學前教育政策與法規(guī)復習題

學前教育政策與法規(guī)復習題及答案一、單項選擇題1.園所管理系統主要包括（）A.微觀系統和宏觀系統B.宏觀系統和組織系統C.組織系統和條例系統D.環(huán)境系統和微觀系統2.在挑選教師時,只看重外在的、技能技巧方面的因素,而忽視對學習能力、個性特點與科學性的選擇標準,體現了（）A.選人方法的片面性B選人標準的偏差性C.錄用人選的絕對性D.選人態(tài)度的錯誤性3.人力資源管理的關鍵任務是（）A.合理用人B.培養(yǎng)人C.調動員工積極性D.優(yōu)化組合4.個人或組織為了達到某種目的而對未來一定時期內有關活動的方向、內容以及方式的選擇或調整過程,這叫做（）A.計劃B.決策C.組織D.控制5.戰(zhàn)略決策是解決（）A.干什么B.為什么干C.干得如何".D.怎樣干6.園所管理的總結階段的特點是（）計劃B.探索規(guī)律C.研討D.檢查7.園所組織的管理目標可分為政治目標、經濟目標等,這種分類是按照（）A.層次B.性質C.時間D.活動內容8.組織文化的核心是（）A.組織價值觀B.柔性管理C.人本文化D.增強凝聚力9.在園所班級工作管理中,利用班級內、外部資源,以獲取管理效能的活動過程叫（）A.效能管理原則B.全面管理原則C.差異管理原則D.安全管理原則10.管理方格理論將領導對生產工作的關心和對人的關心用坐標圖來表示,這種理論的提出者是()A.布萊克和莫頓B.布萊克和施米特C.莫頓和施米特D.施米特和坦南鮑姆11.權力影響力主要由下列哪項構成()A.品格因素、資歷因素、職位因素B.傳統因素、職位因素、資歷因素C.職位因素、才能因素、知識因素D.資歷因素、職位因素、知識因素12.下面對教育行政的理論理解錯誤的是()A.教育行政具有鮮明的政治性B.教育行政要遵循教育規(guī)律對教育事業(yè)進行專業(yè)化管理C.教育行政和國家行政是兩個截然不同的概念D.教育行政具有較強的專業(yè)性13.我國教育行政體制的性質是()A.議政分離制B.議政合一制C.決策單一制D.議政混合制14.教育法作為一個獨立的法律部門,根據法學原理,按照一定的原則組成一個互相協調、完整統一的整體,叫做()A.教育政策B.教育體系C.教育制度D.教育法規(guī)體系15.學前教育規(guī)劃如果按規(guī)劃對象的時間來分,有長期、中期、短期規(guī)劃。一般來說,長期規(guī)劃通常為(）A.1年B.3年C.5年或10年D.20年16.學前教育規(guī)劃的表述形式通常有下面幾個組成部分,分別是(）A.文字部分和圖表部分B.圖形部分和數據部分C.數據部分和圖表部分D.文字部分和數據部分17.由國務院辦公廳轉發(fā)的關于學前教育事業(yè)繼續(xù)堅持“兩條腿走路”發(fā)展方針的文件是（）A.《關于幼兒園教育改革與發(fā)展的指導意見》B.《學校系統令》C.《中國共產黨第六次全國代表大會婦女運動決議案》D.《托兒所組織條例》18.中國最早的學前教育機構是：（）A.幼稚園B.蒙養(yǎng)園C.蒙養(yǎng)院D.兒童院19.為全面改革舊教育、逐步建立社會主義學前教育新體系奠定基礎的是：（）A.《幼兒園暫行規(guī)程》B.《關于改革學制的決定》C.《關于托兒所幼兒園幾個問題的聯合通知》D.《城市幼兒園工作條例（試行草案）》20.