐城掘出寶劍的故事，表達(dá)對(duì)王少府一展才華獲得重用的祝愿。14．【答案】海日生殘夜；百般紅紫斗芳菲；幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)；落紅不是無(wú)情物；化作春泥更護(hù)花；竹杖芒鞋輕勝馬；一蓑煙雨任平生；野芳發(fā)而幽香【解析】【分析】課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：生、紫、芳菲、鶯、落、杖、蓑、幽。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句默寫。平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)于課本要求背誦的詩(shī)文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無(wú)誤，書(shū)寫無(wú)誤，理解無(wú)誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來(lái)填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求?！敬鸢浮?5．吳敬梓；林沖雪夜上梁山；紅星照耀中國(guó)；保爾?柯察金16．示例一：《儒林外史》郭孝子二十年走遍天下尋訪父親，在杜少卿、虞博士的銀錢、書(shū)信幫助下，一路艱難無(wú)數(shù)，雪地爬山，兩次遇虎，都僥幸死里逃生，歷經(jīng)艱難到成都府庵里見(jiàn)到父親，父親拒絕相認(rèn)。他拖道人日日搬柴運(yùn)米養(yǎng)活父親，錢財(cái)用盡后又做傭工掙錢供養(yǎng)父親。郭孝子譜寫了一曲天下至孝之歌。示例二：《水滸傳》：此片段寫了林沖被陷害發(fā)配滄州，大雪天草料場(chǎng)被壓壞，他路過(guò)山神廟時(shí)恰巧聽(tīng)見(jiàn)，朋友陸謙要暗害自己，于是一怒之下殺死陸謙，提槍拿酒雪夜上梁山。性格耿直，武藝高強(qiáng)的林沖本想安分守己過(guò)自己的日子，卻在現(xiàn)實(shí)的逼迫下一步一步走向梁山，完成自我的救贖。示例三：《紅星照耀中國(guó)》：此片段寫的紅軍長(zhǎng)過(guò)大雪山。紅軍將士們衣衫單薄，物資缺乏，雪山草地的行軍比平常的行軍艱難困苦（意思接近即可），但是，英勇的紅軍將士們并沒(méi)有被大自然的困難所壓倒，相反，他們以堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的革命意志眾志成城，走完了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，保存了黨的核心力量，成為造就長(zhǎng)征精神的重要?dú)v程，譜寫了一曲驚天動(dòng)地的英雄史。示例四：《鋼鐵怎么煉成的》：此片段是主人公保爾在建筑鐵路上鏟雪。暴風(fēng)雪襲來(lái)，非常寒冷，保爾無(wú)保暖的衣著，在這種極端惡劣的環(huán)境下，而保爾用鋼鐵般的意志經(jīng)受住嚴(yán)峻的考驗(yàn)，在他和工友們的努力下，鐵路如期完工，完成了他們的使命?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著閱讀和積累。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握，并注意分門別類地加以區(qū)別記憶，然后按照題目要求，一步一步回答即可。

（2）本題考查名著積累。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。15．A.《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。

B.片段描述的是朱貴引林沖上梁山的情節(jié)，因此對(duì)應(yīng)的回目是“林沖雪夜上梁山”。

C.根據(jù)“紅軍”“一九三五年十月到達(dá)了陜北”“西藏”這些信息可以判斷，這是埃德加?斯諾的《紅星照耀中國(guó)》，該書(shū)記錄了作者對(duì)中國(guó)西北革命根據(jù)地的采訪和考察情況。

