西方經(jīng)濟(jì)學(xué)(下冊)教學(xué)大綱

《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》（第二版）下冊

課程教學(xué)大綱

制定（修訂）人:制定（修訂）時間：2019年12月

審核人:

一、課程基本信息

課程代碼課程類別專業(yè)核心課程

課

中文名稱西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（下冊）

程

名

英文名稱Microeconomics

稱

學(xué)分?jǐn)?shù)3總學(xué)時數(shù)48講課學(xué)時48實驗學(xué)時0

適用專業(yè)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)

先修課程高等數(shù)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

選用教材《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》下冊.《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》編寫組.高等教育出版社，2019年第2版

考核方式及成本課程主要采用平時成績與期末閉卷考試結(jié)合進(jìn)行考核。平時成績根據(jù)課堂

績評定討論、作業(yè)情況等占分，期末閉卷筆試占分。

通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生全面系統(tǒng)地把握宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的總體內(nèi)容、主要結(jié)論

和應(yīng)用條件；了解宏觀經(jīng)濟(jì)運行的基本規(guī)律和政府經(jīng)濟(jì)主體的行為方式，認(rèn)清政

本課程在

府的作用及其局限；同時，能夠運用馬克思主義的基本立場、觀點和方法正確地

專業(yè)課程

認(rèn)識宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，吸收宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中科學(xué)的分析方法和政府干預(yù)市場機制運行的

體系中的

正確看法；初步培養(yǎng)學(xué)會運用宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本方法、思維方式分析和解決我國

地位和作用

市場經(jīng)濟(jì)運行中存在的各種經(jīng)濟(jì)問題的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他專業(yè)知識打下一

個堅實的基礎(chǔ)。

二、課程內(nèi)容與學(xué)時分配表

學(xué)時分配

序號章節(jié)內(nèi)容

講課實驗其他

1第九章宏觀經(jīng)濟(jì)的基本指標(biāo)及其衡量4

2第十章國民收入的決定：收入-支出模型6

3第H^一章國民收入的決定：IS-LM模型6

4第十二章國民收入的決定：AD-AS模型6

5第十三章失業(yè)、通貨膨脹和經(jīng)濟(jì)周期6

6第十四章開放條件下的宏觀經(jīng)濟(jì)6

7第十五章宏觀經(jīng)濟(jì)政策6

8第十六章經(jīng)濟(jì)增長8

合計46

機動2

總計48

三、課程目標(biāo)任務(wù)及基本要求

（一）課程目標(biāo)任務(wù)

根據(jù)《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程所面對的教學(xué)任務(wù)和職業(yè)能力要求，本課程的教學(xué)目標(biāo)為：

1、知識目標(biāo)

掌握宏觀經(jīng)濟(jì)的基本指標(biāo)及其衡量;掌握GDP的核算方法，了解國民經(jīng)濟(jì)循環(huán)流量圖、

各種收入恒等式和失業(yè)的類型；掌握短期國民收入決定理論，從總需求變動角度說明均衡國

民收入如何決定和產(chǎn)生波動，以及如何向均衡狀態(tài)調(diào)整；掌握IS-LM模型，在一般物價水

平不變假定下，分析產(chǎn)品市場和貨幣市場分別達(dá)到均衡和變動的條件，以及兩個市場同時達(dá)

到均衡和變動所需的條件，重點是利率的決定以及利率在經(jīng)濟(jì)短期波動中的作用；掌握

AD-AS模型，掌握總需求曲線和總供給曲線的基本含義及表示，總需求和總供給曲線涉及

的基本經(jīng)濟(jì)效應(yīng)、推到、政策變動的影響和不同情況下對總供求產(chǎn)生作用的理論分析；掌握

失業(yè)和通貨膨脹的原因，掌握失業(yè)與通貨膨脹之間的關(guān)系，掌握經(jīng)濟(jì)周期理論；掌握開放條

件下宏觀經(jīng)濟(jì)的基本問題的分析方法，能夠運用蒙代爾?弗萊明模型分析財政政策和貨幣政

策在開放條件下的效應(yīng)；掌握宏觀經(jīng)濟(jì)政策的目標(biāo)，財政政策和貨幣政策的基本手段，財政

政策和貨幣政策的效應(yīng)；掌握長期國民收入的決定，區(qū)分經(jīng)濟(jì)增長和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，掌握經(jīng)濟(jì)增

