高考近義詞小結(jié)

高考語(yǔ)文同音近義詞辨析110組（一）1、曖昧：含糊、不明朗，不光明磊落，不便告人。暗昧：同“曖昧”。還可表示不聰明，愚昧。2、包含：包容含有。

包涵：原諒、寬恕。3、暴發(fā)：突然猛烈的發(fā)生或以不正當(dāng)?shù)氖侄伟l(fā)財(cái)。如山洪、流行病、雪崩。

爆發(fā)：由于爆炸而突發(fā)或發(fā)生重大事變。如戰(zhàn)爭(zhēng)、火山、革命、大笑。4、本義：詞的本來(lái)意義，與引申義、比喻義相對(duì)。

本意：心里本來(lái)的想法、目的。5、必須：副詞，用在動(dòng)詞之前，表示“一定要”。

必需：動(dòng)詞，“一定要有”，可作謂語(yǔ)，如“陣地戰(zhàn)也必需”，多作定語(yǔ)，如“必需的素質(zhì)”。6、辨正：辨明是非，糾正謬誤。如“辨正發(fā)音”，可寫作“辯正”。

辨證：辨析考證，如“經(jīng)學(xué)者多方辨證”。亦為中醫(yī)術(shù)語(yǔ)，“辨證醫(yī)治”。

辯證：哲學(xué)術(shù)語(yǔ)，如“辯證唯物主義”。亦同“辨證”第一義。7、哺養(yǎng)：喂養(yǎng)，使長(zhǎng)大。

撫養(yǎng)：撫育、照料并教養(yǎng)。8、不力：不盡力。如“措施不力”。

不利：沒(méi)好處，不順利，如“出師不利”。9、不至[不至于]：不會(huì)達(dá)到某種程度，如“決不至于不知道”。

不致[不致于]：不會(huì)引發(fā)某種后果，如“決不致犯錯(cuò)誤”。10、蒼茫：多指夜色、水域、大地等曠遠(yuǎn)、迷茫。引申為模糊不清。

蒼莽：多指樹林、山嶺、大地等廣闊無(wú)邊。引申為意境心胸開(kāi)闊。11、長(zhǎng)年：一年到頭，整年。如“長(zhǎng)年積雪”、“長(zhǎng)年勞作”。

常年：*終年、常期，如“常年堅(jiān)持體育活動(dòng)”。

*平常年份，如“常年產(chǎn)量不過(guò)半200斤”。12、陳規(guī)：過(guò)時(shí)的、不適用的規(guī)章制度，如“陳規(guī)陋習(xí)”。

成規(guī)：現(xiàn)行或行之已久的規(guī)則、方法，如“墨守成規(guī)”。13、弛緩：放松、緩和，如“緊張的情緒慢慢弛緩下來(lái)。

遲緩：緩慢，與“迅速”相對(duì)，如“遲緩地邁著步子”。14、出身：人的早期經(jīng)歷或身份，如“出身于干部家庭”。

出生：生下來(lái)，側(cè)重于自然屬性，如“出生于20世紀(jì)初”。15、處世：指人事交往、參加社會(huì)活動(dòng)，“處世穩(wěn)健”、“為人處世”。

處事：辦事、處理事務(wù)，如“處事認(rèn)真，從不馬虎”。16、創(chuàng)建：動(dòng)詞，創(chuàng)立。

創(chuàng)見(jiàn)：名詞，獨(dú)到的見(jiàn)解。17、醇厚：口味純正濃厚，亦用于人的品質(zhì)或風(fēng)俗，此時(shí)同“淳厚”。

淳厚[純厚]：只指品質(zhì)風(fēng)俗質(zhì)樸敦厚。18、伺候[cì。hou]：可用于人，不分地位高低；也可用于牲畜等。

侍候：用于對(duì)長(zhǎng)輩或地位高者。19、次序：先后順序。

秩序：有條理、不混亂的情況。20、竄改：對(duì)文本、文件、成語(yǔ)、古籍等的改動(dòng)。

篡改：用作偽的手段改動(dòng)歷史、理論、政策等。21、大事：重大或重要的事。

大勢(shì)：事情發(fā)展的趨勢(shì)。22、大義：大道理。如"微言大義".大意：主要的或大概的意思。23、度過(guò)：用于時(shí)間方面。

渡過(guò)：用于有水面的空間或難點(diǎn)、危機(jī)、困難時(shí)期。24、法制：名詞，法律制度。法治：名詞或動(dòng)詞，依法終古治國(guó)的思想、方法25、反映：*反射*把客觀事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)*把情況或意見(jiàn)告訴上級(jí)或有關(guān)部門。

