部編版三年級語文上冊第二單元專項訓練：句型（含答案）

部編版三年級語文上冊第二單元專項訓練：句型（含答案）

一、4.《古詩三首》

1.下列對詩句"一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。〃理解正確的是（）

A.一年中最好的景致你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初

的時節(jié)啊。

B.一年中最好的景致你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋天的時

節(jié)啊。

C.一年中最好的景致君王一定要記住，那就是在橘子金黃、橙子青綠的秋末冬

初的時節(jié)啊。

2."荷盡已無擎雨蓋"詩中的"荷盡"的意思是（）

A.荷花枯萎，殘敗凋謝。B.荷葉的盡頭。C.荷花沒有了。

3.《贈劉景文》描寫的是季節(jié)的景色，作者抓住了、、

、四種景物來描寫o（）

A.秋末初冬；荷、菊、橙、橘；橙黃橘綠的時節(jié)

B.秋天；荷、菊、橙、橘；秋景

C.冬天；荷、菊、橙、橘；冬景

4.對詩句"蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。〃理解正確的是（）

A.梧桐葉帶來了寒冷，江上的秋風吹動了客人的心緒。

B.瑟瑟的秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風，使出門在外的我

不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。

C.瑟瑟的秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風，使出門在外的我

不禁變得傷感起來了。

5.《夜書所見》這首古詩題目的意思是（）

A.夜晚看書時所見到的景象。B.夜晚寫書時的所見。

C.在孤寂的夜里寫寫所思念的景象。

6.對詩句"知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！ɡ斫庹_的是()

A.知道還有孩子在捉蟋蟀玩呢！夜深人靜了還有一盞燈是亮著的。

B.有幾個孩子一直在捉蟋蟀玩到很晚，籬笆旁的燈一直都是亮著。

C.家中幾個小孩還在興致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人靜了還亮著燈不肯睡眠。

7.寫出表達下列意思的詩句。

①停下車來，是因為愛賞晚秋的楓林，那經(jīng)霜的楓葉竟比二月的鮮花還要火紅。

②江上蕭蕭的秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起

自己的家鄉(xiāng)。

8.給下列句子排序。

()菊花不怕冷，不和別的花爭艷。

()秋天一到，校園里的其他花草都凋謝了。

()我愛菊花。

()菊花的顏色可真多呀，有深紅的，有淡黃的，還有雪白的。

()菊花在這個時候開放了。

9.把肯定句改成否定句

①她喜歡唱歌。

②我們都舉手贊同。

10.把字句被字句互換。

①小明把紅葉夾在書里做了一個漂亮的書簽。

②詩人被美景迷倒了。

二、5.《鋪滿金色巴掌的水泥路》

11.根據(jù)課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》內(nèi)容填空。

(1)一夜秋風，O

(2)水泥道像鋪上了一塊o這是一塊印著、地毯，

從腳下一直鋪到的地方，一直到……

12.下列句子是比喻句的是()

A.每一片梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道

上。

B.他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。

C.幾十年過去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。

13.根據(jù)課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》內(nèi)容選擇正確的詞填上到下列各句。()

一陣大雨過后，天漸漸了，空氣變得很,一些樹葉地

落在路邊。

道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片的葉子。

這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便地粘在的水泥道上

了。

A.潮濕、放晴、凌亂；金黃金黃；緊緊、濕漉漉

B.放晴、潮濕、凌亂；金黃金黃；緊緊、濕漉漉

C.放晴、潮濕、凌亂；金黃金黃；牢牢、濕淋淋

14.對“這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱

著……”這句理解正確的是（）

A.這里把人走路的樣子比作兩只蹦跳著、歌唱著的小鳥。

B.句中的省略號表示列舉的省略。

C.這句話表現(xiàn)了行走在這樣的水泥道上的快樂心情。

15.句子練習。

①每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水

泥道上。（仿寫句子）

②道兩旁的法國梧桐樹掉下了一張張金黃金黃的葉子。（縮句）

③看見一個個亮晶晶的水塘，映著一角小小的藍天。（修改病句）

16.照樣子，補全句子。

（1）啊!多么明朗的天空。

①啊!多么-

②啊！-

（2）要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢的。

①要不是,我就失敗了。

②要不是，o

（3）我背著書包去上學時，天開始放晴了。

①時，-

②時，0

17.加上合適的標點。

我一步一步小心地走著一片一片仔細地數(shù)著我穿著一雙

棕紅色的小雨靴你瞧這多像兩只棕紅色的小鳥在

秋天金黃的葉叢間愉快地蹦跳著歌唱著

18.仿照例句。完成練習。

例：道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。（縮句）

梧桐樹掉下了葉子。

①我一步一步小心地走著。

②我穿著一雙棕紅色的小雨靴。

③水泥道上鋪著一塊閃閃發(fā)光的地毯。

18.仿寫句子。

①每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水

泥道上。

②你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、

歌唱著..