《<教師資格條例>實施辦法》規(guī)定的教師資格申請者必須具備的普通話等級為（）A.二級乙等B.三級甲等C.一級乙等D.二級乙等21.新中國成立以來第一個經國務院批準頒發(fā)、比較系統的調整學前教育法律關系的規(guī)范法律文件，標志我國學前教育向法制化建設邁進的文件是：（）A.《中國教育改革和發(fā)展綱要》B.《幼兒園管理條例》C.《關于企業(yè)辦幼兒園的若干意見》D.《關于幼兒教育改革與發(fā)展的指導意見》22.（）的頒布，是中共中央、國務院把握世界決策、順應時代潮流、立足中國國情、體現人民意愿，做出的又一重大戰(zhàn)略決策則我國教育發(fā)展史上的又一里程碑式文件。A.《幼兒園教育指導綱要》B.《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》C.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》D.《兒童權利公約》23.關于公共服務型政府的主要職能說法錯誤的是（）A.提供公共制度B.提供公共政策C.提供全部資金D.實施具體的公共服務行為24.中華人民共和國成立以來正式公布實施的第一個學制是：（）A.《幼兒園暫行規(guī)程》B.《關于改革學制的決定》C.《幼兒暫行教學綱要》D.《城市幼兒園工作條例（試行草案）》二、多項選擇題1.園所管理在用人方面要運用一些用人策略,有（）A.用人的互補度B.用人的認可度C.用人的信任度D.用人的透明度E用人的考察度2.從決策的主體來劃分,可以將決策分為（）A.過程決策B.組織決策C.價值決策D.個人決策E.階段決策3.園所信息管理大致包括以下幾個工作環(huán)節(jié),有（）A.獲取信息-B.分析信息C.傳遞信息D.反饋信息E.儲存信息4.園所保育工作管理的基本內容主要包括（）A.清潔衛(wèi)生管理B.日常生活管理C.安全工作管理D.身心發(fā)展管理E.保健工作管理5.在園所班級工作管理中,管理在班級工作中的意義,具體表現在（）A.有利于班級教育工作的有序進行B.有利于教師教育工作水平的提高C.有利于加強班級團結D.有利于提高教育質量E.有利于增強班級凝聚力6.我國現行幼教管理體制的不完善之處,突出表現在（）A.教育行政職能窄化B.條塊分割,各自為政,沒有形成有機聯系的整體C.投資渠道限于政府辦學的單一渠道D.存在資源短缺與嚴重浪費并存的現象E.辦園形式仍以正規(guī)的全日、寄宿為主,并且服務意識欠缺三、填空題1.學前教育多樣化的發(fā)展趨勢,表現在引進、消化、吸收各種教育理論,并出現多種教育理論或____________并存。2.在園所管理中,建立完備的條例系統從整體上來說,主要包括硬性制度的管理與____________的管理。3.民主管理的目的就在于通過被管理者的____________充分發(fā)揮他們的積極性,從而最大限度地提高管理效果。4.分層管理是一種利用____________實行分權,充分調動組織及其成員管理積極性的方法5.家長工作管理的主要內容包括:家長委員會的管理、____________的管理、個別家長的溝通與管理以及群體家長工作的管理。6.在園所長的領導影響力中,對人的心理和情感產生深刻的影響作用因而維持時間比較長久的影響力是____________影響力。四、名詞解釋1.管理幅度2.文化3.領導4.權力方面的限制作用5.

