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文檔簡(jiǎn)介
課
1.靈巧的手
題
教學(xué)目通過加工橡皮泥等活動(dòng),體會(huì)手是人與生俱來的工具,能
幫我們做許多事。在加工橡皮泥、制作玩具的活動(dòng)中,能
標(biāo)
體瞼到用手創(chuàng)造的快樂。
教學(xué)重
認(rèn)識(shí)手的作用,體會(huì)手是人與生俱來的工具。
難點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)
備
活動(dòng)一:聽故事、演小品
1、教師講小明的故事。
2、請(qǐng)思考:小明用手做了那些事?
3、請(qǐng)各組上臺(tái)表演小品“手能做的事二
教活動(dòng)二:夸夸我們的手
學(xué)1、我們的手還能做什么事情?
過2、教師歸納手的作用:手是人體不可分割的部分,
也是特殊的工具。
程
活動(dòng)三:用手加工橡皮泥
1、示范泥娃娃的制作方法。
2、鼓勵(lì)學(xué)生構(gòu)思作品,并將自己的設(shè)想畫下來。
3、指導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥制作作品。
4、指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)作品。
板書設(shè)板書設(shè)計(jì)
靈巧的手
計(jì)
聽夸加工
通過加工橡皮泥等活動(dòng),體會(huì)到手是人與生俱來的工具,
教學(xué)反能幫我們做許多事。在加工橡皮泥、制作玩具的活動(dòng)中,
能體驗(yàn)到用手創(chuàng)造的快樂。
思
課題2.折紙玩具
通過折紙練習(xí),初步掌握折紙的基本技能,進(jìn)一步體會(huì)手
教學(xué)目標(biāo)的作用。在不同紙的比較中,感受各種紙的特性,初步形
成選擇材料的意識(shí)。
教學(xué)重難
以手為基本工具學(xué)習(xí)觸板船。
點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備
活動(dòng)一:玩紙青蛙
1、介紹游戲規(guī)則。
2、發(fā)布游戲開始的口令。
3、哪只紙青蛙贏得了勝利?(學(xué)生總結(jié))
4、小結(jié):普通紙輕,所以青蛙跳的遠(yuǎn),容易贏。
教活動(dòng)二:吹紙游戲
學(xué)1、教師提出問題:用游戲驗(yàn)證普通紙比鉛畫紙輕。
過2、教師介紹吹紙游戲的玩法。
3、指導(dǎo)學(xué)生玩吹紙游戲。
程活動(dòng)三:折船板船
1、教師問:哪一種紙更合適折紙?為什么?如果要
用鉛畫紙折,有什么辦法把它折得很平整嗎?
2、教師介紹折紙中的常用符號(hào)。
3、分步示范船板船的折法。指導(dǎo)學(xué)生折船板船。評(píng)
價(jià)作品。
板書設(shè)計(jì)
板書設(shè)計(jì)折紙玩具
玩紙青蛙吹紙游戲折船板船
通過折紙練習(xí),初步掌握了折紙的基本技能,進(jìn)一步體會(huì)
教學(xué)反到手的作用。在不同紙的比較中,感受到各種紙的特唾,
初步形成選擇材料的意識(shí)。
思
課題3.吹肥皂泡
通過用不同吹具玩吹肥皂泡的游戲,發(fā)現(xiàn)肥皂泡的大小與
教學(xué)目標(biāo)吹具有關(guān)。通過比較用手和借助工具彎折的鐵絲圈,發(fā)現(xiàn)
手的局限性,了解工具的作用。
教學(xué)重難
發(fā)現(xiàn)手的局限性,認(rèn)識(shí)工具的作用。
點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備
活動(dòng)一:吹肥皂泡
1、導(dǎo)入:大家玩過吹肥皂泡嗎?請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)來,
用這兩個(gè)大小不同的鐵絲圈吹具吹泡泡,看看效果有什么
不一樣。
2、引導(dǎo)學(xué)生討論:肥皂泡的多少、大小與什么有關(guān)?
(學(xué)生交流后回答)
3、教師歸納:當(dāng)肥皂液一樣的情況下,肥皂泡的多
教少、大小與吹具有關(guān)。
學(xué)
活動(dòng)二:制作鐵絲圈吹具
過
1、教師提出任務(wù):大家懣不想自己做一個(gè)鐵絲圈吹
程
具,玩次肥皂泡?怎樣做呢?
