小學(xué)美術(shù)蘇少版一年級上冊12 玩泥巴教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)美術(shù)蘇少版一年級上冊12玩泥巴教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)美術(shù)蘇少版一年級上冊12玩泥巴教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：玩泥巴

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解等核心素養(yǎng)。通過玩泥巴活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察、想象和創(chuàng)造，提升動(dòng)手能力和空間想象力。同時(shí)，通過了解泥巴的特性和歷史，增強(qiáng)對傳統(tǒng)藝術(shù)的尊重和傳承意識，促進(jìn)文化自信的建立。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識的掌握還處于初步階段，他們可能對顏色、形狀有一定的認(rèn)知，但對泥巴這種材質(zhì)的特性及其在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對動(dòng)手操作和游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)特別感興趣。他們的動(dòng)手能力正在發(fā)展，空間想象力相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生可能更傾向于直觀操作和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)玩泥巴的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對泥巴的軟硬程度把握不當(dāng)，導(dǎo)致作品無法成型；二是缺乏對泥巴藝術(shù)作品的欣賞和理解，難以激發(fā)創(chuàng)作靈感；三是由于空間想象力不足，可能難以將想象中的形象轉(zhuǎn)化為實(shí)際的作品。教師需要通過示范和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《蘇少版小學(xué)美術(shù)一年級上冊》教材，以便跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與泥巴藝術(shù)相關(guān)的圖片集，展示不同類型的泥巴作品，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀了解泥巴藝術(shù)的多樣性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備充足的泥巴、模具、塑料刀等實(shí)驗(yàn)材料，確保每位學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)際操作。

4.教室布置：設(shè)置多個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺，方便學(xué)生分組操作，同時(shí)預(yù)留空間用于展示學(xué)生的作品。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師出示一個(gè)用泥巴制作的簡單動(dòng)物模型，詢問學(xué)生：“你們知道這是什么嗎？它是用什么材料做的？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)到的顏色和形狀知識，提問：“我們之前學(xué)過哪些顏色？哪些形狀？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹泥巴的特性，如軟硬程度、可塑性等，并解釋泥巴在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-舉例說明：展示不同類型的泥巴藝術(shù)作品，如雕塑、泥塑等，讓學(xué)生了解泥巴藝術(shù)的多樣性和魅力。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己對泥巴藝術(shù)的看法，以及他們想要?jiǎng)?chuàng)作的作品類型。

3.實(shí)踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)泥巴藝術(shù)作品類型進(jìn)行創(chuàng)作，如制作動(dòng)物、人物或風(fēng)景。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題，如泥巴的軟硬程度、模具的使用等。

4.作品展示（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每組選出代表作品進(jìn)行展示，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評價(jià)。

-教師點(diǎn)評：對每組作品進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)泥巴藝術(shù)的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在創(chuàng)作過程中的收獲和不足，鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置：要求學(xué)生在課后繼續(xù)創(chuàng)作泥巴藝術(shù)作品，并嘗試運(yùn)用不同的創(chuàng)作技巧。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生在下一節(jié)課分享自己的作品和創(chuàng)作心得。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和體驗(yàn)，通過分組討論、作品展示等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解等核心素養(yǎng)。同時(shí)，教師注重引導(dǎo)和指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-泥巴藝術(shù)的歷史與發(fā)展：介紹泥巴藝術(shù)的歷史背景，從古代的陶器制作到現(xiàn)代的泥塑藝術(shù)，展示泥巴在不同文化中的獨(dú)特地位。

-泥巴藝術(shù)的種類：介紹不同類型的泥巴藝術(shù)，如陶瓷藝術(shù)、雕塑、動(dòng)畫泥偶等，以及它們各自的特點(diǎn)和制作方法。

-泥巴藝術(shù)的創(chuàng)作工具和材料：介紹制作泥巴藝術(shù)所需的工具和材料，如泥巴、模具、釉料、顏料等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐奶账囸^或藝術(shù)工作室，親身體驗(yàn)?zāi)喟退囆g(shù)的制作過程。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集和閱讀關(guān)于泥巴藝術(shù)的相關(guān)書籍和雜志，了解不同藝術(shù)家和作品。

-組織學(xué)生參與泥巴藝術(shù)創(chuàng)作比賽，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，同時(shí)提高他們的審美能力。