D.《鋼鐵是怎樣煉成的》是尼古拉?奧斯特洛夫斯基的著作，主人公是保爾?柯察金，他堅(jiān)韌不拔、勇于拼搏的精神激勵(lì)了無(wú)數(shù)人。

故答案為：吳敬梓；林沖雪夜上梁山；紅星照耀中國(guó)；保爾?柯察金16．解答時(shí)，首先選擇一個(gè)文學(xué)作品中的人物。然后，確定“冰雪”所代表的困難或挫折，這可能是自然環(huán)境的惡劣，也可能是人生中的困境。接著，描述該人物如何面對(duì)和克服這些困難，包括他們的行動(dòng)、心理狀態(tài)、性格特點(diǎn)等。最后，分析這些行動(dòng)如何體現(xiàn)了人物的意志力、勇氣或智慧，以及這些品質(zhì)如何幫助他們戰(zhàn)勝了“冰雪”命運(yùn)。言之成理即可。示例一：《儒林外史》中的郭孝子，在尋找父親的旅途中歷經(jīng)了種種苦難。他在大雪中艱難行走，面對(duì)冰冷和饑餓，卻始終沒(méi)有放棄。即使面對(duì)父親的拒絕相認(rèn)，他也依舊堅(jiān)持盡孝，通過(guò)做工來(lái)維持父親的生活。郭孝子的堅(jiān)持和孝心，讓他最終戰(zhàn)勝了冰雪命運(yùn)，也贏得了人們的尊敬。示例二：《水滸傳》中的林沖，原本是個(gè)安分守己的武官，卻不幸被陷害。在大雪之夜，他聽(tīng)到了朋友的背叛，憤怒之下做出了反抗。他提槍殺出重圍，最終被逼上梁山。林沖的遭遇雖然充滿了苦難和挫折，但他的勇氣和決心讓他成功逆襲，從此成為梁山好漢中的一員，戰(zhàn)勝了冰雪般的命運(yùn)。示例三：《紅星照耀中國(guó)》中描述的紅軍，他們?cè)陂L(zhǎng)征途中經(jīng)歷了大雪山的嚴(yán)峻考驗(yàn)。在極端惡劣的天氣條件下，紅軍將士們?nèi)匀槐３种鴪?jiān)定的信念和昂揚(yáng)的斗志。他們互相幫助，共同克服困難，最終成功翻越了大雪山。這段經(jīng)歷不僅展現(xiàn)了紅軍的英勇和團(tuán)結(jié)，也象征著他們?cè)诒┟\(yùn)面前的頑強(qiáng)拼搏和最終勝利。示例四：《鋼鐵是怎么煉成的》中的保爾，在筑路工作中遭遇了嚴(yán)寒和冰雪的考驗(yàn)。他不僅要面對(duì)惡劣的天氣，還要應(yīng)對(duì)饑餓和疾病的侵襲。然而，保爾憑借著鋼鐵般的意志和堅(jiān)韌不拔的精神，成功完成了筑路任務(wù)。他的經(jīng)歷充分展現(xiàn)了面對(duì)冰雪命運(yùn)時(shí)的勇氣和毅力，也彰顯了他對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)。

故答案為：示例一：《儒林外史》郭孝子二十年走遍天下尋訪父親，在杜少卿、虞博士的銀錢、書(shū)信幫助下，一路艱難無(wú)數(shù)，雪地爬山，兩次遇虎，都僥幸死里逃生，歷經(jīng)艱難到成都府庵里見(jiàn)到父親，父親拒絕相認(rèn)。他拖道人日日搬柴運(yùn)米養(yǎng)活父親，錢財(cái)用盡后又做傭工掙錢供養(yǎng)父親。郭孝子譜寫了一曲天下至孝之歌。示例二：《水滸傳》：此片段寫了林沖被陷害發(fā)配滄州，大雪天草料場(chǎng)被壓壞，他路過(guò)山神廟時(shí)恰巧聽(tīng)見(jiàn)，朋友陸謙要暗害自己，于是一怒之下殺死陸謙，提槍拿酒雪夜上梁山。性格耿直，武藝高強(qiáng)的林沖本想安分守己過(guò)自己的日子，卻在現(xiàn)實(shí)的逼迫下一步一步走向梁山，完成自我的救贖。示例三：《紅星照耀中國(guó)》：此片段寫的紅軍長(zhǎng)過(guò)大雪山。紅軍將士們衣衫單薄，物資缺乏，雪山草地的行軍比平常的行軍艱難困苦（意思接近即可），但是，英勇的紅軍將士們并沒(méi)有被大自然的困難所壓倒，相反，他們以堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的革命意志眾志成城，走完了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，保存了黨的核心力量，成為造就長(zhǎng)征精神的重要?dú)v程，譜寫了一曲驚天動(dòng)地的英雄史。示例四：《鋼鐵怎么煉成的》：此片段是主人公保爾在建筑鐵路上鏟雪。暴風(fēng)雪襲來(lái)，非常寒冷，保爾無(wú)保暖的衣著，在這種極端惡劣的環(huán)境下，而保爾用鋼鐵般的意志經(jīng)受住嚴(yán)峻的考驗(yàn)，在他和工友們的努力下，鐵路如期完工，完成了他們的使命。【答案】17．D18．A19．①數(shù)學(xué)“至高之美”體現(xiàn)在建筑藝術(shù)上：國(guó)家大劇院的設(shè)計(jì)運(yùn)用數(shù)學(xué)公式，計(jì)算半橢球體的邊界、弧度，使建筑既穩(wěn)固又美觀。②數(shù)學(xué)“至高之美”體現(xiàn)在五線譜的設(shè)計(jì)：五線譜的設(shè)計(jì)使鋼琴琴鍵的位置與音高巧妙地表現(xiàn)在紙張上，并使用數(shù)字方法來(lái)定義。同時(shí)五線譜的矛盾與對(duì)稱美也離不開(kāi)數(shù)學(xué)。③數(shù)學(xué)“至高之美”體現(xiàn)在人文上：南京大學(xué)錄取通知書(shū)紫金色雪花徽章設(shè)計(jì)用數(shù)學(xué)的科赫曲線寓意有限生命，無(wú)限可能。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查閱讀說(shuō)明文的多方面的能力：概括文章內(nèi)容的能力；分析說(shuō)明方法及作用的能力；品析說(shuō)明文語(yǔ)言的能力；篩選并整合信息的能力。做這樣的題，要求學(xué)生：①認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，并用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容；②掌握說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法及作用，并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析；③掌握說(shuō)明文的語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、嚴(yán)密的特點(diǎn)，并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行賞析；④篩選與選項(xiàng)內(nèi)容有關(guān)的信息，并與選項(xiàng)進(jìn)行比較，判斷選項(xiàng)是否與原文相符。