2、教師示范;兩種制作方法:(1)徒手做。(2)借
助工具彎制鐵絲圈。
3、學(xué)生練習(xí)制作。
4、教師提出問題:用手和借助鉛筆制作吹具有什么
不同?
活動(dòng)三:吹肥皂泡比賽
1、教師請(qǐng)同學(xué)們用自己做的吹具吹肥皂泡,比一比,
誰的吹出的肥皂泡又大又多。
2、教師組織學(xué)生比賽。
3、提問:游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么問題?可能與什么有關(guān)?
板書設(shè)計(jì)
板書設(shè)計(jì)吹肥皂泡
吹肥皂泡制作鐵絲圈吹具
通過用不同吹具玩吹肥皂泡的游戲,發(fā)現(xiàn)肥皂泡的大小與
教學(xué)反吹具有關(guān)。通過比較用手和借助工具彎折的鐵絲圈,發(fā)現(xiàn)
思手的局限性,了解工具的作用。
課題4.忙碌的小鎮(zhèn)
聽童話故事,發(fā)現(xiàn)人們?cè)诶貌煌墓ぞ咦鍪虑椤?/p>
教學(xué)目標(biāo)
發(fā)現(xiàn)人們?cè)诓煌膱?chǎng)合利用不同的工具做技術(shù)工作。
教學(xué)重難
發(fā)現(xiàn)人們都在利用不同的工具做事情。
點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備
活動(dòng)一:聽童話故事
1、導(dǎo)入:大家都喜歡聽故事吧?今天我們要聽一個(gè)
童話故事一“忙碌的小鎮(zhèn)”。
2、教師講故事學(xué)生思考:
教(1)小鎮(zhèn)上的人在忙什么?
學(xué)(2)他們用到了什么工具?
過3、學(xué)生思考并回答問題。
活動(dòng)二:編故事
程
學(xué)芻根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活,編故事并講給大家聽。
活動(dòng)三:說說自己居住的城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村
1、教師引導(dǎo)學(xué)生交流,我們居住的城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村是怎
樣的?有哪些工作?用到了什么工具?
2、教師小結(jié),表揚(yáng)與鼓勵(lì)。
板書設(shè)計(jì)
板書設(shè)計(jì)忙碌的小鎮(zhèn)
聽編說
聽童話故事,發(fā)現(xiàn)人們?cè)诶貌煌墓ぞ咦鍪虑椤?/p>
教學(xué)反
發(fā)現(xiàn)人們?cè)诓煌膱?chǎng)合利用不同的工具做技術(shù)工作。
思
課題5.造房子
發(fā)現(xiàn)造房子需要挖土工、泥瓦匠、木匠、電工、管道工等
教學(xué)目標(biāo)許多人,他們按計(jì)劃、有步驟地合作,才能共同造好房子。
發(fā)現(xiàn)在造房子要用到許多材料和工具。
教學(xué)重難
知道造房子時(shí)要用到許多材料和工具。
點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備
活動(dòng)一:聽故事,復(fù)述故事
1、教師講“造房子”的故事。
2、組織學(xué)生交流并復(fù)述故事。
活動(dòng)二:編故事
教
1、學(xué)生編故事。
學(xué)
過2、教師將填空題貼在黑板上,組織學(xué)生完成填空題,
引導(dǎo)學(xué)生注意技術(shù)分工。
程
活動(dòng)三:師生合編故事
1、提出編故事的要求,并與學(xué)生一起合編故事。
2、教師總結(jié):造一棟房子,需要需要許多人按計(jì)劃、有
步驟地合作,既分工又配合,共同完成任務(wù),其中,不同
的人會(huì)使用不同的工具和材料。
板書設(shè)計(jì)
板書設(shè)計(jì)造房子
聽編合編
發(fā)現(xiàn)造房子需要挖土工、泥瓦匠、木匠、電工、管道工等
教學(xué)反思許多人,他們按計(jì)劃、有步驟地合作,才能共同造好房子。
課題6.種玉米
知道種玉米要經(jīng)過播種、養(yǎng)護(hù)、收割等一系列過程。
教學(xué)目標(biāo)
發(fā)現(xiàn)利用農(nóng)機(jī)可以使農(nóng)民工作得更快,更省力。
教學(xué)重難
知道利用農(nóng)機(jī)可以使農(nóng)民工作得更快,更省力。
點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備
活動(dòng)一:聽故事,回答問題
1、導(dǎo)入:猴伯伯有一個(gè)很大的農(nóng)場(chǎng),他買了玉米種
子準(zhǔn)備種又甜又香的玉米??墒撬α税胩欤矝]種多少,
這可怎么辦呢?想不想聽聽猴伯伯想出了什么好辦法?