長的決定因素，了解宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)對境內(nèi)及增長理論進(jìn)行的較有影響的研究，掌握經(jīng)濟(jì)增長的

直接原因和間接原因。

2、技能目標(biāo)

能運用基本經(jīng)濟(jì)變量對宏觀經(jīng)濟(jì)進(jìn)行刻畫；較好的理解宏觀經(jīng)濟(jì)復(fù)合市場運行及其相互

作用、影響規(guī)律，分析宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的本質(zhì)原因和影響；掌握宏觀經(jīng)濟(jì)分析基礎(chǔ)工具與方法，

能對宏觀經(jīng)濟(jì)政策及其對經(jīng)濟(jì)運行結(jié)果的影響展開分析；了解主要宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)派，為今后深

入學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)理論奠定基礎(chǔ)。

（二）基本要求

本課程重在講授宏觀經(jīng)濟(jì)的基本范疇、基本原理、基本方法，以培養(yǎng)起學(xué)生對現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)

理論的興趣和經(jīng)濟(jì)學(xué)思維，并能掌握基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析方法。

（1）采用啟發(fā)式、討侖式、案例分析等教學(xué)方法，充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，

整體優(yōu)化教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；

（2）貫徹精講的原則，突出重點，簡化推導(dǎo)，圖文并貌，重在基本概念、基本理論的

理解；

（3）貫徹理論和實踐相結(jié)合的原則，講述中輔以一定量的習(xí)題討論課，給學(xué)生出一定

量的思考題和習(xí)題，并要求學(xué)生完成一定量的作業(yè)，以提高學(xué)生對宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程基本概念

的深入理解。

（4）分析與總結(jié)相結(jié)合，宏觀講授與微觀分析相結(jié)合，對講授內(nèi)容及時總結(jié)，對重點

內(nèi)容深入分析，深入淺出，循序漸進(jìn)。

（5）對宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論，要以馬克思主義的觀點進(jìn)行評析。實事求是的分析宏

觀經(jīng)濟(jì)理論的優(yōu)缺，重在學(xué)習(xí)和探討。

四、課程的重點和難點

1、GDP的內(nèi)涵及其核算方法；

2、均衡國民收入的定義：均衡國民收入的實現(xiàn)條件和決定公式：乘數(shù)的推導(dǎo)和計算；

3、IS曲線的推導(dǎo)、斜率和移動；LM曲線的推導(dǎo)、斜率和移動；均衡國民收入和均衡

利率的確定；

4、總需求曲線及移卻；總供給曲線的類型；AD-AS模型及其應(yīng)用；

5、失業(yè)的類型；通貨膨脹的成因；酢利普斯曲線的內(nèi)涵、特性和政策含義；長期和短

期通貨膨脹原因的解釋；

6、宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)及其矛盾；貨幣乘數(shù)；財政政策和貨幣政策工具；財政政策和貨

幣政策變動的效果；

7、名義匯率和實際匯率；蒙代爾-弗萊明模型；

8、經(jīng)濟(jì)增長和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的含義；經(jīng)濟(jì)增長的源泉；新古典增長模型：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的

