九年級英語中考復習計劃

九年級英語中考復習計劃英語是中考科目中非常重要的一門學科，對學生的要求也愈來愈高，近年來中考不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。因此我們要對所學知識進行系統(tǒng)而全面的復習。一：幾點說明1、九年級英語的成員做了寒假大量的準備，付出了非常多的努力，不僅完成了九年級英語下冊講學稿的編寫工作，并且老師們利用休息時間搜集了很多中考有關的素材和資料，這就為開學以來中考英語系統(tǒng)復習打下了良好的基礎。

2、在中考復習時一般采取“三輪復習法”的總復習計劃，語法專題復習、課本知識回顧專項復習及綜合訓練。同時還加強解題能力指導和臨場經(jīng)驗積累。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。3、我們的復習按照學校的要求，始終以“輕松奪冠”系列教材為藍本和主線，以《英語周報》分冊復習為輔助材料來進行系統(tǒng)全面的復習。二、匯報一下中考英語的復習流程第一輪復習：（一）1—3周，九年級下冊英語教學與語法專題復習同步進行：1）這是由九年級下的教材特點決定的，詞匯，寫作中的句法，閱讀性2）中考英語的主要特點決定的，中考英語的重點難點決定的，中考英語的重點難點在二，三，四，五冊3）這是由“輕松奪冠”與九年級下冊英語教材的契合點所決定的輕松奪冠的語法專項講解訓練正好與九下教材模塊u3的復習內容相吻合1、教材教學設想：發(fā)掘教材詞匯的價值，閱讀的價值，擴展學生視野的價值2、語法專題復習：要突出重點，牢固掌握。因為通過對課本知識的回顧，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上。相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。本輪的復習，既抽象難懂，又枯燥無味。針對學生們的不同特點，我從以下幾個方面入手，由淺入深，循序漸進，點滴滲透，不斷推進。（a英語的十大類詞：名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動詞、數(shù)詞、介詞、連詞和感嘆詞。b英語的九種時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時、現(xiàn)在完成進行時和過去將來時。c句子結構:簡單句、并列句以及復合句。d．直接引語變間接引語：e非謂語性動詞的用法:動名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞和動詞不定式。f主謂一致：在復習的過程中反復練習，逐步讓學生對語法有整體的印象，初步形成語言語法知識體系。從而幫助學生掌握一些基本的語法知識，進一步提高學生的綜合運用英語的能力。）（二）第二階段：4——6周，中考題型分析與專項訓練相結合，同時提前介入中考詞匯與英文寫作的教學，迎接一模進行模擬考試訓練。第二輪復習：課本知識分冊回顧，以《英語周報》為輔助材料：第7——10周。課本知識回顧是對課文基礎知識復習階段，是針對學生對已學基礎知識，以課本為主。學生對以前所學的英語知識已遺忘，本著“溫故知新”的原則，要求學生扎扎實實搞好基礎知識的復習。在這個階段按單元歸納語言知識點，對各單元的語法知識點進行梳理，同時注意基礎詞匯、詞組、句型的過關。一般通過聽寫來檢查學生復習情況，通過配套的練習、試卷等，復習檢測，逐步形成英語語言綜合能力。1、布置適量、難度適中的課堂練習和課后練習，讓學生鞏固所復習內容。2、實行小組合作學習及分層教學的復習方式，對學生進行分組分層訓練，英語單科較差的學生，盡量在作業(yè)、試卷的批改中做到面批、面改。讓成績較好的帶動幫助成績較差的學生，讓學生在合作學習中共同進步。3、反復考試、自我檢測考試，即每復習完幾個單元后，進行測試，對考試中有進步的學生及時進行表揚和獎勵，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。

復習課本并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在研究了課標和考綱后，將課本中的重要的知識點條理化、系統(tǒng)化。