20.看一看，寫一寫。"鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)啊！你在上學或放

學路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。

三、6.《秋天的雨》

21.《秋天的雨》這篇課文是從、、這幾方面來描寫

秋天的雨的。（）

A.秋天繽紛的色彩、秋天的豐收景象、深秋中各種動物和植物準備過冬

B.秋天雨的樣子、秋天的豐收景象、秋天動物準備過冬

C.秋天繽紛的色彩、秋天的豐收景象、深秋中植物準備過冬

22.我能根據(jù)課文《秋天的雨》內(nèi)容填一填。（）

秋天的雨，是一把O

秋天的雨，有一盒_______的顏料。

秋天的雨藏著非常好聞的O

秋天的雨，吹起了的小喇叭。

秋天的雨，帶給大地的是一曲,帶給小朋友的是一首O

A.鑰匙；五彩繽紛；味道；金色；豐收的歌、歡樂的歌

B.鑰匙；五彩繽紛；氣味；金色；歡樂的歌、豐收的歌

C.鑰匙；五彩繽紛；氣味；金色；豐收的歌、歡樂的歌

23.按要求寫句子。

①小朋友的腳常被香味勾住。（改為把字句）

②美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。（仿寫擬人句）

③遠看，一片楓林就像團團燃燒的火焰。（照樣子寫一寫）

④秋天的大門不是秋雨打開的嗎？（改成陳述句）

24.句子練習。

①秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。（仿寫句子）

②雨吹起了小喇叭。（擴句）

③秋天的雨把秋天的大門打開了。（改成被字句）

25.我能根據(jù)要求完成下列句子練習。

（1）秋天的雨，是一把鑰匙。（用下劃線字寫句子）

（2）秋天的雨把紅色給了楓樹。（改為"被"字句）

（3）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（縮句）

（4）葉子飄到腳下。（擴句）

26.照樣子，改句子。

例：這塊表是妹妹撿到的。

妹妹撿到了這塊表。

①這支歌是音樂老師教我們唱的o

②這臺風車是牛頓做出來的。

③李林的好成績是通過刻苦學習獲得的。

27.改成被字句

①它把黃色給了銀杏樹。

②大風把填上的烏云吹散了。

③妹妹把石頭扔到小河里。

28.對下面的句子理解有誤的是（）

A.你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走

了夏天的炎熱。

B.作者發(fā)揮想象，把銀杏葉比作成扇子。

C.這句話既表現(xiàn)了銀杏葉的色彩美，又寫出了秋天氣候的變化。

D.銀杏樹的葉子長出來就是黃色的。

29.秋天的雨給植物帶來了,秋天的雨給果實帶來了,秋天的

雨給小動物帶來了O()