反應(yīng)：*受到刺激而引起的相應(yīng)活動(dòng)，如“藥物反應(yīng)”。

*物質(zhì)相互作用引起的變化，如“化學(xué)反應(yīng)”。

*事情引起的意見(jiàn)、態(tài)度或行為，如“反應(yīng)如此之快”。26、妨害：使受損害。如“妨害健康”、“妨害要表達(dá)的義理”。

妨礙：使不能順利進(jìn)行，如“妨礙交通”、“妨礙政策的實(shí)施”。27、分辯：辯白、解釋，如“不由分辯”、“不和你分辯”。

分辨：區(qū)分辨別。28、膚淺：（學(xué)識(shí)）淺，理解不深。

浮淺：（思想作風(fēng)、文章風(fēng)格）淺薄、不切實(shí)。29、伏法：依法處以死刑。

服法：認(rèn)罪。（“伏罪”、“服罪”是同義詞）30、伏帖：*心里舒服*順從服帖：*順從*妥當(dāng)，常用AABB式重疊。

伏貼：緊貼在上面，動(dòng)詞。如“伏貼在他身上”。

（辨：表示順從、馴服時(shí)，服帖、伏帖通用。但表示舒坦時(shí)用伏帖，表示妥當(dāng)時(shí)用服帖，如“把事情辦服帖”。31、扶養(yǎng)：扶助、供養(yǎng)。用于有各種扶養(yǎng)關(guān)系的人之間。

撫養(yǎng)：愛(ài)護(hù)并教養(yǎng)。用于長(zhǎng)對(duì)幼。（如：夫妻雙方有互相扶養(yǎng)的義務(wù)，父母對(duì)子女有撫養(yǎng)的義務(wù)，子女有贍養(yǎng)父母的義務(wù)。）35、感奮：因感動(dòng)、感激而興奮、奮發(fā)。

感憤：有所感觸而奮慨。36、個(gè)別：?jiǎn)蝹€(gè)，極少數(shù)。如“個(gè)別現(xiàn)象”、“個(gè)別處理”。

各別：各不相同，有分別或特別。如“各別對(duì)待”、“形式各別”。37、工夫：指占用的空閑或時(shí)間。

功夫：耗費(fèi)的時(shí)間或精力，也指本領(lǐng)和武術(shù)。（辨：表示武術(shù)用“功夫”，在時(shí)間和本領(lǐng)上兩詞通用，但“工夫”多指時(shí)間“功夫”多指本領(lǐng)或造詣。）38、過(guò)度：形容詞，過(guò)分。

過(guò)渡：發(fā)展變化到另一階段。39、轟然：大聲。

哄然：許多人同時(shí)發(fā)出聲音。40、宏大：側(cè)重于規(guī)模大，常用于建筑物、隊(duì)伍、場(chǎng)面、理想。

洪大：聲音大而響亮。41、化裝：為不被人識(shí)別或演戲而改變裝束。

化妝：為更美麗而打扮修飾。42、渙然：消散、消失。如“渙然冰釋”。

煥然：光彩煥發(fā)。如“光彩煥然”。43、惶惶：驚恐不安，如“人心惶惶”、“惶惶不安”、“惶惶不可終日”

遑遑：匆忙不安定，如“遑遑?zé)o所依歸”。

煌煌：光彩奪目、盛大醒目，如“煌煌數(shù)百萬(wàn)言”、“燈光煌煌”。44、會(huì)合：著重于人相會(huì)聚攏。

匯合：常比喻抽象事物（意志、力量等）匯聚在一起。45、機(jī)體：生命個(gè)體的總稱，如“加速機(jī)體的新陳代謝”。

肌體：身體，常比喻組織機(jī)構(gòu)。46、既而：時(shí)間副詞，著重指前后兩件事發(fā)生的時(shí)間相隔不久，一般單用。

繼而：關(guān)聯(lián)副詞，前后兩事緊緊相連常與“始而”、“先是”搭配。47、艱苦（艱苦卓絕）：艱難困苦，適用于環(huán)境、生活、歲月等客觀條件。

