統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè) 現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)檢測卷（一）（含答案）

統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)檢測卷（一）（含答案）一、現(xiàn)代文閱讀閱讀文章，回答問題。齊白石臨摹學(xué)生的畫那年，齊白石在當(dāng)時(shí)的北平藝術(shù)專科學(xué)校當(dāng)老師，指導(dǎo)學(xué)生們畫畫。有一次，他的學(xué)生謝時(shí)尼在課堂上畫了一幅《梅雞圖》。圖畫上一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公雞畫得非常生動(dòng)別致，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛。齊白石瞧著這幅畫，欣賞了很長時(shí)間，然后，笑著對(duì)謝時(shí)尼說：“你畫的這畫太有味道了，能借我回去臨摹一張嗎？”謝時(shí)尼聽了齊白石的話，起初還以為老師在跟他開玩笑?？墒?，他一看到老師那副認(rèn)真懇切的神情，知道老師沒有跟他開玩笑，就把《梅雞圖》交給了齊白石。一周后，齊白石又來上課了。他講完課后，便拿出自己臨摹出來的畫對(duì)謝時(shí)尼說：“你看我臨摹得好不好？”謝時(shí)尼被老師這種虛心認(rèn)真的精神感動(dòng)了。多年以后，每當(dāng)謝時(shí)尼想起這件事時(shí)，都感慨老師這種虛心認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神值得他學(xué)一輩子。1．文中“臨摹”一詞中的“臨”是什么意思（

）A．從高處往下看 B．靠近，對(duì)著 C．到達(dá)，來到 D．照著字畫模仿2．齊白石長時(shí)間欣賞《梅雞圖》的原因是（

）A．梅花艷麗俊秀。 B．公雞畫得漂亮。C．想臨摹《梅雞圖》。 D．整個(gè)《梅雞圖》太有味道。（有改動(dòng)）3．“這畫太有味道了”中“味道”的意思是（

）A．酸甜苦辣等味 B．香、臭等味 C．趣味，情趣 D．意思4．為什么起初謝時(shí)尼以為老師在跟他開玩笑（

）A．齊白石是大畫家，怎么可能臨摹學(xué)生的畫。B．齊白石說話時(shí)的神情不夠嚴(yán)肅。C．齊白石經(jīng)常跟學(xué)生開玩笑。D．謝時(shí)尼覺得自己的畫不夠好。課內(nèi)閱讀。一天，我在我家草料棚的蜂窩里提了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然后放了出來。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進(jìn)家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動(dòng)。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢?！?．給選文中加點(diǎn)的詞換個(gè)意思相近的詞。激動(dòng)——()

推測——()6．在蜜蜂身上做記號(hào)的原因是7．根據(jù)選文內(nèi)容將下列句子按順序排列。①叫小女兒在蜂窩旁等著。②捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。③回到家，得知有兩只蜜蜂飛回來了。④來到離家四公里遠(yuǎn)的地方。⑤在蜜蜂身上做記號(hào)并放飛蜜蜂順序是：閱讀瞭望塔。唐三彩馬我和爸爸各有一匹唐三彩馬。我那匹被藝術(shù)家們?cè)O(shè)計(jì)成了藍(lán)色，可馬鬃和馬尾巴卻是白色的。馬的頭伸在左前蹄的前面，脖子變成了月牙形，好像在津津有味地吃著草。四條健壯的腿站在菱形的底托上，顯得十分穩(wěn)重。馬鞍的顏色黃綠相間，鞍轡上垂著一個(gè)個(gè)黃色的小穗。我和媽媽都喜歡這匹馬。征得媽媽的同意。我把它放在自己的書柜里，免得別人碰壞它。每當(dāng)我去拿書時(shí)，總要看它兩眼，它仿佛又在吃草呢！爸爸的那匹黑色鬃毛的唐三彩馬可不是這個(gè)姿勢。三條有力的腿站在帶黑點(diǎn)的底托上，另外一條后腿向前抬著，馬頭側(cè)著低下去，夠著蹄子，好像在撓癢癢。這兩匹馬雖然都很漂亮，但我總覺得馬尾巴太短了，和身子不相稱。盡管這兩匹馬的尾巴短了些，可我還是想這兩匹馬要是真的，我上去騎騎該多好啊！8．短文是圍繞哪一句話來寫的？請(qǐng)你用“﹏﹏﹏”畫出來。9．短文第段寫我那匹唐三彩馬，第段寫爸爸那匹唐三彩馬。10．短文第二自然段從哪幾方面介紹我那匹唐三彩馬？11．我對(duì)這兩匹馬的總體感覺是什么？閱讀節(jié)選，完成習(xí)題。節(jié)選①傍晚的時(shí)候，媽媽背著一個(gè)大包過來了，我的心嗵嗵地跳著，震得樹上的鳥窩都一動(dòng)一動(dòng)的，發(fā)出丁零丁零的聲音。②“你好！”媽媽向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，“請(qǐng)問我可以住在那個(gè)三角形的鳥窩里嗎？”③她不知道我變成了樹！我有點(diǎn)兒高興，又有些失望。一些樹枝輕輕地垂下，媽媽順著這些樹枝爬上來，坐在那個(gè)三角形的鳥窩里。④媽媽打開背包，從里面拿出好多東西：巧克力、香腸、面包、花生、牛奶……她把這些好吃的分給小動(dòng)物們。他們一起在我的鳥窩里津津有味地吃起來。12．上面這段話節(jié)選自課文《》。13．照樣子，寫詞語。丁零丁零：