A.好聞的氣味、冬天快要來了的信息、五彩繽紛的顏色

B.五彩繽紛的顏色、冬天快要來了的信息、好聞的氣味

C.五彩繽紛的顏色、好聞的氣味、冬天快要來了的信息

30.仿照例句將句子補充完整。

(1)紅紅的楓葉像一枚枚郵票，郵來了秋天的涼爽。

①飛舞的白雪像,。

②的小草像,o

(2)美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

①的小樹在春風中o

②火紅的在o

(3)秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

①夏天的雨，帶給莊稼的是一首的歌，帶給小朋友的是o

②春天的雨，帶給，帶給O

(4)它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏

天的炎熱。

①它把給了楓樹，紅紅的楓葉像O

②它把給了，O

四、7.《聽聽，秋的聲音》

31.下面對“聽聽，走進秋，走進這遼闊的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音。〃這

句理解不正確的是（）

A.這句運用了比喻的修辭手法，把秋天比作遼闊的音樂廳。

B.這句形象生動地寫出了秋天的大自然中蘊含著各種聲音，這些聲音像優(yōu)美動

聽的旋律。

C.這句話作者運用了大膽的夸張的修辭手法來描寫秋天的聲音。

32."一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀?！▽@句理解正確的是（）

A.這句運用了比喻的修辭手法，將大雁的叫聲音比作叮嚀。

B."叮嚀”是大雁的叫聲，這里運用擬人的修辭手法告訴大家秋天已經(jīng)來到。

C.這句話形象地寫出了大雁對白云的友好和不舍。

33.作者聽到秋天、、和的聲音，寫出了秋天的

_______o（）

A.黃葉的刷刷聲、蟋蟀的叫聲、大雁的叮嚀、秋風的歌吟；美好

B.黃葉的刷刷聲、蟋蟀的叮嚀、大雁的叫聲、秋風的歌吟；美好

C.黃葉的刷刷聲、蟋蟀的叫聲、大雁的歌吟、秋風的叮嚀；美麗

34.讀詩句理解："秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水

里，在每一顆綻開的谷粒里。〃

這句運用了的修辭手法表現(xiàn)出秋天的聲音、o（）

A.排比；無處不在、隨處可聽B.反復；無處不在、隨處可聽C.比喻；無

處不在、多不勝數(shù)

35.在《聽聽，秋的聲音》這篇課文中，作者抓住秋天里大自然的,用詩

的語言,表達了,抒發(fā)了0（）

A.一些聲響；贊美了秋天；對美好生活的熱愛；對秋天的喜愛

B.一些聲響；贊美了秋天；對秋天的喜愛；對美好生活的熱愛

C.一些聲響；贊美了秋天；對秋天的喜愛；對聲音的熱愛

36.根據(jù)課文《秋的聲音》內(nèi)容選擇。

"秋的聲音，從遠方匆匆地來，向遠方匆匆地去?！ㄟ@一句話的意思是

A.秋的聲音來去匆忙，非常短暫。

B.不知道秋的聲音從哪來，上哪去。

C.我們要珍惜秋的聲音，珍惜美好的大自然。

37.在橫線上填上恰當?shù)脑~語，使句子表達得更具體。

①西北風刮過樹梢。

的西北風地刮過樹梢。

②雪花飛舞。

的雪花地飛舞。

38.按要求改寫句子。

（1）走進這遼闊的音樂廳，我們?nèi)ヂ犅犌锾齑潭穆曇?。（修改病句?/p>

（2）一陣陣秋風掠過田野，送來一片豐收的歌吟。（縮句）

39.改成被字句。

①一片烏云遮住了太陽。

②我吃完了帶去的水果。

③山一樣的海浪掀翻了滿載貨物的大船。

答案

、4.《古詩三首》

1.A

2.A

3.A

4.B

5.C

6.C

7.①停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。②蕭蕭梧葉送寒聲.江上秋風動

客情。

8.4-1-5-3-2

9.①她不喜歡唱歌。②我們都沒有舉手贊同。

10.①紅葉被小明夾在書里做了一個漂亮的書簽。②美景把詩人給迷倒了。

二、5.《鋪滿金色巴掌的水泥路》

11.(1)一夜秋雨

(2)彩色的地毯；落葉圖案的；閃閃發(fā)光的；很遠很遠；路的盡頭

12.A

13.B

14.C

15.樹上的蘋果像燈籠似的又大又紅|梧桐樹掉下了葉子|我們看見一個個亮

晶晶的水塘，映著一角小小的藍天

16.(1)清澈的河水；多么美麗的景色

(2)隊友的幫助；媽媽提醒我；我就忘記拿傘了

(3)我回家；媽媽已經(jīng)開始做飯了；我們到達山頂；他們已經(jīng)下山了

17.，；。；。；，；，；，；、；……

18.①我走著。②我穿著雨靴。③水泥道上鋪著地毯。

19.①花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個

活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

②秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。

20.上學的路上有一城稻田，那里稻香撲鼻。旁邊是花的海洋，花兒上有晶瑩

的露珠，聞著香氣迷人，十分炫目。還有一片樹林，那里綠樹成蔭，像一塊無

瑕的翡翠。銀杏樹那邊陽光明媚、景色宜人。然后要經(jīng)過一條馬路，馬路上，

車輛川流不息，像閃電一樣沖過去。好不容易過了馬路又要經(jīng)過一片草地。草

地上；飛翔的小鳥嘰嘰喳喳地叫著，十分舒暢。像薄紗一樣的晨霧被慢慢地掀

開了。我