《瓜娃娃》小班教案

《瓜娃娃》小班教案《瓜娃娃》小班教案「篇一」【活動(dòng)目標(biāo)】1、要做誠(chéng)實(shí)的孩子。2、學(xué)習(xí)“可惜”、“回答”等詞?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】一個(gè)大西瓜和吃西瓜的用具?！净顒?dòng)過(guò)程】1、老師問(wèn)：（1）誰(shuí)吃過(guò)西瓜呀？西瓜是什么樣子的？什么味道的？（2）誰(shuí)吃過(guò)不甜的西瓜？不甜的西瓜是什么樣兒的？告訴幼兒生的西瓜不甜，瓤不太紅，不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是，怎么挑呢？別著急，學(xué)習(xí)了這首兒歌，幼兒就會(huì)知道了。因?yàn)椤拔鞴侠镉袀€(gè)娃娃”。2、老師朗誦兒歌。3、問(wèn)：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀？――嘭嘭嘭或者叭叭叭。4、請(qǐng)幼兒來(lái)拍一拍老師的西瓜，聽(tīng)一聽(tīng)西瓜娃娃是怎么回答的。達(dá)成共識(shí)：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。5、師：“你們想見(jiàn)西瓜娃娃嗎？我們打開(kāi)西瓜，找一找西瓜娃娃吧。”打開(kāi)，“真的是熟了，西瓜娃娃是誠(chéng)實(shí)的好娃娃。可惜，打開(kāi)瓜門(mén)兒找不到他。”強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有找到西瓜娃娃，真可惜?！钡牵獙W(xué)習(xí)西瓜娃娃說(shuō)真話，做誠(chéng)實(shí)的人。6、請(qǐng)幼兒吃瓜。附：西瓜里的娃娃西瓜里，有個(gè)誠(chéng)實(shí)的娃娃。爸爸用手一拍。他就大聲回答：嘭嘭嘭！叭叭叭！生的就說(shuō)生的。熟啦就說(shuō)熟啦。我真想見(jiàn)這個(gè)娃娃?？上?，打開(kāi)門(mén)門(mén)兒找不著他。哦。他又鉆到別的瓜里去啦！買(mǎi)瓜的叔叔阿姨。都在聽(tīng)他回答?！豆贤尥蕖沸“嘟贪浮钙鼓繕?biāo)1.感受兒歌的韻律美。2.能有節(jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音gua。準(zhǔn)備1.娃娃木偶一個(gè)。2.圖片。過(guò)程1.觀看木偶表演。――娃娃去買(mǎi)瓜，想買(mǎi)什么瓜?――出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出各種瓜的名稱。――教師邊操作木偶，邊有節(jié)奏地朗誦。2.學(xué)習(xí)兒歌。――教師按兒歌韻律有節(jié)奏、有順序地與幼兒一起說(shuō)出各種瓜的名稱。――告訴幼兒兒歌的名稱，教師再次完整朗誦。――鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊拍手(或用身體語(yǔ)言)表示兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的韻律美。――朗誦這首兒歌，你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方嗎?(有很多瓜)――如果你是那個(gè)小娃娃，你買(mǎi)了那么多瓜后，會(huì)怎么做?――鼓勵(lì)幼兒改編兒歌的最后一句，如“買(mǎi)回家，送給好媽媽”等。附：瓜娃娃小娃娃，去買(mǎi)瓜。買(mǎi)了冬瓜和西瓜。甜瓜南瓜小黃瓜?？喙喜斯瞎芄?。買(mǎi)回家，裝滿一籮筐。建議1.可在會(huì)念兒歌的基礎(chǔ)上嘗試用打擊樂(lè)器為兒歌配上節(jié)奏。2.可請(qǐng)幼兒找一找，兒歌中哪些瓜不是水果。3.提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黃瓜的替代玩具和小籃子，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行情境表演。《瓜娃娃》小班教案「篇三」教材分析：這首兒歌的題材源于生活，句子簡(jiǎn)短、語(yǔ)言樸實(shí)又非常具有韻律美，這樣的兒歌不僅能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也符合小班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力”的要求?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)各種瓜類(lèi)，知道它們的名字。2、能力目標(biāo)：能有節(jié)奏地朗誦兒歌，正確發(fā)音guā。3、情感目標(biāo)：喜歡念兒歌，感受兒歌的韻律美。重點(diǎn)：能有節(jié)奏、完整地朗誦兒歌。難點(diǎn)：能清楚、正確地發(fā)準(zhǔn)guā音?