-在家中或?qū)W校內(nèi)設(shè)置一個(gè)簡單的陶藝角，讓學(xué)生隨時(shí)可以嘗試泥巴創(chuàng)作。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻教程和在線課程，讓學(xué)生在家中也能學(xué)習(xí)泥巴藝術(shù)的制作技巧。

-邀請?zhí)账嚰一虻袼芗襾韺W(xué)校進(jìn)行講座，與學(xué)生分享他們的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)理念。

-結(jié)合學(xué)校的課程設(shè)置，將泥巴藝術(shù)與其他學(xué)科如數(shù)學(xué)、科學(xué)等相結(jié)合，進(jìn)行跨學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以泥巴藝術(shù)為主題的繪畫或?qū)懽髯髌?，提高他們的藝術(shù)表達(dá)和文字表達(dá)能力。

-在社區(qū)或?qū)W校舉辦泥巴藝術(shù)展覽，讓學(xué)生展示他們的作品，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。

-利用現(xiàn)代科技，如3D打印技術(shù)，讓學(xué)生嘗試將泥巴藝術(shù)作品數(shù)字化，拓展他們的創(chuàng)作視野。課后作業(yè)1.創(chuàng)作實(shí)踐：

-作業(yè)內(nèi)容：請利用家中可用的材料，如泥土、紙盒、瓶子等，創(chuàng)作一個(gè)與課文《玩泥巴》中提到的動(dòng)物形象相關(guān)的藝術(shù)品。

-作業(yè)要求：作品需體現(xiàn)出對動(dòng)物特征的把握，如形態(tài)、顏色、表情等，同時(shí)發(fā)揮創(chuàng)意，加入自己的設(shè)計(jì)元素。

-作業(yè)評價(jià)：評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括作品的創(chuàng)意性、技巧的熟練度和藝術(shù)表現(xiàn)力。

2.觀察與描述：

-作業(yè)內(nèi)容：觀察家中或?qū)W校周圍的自然景觀，如植物、昆蟲等，用文字或繪畫的形式描述它們的特征。

-作業(yè)要求：描述要具體、生動(dòng)，能夠體現(xiàn)出觀察的細(xì)致和對自然界的熱愛。

-作業(yè)評價(jià)：評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括描述的準(zhǔn)確性、語言的生動(dòng)性和觀察的深度。

3.想象力拓展：

-作業(yè)內(nèi)容：以“如果我能變成一只……”，寫一篇短文，發(fā)揮想象力，描述自己變成某種動(dòng)物后的生活。

-作業(yè)要求：短文要富有想象力，能夠體現(xiàn)出對動(dòng)物生活的好奇和對自然的敬畏。

-作業(yè)評價(jià)：評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括想象的獨(dú)特性、情節(jié)的連貫性和語言的流暢性。

4.泥巴藝術(shù)知識小測驗(yàn)：

-作業(yè)內(nèi)容：回答以下關(guān)于泥巴藝術(shù)的問題。

1.泥巴藝術(shù)的歷史可以追溯到哪個(gè)時(shí)期？

2.泥巴藝術(shù)的制作過程中，常用的工具有哪些？

3.陶瓷藝術(shù)和泥塑藝術(shù)有什么區(qū)別？

4.泥巴藝術(shù)在哪些文化中占有重要地位？

5.如何保養(yǎng)泥巴藝術(shù)品？

-作業(yè)要求：準(zhǔn)確回答問題，展示對泥巴藝術(shù)知識的掌握。

-作業(yè)評價(jià)：評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括知識的準(zhǔn)確性和回答的完整性。

5.家庭手工制作分享：

-作業(yè)內(nèi)容：與家人一起完成一項(xiàng)手工制作，如制作一個(gè)泥巴動(dòng)物玩具或裝飾品，并拍照記錄制作過程。

-作業(yè)要求：分享制作過程的照片和簡單的制作步驟，鼓勵(lì)家庭成員共同參與。

-作業(yè)評價(jià)：評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括制作的創(chuàng)意性、家庭成員的參與度和作品的實(shí)用性。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-泥巴的特性：軟硬適中、可塑性強(qiáng)、易于造型。