津津有味：

14．閱讀短文，你覺得哪些想象特別有意思？用自己的話寫一寫。15．如果你也會(huì)變，你想變成什么？變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事？驢子和智慧農(nóng)夫牽著驢子去趕集，一不小心，驢子掉進(jìn)村口的井里。農(nóng)夫急壞了，他絞盡腦汁想辦法，還是沒有把驢子救上來。半天過去了，井底的驢子絕望地哀嚎著，它似乎也意識(shí)到了自己的處境：雖然井水不太深，不至于把自己淹死，但是時(shí)間長了，一定會(huì)被活活餓死。想想驢子多年來與自己相依為命的感情，農(nóng)夫心如刀絞。他實(shí)在不愿意看著心愛的驢子遭受這樣的折磨，便狠狠心，拿著一把鐵鏟打算早點(diǎn)結(jié)束這種局面。于是，他開始一鏟一鏟地往井里填土。井底的驢子好像意識(shí)到了什么，更加凄慘地叫起來，叫得農(nóng)夫心里很不是滋味，不得不加快了填土的速度。但是不一會(huì)兒，驢子竟然不叫了。（）這么快就死了（）不可能吧（）農(nóng)夫很奇怪地往井底看去，結(jié)果，下面的情景讓他大吃一驚：只見驢子正拼命地抖著落在身上的土，把它們填在腳下，然后再站上去，借此一點(diǎn)一點(diǎn)地靠近井口。農(nóng)夫大喜過望，更加賣力地往井里填起土來。不到一小時(shí)，驢子便得意洋洋地叫著上升到了井口。16．寫出下列詞語的近義詞。愿意()

賣力()17．聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。絞盡腦汁——18．給畫橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。19．用“”畫出表現(xiàn)驢子智慧的句子。20．這個(gè)故事告訴我們什么道理？課內(nèi)閱讀不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢？原來，植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長期以來，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時(shí)間往往跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相吻合。21．寫出下列詞語的反義詞。強(qiáng)——()

干燥——()