堅(jiān)苦（堅(jiān)苦卓絕）：堅(jiān)毅刻苦，適用于主觀精神、工作作風(fēng)等。48、簡(jiǎn)潔：說(shuō)話作文簡(jiǎn)單明白，側(cè)重于沒(méi)有廢話。

簡(jiǎn)截：說(shuō)話作文直了當(dāng)，不拐彎抹角。

簡(jiǎn)捷：*同“簡(jiǎn)截”，行動(dòng)、方法、手續(xù)簡(jiǎn)便快捷。50、校正：校對(duì)更正文字、位置上的偏差和錯(cuò)誤。

矯正：糾正生理毛病和錯(cuò)誤偏差。

教正：客套話，讓人指教。76、入骨三分：只用于形容對(duì)反面事物的揭露深刻尖銳。

入木三分：既用于反面揭露，又用于對(duì)正面事物的議論深刻。77、申明：鄭重申說(shuō)理由，含解釋辯白之意。

聲明：公開(kāi)宣布或表明立場(chǎng)、態(tài)度，名詞、動(dòng)詞。78、圣地：具有重大歷史意義的地方。

勝地：名勝之地。79、時(shí)世：時(shí)代或社會(huì)。如卜“時(shí)世的變遷”、“艱難時(shí)世”。

時(shí)勢(shì)：時(shí)代潮流或趨勢(shì)。如“為時(shí)勢(shì)所迫”。80、實(shí)驗(yàn)：對(duì)科學(xué)理論進(jìn)行實(shí)際驗(yàn)証.試驗(yàn)：對(duì)某事物的結(jié)果、性能進(jìn)行試探觀察。81、十足：（1）成份純（2）十分充分。

實(shí)足：確實(shí)足數(shù)，如“分量實(shí)足”“實(shí)足年齡”“實(shí)足25O人”。82、熟悉：側(cè)重知道得詳岣細(xì)、清楚，多適用于知識(shí)。

熟習(xí)：側(cè)重于技巧掌握得熟練。83、題材：作品的材料內(nèi)容。

體裁：作品的表現(xiàn)形式。84、提詞：給演員提示臺(tái)詞。

題詞：寫一段話表示紀(jì)念或勉勵(lì)。85、體形：身體形狀如“體形勻稱”。

體型：身體類型，如特殊體型。86、停止：不再進(jìn)行。

停滯：受阻礙而不能順利發(fā)展。如“停滯不前”。87、提名：被定為侯選人。

題名：寫上姓名。88、推托：借故拒絕。側(cè)重拒絕的行為。

推脫：推卸責(zé)任、錯(cuò)誤等，側(cè)重推的結(jié)果。89、退化：功能減退，由優(yōu)變劣。

蛻化：（1）由動(dòng)物蛻皮引申為事物脫胎演化，如：由奴隸社會(huì)蛻化為封建社會(huì)。（2）變質(zhì)、腐化墮落。如“蛻化變質(zhì)”。90、委曲：（1）曲折，如“河流委曲”（2）事情的底細(xì)。

委屈：受到不應(yīng)有做待遇而心里難過(guò)。90、無(wú)禮：如“傲慢無(wú)禮”、“怠慢無(wú)禮”

無(wú)理：如“無(wú)理取鬧”、“無(wú)理拖延”、“無(wú)理摧殘”91、降伏：使馴服。主語(yǔ)為使別人順從的人。

降服：馴服、投降。主語(yǔ)為屈服的人。92、蕭蕭：風(fēng)聲、馬嘶聲、草木搖落聲。

瀟瀟：風(fēng)雨急驟或飄落。93、協(xié)調(diào)：形容詞側(cè)重步調(diào)一致，有條不紊。還可以作動(dòng)詞用。

諧調(diào)：側(cè)重比剛例勻稱，常用于聲音、顏色、氣氛等。94、心律：心臟跳動(dòng)的節(jié)律，如心律不齊。

心率：心臟跳動(dòng)的頻率，如心律太快。95、刑罰：依照刑法對(duì)違法者施行的強(qiáng)制處分。

刑法：關(guān)于犯罪和刑罰的法律。96、學(xué)力：在學(xué)問(wèn)上達(dá)到的程度。凡說(shuō)“同等學(xué)力”一定是“學(xué)力”。