2、教師講童話故事“種玉米二
3、猴伯伯想了什么辦法來解決種玉米又累又慢的問
題的?
教
4、學(xué)生分組討論、交流。
學(xué)
5、學(xué)生以復(fù)述故事的方式回答。
過
6、玉米成熟后,猴伯伯又是怎樣忙碌的呢?
程教師組織學(xué)生交流怎樣收割玉米,收割后怎樣處理
的。
活動(dòng)二:交流現(xiàn)實(shí)生活中農(nóng)民種玉米的過程
教師聯(lián)系生活提出問題:
1、我們平時(shí)吃的糧食是怎么來的?
2、農(nóng)民用什么工具耕種?
3、他們要付出怎樣的勞動(dòng)?
4、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待糧食?
板書設(shè)計(jì)
板書設(shè)計(jì)種玉米
聽種玉米的過程
知道種玉米要經(jīng)過播種、養(yǎng)護(hù)、收割等一系列過程。
教學(xué)反
發(fā)現(xiàn)利用農(nóng)機(jī)可以使農(nóng)民工作得更快,更省力。
思
課題7.生活中的修理工作
感受產(chǎn)品有時(shí)會(huì)不工作,但是可以借助工具可以修理好,
教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步理解工具的作用。通過交流生活中的實(shí)例,認(rèn)識(shí)有
些人專門從事修理工作,初步了解修理技術(shù)。
教學(xué)重難
認(rèn)識(shí)有些人專門從事修理工作,初步了解修理技術(shù)。
點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備
了解游戲主題一一修理
1、情景導(dǎo)入:鉛筆盒壞了,該怎么辦?
2、教師演示修理鉛筆盒。
教3、組織學(xué)生討論:那些人專門從事修理工作?
學(xué)活動(dòng)二:明確游戲規(guī)則
過1、出示醫(yī)生坐診的圖片。
2、介紹游戲規(guī)則。
程
3、教師做裁判,組織一組學(xué)生玩游戲。
活動(dòng)三:說說“什么人”修理什么
1、指導(dǎo)各組開展比賽。
2、組織學(xué)生評(píng)選出一些有創(chuàng)意的回答。
板書設(shè)計(jì)
板書設(shè)計(jì)生活中的修理工作
工具修理工具作用
感受到產(chǎn)品有時(shí)會(huì)不工作,但是可以借助工具可以修理
教學(xué)反好,進(jìn)一步理解工具的作用。通過交流生活中的實(shí)例,認(rèn)
識(shí)到有些人專門從事修理工作,初步了解了修理技術(shù)。
思
課題8.線條造型
知道線條可以變幻出各種造型,了解設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)造的過
教學(xué)目標(biāo)
程。能明確游戲規(guī)則,積極參與游戲。
教學(xué)重難
領(lǐng)會(huì)“設(shè)計(jì)有時(shí)是一個(gè)很簡(jiǎn)單的創(chuàng)造過程:
點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備
活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)線條造型的多變
1、用一根電線變化出不同的造型,如手鐲、數(shù)字等。
2、利用電線還能變出什么呢。
教3、歸納:用一根線條設(shè)計(jì)出造型多樣的作品來!
學(xué)
活動(dòng)二:辨別普通回答和創(chuàng)造性回答
過
1、將電線變成“U”,提問:這是什么東西?
程2、根據(jù)學(xué)生的回答解釋什么是創(chuàng)造性回答。
活動(dòng)三:線條造型”比賽
1、組織學(xué)生分組。2、指導(dǎo)各組開展游戲。
3、組織學(xué)生一些有創(chuàng)意的造型和說明。
板書設(shè)計(jì)
板書設(shè)計(jì)線條造型
線條造型創(chuàng)造性回答
知道了線條可以變幻出各種造型,了解了設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)造的
教學(xué)反
過程。能明
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