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中吃過(guò)、見(jiàn)過(guò)多種瓜類(lèi)。2、材料準(zhǔn)備：（1）娃娃木偶一個(gè)。（2）冬瓜、西瓜、甜瓜、南瓜、黃瓜、苦瓜、絲瓜、哈密瓜的圖片。活動(dòng)過(guò)程：一、觀看木偶表演1、“娃娃去買(mǎi)瓜，想買(mǎi)什么瓜呢？”（請(qǐng)幼兒自由表述，啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己吃過(guò)的、或在菜場(chǎng)、或在水果店里看到過(guò)的瓜。）2、“聽(tīng)聽(tīng)，小娃娃到底買(mǎi)了什么瓜？”（教師邊操作木偶，邊有節(jié)奏地朗誦兒歌一遍。）3、“你剛才聽(tīng)到小娃娃買(mǎi)了哪些瓜？你認(rèn)識(shí)這些瓜嗎？”（根據(jù)幼兒的回答出示瓜的圖片，要求幼兒能用兒歌里的句子進(jìn)行回答，如果孩子沒(méi)有回答完整，師再示范朗誦一遍。）4、教師再次完整朗誦，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：“小娃娃先買(mǎi)了什么瓜再買(mǎi)了什么瓜？”（請(qǐng)幼兒上來(lái)幫助給小圖片按順序排好隊(duì)，教師有意識(shí)地把圖片按段落進(jìn)行擺放。）（師：調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)參與活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)傾聽(tīng)、問(wèn)答、觀察、排圖等活動(dòng)，說(shuō)出各種瓜的名稱，感知理解兒歌的內(nèi)容。幼：能根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行回答，借助圖片復(fù)習(xí)對(duì)各種瓜的認(rèn)識(shí)，初步感知理解兒歌的內(nèi)容。）二、學(xué)習(xí)節(jié)奏地朗誦兒歌1、“瓜娃娃買(mǎi)了什么瓜，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。”（請(qǐng)幼兒看小圖片跟著老師一起按兒歌韻律有節(jié)奏地說(shuō)出各種瓜的名稱。）2、“兒歌的名字叫《瓜娃娃》，我們看著圖片完整地來(lái)念一念。”（師幼一起學(xué)念2—3遍，放慢速度，指導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)guā音。）3、“瓜娃娃要和小朋友玩捉迷藏了，你能把藏起來(lái)的瓜娃娃大聲地念出來(lái)嗎？”（根據(jù)孩子記憶的情況，師逐一撤掉圖片，如先藏起一個(gè)、兩個(gè)，再藏起三、四個(gè)，直至把小圖片全部撤掉。）4、請(qǐng)幼兒完整地邊念兒歌邊拍手。（師：運(yùn)用手指點(diǎn)圖拍節(jié)奏、“捉迷藏”、邊念邊拍手等方式，激發(fā)幼兒參與朗誦的熱情，以幫助幼兒有效地記憶與有節(jié)奏地朗誦兒歌，感受兒歌的韻律美。幼：從依賴圖片朗誦，到撤圖朗誦，在挑站自己過(guò)程中學(xué)習(xí)獨(dú)立有節(jié)奏地朗誦兒歌，感受兒歌的韻律美。）三、根據(jù)圖片，給水果、蔬菜分類(lèi)1、“朗誦這首兒歌，你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方？”（啟發(fā)幼兒說(shuō)出：有許多瓜）2、（出示許多瓜的小圖片）“這么多的瓜，你知道哪些瓜是水果，哪些瓜是蔬菜嗎？”（請(qǐng)幼兒按水果、蔬菜給瓜分分類(lèi)。）（師：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)給水果和蔬菜分類(lèi)，向幼兒初步滲透水果和蔬菜的概念。幼：知道兒歌中的各種瓜有的是水果，有的是蔬菜。）活動(dòng)延伸：在會(huì)念兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試用打擊樂(lè)器為兒歌配上節(jié)奏。提供各種瓜的替代玩具（或小圖片）和小籃子，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行情境表演。附：兒歌《瓜娃娃》小娃娃，去買(mǎi)瓜。買(mǎi)了冬瓜和西瓜。甜瓜南瓜小黃瓜。苦瓜絲瓜哈密瓜。買(mǎi)回家，送給好媽媽?！豆贤尥蕖沸“嘟贪浮钙摹埂净顒?dòng)目標(biāo)】1、能有節(jié)奏的念兒歌，嘗試用身體語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌的節(jié)奏。2、初步感受兒歌的韻律美?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、小娃娃的紙偶。2、與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的瓜的圖片?！