-泥巴藝術(shù)的歷史：從古代陶器制作到現(xiàn)代泥塑藝術(shù)。

-泥巴藝術(shù)的種類：陶瓷藝術(shù)、雕塑、動(dòng)畫泥偶等。

②重點(diǎn)詞句：

-“玩泥巴”是孩子們的天性。

-“通過雙手，我們可以將泥巴變成各種形狀?！?/p>

-“泥巴藝術(shù)是人類智慧的結(jié)晶?！?/p>

③教學(xué)步驟：

-“認(rèn)識泥巴”：介紹泥巴的特性。

-“泥巴藝術(shù)欣賞”：展示泥巴藝術(shù)作品。

-“動(dòng)手實(shí)踐”：學(xué)生分組創(chuàng)作泥巴藝術(shù)品。

-“作品展示與評價(jià)”：學(xué)生展示作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)《玩泥巴》的美術(shù)課，感覺整體上挺順利的，但也有些地方值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我通過展示一個(gè)泥巴制作的動(dòng)物模型，學(xué)生們一下子就被吸引了，他們的眼睛都亮了起來。這讓我意識到，用直觀的教具來激發(fā)學(xué)生的興趣是非常重要的。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于泥巴的質(zhì)地和特性還是不太了解，我可能需要更詳細(xì)地介紹泥巴的基本知識，讓他們在創(chuàng)作之前有一個(gè)更全面的認(rèn)知。

在講解新知的時(shí)候，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合圖片和視頻，讓學(xué)生們能夠直觀地看到泥巴藝術(shù)的魅力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在聽到泥塑藝術(shù)家們?nèi)绾斡煤唵蔚哪喟蛣?chuàng)作出精美的藝術(shù)品時(shí)，都表現(xiàn)出了極大的興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得做得還不錯(cuò)，學(xué)生們參與度很高。

在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們不同的反應(yīng)。有的學(xué)生很快就掌握了泥巴的基本操作技巧，有的則顯得有些手忙腳亂。我注意到，那些動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生，他們的作品往往更加有創(chuàng)意和個(gè)性。而對于那些遇到困難的學(xué)生，我采取了個(gè)別指導(dǎo)的方式，幫助他們克服了難題。這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)及時(shí)指導(dǎo)和鼓勵(lì)對學(xué)生的自信心建立非常重要。

在作品展示和評價(jià)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們對于自己作品的驕傲和滿足。他們不僅展示了自己的作品，還分享了自己的創(chuàng)作過程和心得。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我感到非常欣慰，因?yàn)楹⒆觽儾粌H學(xué)會(huì)了如何制作泥巴藝術(shù)，還學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也有一些不足之處。比如，我在講解泥巴的特性時(shí)，可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生親自體驗(yàn)，導(dǎo)致他們對泥巴的軟硬程度和可塑性理解不夠深刻。此外，我也發(fā)現(xiàn)，在分組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與進(jìn)來，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱淖髌啡狈ψ孕拧?/p>

針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

1.在講解新知前，增加學(xué)生親自體驗(yàn)?zāi)喟偷臅r(shí)間，讓他們通過觸摸和操作來更好地理解泥巴的特性。

2.在分組討論時(shí)，鼓勵(lì)所有學(xué)生參與，可以通過設(shè)置小組任務(wù)，讓他們在合作中學(xué)習(xí)。

3.對于內(nèi)向的學(xué)生，可以提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們建立自信，鼓勵(lì)他們展示自己的作品。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)踐作業(yè)：請學(xué)生在家中或?qū)W校的手工角，利用泥巴或其他可塑性材料，創(chuàng)作一個(gè)與課文《玩泥巴》中提到的動(dòng)物形象相關(guān)的藝術(shù)品。要求作品體現(xiàn)出動(dòng)物的典型特征，如形態(tài)、顏色、表情等，并嘗試加入自己的創(chuàng)意元素。

2.觀察與記錄作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中的植物或昆蟲，用文字或繪畫的形式描述它們的特征，如顏色、形狀、生長環(huán)境等。

3.想象力拓展作業(yè)：以“如果我能變成一只……”，寫一篇短文，描述自己變成某種動(dòng)物后的生活，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造一個(gè)有趣的故事。

4.家庭手工制作分享作業(yè)：與家人一起完成一項(xiàng)手工制作，如制作一個(gè)泥巴動(dòng)物玩具或裝飾品，并拍照記錄制作過程，分享給老師和其他同學(xué)。

5.泥巴藝術(shù)知識復(fù)習(xí)作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的泥巴藝術(shù)知識，包括泥巴的特性、泥巴藝術(shù)的歷史、種類等，并嘗試用圖表或思維導(dǎo)圖的形式整理所學(xué)內(nèi)容。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：對于學(xué)生的作