甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年級(jí)制學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 3.3 元素教學(xué)設(shè)計(jì)1 （新版）新人教版

甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年級(jí)制學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)3.3元素教學(xué)設(shè)計(jì)1（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)3.3元素教學(xué)設(shè)計(jì)1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索化學(xué)的奇妙世界，開啟“元素”的神秘之旅。準(zhǔn)備好你們的筆記本和好奇心，讓我們一起揭開元素的面紗吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展對(duì)物質(zhì)世界多樣性和統(tǒng)一性的認(rèn)識(shí)，理解元素在自然界和人類社會(huì)中的重要作用。

2.提升科學(xué)探究能力，學(xué)會(huì)觀察、分析和解釋元素性質(zhì)，形成科學(xué)探究的思維方式。

3.培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科的關(guān)鍵能力，包括分類、比較、歸納等，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到化學(xué)元素在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展中的角色。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.元素的概念和分類：理解元素的定義、符號(hào)和原子序數(shù)，以及元素周期表的基本結(jié)構(gòu)。

2.元素周期律：掌握元素周期律的基本規(guī)律，理解原子結(jié)構(gòu)對(duì)元素性質(zhì)的影響。

難點(diǎn)：

1.元素周期表的運(yùn)用：如何有效利用元素周期表查找和比較元素的性質(zhì)。

2.元素性質(zhì)的預(yù)測(cè)：如何根據(jù)元素的位置和性質(zhì)預(yù)測(cè)其化學(xué)行為。

解決辦法：

1.通過實(shí)例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和記憶元素的基本概念和分類。

2.利用圖表和模型，直觀展示元素周期表的結(jié)構(gòu)和元素周期律，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和問題引導(dǎo)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和思考，培養(yǎng)運(yùn)用元素周期表的能力。

4.通過小組討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)元素的性質(zhì)，提高解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生建立元素的基本概念和周期律的理解。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞元素性質(zhì)和周期表的應(yīng)用進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作體驗(yàn)元素的性質(zhì)變化。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示元素周期表和元素性質(zhì)的相關(guān)信息，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)軟件，讓學(xué)生通過虛擬實(shí)驗(yàn)了解元素反應(yīng)。

3.實(shí)物展示：展示不同元素的樣品，讓學(xué)生直觀感受元素的實(shí)際存在。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)元素的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道元素是什么嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

（停頓，等待學(xué)生回答）

“今天，我們就來揭開元素的面紗，探索這個(gè)神奇的世界。”

接著，我展示一些關(guān)于元素周期表的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受到元素的魅力和多樣性。

“這些美麗的元素，它們構(gòu)成了我們周圍的世界，接下來，就讓我們一起走進(jìn)元素的世界吧！”

簡(jiǎn)短介紹元素的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解元素的基本概念、組成部分和原理。

過程：

“首先，我們來了解一下元素的定義。元素是由相同類型的原子組成的純物質(zhì)。”

接著，我在黑板上寫下元素的定義，并解釋其中的關(guān)鍵詞。

“元素周期表是我們研究元素的重要工具，它按照原子序數(shù)排列，展示了所有已知的元素。”

我展示元素周期表，并解釋如何閱讀它，包括原子序數(shù)、元素符號(hào)和元素名稱。

“接下來，讓我們看看元素的組成部分。每個(gè)元素由原子組成，原子由原子核和核外電子構(gòu)成?！?/p>

我使用圖表或示意圖來展示原子的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解。

“現(xiàn)在，讓我們通過一些實(shí)例來更好地理解元素的實(shí)際應(yīng)用。比如，氫元素是我們宇宙中最豐富的元素，它構(gòu)成了水，是生命的基礎(chǔ)?！?/p>

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解元素的特性和重要性。

過程：

“現(xiàn)在，讓我們來看幾個(gè)具體的案例。第一個(gè)案例是氧元素，它是一種非?；顫姷脑?，在許多化學(xué)反應(yīng)中扮演著重要角色。”

我展示氧元素在呼吸作用中的重要性，以及它在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

“接下來是鐵元素，它是構(gòu)成我們?nèi)粘Ｉ钪械脑S多金屬制品的基本元素?！?/p>

我列舉了鐵在建筑、交通工具和家電中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到鐵的普遍性。

“為了更深入地理解元素，我們將進(jìn)行小組討論。每個(gè)小組將選擇一個(gè)元素，研究其特性和重要性，并準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的報(bào)告?！?/p>

學(xué)生分組后，我給予他們一些指導(dǎo)，并讓他們開始討論。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

“現(xiàn)在，每個(gè)小組都有10分鐘的時(shí)間來討論你們選擇的元素。記住，你們需要考慮這個(gè)元素的特點(diǎn)、應(yīng)用以及它對(duì)人類社會(huì)的影響?！?/p>

我觀察學(xué)生討論的情況，確保每個(gè)小組都在積極地進(jìn)行討論。

“討論結(jié)束后，每個(gè)小組將有一名代表向全班展示你們的成果。”

我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并準(zhǔn)備記錄下他們的討論要點(diǎn)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)元素的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括他們選擇的元素的特點(diǎn)、應(yīng)用以及對(duì)社會(huì)的影響。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

“非常好，同學(xué)們的展示都非常精彩?，F(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下今天學(xué)到的內(nèi)容。”

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)元素的重要性和意義。

過程：

“今天，我們學(xué)習(xí)了元素的基本概念、組成部分和它們?cè)谧匀唤绾腿祟惿鐣?huì)中的應(yīng)用?！?/p>

我簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括元素的定義、周期表的結(jié)構(gòu)、案例分析等。