（三）、專項復習與綜合性訓練復習11——14專項復習與綜合性訓練復習，如詞匯、語法、閱讀、寫作等，讓學生建立一個完整的知識網(wǎng)絡。此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題第三階段重點是全面提升學生應對考試的能力。主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。1、詞匯部分詞匯維系著語音和語法，是語言的建筑基石，是英語學習的基礎。重視詞匯在語篇和情景中的運用，要把詞匯學習與語音、語法、文化內涵的學習等有機地結合起來。2、聽力部分

聽力考試不但是應試需要，也是提高學生英語綜合素質的需要。建議每天堅持聽說20～30分鐘，保持耳朵對語言的敏感和熟悉程度。尤其要有意識地培養(yǎng)學生的語言運用能力，培養(yǎng)把聽到的語言轉換成書面語言的能力。

3、單項選擇部分單項選擇題的特點是：考點多，潛隱性強。強調在語境中考查所學知識，在語境中體現(xiàn)語言的運用和交際。4、完形填空部分完形填空題既能檢測學生對單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語法的掌握，又能考查學生篇章理解和邏輯推理能力，故而成為中考試題中不可或缺的、調節(jié)整個試卷難易程度的杠桿題。5、閱讀理解部分英語文章的閱讀理解既是我們英語學習的出發(fā)點和歸宿，它不但要求看懂文章，而且要理解文章的深層內涵。6、書面表達部分要做好書面表達，還應注意以下幾個方面：①語言的準確性。②語言的得體性。要注意擺脫漢語的影響，寫出地道的英語，避免Chiglish的出現(xiàn)。③表達的連貫性。

三、復習策略介紹一下復習策略

（一）、立足基礎。復習時要強調基礎知識，建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來?？蓪釉~時態(tài)、語態(tài)作為復習重點，復習其他詞類時要多關注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應注意問題等。

（二）、查缺補漏，精選練習題，提高復習效率。復習時要強調針對性和有效性。建議學生不要搞題海戰(zhàn)術，把各種針對性比較強的綜合訓練作為檢查存在不足的工具，重點突破那些平時沒有熟練掌握的內容。整合所學課文的知識,擴大每節(jié)復習課的容量,力求層次迭起,吸引學生的注意力,使其保持復習的積極性。

（三）、注重復習技巧,突破薄弱環(huán)節(jié)，增強復習積極性聽,說,讀,寫交替進行,減輕學生疲勞感,精選練習套題,減少練習題數(shù)量,減輕學生學業(yè)負擔,提高復習實效?，F(xiàn)在復習時就應采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進行聽力訓練時。復習時應該把各類題型進行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。

（四）、激發(fā)學生的參與意識，促使學生積極主動地上好復習課。

1、運用各種方法，激發(fā)學生的復習興趣。以學生為主體，把激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣放在首要位置，創(chuàng)設真實的語言情境，不斷改進學生的學習方式，從而取得了良好的教學效果。2、將一些個人,小組之間的競賽活動穿插在復習課中。進行單詞默寫競賽，可以使學生牢記所學詞匯，鞏固學生的英語基礎。進行聽力競賽可以提高學生的聽力技能。還可進行朗誦比賽，以提高學生口語能力，培養(yǎng)學生的英語語感。3、小組合作學習及分層學習。同時，我們要弄清考綱要求，抓住復習重點；激發(fā)學習興趣，提高課堂效率；整合課本知識，構建知識網(wǎng)絡；溫習知新，克服復習倦?。恢匾暷芰ε囵B(yǎng)，加強方法指導；關注學生心理，積累臨場經(jīng)驗；分析學生情況，實施分層教學?？傊ㄟ^復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。同時在心理上也得到相應的調節(jié)。四、表達我對備課組內每位成員的感謝，初三英語組非常團結和睦，遇到教學問題能夠積極探討，遇到我不懂的地方姜老師，周老師，羅老師，祝老師，蔣老師都能夠及時指教，在我做的不好的地方大家都能善意提醒；還有呢，就是大家這段時間非常辛苦，因為我們的大組長羅老師對我們的英語復習提出了更高的要求，大家正在爭分奪秒的針對“輕松奪冠”進