（2）本題考查對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨；其次對(duì)選項(xiàng)中的句子進(jìn)行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，仔細(xì)辨析，看看有沒(méi)有答非所問(wèn)、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐?wèn)題，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。

（3）本題考查概括能力。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句概括作答。17．D.有誤。材料三的第①段內(nèi)容：“打開(kāi)紫色盒子，便能看到南京大學(xué)錄取通知書(shū)。錄取通知書(shū)中有4頁(yè)紙簽，第1頁(yè)紙簽上寫著‘世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉’，第2頁(yè)紙簽上寫著‘每條河都有自己的方向’，第3頁(yè)紙簽上寫著‘讓玫瑰成為玫瑰，讓松柏成為松柏’，抽出第4頁(yè)紙簽，一枚紫金色雪花徽章躍然眼前。”從這段描述中，我們可以看到作者并沒(méi)有按照時(shí)間順序來(lái)介紹這四頁(yè)紙簽上的內(nèi)容，而是直接列舉了它們的內(nèi)容。故選D。

故答案為：D18．A.有誤。根據(jù)材料一第②段的內(nèi)容，“橢球形的外觀在不同視角下呈現(xiàn)各異的曲線弧度，打破了正球體的對(duì)稱性”。這里明確指出橢球形的外觀是打破了正球體的對(duì)稱性，而并非具有橢球形的對(duì)稱性。因此，A項(xiàng)中的“橢球形對(duì)稱性的設(shè)計(jì)”是錯(cuò)誤的說(shuō)法。故選A。

故答案為：A19．根據(jù)材料一第②段，“國(guó)家大劇院的設(shè)計(jì)運(yùn)用數(shù)學(xué)公式，計(jì)算半橢球體的邊界、弧度，使建筑既穩(wěn)固又美觀”，這可以概括出數(shù)學(xué)“至高之美”體現(xiàn)在建筑藝術(shù)上，即數(shù)學(xué)公式和計(jì)算被巧妙地用于建筑設(shè)計(jì)中，賦予了建筑獨(dú)特的藝術(shù)美感和結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性。根據(jù)材料二第③段，“五線譜將鋼琴琴鍵的位置與音高巧妙地表現(xiàn)在紙張上，并使用數(shù)字方法來(lái)定義，將無(wú)形的音調(diào)實(shí)體化”，以及“五線譜所展現(xiàn)出來(lái)的矛盾與對(duì)稱美也離不開(kāi)數(shù)學(xué)”，這可以概括出數(shù)學(xué)“至高之美”體現(xiàn)在五線譜的設(shè)計(jì)上。五線譜不僅將音樂(lè)與數(shù)學(xué)相結(jié)合，使無(wú)形的音樂(lè)變得有形可感，同時(shí)其設(shè)計(jì)本身也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的對(duì)稱美和矛盾美。根據(jù)材料三第③段，“南京大學(xué)錄取通知書(shū)通過(guò)數(shù)學(xué)的規(guī)律來(lái)講故事，首先是呈現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律之美，也是基礎(chǔ)科學(xué)之美”，以及結(jié)合材料中提到的“紫金色雪花徽章”和科赫曲線的設(shè)計(jì)，這可以概括出數(shù)學(xué)“至高之美”體現(xiàn)在人文上。南京大學(xué)的錄取通知書(shū)設(shè)計(jì)用數(shù)學(xué)的科赫曲線寓意有限生命，無(wú)限可能，將數(shù)學(xué)規(guī)律與人生哲理相結(jié)合，展現(xiàn)了數(shù)學(xué)的人文之美。