净顒?dòng)過(guò)程】一、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。1、今天，有個(gè)小娃娃來(lái)我們班做客了。我們來(lái)跟她打個(gè)招呼吧！2、小娃娃要去做一件很有趣的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。3、小娃娃干什么去了呀？――小娃娃，去買(mǎi)瓜。4、小娃娃都買(mǎi)了什么瓜？二、感受兒歌，有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。（一）學(xué)念兒歌1、除了你們說(shuō)的，小娃娃還買(mǎi)了什么瓜呀？我們?cè)俾?tīng)來(lái)小娃娃說(shuō)一說(shuō)。（邊念邊出示圖片）2、小娃娃都買(mǎi)了什么瓜呀？（對(duì)個(gè)別不認(rèn)識(shí)的瓜稍作介紹）3、現(xiàn)在，我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小娃娃，看著圖片一起去買(mǎi)瓜咯。（念3遍）4、哇！小娃娃買(mǎi)了這么多的瓜，我們還給它們?nèi)∫粋€(gè)好聽(tīng)的名字，叫做“瓜娃娃”！我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（二）語(yǔ)言游戲：捉迷藏1、買(mǎi)了這么多的瓜，你們都認(rèn)識(shí)這些瓜了嗎？2、你們念的可真棒！現(xiàn)在，瓜娃娃要和小朋友們來(lái)玩捉迷藏了。3、把你的小眼睛蓋起來(lái)。等我數(shù)到1、2、3。再把你的小眼睛睜開(kāi)。4、1、2、3，看看誰(shuí)藏起來(lái)了？是不是呀？我們來(lái)念一念。這一次，又有其他瓜娃娃想和我們玩捉迷藏了。我們把小眼睛藏起來(lái)。（游戲進(jìn)行3次）（三）身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌1、你們認(rèn)識(shí)的瓜真多！現(xiàn)在，我們?cè)谏斐鑫覀兊男∈秩ベI(mǎi)更多的瓜吧?。▏L試用身體語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌節(jié)奏：2~3遍）2、今天，我們班的小朋友可真能干，買(mǎi)了這么多的蔬菜和水果，你們都喜不喜歡吃呀？我也很喜歡吃呢，這些蔬菜和水果很有營(yíng)養(yǎng)，能讓我們健康的快樂(lè)的長(zhǎng)大?！净顒?dòng)延伸】分辨水果和蔬菜：在活動(dòng)區(qū)提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家，請(qǐng)幼兒幫忙把瓜娃娃們送回家。附兒歌：瓜娃娃小娃娃，去買(mǎi)瓜。買(mǎi)了冬瓜和西瓜。甜瓜南瓜小黃瓜?？喙喜斯瞎芄?。買(mǎi)回家，裝滿一籮筐。《瓜娃娃》小班教案「篇五」目標(biāo)1.感受兒歌的韻律美。2.能有節(jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音gua。3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子對(duì)兒歌的興趣。4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。準(zhǔn)備1.娃娃木偶一個(gè)。2.圖片。過(guò)程1.觀看木偶表演。DD娃娃去買(mǎi)瓜，想買(mǎi)什么瓜?DD出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出各種瓜的名稱。DD教師邊操作木偶，邊有節(jié)奏地朗誦。2.學(xué)習(xí)兒歌。DD教師按兒歌韻律有節(jié)奏、有順序地與幼兒一起說(shuō)出各種瓜的名稱。DD告訴幼兒兒歌的名稱，教師再次完整朗誦。DD鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊拍手(或用身體語(yǔ)言)表示兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的韻律美。DD朗誦這首兒歌，你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方嗎?(有很多瓜)DD如果你是那個(gè)小娃娃，你買(mǎi)了那么多瓜后，會(huì)怎么做?DD鼓勵(lì)幼兒改編兒歌的最后一句，如“買(mǎi)回家，送給好媽媽”等。附：瓜娃娃小娃娃，去買(mǎi)瓜。買(mǎi)了冬瓜和西瓜。甜瓜南瓜小黃瓜?？喙喜斯瞎芄?。買(mǎi)回家，裝滿一籮筐。教學(xué)反思：《瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，兒歌富有節(jié)奏感，讀起來(lái)朗朗上口，學(xué)念兒歌也是幼兒比較感興趣的。