危險(xiǎn)——()22．連一連。密切的

笑臉淡雅的

關(guān)系嬌嫩的

花蕾美麗的

花瓣23．在句子意思不變的情況下，請(qǐng)用上“因?yàn)椤浴边@對(duì)關(guān)聯(lián)詞，給劃線部分換種說法。24．這段話主要講了什么？閱讀課文《海底世界》（節(jié)選），并完成后面的問題。海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。有一種魚身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下作免費(fèi)的長途旅行。25．這段話具體寫了種海底動(dòng)物的活動(dòng)方法，它們分別是。26．這段話是圍繞哪一句話來寫的？請(qǐng)你用“”畫出來。27．語段中畫波浪線的句子運(yùn)用了的修辭手法，請(qǐng)你運(yùn)用這種修辭手法寫一個(gè)句子：?？鞓烽喿x。萬花溪我們村旁有條小溪流，叫萬花溪。她從高高的點(diǎn)蒼山流下來，從埋藏著大理石的點(diǎn)蒼山流下來。她的溪水，像大理石一樣明凈，像大理石一樣清亮。她嘻嘻哈哈笑著，拍著小手跳躍著，在光潔的溪石上，濺起銀亮的水花。她濺起銀亮的水花，向溪灘上的花娃娃們問好。喲，碧綠的溪灘，花娃娃們的溪灘！地丁花、太陽花、蝴蝶花、貓臉花、金盞花、丁香花和蒲公英?；ㄍ尥迋冇米约旱姆曳己兔壑?，招待了蜜蜂，招待了蝴蝶，招待了蜻蜓。他們正在和蝴蝶做游戲，和蜻蜓做游戲。和蜜蜂做游戲。太陽明亮地照耀著，他們玩得真快活。聽到溪流的問好，他們都笑了起來?！澳愫?！你好！”他們熱烈地叫嚷著，笑彎了身子。我們喜歡到萬花溪來。我們?cè)谙獮?，牧放羊群，我們讓牛和馬吃多汁的嫩草。我們坐在花地上，講一個(gè)古老的故事，或者看一本有趣的書。28．聯(lián)系上下文理解詞語。嘻嘻哈哈：叫嚷：29．短文中描寫了哪些花和小動(dòng)物？30．在文中畫出一個(gè)比喻句，作者把比作，因?yàn)楹鸵粯印?1．我們喜歡萬花溪是因?yàn)?。參考答案?．D2．D3．C4．A【解析】1．本題考查了理解詞語意思的能力?！芭R摹”的意思是：復(fù)制或模仿繪畫或書法原作。是學(xué)習(xí)書畫技法的途徑。這個(gè)詞語中“臨”的意思是：照著原本寫或畫。所以本題答案為D。2．本題考查了理解文章內(nèi)容的能力。做本題的時(shí)候，我們可以聯(lián)系上下文進(jìn)行分析。從選文第2段中的句子“齊白石瞧著這幅畫，欣賞了很長時(shí)間，然后，笑著對(duì)謝時(shí)尼說：‘你畫的這畫太有味道了，能借我回去臨摹一張嗎？’”可以看出選項(xiàng)D正確。3．本題考查了理解多義詞意思的能力?！拔兜馈笔且粋€(gè)多義詞，它有“趣味；情趣”的意思，也有“氣味”的意思。這個(gè)句子的意思是：這幅畫很有情趣?？梢娺@里的“味道”的意思應(yīng)為“趣味；情趣”。答案為C。4．本題考查了理解文章內(nèi)容的能力。結(jié)合句子：那年，齊白石在當(dāng)時(shí)的北平藝術(shù)?？茖W(xué)校當(dāng)老師，指導(dǎo)學(xué)生們畫畫?？芍?dāng)時(shí)齊白石是一位畫家，怎么會(huì)臨摹學(xué)生的畫？表現(xiàn)了齊白石虛心認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神?？梢姶鸢窤正確。5．興奮推想6．為了證實(shí)飛回來的蜜蜂是“我”放飛的。7．②①④⑤③【解析】5．本題主要考查對(duì)字詞的識(shí)記能力、理解和運(yùn)用能力。根據(jù)題干所給的詞語思考，并結(jié)合平日所積累的詞語進(jìn)行作答，或利用題干中詞語的單字嘗試重新組詞。推測：推斷，猜測。近義詞為“猜測”。激動(dòng)：由于受到刺激而感情沖動(dòng)。近義詞為“興奮”。6．本題主要考查對(duì)文章重點(diǎn)內(nèi)容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析。