政策。

（2）兩部門經(jīng)濟(jì)下有效需求的原理和框架；

（3）消費函數(shù)和消費傾向、儲蓄函數(shù)和儲蓄傾向、消費函數(shù)和儲蓄函數(shù)的關(guān)系：

（4）其他消費理論；

（5）投資和資本邊際效率、投資和利率、投資的q理論；

（6）三部門經(jīng)濟(jì)中政府需求的內(nèi)涵、政府對社會總需求的影響：

（7）四部門經(jīng)濟(jì)下國外需求的影響因素、凈出口的決定；

（8）乘數(shù)機制理論：

（9）本章評析。

2、教學(xué)要求

了解：市場經(jīng)濟(jì)下宏觀經(jīng)濟(jì)各部分的循環(huán)流程；均衡國民收入決定的基本方向；有效

需求的原理和框架；其他消費理論。

理解：平均消費傾向和邊際消費傾向的區(qū)別和經(jīng)濟(jì)意義；影響消費的其他因素；影響

預(yù)期收益的因素:政府對社會總需求的影響：國外需求的決定因素;凈出口如何影響總需求。

掌握；消費需求量是由什么確定的；平均消費傾向、邊際消費傾向、平均儲蓄傾向、邊

際儲蓄傾向；消費行數(shù)和儲蓄函數(shù)的關(guān)系：資本邊際效率的定義和計算;投資和利率的關(guān)系；

投資的q理論；政府需求的內(nèi)涵。

熟練掌握：乘數(shù)原理；三部門經(jīng)濟(jì)的乘數(shù)的推導(dǎo)及計算。

第十二章國民收入的決定：IS?LM模型

教學(xué)目的：通過本章教學(xué)使學(xué)生理解國民收入決定中產(chǎn)品市場和貨幣市場相互影響和相互依

存的關(guān)系，掌握IS曲線的含義、特性以及LM曲線的含義和特性，能夠推導(dǎo)出兩個市場同

時均衡時的國民收入和利率，并能夠分析均衡國民收入的變動。

教學(xué)重點和難點：本章的重點是IS曲線的推導(dǎo)、斜率和移動；LM曲線的推導(dǎo)、斜率和移動；

均衡國民收入和均衡利率的確定：難點是資本的邊際效率；貨幣市場均衡理論；均衡國民收

入的變動。

主要教學(xué)內(nèi)容及要求：

1、教學(xué)內(nèi)容

（1）IS曲線的含義和推導(dǎo)、IS曲線的斜率及其變動；

（2）貨幣需求和貨幣供給的決定；

（3）LM曲線的含義和推導(dǎo)、LM曲線的斜率及其變動；

（4）產(chǎn)品市場和貨幣市場共同均衡的含義、共同均衡與失衡、共同均衡的調(diào)整和變動；

（5）本章評析。

2、教學(xué)要求

了解：產(chǎn)品市場的均衡：貨幣需求的決定：貨幣供給的決定。

理解：IS曲線的推導(dǎo)；LM曲線的推導(dǎo)。

掌握：IS曲線的含義；IS曲線斜率的影響因素；IS曲線的變動；LM曲線的含義；LM

曲線斜率的影響因素；LM曲線的變動；產(chǎn)品和貨幣市場共同均衡的變動與經(jīng)濟(jì)政策的聯(lián)系。

熟練掌握：貨幣需求的動機；流動性陷阱；IS-LM均衡不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)含義。