通過(guò)朗誦兒歌、配合相應(yīng)的肢體動(dòng)作等形式，豐富了幼兒對(duì)一些常見(jiàn)瓜類(lèi)的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了他們愛(ài)吃瓜果蔬菜的情感?！豆贤尥蕖沸“嘟贪浮钙够顒?dòng)內(nèi)容瓜娃娃。涉及領(lǐng)域語(yǔ)言?；顒?dòng)目標(biāo)1、感受兒歌的韻律美。2、能有節(jié)奏的念兒歌，正確發(fā)音，并嘗試改編兒歌。活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌?；顒?dòng)難點(diǎn)改編兒歌最后一句。活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖第10號(hào)，各種瓜的圖片，瓜娃娃玩偶一只?；顒?dòng)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)各種瓜1、師：今天吳老師請(qǐng)來(lái)了很多種蔬菜和水果，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？我們和他打個(gè)招呼吧。2、教師出示各種瓜的圖片，小朋友舉手搶答。按順序依次貼到黑板上。二、瓜娃娃來(lái)買(mǎi)瓜吳老師這里有這么多新鮮好吃的瓜，有一個(gè)瓜娃娃它也來(lái)買(mǎi)瓜了。1、她想買(mǎi)什么瓜？2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出各種瓜的名稱。師：我們來(lái)看看圖片上，瓜娃娃想買(mǎi)哪些瓜？3、教師邊操作木偶，邊有節(jié)奏地朗誦《瓜娃娃》。三、學(xué)習(xí)兒歌1、教師按兒歌韻律有節(jié)奏、有順序地帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)出各種瓜的名稱。師：兒歌中，小娃娃買(mǎi)了哪些瓜？誰(shuí)能夠按順序告訴我？2、告訴幼兒兒歌的名稱，幼兒在教師的帶領(lǐng)下，嘗試念兒歌。師：這首兒歌的名稱就叫瓜娃娃，我們一起來(lái)念念看這首兒歌。3、鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊拍手表現(xiàn)兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的韻律美。4、師：你們發(fā)現(xiàn)這首兒歌有什么特別的地方嗎？小娃娃買(mǎi)了這么多瓜，這些瓜都是水果嗎？哪些瓜是水果？四、創(chuàng)編兒歌1、師：如果你是那個(gè)小娃娃，你買(mǎi)了那么多瓜后，會(huì)怎么做？2、根據(jù)幼兒的回答，鼓勵(lì)幼兒改編兒歌的最后一句。3、將改編完的兒歌最后一句用到《瓜娃娃》兒歌中，完整地說(shuō)一遍兒歌。《瓜娃娃》小班教案「篇七」教學(xué)目標(biāo)：1、能準(zhǔn)確地認(rèn)讀本課的生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受童話語(yǔ)言的優(yōu)美。3、能讀懂課文，體會(huì)瓜娃娃愛(ài)媽媽的美好情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)和感激。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字，美讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)、激發(fā)愛(ài)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體。教學(xué)過(guò)程：一、講故事激趣引入。1、今天，老師要講一個(gè)童話故事，同學(xué)們想聽(tīng)嗎？（出示課件，講課文中的童話）2、聽(tīng)了這個(gè)有趣的童話故事，你有什么感受？（瓜娃娃多么懂事、可愛(ài)）3、這么美好動(dòng)聽(tīng)的童話故事，你們想學(xué)嗎？（想）我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文第15課（板書(shū)：瓜娃娃打電話）二、讀通課文，自主識(shí)字1、把圈出的生字娃娃大聲地讀給同桌聽(tīng)，不會(huì)的互相教教。2、檢查識(shí)字情況（出示課件）三、細(xì)讀課文，感知內(nèi)容1、老師范讀課文，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，并想一想：刮風(fēng)下雨了，葉子、瓜娃娃都在干什么呢？2、學(xué)習(xí)課文第一自然段（出示課件）A、指名讀第一自然段（多種形式讀）想：葉子在干什么呢？B、出示課件，觀看后冬瓜秧的“爬、招、點(diǎn)”等動(dòng)詞說(shuō)明了什么？這時(shí)的心情怎樣？C、生再帶著高興的感情讀第一自然段。3、學(xué)習(xí)第二段