學(xué)歷：學(xué)習(xí)經(jīng)歷，指持有何級(jí)學(xué)校的文憑。97、迅急：快而急迫。迅疾：僅指速度快。98、徇情：為情自殺。殉情：照顧私情而違反法律。99、嚴(yán)整：隊(duì)伍嚴(yán)肅整齊，管理或書畫布局嚴(yán)謹(jǐn)。

嚴(yán)正：立場(chǎng)態(tài)度嚴(yán)肅正當(dāng)。100、揚(yáng)揚(yáng)：揚(yáng)揚(yáng)得意、沸沸揚(yáng)揚(yáng)、紛紛揚(yáng)揚(yáng)、喜氣揚(yáng)揚(yáng)。

洋洋：洋洋得意、洋洋灑灑、洋洋大觀、喜氣洋洋。101、一齊：同時(shí)各自發(fā)出。

一起：一地發(fā)生或合到一地,例：我們的思潮同春潮一起翻滾，遍地的春花同心花一齊開(kāi)放。102、疑義：可疑之處，疑惑不定的含義。異議：不同的意見(jiàn)或議論。103、以至：（1）表示時(shí)間數(shù)量范圍的延伸（2）表示上文情況的結(jié)果。

以致：表示上文情況造成的不好的結(jié)果。104、意氣:（1）意志氣概,如意氣風(fēng)發(fā)（2）志趣性格，如意氣相投（3）主觀情緒,如意氣用事。

義氣：為朋友犧牲自己利益的氣概。104、看中：經(jīng)過(guò)觀察，感到滿意，不能加很字。

看重：看得起，看得很重要，可以說(shuō)成很看重。105、意旨：意圖，意向，目的。意志：自覺(jué)努力的心理狀態(tài)。106、隱晦：意思不明顯。隱諱：隱瞞不說(shuō)。107、盈利：中性，獲取利潤(rùn)。

營(yíng)利：貶義，謀取私利。108、幽雅：環(huán)境幽靜雅致。

優(yōu)雅：舉止言談?dòng)酗L(fēng)度。109、允許：應(yīng)允并許可。

容許：容忍許可。110、不止：表示數(shù)量茫圍超出。

不只：常同“還有”、“甚至”等連用，表示遞進(jìn)關(guān)系。同音近義詞辨析56組（二）

（1）整個(gè)、全部

一個(gè)整體的東西，才能說(shuō)“整個(gè)”，如“整個(gè)學(xué)?！薄ⅰ罢麄€(gè)國(guó)家”。由許多個(gè)體合成的東西，應(yīng)該說(shuō)“全部”，如“全部存款”、“全部書本”。如果是人，就用“全體”，如“全體教師”。下句該用“全部”。

為了照顧整個(gè)信件的投遞速度，目前還不能直接送到駐地。

（2）確切、確實(shí)

“確切”是“準(zhǔn)確”、“恰當(dāng)”的意思，如說(shuō)“把蔣介石比作運(yùn)輸隊(duì)長(zhǎng)是非常確切的。”下句該用“確實(shí)”。

確切做到師生互助。

（3）豐滿、豐富

“豐滿”一般地只用來(lái)形容有形體的東西。下句該用“豐富”。

我的生活經(jīng)驗(yàn)比以前豐滿了。

（4）化驗(yàn)、檢驗(yàn)

用化學(xué)方法來(lái)檢驗(yàn)，叫做“化驗(yàn)”，否則只能說(shuō)“檢驗(yàn)”。下句該用“檢驗(yàn)”。

以“血色素對(duì)照”化驗(yàn)，已經(jīng)到了嚴(yán)重的貧血狀態(tài)。

（5）保障、保證

“保障”的意思是說(shuō)對(duì)于已有的東西加以維護(hù)，使它不受損害?！氨ＷC”是說(shuō)擔(dān)保完成一件工作或?qū)崿F(xiàn)一種理想。下面兩句的“保障”都該換用“保證”。

A.你將保障黃河不出岔子。

B.只有堅(jiān)持百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的方針，才能保障社會(huì)主義的文化科學(xué)藝術(shù)不斷發(fā)展和繁榮。