第十二章國民收入的決定：AD?AS模型

教學(xué)目的：通過本章教學(xué)使學(xué)生掌握總需求曲線的含義、推導(dǎo)和影響因素，了解總供給曲線

的分析思路，掌握幾種不同類型的總供給曲線及其特性，最終能運用AD-AS模型來分析宏

觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

教學(xué)重點和難點：本章的重點是總需求曲線及移動；總供給曲線的類型；AD-AS模型；難

點是總供給曲線的不同類型；AD-AS模型的應(yīng)用。

主要教學(xué)內(nèi)容及要求：

1、教學(xué)內(nèi)容

（1）AD曲線的含義、價格變動的效應(yīng)：

（2）AD曲線的推導(dǎo)、AD曲線的變動和影響因素；

（3）AS曲線的含義：

（4）AS曲線的推導(dǎo)、AS曲線的變動和影響因素；

（5）特殊的AS曲線、AS曲線不同特征的經(jīng)濟(jì)含義；

（6）AD-AS模型、AD-AS模型對外來沖擊的反應(yīng)；

（7）本章評析。

2、教學(xué)要求

了解：特殊的AS曲線、IS-LM模型和AD-AS模型之間的內(nèi)在聯(lián)系。

理解：AD曲線的含義；AD曲線的推導(dǎo)；。AS曲線的含義；AS曲線的推導(dǎo)；

掌握：總需求曲線的利率效應(yīng)；總需求曲線的實際余額效應(yīng)（財富效應(yīng)）；凱恩斯主義

總供給曲線的特殊形式；總供給曲線不同特征的經(jīng)濟(jì)含義；AD-AS模型的一般情況、極端

的短期情況和極端的長期情況；AD-AS模型對生產(chǎn)能力變動、資源供給變動和供給沖擊的

反應(yīng)。

熟練掌握:價格水平變動對總需求量的影響；財政和貨幣政策變動對總需求曲線的影響;

技術(shù)進(jìn)步、勞動需求變動、勞動供給變動對總供給曲線的影響；短期極端AD-AS模型對財

政政策擾動和需求沖擊的反應(yīng)；長期極端AD-AS模型對財政政策擾動和需求沖擊的反應(yīng);