從“我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？”可知，為了測試它們是否能找到家。7．本題主要考查對(duì)句子的排序能力，能找出句子與句子之間的聯(lián)系或邏輯關(guān)系。以及對(duì)課文內(nèi)容的理解、分析能力。排序題一般根據(jù)“時(shí)間順序”“空間順序”或者“事件發(fā)展順序（即起因、經(jīng)過、結(jié)果）”可判斷出文段的大致內(nèi)容及順序。熟讀文段內(nèi)容可知，正確的排列順序：捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里，叫小女兒在蜂窩旁等著，來到離家四公里遠(yuǎn)的地方，在蜜蜂身上做記號(hào)并放飛蜜蜂，回到家，得知有兩只蜜蜂飛回來了?！军c(diǎn)睛】8．我和爸爸各有一匹唐三彩馬。9．二三10．從馬鬃、馬尾巴、馬頭、馬的脖子、馬腿、馬鞍介紹了我那匹唐三彩馬。11．這兩匹馬雖然都很漂亮，但我總覺得馬尾巴太短了，和身子不相稱?！窘馕觥?．本題考查尋找中心句。題目要求尋找中心句。中心句就是能表現(xiàn)文章中心的句子。閱讀短文可知，全文圍繞我和爸爸的唐三彩馬進(jìn)行描寫。先寫了我的那匹唐三彩馬，接著寫了爸爸的那匹唐三彩馬，最后是對(duì)兩匹唐三彩馬的總體感覺。所以“我和爸爸各有一匹唐三彩馬。”是文章的中心句，全文圍繞著這句話進(jìn)行的描寫。9．本題考查概括段落大意。由文中“我那匹被藝術(shù)家們?cè)O(shè)計(jì)成了藍(lán)色”可知，第二自然段是對(duì)我的唐三彩馬進(jìn)行描寫。由文中“爸爸的那匹黑色鬃毛的唐三彩馬可不是這個(gè)姿勢?！笨芍?，第三自然段是對(duì)爸爸的唐三彩馬進(jìn)行描寫。10．本題考查提取關(guān)鍵信息。由文中“可馬鬃和馬尾巴卻是白色的”、“馬的頭伸在左前蹄的前面”、“脖子變成了月牙形”、“四條健壯的腿”、“馬鞍的顏色黃綠相間”可知，短文第二自然段從馬鬃、馬尾巴、馬頭、馬脖子、馬腿、馬鞍六個(gè)方面介紹了我那匹唐三彩馬。11．本題考查尋找關(guān)鍵句子。由文中“這兩匹馬雖然都很漂亮，但我總覺得馬尾巴太短了，和身子不相稱?！笨芍?，這句話總結(jié)了兩匹馬的優(yōu)缺點(diǎn)，是我對(duì)兩匹唐三彩馬的總體感覺。12．我變成了一棵樹13．嘩啦嘩啦忽閃忽閃欣欣向榮斤斤計(jì)較14．我覺得這些想象特別有意思：媽媽竟然可以坐在三角形的鳥窩里和小動(dòng)物們一起吃東西。15．如果我會(huì)變，我想變成小鳥。變成小鳥后，我就飛上藍(lán)天，到白云里睡大覺。我還要飛遍祖國的山山水水，然后回來把有趣的故事講給小伙伴們聽?！窘馕觥?2．本題考查作家作品?！段易兂闪艘豢脴洹肥侵袊骷翌欪梽?chuàng)作的充滿生活氣息，貼近學(xué)生生活的重話故事。故事將人與動(dòng)物、植物此相遇與認(rèn)同，描繪得有如重年生活中一種真實(shí)的存在，也使得不同生命的這份交流、關(guān)懷顯得格外自然。13．本題考查詞語仿寫?！岸×愣×恪笔茿BAC形式的詞語，此類詞語還有：打掃打掃、商量商量、討論討論等?！敖蚪蛴形丁笔茿ABC形式的詞語，此類詞語還有：閃閃發(fā)光、依依不舍、翩翩起舞等。14．本題考查對(duì)文章內(nèi)容理解。課文有意思的地方很多，那些大膽想象、生動(dòng)的語言都挺有意思，學(xué)生可以將關(guān)鍵詞句串在一起、縮寫等方式組織語言，寫出一處即可。如：我覺得這些想象特別有意思：“我”的心跳居然震得樹上的鳥窩一動(dòng)一動(dòng)的，還發(fā)出丁零丁零的聲音。15．本題考查想象寫話。本題開放性作答，但要發(fā)揮想象，想象自己變成了另外一種事物，可以是植物、動(dòng)物等，結(jié)合變成的新事物的特點(diǎn)，合理聯(lián)想會(huì)發(fā)生什么事情，如：我想變成一朵云，在蔚藍(lán)色天空的映襯下，顯得格外美麗；也要點(diǎn)綴天空，為天空增添了幾分色彩。我要隨著風(fēng)四處漂泊，到全國各地去，去看看那里的祖國河山。16．情愿盡力17．動(dòng)腦筋想盡辦法。18．“