（6）迎合、迎接

“迎合”有“逢迎”、“討好”的意思。下句該用“迎接”。

改造自己來(lái)迎合這個(gè)偉大的時(shí)代。

（7）發(fā)展、增加

下句說(shuō)“數(shù)量發(fā)展”，意思也不能算錯(cuò)，但是有點(diǎn)“小題大做”，用“增加”更合乎習(xí)慣。教師用書的出版數(shù)量正在逐漸的發(fā)展。

（8）發(fā)明、發(fā)現(xiàn)

創(chuàng)造一種新的事叫“發(fā)明”。有些事物原先就存在，只是大家不知道，現(xiàn)在找出來(lái)了，叫“發(fā)現(xiàn)”。下面兩句里的“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”用錯(cuò)了，應(yīng)對(duì)調(diào)。

A.伯凱瑞發(fā)明鈾的放射性，居里夫婦發(fā)明鐳錠。

B.我們偉大的祖國(guó)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了以茶為飲料。

（9）口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)

嘴里喊的叫“口號(hào)”，紙上寫的叫“標(biāo)語(yǔ)”。下句該用“標(biāo)語(yǔ)”。

會(huì)場(chǎng)上布滿了有關(guān)抗擊非典的口號(hào)。

（10）心理、心情

“心理”指人的想法，跟“情緒”的意思相近的是“心情”。下句該用“心情”。

可是大家的心理卻顯得更加沉重。（11）位置、地位

“位置”指人的地位，或指事物的重要性，如說(shuō)“《狂人日記》在五四以來(lái)的新文學(xué)中占有特別重要的位置。”在這種場(chǎng)合，也可以用“地位”。但文章篇幅的長(zhǎng)短，只能用“地位”，不能用“位置”。下句該用“地位”。

這樣重大的問(wèn)題，在兩編內(nèi)僅占了五頁(yè)的位置。

（12）對(duì)立、對(duì)比

“對(duì)立”是“敵對(duì)”的意思。下面這句該用“對(duì)比”或“對(duì)照”。

解放前與解放后兩個(gè)社會(huì)恰成對(duì)立。

（13）秩序、次序

“秩序”是就事物的整齊或混亂說(shuō)的，跟先后沒(méi)有關(guān)系。下面這句該用“次序”。

討論的秩序，是先從重工業(yè)起，然后及于一般的生產(chǎn)品。

（14）價(jià)值、價(jià)格

“價(jià)值”的意思比較抽象，說(shuō)一件事物“有價(jià)值”，等于說(shuō)它有用處，有重要性，或有意義。對(duì)于商品，我們只說(shuō)“價(jià)錢”或“價(jià)格”，不說(shuō)“價(jià)值”。下句該用“價(jià)格”。

由于會(huì)計(jì)的精確計(jì)算，我們確定了推銷的價(jià)值。

（15）氣氛、印象

“氣氛”跟“印象”的意思相近，如說(shuō)“悲慘的氣氛”。能夠給人的是“印象”，不是“氣氛”。下句該用“印象”。

給人一個(gè)全廠都投入生產(chǎn)高潮的氣氛。

（16）事實(shí)、事態(tài)

“事實(shí)”指即成的事，不能擴(kuò)大。能擴(kuò)大的是“事態(tài)”。下句該用“事態(tài)”。

同學(xué)們，此時(shí)此刻，我們一定要冷靜，千萬(wàn)不要把事實(shí)再擴(kuò)大了。

（17）遭受、受到

“遭受”比“受到”的范圍窄一點(diǎn)，只能用于不幸或不利的事。下句該用“受到”。

慰問(wèn)團(tuán)遭受了全校師生的熱烈歡迎。

（18）布置、安排

“布置”有自上而下地分派處置的意思。“安排”則沒(méi)有。安排可以以人為對(duì)象，有安頓的意思。下面兩句的“布置”都該改為“安排”。

A.他為自己布置了許多工作。

B.她把子女布置好，就出差去了。

（19）突然、猛然

“突然”和“猛然”都有動(dòng)作變化快，出人意料的意思?！懊腿弧敝荒茏鳡钫Z(yǔ)，“突然”除作狀語(yǔ)外，還可作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、賓語(yǔ)。下面兩句都該用“突然”。