短期極端AD-AS模型對貨幣政策擾動和需求沖擊的反應(yīng)；長期極端AD-AS模型對或貨幣

政策擾動和需求沖擊的反應(yīng)。

第十三章失業(yè)、通貨膨脹和經(jīng)濟(jì)周期

教學(xué)目的:通過本章教學(xué)便學(xué)生了解失業(yè)的類型及其失業(yè)的影響；了解通貨膨脹類型和影響，

掌握通貨膨脹的不同成因，深入理解短期和長期菲利普斯曲線的含義和聯(lián)系。

教學(xué)重點和難點：本章的重點是失業(yè)的類型；通貨膨脹的成因；菲利普斯曲線的內(nèi)涵、特性

和政策含義；難點是長期和短期通貨膨脹原因的解釋；短期菲利普斯曲線和長期菲利普斯曲

線的區(qū)別和內(nèi)涵、滯脹的解釋。

主要教學(xué)內(nèi)容及要求：

1、教學(xué)內(nèi)容

（1）失業(yè)的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)解釋；

（2）失業(yè)的影響和奧肯定律；

（3）通貨膨脹的類型和原因；

（4）通貨膨脹的影響：

（5）菲利普斯曲線的含義、菲利普斯曲線的推導(dǎo)；

（6）適應(yīng)性預(yù)期與菲利普斯曲線、理性預(yù)期與菲利普斯曲線：

（7）利用菲利普斯曲線解釋通貨膨脹的原因；

（8）通貨緊縮和滯脹、利用菲利普斯曲線分析滯脹；

（9）經(jīng)濟(jì)周期的定義、階段和類型、經(jīng)濟(jì)周期理論；

（10）本章評析。

2、教學(xué)要求

了解：古典經(jīng)濟(jì)學(xué)對失業(yè)原因的解釋；現(xiàn)代貨幣主義對失業(yè)原因的解釋；貨幣主義學(xué)派

對通貨膨脹成因的解釋；菲利普斯曲線的推導(dǎo)；經(jīng)濟(jì)周期理論。

理解：凱恩斯和新凱恩斯主義對失業(yè)原因的解釋：失業(yè)的影響：通貨膨脹的慣性：預(yù)期

因素在菲利普斯曲線中的作用；經(jīng)濟(jì)波動的根源和經(jīng)濟(jì)波動的傳導(dǎo)機制。

掌握：奧肯定律；通貨膨脹的含義；通貨膨脹的類型；菲利普斯曲線的含義；失業(yè)與通

貨膨脹的關(guān)系；適應(yīng)性預(yù)期與理性預(yù)期；通貨緊縮的定義和影響；滯脹的定義和原因；利用

菲利普斯曲線解釋滯脹；經(jīng)濟(jì)周期的定義、階段和類型。

重點掌握：通貨膨脹的成因；通貨膨脹的社會成本；通貨膨脹對收入分配的影響：通貨

膨脹的產(chǎn)出效應(yīng)；適應(yīng)性預(yù)期與理性預(yù)期對菲利普斯曲線形狀的影響；利用菲利普斯曲線解

釋通貨膨脹的原因。

第十四章開放條件下的宏觀經(jīng)濟(jì)

教學(xué)目的：通過本章教學(xué)使學(xué)牛.了解國際收支及其所反映的國際經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，匯率及其匯率制

度的一般知識，理解國際收支平衡的內(nèi)涵，掌握蒙代爾-弗萊明模型的基本思想，能夠運用

蒙代爾一一弗萊明模型分析財政政策和貨幣政策在開放條件下的效應(yīng)。

教學(xué)重點和難點：本章的重點是國際收支的定義及其所反映的國際經(jīng)濟(jì)聯(lián)系；國際收支平衡

的內(nèi)涵；名義匯率與實際匯率的區(qū)別；蒙代爾一一弗萊明模型的基本思想；難點是如何用蒙

代爾一一弗萊明模型解釋短期開放經(jīng)濟(jì)的變動和匯率制度的關(guān)系以及宏觀經(jīng)濟(jì)政策效果。

主要教學(xué)內(nèi)容及要求：

1、教學(xué)內(nèi)容

（1）國際收支的含義及其所反映的國際經(jīng)濟(jì)聯(lián)系：

（2）匯率與匯率制度；

（3）國際收支的平衡及影響因素、BP曲線的推導(dǎo)；

（4）蒙代爾一一弗萊明模型的基本思想；

（5）固定匯率制度下的財政、貨幣和貿(mào)易政策效果分析；

（6）浮動匯率制度下的財政、貨幣和貿(mào)易政策效果分析；

（7）國際金融三元悖論：

（8）本章評析。

2、教學(xué)要求

了解：固定匯率制和浮動匯率制度的特點；

理解：國際收支所反映的國際經(jīng)濟(jì)聯(lián)系；實際匯率對凈出II的影響；國際收支平衡的內(nèi)

涵；BP曲線的推導(dǎo)；

掌握：國際收支的含義；名義匯率和實際匯率的區(qū)別；如何用BP曲線分析國際資本流

動對利率變動的反應(yīng)敏感程度；BP曲線移動的經(jīng)濟(jì)含義；蒙代爾一一弗萊明模型的基本思

想。

重點掌握：不同匯率制度下的財政政策、貨幣政策和貿(mào)易政策的經(jīng)濟(jì)效果；國際金融三

元悖論的基本內(nèi)容和理論依據(jù)。

第十五章宏觀經(jīng)濟(jì)政策

教學(xué)目的：通過本章教學(xué)使學(xué)生了解宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)，掌握財政政策和貨幣政策的含義和

工具,了解財政政策思想，熟知貨幣乘數(shù),其能夠運用IS-LM模型分析財政政策和貨幣政

策變動對國民收入影響的效果。

教學(xué)重點和難點：本章的重點是宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)及其矛盾；財政政策和貨幣政策工具；貨

幣乘數(shù)；財政政策和貨幣政策變動的效果；難點是自動穩(wěn)定器；擠出效應(yīng)；貨幣乘數(shù)的推導(dǎo)。

主要教學(xué)內(nèi)容及要求：

1.教學(xué)內(nèi)容

（1）宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)：充分就業(yè)，穩(wěn)定物價，經(jīng)濟(jì)增長和國際收支平衡;

