2024年湖南邵陽教師招聘考試模擬題及答案

》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《/》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《2024年湖南邵陽教師招聘考試模擬題及答案2024年湖南邵陽教師招聘考試模擬題及答案（一）一、單選題1.校規(guī)、校紀(jì)等屬于校園文化中的（）A.制度文化B.精神文化C.觀念文化D.物質(zhì)文化2.教科書是對某學(xué)科現(xiàn)有知識和成果的綜合歸納和系統(tǒng)闡述，為教師備課、上課、布置作業(yè)、評定學(xué)生學(xué)習(xí)成績提供基本材料。在編寫教科書時(shí)，應(yīng)遵循的原則是（）A.科學(xué)性、操作性、基礎(chǔ)性、適用性B.普遍性、思想性、基礎(chǔ)性、適用性C.科學(xué)性、思想性、基礎(chǔ)性、適用性D.科學(xué)性、思想性、強(qiáng)制性、適用性3.盡管小石同學(xué)覺得數(shù)學(xué)非常沒有意思，但是為了能當(dāng)上數(shù)學(xué)課代表，他也克服困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)。根據(jù)興趣的目的性，這種興趣屬于（）A.間接興趣B.直接興趣C.暫時(shí)的興趣D.穩(wěn)定的興趣4.憑借經(jīng)驗(yàn)解決問題的策略是（）A.誘導(dǎo)式B.算法式C.推理式D.啟發(fā)式5.對學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到掌握的程度，通常意味著完成（）的評價(jià)項(xiàng)目。A.50%～60%B.60%～70%C.70%～80%D.80%～90%二、簡答題簡述學(xué)生學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)?！緟⒖即鸢附馕觥恳?、單選題1.A【解析】校園文化包括校園物質(zhì)文化、校園精神文化和校園組織與制度文化。其中校規(guī)、校紀(jì)屬于校園文化中的制度文化。2.C【解析】教科書編寫應(yīng)遵循的基本原則與要求主要有：（1）科學(xué)性與思想性統(tǒng)一；（2）強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的基礎(chǔ)性與適用性；（3）知識的內(nèi)在邏輯與教學(xué)法要求的統(tǒng)一；（4）理論與實(shí)踐統(tǒng)一；（5）教科書的編排形式要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)；（6）注意與其他學(xué)科的縱向和橫向聯(lián)系。3.A【解析】直接興趣是由認(rèn)識事物本身的需要引起的，如對看電視、小說的興趣；間接興趣是由認(rèn)識事物的目的和結(jié)果所引起的，如科學(xué)家可能對繁雜的數(shù)據(jù)處理沒有興趣，只對研究結(jié)果有興趣，這種興趣就是間接興趣。小石對數(shù)學(xué)本身不感興趣但因?yàn)橄氘?dāng)數(shù)學(xué)課代表而努力學(xué)習(xí)就是間接興趣。4.D【解析】啟發(fā)法是基于一定的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)現(xiàn)有問題狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)之間的內(nèi)在聯(lián)系，采用較少搜索而找到解決問題途徑的一種策略。5.D【解析】對學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到掌握的程度，通常意味著完成80%～90%的評價(jià)項(xiàng)目。二、簡答題（1）接受學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主要形式，具有目的性、計(jì)劃性和組織性；（2）學(xué)習(xí)過程是主動構(gòu)建過程，具有自主性、策略性和風(fēng)格性，是師生互動的過程；（3）學(xué)習(xí)內(nèi)容以系統(tǒng)學(xué)習(xí)人類的間接知識經(jīng)驗(yàn)為主，具有間接性；（4）學(xué)習(xí)目標(biāo)具有全面性、多重目的性；（5）學(xué)生的學(xué)習(xí)具有一定程度的被動性。2024年湖南邵陽教師招聘考試模擬題及答案（二）一、單選題1.以下存在于人體骨骼和牙齒中的微量元素是（）A.鈣B.鐵C.鋅D.碘2.提出“白板說”的教育思想家是（）A.夸美紐斯B.洛克C.盧梭D.赫爾巴特3.下列符合兒童動作發(fā)展規(guī)律的是（）A.從局部動作發(fā)展到整體動作B.從邊緣部分動作發(fā)展到中央部分動作C.從粗大動作發(fā)展到精細(xì)動作D.從下部動作發(fā)展到上部動作4.下列不屬于幼兒園課程目標(biāo)制定依據(jù)的是（）A.社會的需要B.學(xué)科發(fā)展的需要C.學(xué)習(xí)者的需要D.家長的需要5.在兒童學(xué)科學(xué)諸要素中，處于核心地位的要素是（）A.探索態(tài)度B.探索對象C.探索過程D.探索結(jié)果二、簡答題簡述洛克的幼兒教育思想?！緟⒖即鸢附馕觥恳?、單選題1.A【解析】鈣是人體需要量最多的礦物質(zhì)。它是構(gòu)成人體骨骼和牙齒的重要成分，并在維持神經(jīng)和肌肉的興奮性、血液凝固、心動節(jié)律方面發(fā)揮重要作用。2.B【解析】洛克從唯物主義的立場出發(fā)，提出了著名的“白板說”。3.C【解析】兒童動作發(fā)展規(guī)律：（1）從整體到局部規(guī)律（由整體到分化）；（2）首尾規(guī)律（從上至下）；（3）近遠(yuǎn)規(guī)律（由近及遠(yuǎn)）；（4）大小規(guī)律（由粗到細(xì)，或者說由大到?。?