故答案為：①數(shù)學(xué)“至高之美”體現(xiàn)在建筑藝術(shù)上：國(guó)家大劇院的設(shè)計(jì)運(yùn)用數(shù)學(xué)公式，計(jì)算半橢球體的邊界、弧度，使建筑既穩(wěn)固又美觀。②數(shù)學(xué)“至高之美”體現(xiàn)在五線譜的設(shè)計(jì)：五線譜的設(shè)計(jì)使鋼琴琴鍵的位置與音高巧妙地表現(xiàn)在紙張上，并使用數(shù)字方法來(lái)定義。同時(shí)五線譜的矛盾與對(duì)稱美也離不開(kāi)數(shù)學(xué)。③數(shù)學(xué)“至高之美”體現(xiàn)在人文上：南京大學(xué)錄取通知書(shū)紫金色雪花徽章設(shè)計(jì)用數(shù)學(xué)的科赫曲線寓意有限生命，無(wú)限可能?！敬鸢浮?0．B21．我更喜歡《綻放的梨花》理由：①內(nèi)容上：文章寫了在一個(gè)梨花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，做水泥畫(huà)的老陳，向我介紹村里的三個(gè)老物件：水泥畫(huà)、老房子、老梨樹(shù)，他們都在綻開(kāi)的梨花下閃著光。表現(xiàn)了新農(nóng)村老人們熱愛(ài)生活、勤勞樸實(shí)的精神狀態(tài)以及新時(shí)代下農(nóng)村的美好生活，農(nóng)民對(duì)家鄉(xiāng)由衷的熱愛(ài)贊美之情②表達(dá)效果：題目一語(yǔ)雙關(guān)，耐人尋味，能激發(fā)讀者閱讀興趣。③結(jié)構(gòu)上：梨花在文中多次出現(xiàn)，是貫穿全文的線索，讓文章層次清晰。④“遇見(jiàn)”缺乏新意，不能很好的體現(xiàn)作者的情感。22．示例一：運(yùn)用了環(huán)境描寫，寫出了陽(yáng)光透過(guò)梨樹(shù)照下來(lái)時(shí)溫暖明亮的樣子，渲染了溫馨美好的氛圍，烘托了作者輕松愉悅的心情，同時(shí)為介紹第三件老物件是老梨樹(shù)做鋪墊。示例二：運(yùn)用了倒裝句式，“亮亮”“暖暖”后置，突出了陽(yáng)光的溫暖、明亮。強(qiáng)調(diào)了作者輕松愉悅的心情。示例三：運(yùn)用疊詞，“亮亮”“暖暖”，突出了陽(yáng)光的溫暖、明亮，表達(dá)了作者輕松愉悅的心情，讀來(lái)朗朗上口，有音韻美。23．第④段的“笑瞇瞇”表現(xiàn)了老陳八十多歲了仍身體硬朗，堅(jiān)持做水泥畫(huà)四十多的自豪與喜悅。第⑤段的“笑瞇瞇”表現(xiàn)了老陳為結(jié)婚的新娘送上美好祝福的淳樸與滿足。第⑦段的“笑”表現(xiàn)了老陳對(duì)自己熟悉的工作娓娓道來(lái)的輕松第?段的“笑”表現(xiàn)了對(duì)自己生活在古村落名聲在外的自豪?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答本題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。

（2）本題考查理解文章標(biāo)題作用的能力。文章標(biāo)題的作用有：①概括文章主要內(nèi)容；②作文章線索；③作者感情的出發(fā)點(diǎn)；④具有象征意義；⑤語(yǔ)帶雙關(guān)；⑥全文的文眼（提示文章）；⑦吸引讀者興趣。答題時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從這幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

（3）這道題考查賞析語(yǔ)句的能力。記敘文語(yǔ)句的賞析可以從修辭手法，人物描寫，景物描寫，富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，寫作手法，句式結(jié)構(gòu)等入手。答案一般包括賞析角度+寫出了什么內(nèi)容+表現(xiàn)了什么特點(diǎn)（情感）。