A.情況很猛然，我們誰(shuí)也沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。

B.這件事情讓我們感到太猛然了。

（20）深入、深刻

“深入”多與表動(dòng)作行為的詞搭配。如“必須進(jìn)行一場(chǎng)深入的批判”、“深入地開(kāi)展調(diào)查研究”。“深刻”則多與表示抽象事物的詞搭配，如“深刻的印象”、“深刻的內(nèi)容”。“深刻”有接觸到問(wèn)題的本質(zhì)的意思，又有內(nèi)心感受程度很深的意思?！吧钊搿庇型高^(guò)外表達(dá)到事物的內(nèi)部的意思。下面這句該用“深入”。

我們黨的政策已經(jīng)深刻人心。（21）腦袋、頭部

“腦袋”適用于日常口語(yǔ)，“頭部”運(yùn)用于書面語(yǔ)。下面這句該用“腦袋”。

那個(gè)孩子可真堅(jiān)強(qiáng)，鐵蒺藜刺破了他的臉，疼得他的小頭部汗珠直掉，但他兩只胳膊還是緊緊地抱住那個(gè)壞家伙的腿。

（22）充分、充足

“充分”大多與比較抽象的事物搭配，如“理由充分”、“條件充分”?！俺渥恪贝蠖嘤糜诒容^具體的事物，如“光線充足、”經(jīng)費(fèi)充足“。下面這句該用”充分“。

我們必須充足發(fā)揮群眾的智慧和力量。

（23）交換、交流

“交換”和“交流”都指雙方把自己的東西給對(duì)方，但是它們的搭配對(duì)象卻不同?！敖粨Q”一般與“禮物、意思、資料、產(chǎn)品”等搭配：“交流”則與“思想、經(jīng)驗(yàn)、文化、物資”等搭配?！敖粨Q”搭配的對(duì)象大都是意義較具體的或所指范圍較小的詞：“交流”搭配的對(duì)象大都是意義較抽象或所指范圍較大的詞。下句或改為“充分交換意見(jiàn)”，或改為“充分協(xié)商”。經(jīng)過(guò)大會(huì)充分交流，共選出任清等二十名勞動(dòng)模范。

（24）愛(ài)好、嗜好

這兩個(gè)詞都有對(duì)某種事物很喜歡的意思，但“嗜好”比“愛(ài)好”意義更深一層，不僅是喜歡，而且還有了癮，成了習(xí)慣，喜歡到無(wú)法與之分離的地步。下句該用“愛(ài)好”。

供應(yīng)人民嗜好的日用品是我們的職責(zé)。

（25）摧殘、摧毀

“摧殘”和“摧毀”，都有加以破壞的意識(shí)，但“催毀”的含義比“摧殘”的重?！按輾А北硎緩母旧霞右云茐?，以至于毀滅：“摧殘”僅指?jìng)蚱茐娜?、物的部分，使之殘缺不全，不一定到毀滅的地步。下面這句該用“摧毀”。

我們用大炮摧殘了敵人的陣地。

（26）事情、事件、事故

不論大事兒、小事兒，如何發(fā)生的事兒，都可以叫“事情”，概括的范圍最大：“事件”指由于某種原因而發(fā)生的不平常的重大事情，概括的范圍?。骸笆鹿省眲t專指偶然發(fā)生的不幸事情，概括范圍最小。下面這句該用“事故”。

我們要防止意外事件發(fā)生。

（27）收集、搜集

“收集”和“搜集”，都有把不在一起的事物集中起來(lái)的意思，但兩者意義側(cè)重的方面不同。“收集”側(cè)重于“收”，即收攏，對(duì)象是現(xiàn)成的事物：“搜集”則重于“搜”，即搜尋，對(duì)象是須到處尋找的事物。下句該用“搜集”。

他多年來(lái)潛心于收集文物。

（28）期望、希望

“期望”是對(duì)別人的，如父母對(duì)子女的期望，教師對(duì)學(xué)生的期望。“希望”可以對(duì)自己，也可以對(duì)別人。下句該用“希望”。

每一個(gè)社會(huì)工作者也必然熱烈的期望擔(dān)負(fù)起這個(gè)條文所指示的任務(wù)。

（29）以至、以致

“以至”表示由于上文所說(shuō)的動(dòng)作、情況的程度很深而形成的結(jié)果?！耙灾隆庇糜诒硎静缓玫慕Y(jié)果。下面兩句的“以至”和“以致”應(yīng)對(duì)調(diào)。