；（5）無有規(guī)律（從無意到有意）。4.D【解析】幼兒園課程目標(biāo)制定的依據(jù)：學(xué)習(xí)者的需要、當(dāng)代社會生活的需要、學(xué)科的發(fā)展。5.C【解析】探索過程是兒童學(xué)科學(xué)的核心要素，它充分地反映出學(xué)前兒童科學(xué)活動的本質(zhì)特點(diǎn)，也充分地反映出學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)的特色。二、簡答題（1）提出了“白板說”。（2）提倡“紳士教育”。（3）健康的精神寓于健康的身體，因此，體育是教育的基礎(chǔ)，其目標(biāo)是能有健康的身體以及強(qiáng)健的體格。（4）德行是人生最重要的最不可缺少的品德，因此，德育是教育的核心。（5）相對于身體鍛煉和德行培養(yǎng)來講，智育是教育的輔助，其目標(biāo)是傳授學(xué)問以及發(fā)展智力。2024年湖南邵陽教師招聘考試模擬題及答案（三）一、單選題1.教育與勞動從分離到結(jié)合是在（）時(shí)期。A.奴隸社會B.封建社會C.資本主義社會D.社會主義社會2.以下不屬于我國新時(shí)期教育方針具體內(nèi)容的是（）A.教育的性質(zhì)和服務(wù)方向B.教育目的C.實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑D.教育功能3.大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)面臨多重選擇，這種沖突屬于（）A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突4.維果斯基提出“教育應(yīng)走在發(fā)展前面”的含義是（）A.提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容B.教學(xué)可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平C.教學(xué)的重要任務(wù)是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)D.根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的水平進(jìn)行教學(xué)5.有意義的學(xué)習(xí)是以（）方式實(shí)現(xiàn)的。A.主動B.對比C.同化D.發(fā)現(xiàn)二、材料分析題李老師在教學(xué)中存在這樣一種令人尷尬的現(xiàn)象：他講課不可謂不透、不明、不用功（有時(shí)甚至很賣力），課下督促檢查不可謂不細(xì)、不緊、不認(rèn)真，而學(xué)生也付出了較大的努力，師生本以為會取得較大的收獲與提高，可最終結(jié)果卻不盡如人意，付出與希冀相去甚遠(yuǎn)。針對這種現(xiàn)象，李老師應(yīng)該怎樣改變這種情況？【參考答案解析】一、單選題1.C【解析】現(xiàn)代社會教育的特點(diǎn)之一是教育的生產(chǎn)性不斷增強(qiáng)，教育同生產(chǎn)勞動從分離走向結(jié)合。在現(xiàn)代社會，隨著機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，從事生產(chǎn)的勞動者就需要有一定的科學(xué)知識和技術(shù)。這樣，學(xué)校教育日益與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。故選項(xiàng)C正確。2.D【解析】我國新時(shí)期教育方針的內(nèi)容一般包括以下三個(gè)組成部分：（1）教育的性質(zhì)和服務(wù)方向；（2）教育目的；（3）實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。3.D【解析】多重趨避沖突，即對含有吸引與排斥兩種力量的多個(gè)目標(biāo)予以選擇時(shí)所發(fā)生的沖突，如大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)中的選擇困難。4.C【解析】“教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展前面”包含兩層含義：（1）教學(xué)在發(fā)展中起主導(dǎo)作用，它決定著兒童的發(fā)展，決定著發(fā)展的內(nèi)容、水平、速度及智力活動的特點(diǎn)；（2）教學(xué)創(chuàng)造著最近發(fā)展區(qū)。教學(xué)應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的現(xiàn)有水平，但更重要的是要發(fā)揮教學(xué)對發(fā)展的主導(dǎo)作用。5.C【解析】有意義學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是以符號為代表的新觀念與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系的過程，是原有觀念對新觀念加以同化的過程。因此，有意義的學(xué)習(xí)是以同化方式實(shí)現(xiàn)的。二、材料分析題（1）從材料中可以看出，教師只忙于“教”與“檢”，學(xué)生只忙于“學(xué)”與“考”，卻不能得到滿意的結(jié)果。因此，建議李老師可以嘗試從學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)來做出改變。（2）教師教任何功課，“講”都是為了達(dá)到“用不著講”，“教”都是為了達(dá)到“用不著教”，但縱觀當(dāng)今學(xué)校教育，大多數(shù)教師只注重講與教，而缺乏學(xué)法與運(yùn)用的指導(dǎo)。學(xué)生只會機(jī)械地運(yùn)用一些學(xué)習(xí)方法或技巧，卻不