依法治教

6.

教育法的橫向結構7.

義務性規(guī)范8.

授權性規(guī)范

9.狹義的法律責任10.教育機構的章程11.辦學登記注冊12.國家教師制度

13.教育行政法規(guī)

五、簡答題1.學前教育管理學從哪幾個方面研究學前教育現象?2.園所組織設置的依據有哪些?3.幼兒園教師的主要職責是什么？

4.辦園體制改革應著重解決的問題有哪些？

5.學前教育機構與教育行政機關的法律關系特征有哪些？

6.實施保育和教育相結合原則時應注意的問題有哪些？

六、論述題1.論述影響組織決策的因素及其管理對策。2.論述教育督導的意義。3．論述擾亂學前教育機構教育教學秩序的法律責任主體及其應承擔的法律責任。4.根據我國相關法律規(guī)定，結合學前教育自身特點，聯系實際說一說政府的學前教育職責主要包括哪幾個方面？5.試析學前教育政策與學前教育法規(guī)的聯系與區(qū)別。復習題答案一、單項選擇題1.C2.B3.C4.B5.A6.C7.B8.A9.A10.A11.B12.A13.B14D15.C16.A17.A18.C19.A20.D21.B22.C23.C24.B二、多項選擇題1.ABD2.BD3.ABCDE4.ABCE5.ABD6.ABCDE三、填空題1.教育模式2.柔性制度3.參與管理4.組織層次5.家長學校6.非權力四、名詞解釋1.具體是指管理者能夠進行管理的范圍,也就是一個管理者能夠管理幾個部下的問題。2.文化的含義可以有廣義和狹義兩種解釋。廣義的文化是指人類在社會歷史發(fā)展的實踐過程中所創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和。狹義的文化是指社會的意識形態(tài)以及與之相適應的組織機構、禮儀制度和行為方式等物化的精神。3.就是指領導者充分行使自己的權力和承擔自己的責任,并為下屬提供優(yōu)質服務,從而促使下屬完成組織目標的過程。4.是指行政主體根據法律的規(guī)定,對行政客體或限制其行為或要求承擔一定的義務等權利作用。5.

依法治教：就是依照國家關于教育的法律法規(guī)來實施管理和發(fā)展教育。

6.

教育法的橫向結構：是指按照所調整的社會關系的性質或社會關系的構成要素之不同，劃分出若干處于同一層級的部門法，形成教育法調整的橫向覆蓋面。

7.

義務性規(guī)范：指其“行為準則”要素具有實際作為（或不作為）命令的性質，規(guī)定法律關系的參與者在某種條件和情況出現時，必須做出或者不準做出某種行為的法律法規(guī)。

8.

授權性規(guī)范：指其“行為準則”要素中具有許可、免除、保障的性質，規(guī)定法律關系參加者在某種條件和情況出現時，必須做出或不做出某種行為的法律法規(guī)。

9.狹義的法律責任：是指法律關系主體實施了違法行為而必須承擔的否定性的法律后果。

10.教育機構的章程：是指為保證本機構正常運行，主要就辦園宗旨、內部管理體制及財務活動等重大的、基本的問題，作出全面規(guī)范而形成的自律性基本文件。

11.辦學登記注冊：是指主管部門對申請者提交的申請設立教育機構的報告，應當進行審核。

12.國家教師制度：是指一國以法律設定和推行的教師制度的總稱。通常由教師資格或許可制度、職務或

職稱制度、任用制度、培訓進修制度和獎懲制度組成。

13.教育行政法規(guī)：是指國家最高行政機關為實施、管理教育事業(yè)，根據憲法和教育法律制定的規(guī)范性文件。

五、簡答題1.學前教育管理活動;學前教育管理體制;學前教育管理機制;學前教育管理觀念。2.美國管理學家戴明提出的有關管理過程的理論。戴明認為:一切有過程的活動都是由四個基本環(huán)節(jié)所構成,即計劃、實施、檢查和總結,這四個基本階段構成了管理活動的一個周期口3..幼兒園教師的主要職責是什么？

答：

幼兒園教師對本班工作全面負責，其主要職責如下：⑴觀察了解幼兒，依據國家規(guī)定的幼兒園課程標準，結合本班幼兒的具體情況，制訂和執(zhí)行教育工作計劃，完成教育任務；⑵嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作；⑶與家長保持經常聯系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務；⑷參加業(yè)務學習和學前教育研究活動；⑸定期向園長匯報、接受其檢查和指導。

4.辦園體制改革應著重解決的問題有哪些？

答：辦園體制改革應著重解決的問題有（1）強化政府提供學前教育的主導責任；（2）以公立學前教育機構為主導力量促進學前教育普及和公平；（3）建立中央和地方各級政舉辦和發(fā)展公立學前教育的責任共擔制。（4）建立財政優(yōu)先、重點發(fā)展公立學前教育的保障機制；（5）著重建設公辦幼兒教師隊伍以確保公立學前教育有質量的普及；（6）引導并支持民辦學前教育向多元化和公益性方向發(fā)展。