（2）宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)的一致性與沖突：

（3）財政政策和貨幣政策工具；

（4）自動穩(wěn)定器的優(yōu)劣和相機抉擇的財政政策選擇：

（5）基礎(chǔ)貨幣、貨幣乘數(shù)和貨幣供給間的關(guān)系；

（6）財政政策和貨幣政策效應(yīng)；

（7）凱恩斯主義與貨幣主義以及新古典主義的政策爭論：相機抉擇和規(guī)則的對比；

（8）財政政策和貨幣政策的局限性與協(xié)調(diào)；

（9）供給管理政策；

（10）本章評析。

2、教學(xué)要求

了解：補償性財政政策：功能財政和充分就'也預(yù)算盈余；人力政策；收入政策；指數(shù)化

政策；。

理解：宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)之間的一致性與沖突關(guān)系；相機抉擇的財政政策：赤字和公債

的關(guān)系；李嘉圖等價原理；“相機抉擇”與“規(guī)則”之間爭論的焦點問題和理論依據(jù)；宏觀

經(jīng)濟(jì)政策的局限性。

掌握：宏觀經(jīng)濟(jì)政策的目標(biāo)：財政政策工具；政府支出和政府收入的構(gòu)成；公開市場業(yè)

務(wù)在、法定準(zhǔn)備金率、再貼現(xiàn)率及其作用機制；基礎(chǔ)貨石；貨幣乘數(shù)；基礎(chǔ)貨幣、貨幣乘數(shù)

與貨幣供給的關(guān)系；凱恩斯主義的宏觀經(jīng)濟(jì)主張：動態(tài)不一致理論的主要思想；盧卡斯批評

的主要思想：貨幣政策的攻策規(guī)則：財政政策的時滯：貨幣政策的時滯。

重點掌握：如何用IS-LM模型解釋財政政策和貨幣政策的效應(yīng)；主要的自動穩(wěn)定器機

制及其局限：擠出效應(yīng)產(chǎn)生的原因和影響因素：流動性陷阱及其宏觀經(jīng)濟(jì)特點；財政政策與

貨幣政策的組合效應(yīng)。

第十六章經(jīng)濟(jì)增長

教學(xué)目的:經(jīng)濟(jì)增長主要涉及長期國民收入的決定，旨在弱示經(jīng)濟(jì)在幾十年的時期如何演進(jìn)。

通過本章教學(xué)使學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)增長的國際差異；掌握經(jīng)濟(jì)增長的決定因素，熟知經(jīng)濟(jì)增長的

基本模型，能夠運用簡單經(jīng)濟(jì)增長模型分析基本的經(jīng)濟(jì)增長問題。

教學(xué)重點和難點：本章的重點是經(jīng)濟(jì)增長和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的含義：經(jīng)濟(jì)增長的源泉；新古典增長

模型；促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的政策；難點是新古典增長模型的基本思想及其應(yīng)用；。

主要教學(xué)內(nèi)容及要求：

1、教學(xué)內(nèi)容

（1）經(jīng)濟(jì)增長和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系；

（2）國家間收入水平差異的衡量；

（3）經(jīng)濟(jì)增長的基本問題包括哪些；

（4）經(jīng)濟(jì)增長的決定因素：

（5）新古典增長模型及其應(yīng)用；

（6）內(nèi)生增長理論：

（7）增長核算方程及經(jīng)驗估算、影響經(jīng)濟(jì)增長的因素：

（8）促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的政策分析：以創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略為例；

（9）本章評析。

2、教學(xué)要求

了解：國家間收入水平差異及其衡量：增長核算方程：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的政策.

理解：經(jīng)濟(jì)的總產(chǎn)量、人均產(chǎn)量和人口增長的增長率之間的關(guān)系；新古典增長模型的基

本假定、思路、穩(wěn)態(tài)條件卻結(jié)論；內(nèi)生增長理論的基本模型；兩部門模型；影響經(jīng)濟(jì)增長的

因素；經(jīng)濟(jì)增長理論的應(yīng)用。

掌握：經(jīng)濟(jì)增長和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系；經(jīng)濟(jì)增長的基本