（4）此題考查對(duì)思想感情的理解能力。理解作者所表達(dá)的情感，一是間接的從文中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解作者的心境和情緒，二是抓住文中作者直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)文章的寫作背景理解。20．B.有誤，倒敘是將故事的結(jié)局或某個(gè)重要情節(jié)提到文章的開(kāi)頭，然后再回到故事的起點(diǎn)開(kāi)始敘述，而本文第⑧段中關(guān)于老陳愛(ài)上水泥畫(huà)的經(jīng)歷是插入在故事的敘述過(guò)程中的，屬于對(duì)事件背景和人物經(jīng)歷的補(bǔ)充說(shuō)明，這種手法是插敘，不是倒敘；故選B。

故答案為：B21．內(nèi)容上，文章明確描述了梨花盛開(kāi)的美麗景象，如“春風(fēng)拂面，梨花仿佛一夜間綻開(kāi)，滿村彌漫著淡淡的梨花香”，以及老陳家的“一處房子周圍果樹(shù)環(huán)繞，梨花正開(kāi)”。這些景象不僅為故事提供了美麗的背景，還象征了新農(nóng)村的繁榮與美好。“綻放的梨花”這個(gè)題目恰好捕捉到了這一核心元素，通過(guò)“綻放”一詞展現(xiàn)了新農(nóng)村的活力和進(jìn)步，同時(shí)也體現(xiàn)了老人們對(duì)生活的熱愛(ài)和他們勤勞樸實(shí)的精神狀態(tài)。文章中“綻放的梨花”與老物件、老人們的精神狀態(tài)形成了美妙的呼應(yīng)。梨花的綻放是短暫的，但它所代表的美好、繁榮和希望卻是永恒的。這與文章中描述的農(nóng)村生活狀態(tài)以及農(nóng)民對(duì)家鄉(xiāng)深深的熱愛(ài)和贊美之情形成了完美的契合。結(jié)構(gòu)上，“梨花”在文章中起到了重要的線索作用。從開(kāi)頭的“梨花仿佛一夜間綻開(kāi)”到結(jié)尾的“滿眼是畫(huà)，滿眼是光”，梨花貫穿了整篇文章，使得文章的敘述更加流暢、層次更加清晰。以“綻放的梨花”為題，能夠更好地凸顯這一線索，引導(dǎo)讀者跟隨梨花的綻放，一步步深入文章的核心。相比之下，“遇見(jiàn)”這個(gè)題目雖然簡(jiǎn)潔，但在文章中并未承擔(dān)重要的角色或具有特殊的象征意義。它無(wú)法像“綻放的梨花”那樣準(zhǔn)確地傳達(dá)文章的主題和情感，也無(wú)法凸顯文章中的關(guān)鍵線索。

故答案為：我更喜歡《綻放的梨花》理由：①內(nèi)容上：文章寫了在一個(gè)梨花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，做水泥畫(huà)的老陳，向我介紹村里的三個(gè)老物件：水泥畫(huà)、老房子、老梨樹(shù)，他們都在綻開(kāi)的梨花下閃著光。表現(xiàn)了新農(nóng)村老人們熱愛(ài)生活、勤勞樸實(shí)的精神狀態(tài)以及新時(shí)代下農(nóng)村的美好生活，農(nóng)民對(duì)家鄉(xiāng)由衷的熱愛(ài)贊美之情②表達(dá)效果：題目一語(yǔ)雙關(guān)，耐人尋味，能激發(fā)讀者閱讀興趣。③結(jié)構(gòu)上：梨花在文中多次出現(xiàn)，是貫穿全文的線索，讓文章層次清晰。④“遇見(jiàn)”缺乏新意，不能很好的體現(xiàn)作者的情感。22．環(huán)境描寫角度：描寫了陽(yáng)光透過(guò)雪白的梨花照射下來(lái)的溫暖明亮的景象，這種描寫不僅渲染了一種溫馨而美好的氛圍，還烘托了作者當(dāng)時(shí)輕松愉悅的心情。同時(shí)，這一描寫也為后續(xù)介紹第三件老物件——老梨樹(shù)做了鋪墊，使得文章的過(guò)渡更加自然流暢。句式角度：句子采用了倒裝句式，將形容詞“亮亮”“暖暖”后置，這種句式強(qiáng)調(diào)了陽(yáng)光的溫暖和明亮，使得讀者能夠更加深刻地感受到這一景象的美好。同時(shí)，這種句式也突出了作者當(dāng)時(shí)的心情，使得輕松愉悅的情感更加鮮明地表現(xiàn)出來(lái)。疊詞角度：句子中使用了疊詞“亮亮”“暖暖”，這種用詞方式不僅增強(qiáng)了語(yǔ)言