“元素是我們生活中不可或缺的一部分，它們構(gòu)成了我們周圍的世界。我希望大家能夠?qū)υ赜懈畹睦斫夂驼J(rèn)識(shí)?！?/p>

強(qiáng)調(diào)元素在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用元素。

布置課后作業(yè)：“請(qǐng)大家回家后，寫一篇關(guān)于你最喜歡的元素的短文或報(bào)告，分享你對(duì)這個(gè)元素的理解和看法?！?/p>

這樣，一節(jié)課的教學(xué)過程就設(shè)計(jì)完成了。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解元素的概念和周期律，以下是一些拓展閱讀材料，這些材料與教材內(nèi)容相符，能夠幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面：

-《元素的故事》：這本書以生動(dòng)的語言講述了元素的歷史、發(fā)現(xiàn)和性質(zhì)，適合對(duì)化學(xué)感興趣的讀者。

-《化學(xué)元素周期表的故事》：這本書詳細(xì)介紹了元素周期表的起源、發(fā)展和應(yīng)用，對(duì)于想要了解周期表背后的故事的學(xué)生來說是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

-《化學(xué)元素與生活》：這本書通過實(shí)例講述了化學(xué)元素在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用，如食品、藥品、建筑材料等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，并激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，以下是一些建議的課后活動(dòng)：

-元素周期表探索：讓學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的元素，研究其歷史、發(fā)現(xiàn)過程、性質(zhì)和應(yīng)用。他們可以制作一個(gè)關(guān)于這個(gè)元素的報(bào)告或小冊(cè)子。

-元素實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行簡(jiǎn)單的元素實(shí)驗(yàn)，如觀察金屬的導(dǎo)電性、酸堿反應(yīng)等。

-元素藝術(shù)：讓學(xué)生利用元素周期表中的元素符號(hào)，創(chuàng)作一些藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑或設(shè)計(jì)。

-元素游戲：設(shè)計(jì)一些與元素相關(guān)的游戲，如元素連連看、元素猜猜看等，通過游戲的方式加深對(duì)元素知識(shí)的記憶。

-元素辯論：組織學(xué)生就某個(gè)與元素相關(guān)的主題進(jìn)行辯論，如“核能的利與弊”、“化學(xué)元素在環(huán)境保護(hù)中的作用”等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。在本節(jié)課中，學(xué)生們的參與度非常高，積極回答問題，對(duì)元素的概念和周期律表現(xiàn)出濃厚的興趣。課堂討論活躍，學(xué)生們能夠提出自己的見解，并能夠結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。大部分學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用元素周期表，對(duì)元素的性質(zhì)有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問題能力的關(guān)鍵。在課后，我收集了各小組的討論成果展示，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠圍繞所選元素進(jìn)行深入探討，不僅了解了元素的基本性質(zhì)，還提出了關(guān)于元素未來發(fā)展的創(chuàng)新性想法。例如，一個(gè)小組針對(duì)“氫元素在未來的能源應(yīng)用”進(jìn)行了討論，提出了氫能汽車的設(shè)想。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我設(shè)計(jì)了隨堂測(cè)試。測(cè)試包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，涵蓋了元素的定義、周期表的結(jié)構(gòu)、元素周期律等知識(shí)點(diǎn)。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，對(duì)元素的基本概念和周期律有了較好的理解。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。學(xué)生們能夠反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言質(zhì)量、小組合作等方面?；ピu(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果，以下是我的評(píng)價(jià)與反饋：

-學(xué)生對(duì)元素概念的理解較為扎實(shí)，能夠運(yùn)用元素周期表進(jìn)行元素性質(zhì)的預(yù)測(cè)。

-小組討論環(huán)節(jié)有效提升了學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-隨堂測(cè)試顯示，學(xué)生對(duì)元素周期律的理解有一定難度，需要進(jìn)一步講解和練習(xí)。

-在課堂表現(xiàn)方面，部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)化學(xué)的興趣，但仍有部分學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)存在抵觸情緒，需要教師關(guān)注和引導(dǎo)。

-教學(xué)過程中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)，通過實(shí)驗(yàn)加深對(duì)元素性質(zhì)的理解。

-課后作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)更加多樣化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在元素的學(xué)習(xí)上取得了顯著的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我做得還不錯(cuò)。通過提問和展示圖片、視頻，學(xué)生們對(duì)元素有了初步的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于元素的概念還是有點(diǎn)模糊，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。所以，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。

在講解元素基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言，結(jié)合圖表和實(shí)例，讓學(xué)生能夠更好地理解。不過，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于元素周期律的理解還是有些困難。這可能是因?yàn)橹芷诼傻膬?nèi)容比較抽象，需要一定的邏輯思維能力。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，通過更多的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受周期律的應(yīng)用。

案例分析環(huán)節(jié)，我覺得效果還不錯(cuò)。學(xué)生們通過小組討論，對(duì)元素的應(yīng)用有了更深入的了解。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的掌握還不夠自信。所以，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些讓學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與討論。

隨堂測(cè)試的結(jié)果讓我挺滿意的，大部分學(xué)生都能正確回答問題。但是，也有少數(shù)學(xué)生在某些細(xì)節(jié)上出現(xiàn)了錯(cuò)誤。這說明我在講解時(shí)可能沒有做到位，或者學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時(shí)沒有認(rèn)真對(duì)待。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重細(xì)節(jié)的講解，并鼓勵(lì)學(xué)生做好課后復(fù)習(xí)。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還可以。學(xué)生們?cè)谡n堂上都比較安靜，能夠認(rèn)真聽講。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時(shí)，有些小組的紀(jì)律比較松散，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)分心。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重小組紀(jì)律的培養(yǎng)