A.他非常用心地寫生，以致野地里刮起風(fēng)沙來(lái)也不理會(huì)。

B.他事先沒(méi)有充分調(diào)查研究，以至作出了錯(cuò)誤的結(jié)論。

（30）學(xué)歷、學(xué)力

“學(xué)歷”指學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，“學(xué)力”指經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)達(dá)到的程度。下面這句該用“學(xué)力”。

他雖未曾跨過(guò)大學(xué)的大門，但經(jīng)過(guò)刻苦自學(xué)，學(xué)歷已達(dá)到大學(xué)本科的水平。

（31）不止、不只

“不止”一是指繼續(xù)不停，一是指超出某個(gè)數(shù)目或范圍?！安恢弧毕喈?dāng)于“不但”、“不僅”。下面這句該用“不止”。

同去的不只他一人。

（32）分辨、分辯

“分辨”側(cè)重于區(qū)分、辨明差別，“分辯”側(cè)重于將理由解釋清楚。下面這句該用“分辯”。隨他怎么說(shuō)吧，我也不想分辨了。

（33）縱容、慫恿

“縱容”指對(duì)別人干壞事故意不管，只用于貶義?！皯Z恿”指鼓勵(lì)別人去做某事。有時(shí)不含貶義。下面這句該用“縱容”。

作為家長(zhǎng)，不應(yīng)該慫恿孩子的不良行為。

（34）逐步、逐漸

二者都有“逐漸”、“一步一步”的意思，所以有時(shí)可以互換，如“事業(yè)逐漸發(fā)展”也可說(shuō)“事業(yè)逐步發(fā)展”。但二者也有區(qū)別，“逐步”更多地指人為地按計(jì)劃發(fā)展的過(guò)程，而“逐漸”有時(shí)則僅指一種自然發(fā)展的過(guò)程。下面這句該用“逐漸”。

天色逐步暗下來(lái)了。

（35）傳頌、傳誦

“傳頌”意為輾轉(zhuǎn)傳布頌揚(yáng)，“傳誦”意為輾轉(zhuǎn)傳布誦讀。下面這兩句“傳頌”和“傳誦”應(yīng)對(duì)調(diào)。

A.全村的人傳誦著他英勇救人的事跡。

B.這首詩(shī)一直為人們所傳頌。（36）淹沒(méi)、湮沒(méi)

“淹沒(méi)”是指大水漫過(guò)，蓋過(guò)?！颁螞](méi)”是埋沒(méi)的意思，詞義比較抽象。下面這句該用“淹沒(méi)”。黃河決口，湮沒(méi)了許多村莊。

（37）貫串、貫穿

從頭到尾穿過(guò)一個(gè)或一系列事物叫“貫串”，“貫穿”是穿過(guò)、連通的意思。下面兩句“貫串”和“貫穿”應(yīng)互換。

A.這部小說(shuō)的各篇各章都貫穿著一個(gè)基本思想。

B.這條公路貫串本省十幾個(gè)縣。

（38）報(bào)怨、抱怨

“報(bào)怨”是對(duì)所怨恨的人做出反應(yīng)，詞義重?！氨г埂笔切闹胁粷M，數(shù)說(shuō)別人不對(duì)；埋怨，詞義輕。下面這句該用“抱怨”。

做錯(cuò)事只能怪自己，不能報(bào)怨別人。

（39）作客、做客

“作客”是寄居在別處的意思，“做客”是訪問(wèn)別人，自己當(dāng)客人。下面這句該用“做客”。

今天下午我要到親戚家去作客。

（40）樹立、豎立

“樹立”是建立的意思，多用于抽象的好的事情。“豎立”是物體垂直，一端向上，一端接觸地面或埋在地里。下面這句該用“豎立”。

寶塔樹立在山上。

（41）交代、交待

“交代”一是指把經(jīng)手的事務(wù)移交給接替的人，一是指囑咐，也指把事情或意思向有關(guān)人員說(shuō)明；把錯(cuò)誤或罪行坦白出來(lái)?！敖淮庇型杲Y(jié)的意思。下面這句該用“交待”。

要是飛機(jī)出了事，我這條命就算交代了。

（42）節(jié)余、結(jié)余

“節(jié)余”是指因節(jié)約而剩下，“結(jié)余”是指結(jié)算后余下。下面這句該用“節(jié)余”。

我每月能結(jié)余三五百元。

（43）頒布、公布

“頒布”的內(nèi)容常是法令等，