5.學前教育機構與教育行政機關的法律關系特征有哪些？

答：特征有：主體的恒定性與隸屬性；不平等性；法定性；糾紛解決機制的多元性。

6.實施保育和教育相結合原則時應注意的問題有哪些？

答：應注意的問題有：第一，在思想上使全體教職工充分認識保教結合的內涵，以及與自己工作的關系；第二，在工作安排上要體現保中有教，教中有保；第三，要創(chuàng)設一個良好、和諧的育人環(huán)境。六、論述題要點:影響組織決策的原因有:環(huán)境因素決策者組織時間管理對策有:強化決策意識決策不是管理人的個人行為決策不是管理者的瞬間行為:(論述略)2.要點:（1）教育督導是保障教育方針政策和法規(guī)貫徹落實的重要手段。（2）教育督導是轉變政府職能,實現宏觀管理的重要環(huán)節(jié)。（3）教育督導是保障教育目標實現的有機機制?？傊?教育督導作為現代教育行政管理的重要組成部分,既是依法治教的手段,也是政府和教育行政部門依法行政的主要形式之一,是全面推進教育改革和發(fā)展的有效運行機制。3．論述擾亂學前教育機構教育教學秩序的法律責任主體及其應承擔的法律責任。答題要點：（1）結伙斗毆、尋釁滋事、擾亂學前教育機構教育教學秩序的法律責任主體是實施上述違法行為的公民，包括社會人員和學前教育機構的工作人員或者是其他單位的直接責任人員。其法律責任的承擔為三類：一是危害后果和影響不大，由主管部門給予批評教育直至行政處分；二是情節(jié)較重，影響惡劣，由當地公安機關給予治安管理處罰；三是情節(jié)嚴重，構成犯罪的，由司法機關追究其刑事責任。（2）破壞園舍、場地及其他財產的法律責任主體是實施這一違法行為的公民，法律責任的承擔：根據情節(jié)輕重及危害后果，分別給予處理，具體執(zhí)法機關及處理同前一行為所述。（3）侵占學前教育機構的園舍、場地及其他財產的法律責任主體是實施這一違法行為的公民或是法人。法律責任的承擔也分為三種情況：一是情節(jié)較輕的，由公安機關和教育部門，對直對直接責任者和有關責任人員給予行政處分，并責令退回侵占的學前教育機構的園舍、場地和設備。造成損失的，要依法賠償；二是對情節(jié)和危害后果較重，違反<<治安管理處罰法>>的，由公安機關給予治安管理處罰，并責令退回侵占的學前教育機構的園舍、場地、設備或賠償造成的損失；三是情節(jié)嚴重并構成犯罪的，司法機關分別依照盜竊罪、搶劫罪、搶奪罪、故意毀壞公私財物罪等罪名進行處理。4.根據我國相關法律規(guī)定，結合學前教育自身特點，聯系實際說一說政府的學前教育職責主要包括哪幾個方面？答題要點：根據我國相關法律規(guī)定，政府的學前教育職責主要包括：完善學前教育政策法規(guī)，合理規(guī)劃學前教育的發(fā)展。我國幅員遼闊、人口眾多、經濟發(fā)展不平衡，尤其是農村的學前教育存在諸多問題——許多地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)財力限，難以支撐學前教育發(fā)展，必要的辦學經費得不到保障；難以對教師隊伍衽有效管理，教師素質參差不齊，教學質量得不到保障；難以統籌安排教育資源，辦學效益得不到提高。因此，為推進我國學前教育的健康發(fā)展，政府部門需要進行合理規(guī)劃，整合優(yōu)質教育資源，促進學前教育均衡發(fā)展，保證學前教育階段適齡兒童按時入學。

落實教育政策法規(guī)，確保學前教育投入。教育經費是教育事業(yè)又好又快發(fā)展的重要基礎，建立和完善學前教育經費保障機制，學前教育經費納入各級財政預算，按照省級人民政府確定的定額標準，統籌安排生均公用經費并及時足額拔付，確保學校正常運轉。

加強學前教育行政管理，規(guī)范學前教育辦學行為。統籌規(guī)劃所轄范圍內教育體制和辦學體制的改革，理順教育內部的關系，建立適應社會主義市場經濟體制需要的具有中國特色的社會主義教育體制及運行機制；指導學校內部管理體制改革，統籌規(guī)劃并指導各級各類學校教師隊伍建設工作等。

改善學前教育環(huán)境，完善學前教育體制。改善學前教育環(huán)境是一項系統工程，包括改善辦學條件，調整教育結構、優(yōu)化教育資源、加強師資隊伍建設等方面。5.學前教育政策與學前教育法規(guī)的聯系與區(qū)別。答案要點：學前教育政策與學前教育法規(guī)的在本質上是一致的，有著密切的內在聯系，兩者既相互影響又相互依存。首先，學前教