，

！”19．只見驢子正拼命地抖著落在身上的土，把它們填在腳下，然后再站上去，借此一點(diǎn)一點(diǎn)地靠近井口。20．這個(gè)故事告訴我們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，不放棄，將困難化為動(dòng)力，就能戰(zhàn)勝困難，取得勝利?！窘馕觥?6．本題考查了近義詞的掌握情況。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答時(shí)要在理解所給詞語的基礎(chǔ)上填寫出意思相近的詞語。要注意平時(shí)的積累。愿意：指情愿；同意、應(yīng)允。近義詞有“樂意、情愿”等。賣力：盡量地使出自己的力量。近義詞有“賣勁、賣命”等。17．本題考查對(duì)詞語的理解能力，完成此類題目不難，可根據(jù)短文或平時(shí)的積累作答。絞盡腦汁：意思是形容苦思積慮，費(fèi)盡腦筋，想盡辦法；費(fèi)盡心思去思考一件事情。18．本題考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握情況。需要認(rèn)真分析所給句子在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、用詞等方面的特點(diǎn)，根據(jù)對(duì)標(biāo)點(diǎn)知識(shí)加上標(biāo)點(diǎn)。學(xué)生在平時(shí)的閱讀與寫作中要注意標(biāo)點(diǎn)的應(yīng)用。本題主要考查雙引號(hào)的基礎(chǔ)作用，句子是提示語在說話后，那么前面說的話要加上雙引號(hào)。句末是加強(qiáng)語氣，加上感嘆號(hào)。即：“這么快就死了，不可能吧！”19．本題考查了尋找關(guān)鍵信息能力。完成此類問題不難，可以在文中直接找到相關(guān)句子。本題通過細(xì)讀短文，可知文中“只見驢子正拼命地抖著落在身上的土，把它們填在腳下，然后再站上去，借此一點(diǎn)一點(diǎn)地靠近井口?！本褪潜憩F(xiàn)驢子智慧的句子。20．本題考查了學(xué)生對(duì)于文章主旨的理解能力。完成此類題目不難，需要認(rèn)真閱讀短文，理解其中所蘊(yùn)含的道理。通過閱讀全文可知，本文講述了驢子掉進(jìn)了井里后，主人沒有辦法拯救它，就想用土把它埋了而最終驢子通過了自己的努力走出了井里的故事，告訴了我們遇到挫折應(yīng)該用積極的態(tài)度面對(duì)，冷靜思考、分析原因、找出解決方法，才能最終走出困境，成為生活的強(qiáng)者的道理。21．弱濕潤安全22．23．因?yàn)橹参镩_花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。所以不同的植物開花的時(shí)間不同。24．植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照以及昆蟲的活動(dòng)有著密切的關(guān)系?！痉治觥?1．（1）考查對(duì)反義詞的辨析。強(qiáng)：.健壯，有力，與“弱”相對(duì)。故反義詞為“弱”。干燥：缺乏水分。故反義詞為“濕潤”。危險(xiǎn)：不安全、險(xiǎn)惡、險(xiǎn)要之地。故反義詞為“安全”。22．此題考查詞語搭配。在原文中找出即可。如“植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系”“曇花的花瓣又大又嬌嫩”“到了那時(shí)便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉?！?。23．考查了學(xué)生對(duì)句子的理解及關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用的能力?！安煌闹参餅槭裁撮_花的時(shí)間不同呢？原來，植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系?！贝司淝鞍刖浔硎窘Y(jié)果，后半句表示原因。用上“因?yàn)椤浴边@對(duì)關(guān)聯(lián)詞，即：因?yàn)橹参镩_花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系，所以不同的植物開花的