專題01統(tǒng)一多民族封建國家的形成與發(fā)展

專題01統(tǒng)一多民族封建國家的形成與發(fā)展內(nèi)容導航考點聚焦：時空建構(gòu)+核心考點，有的放矢重點速記：知識點和關(guān)鍵點梳理，查漏補缺難點強化：難點內(nèi)容標注與講解，能力提升復(fù)習提升：真題感知+提升專練，全面突破時空建構(gòu)圍繞“統(tǒng)一多民族封建國家的形成與發(fā)展”進行探究核心考點聚焦1．秦朝建立中央集權(quán)制度2．西漢實施“推恩令”、建立刺史制度3．隋朝創(chuàng)立科舉制度4．宋朝中央分化事權(quán)、削弱相權(quán)，地方設(shè)知州、通判和轉(zhuǎn)運使5．元朝中央設(shè)中書省、樞密院、御史臺，地方設(shè)行省制度6．明朝中央廢丞相和中書省，地方設(shè)三司7．清朝設(shè)立軍機處一、秦朝建立中央集權(quán)制度1、目的：統(tǒng)一后，為加強對全國的有效統(tǒng)治，秦朝創(chuàng)立了以皇帝為中心的中央集權(quán)制度。2、內(nèi)容：最高統(tǒng)治者稱皇帝，總攬全國的政治、軍事、財政等一切大權(quán)，擁有至高無上的權(quán)威?；实壑?，設(shè)有丞相、太尉、御史大夫，稱為“三公”，分別掌管行政、軍事和監(jiān)察。三公之下，設(shè)置“九卿”。在地方上，廢除分封制，實行郡縣制，由中央直接管轄?？ず涂h的掌管都由朝廷直接任免?？たh制的實行，開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。3、影響：國家的一切權(quán)力高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，對以后歷史的發(fā)展有著深遠影響。二、西漢實施“推恩令”、建立刺史制度1、目的：為了加強中央集權(quán)。2、措施：漢武帝采納主父偃的“推恩”建議，下詔諸侯王可將封地分封給其子弟作為侯國，由皇帝制定封號，劃歸臨近的郡管轄，隨后又以各種理由削爵、奪地甚至除國。建立刺史制度，把全國劃分為13個州部。每州部派刺史一人，定期巡視，代表朝廷監(jiān)察州部內(nèi)的地方官吏、豪強及其子弟，嚴禁他們橫征暴斂、濫用刑罰、結(jié)黨營私等。3、影響：諸侯王從此一蹶不振，豪強勢力被削弱，中央大大加強了對地方的控制。三、隋朝創(chuàng)立科舉制度1、建立：隋文帝，廢除前朝選官制度，依才能取士；隋煬帝，設(shè)置進士科，標志著通過考試選拔人才的科舉制創(chuàng)立。2、意義：科舉制是我國古代選官制度的重大變革；加強了朝廷在選官用人上的權(quán)力，使通過考試選拔官員的用人制度逐漸確立。它不僅擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，對社會階層流動也起到積極作用，還顯著提高了整個官僚隊伍的文化素養(yǎng)。此后，科舉制成為歷朝選拔官吏的主要制度，一直延續(xù)了約1300年。四、宋朝中央分化事權(quán)、削弱相權(quán)，地方設(shè)知州、通判和轉(zhuǎn)運使1、分權(quán)：分化事權(quán)，分割宰相權(quán)力。設(shè)副宰相與宰相共同議政。2、收權(quán)：政治：派文官任地方長官，三年任期制；設(shè)通判分知州權(quán)力。經(jīng)濟：加強對地方稅收的控制，取消節(jié)度使收稅的權(quán)力。五、元朝中央設(shè)中書省、樞密院、御史臺，地方設(shè)行省制度1、在中央：設(shè)中書省掌管行政，下分吏、戶、禮、兵、刑、工六部；設(shè)樞密院負責軍政；設(shè)御史臺負責監(jiān)察；設(shè)宣政院管理全國宗教和西藏地區(qū)軍政。2、在地方①措施：設(shè)行中書省，簡稱“行省”。是地方最政機構(gòu)，除今山東、山西和河北等地直屬中書省管轄外。全國共設(shè)10個行省。被稱為行省制度。②影響：行省軍政大權(quán)集中，提高了行政效率。是我國古代地方行政制度的重大改革，成為我國省制的開端。六、明朝中央廢丞相和中書省，地方設(shè)三司背景：元朝滅亡是由于地方分權(quán)和朝臣權(quán)力過大。措施中央：①廢除丞相，提升六部職權(quán)，使六部直接向皇帝負責。②將大都督府分為五軍都督府。將軍隊調(diào)動和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部。③明太祖成立錦衣衛(wèi)；明成祖成立東廠；明憲宗成立西廠地方：取消行中書省，設(shè)“三司”；分封諸子為王，駐守各地。3、影響：這樣就使皇權(quán)高度集中，君主專制大大加強。七、清朝設(shè)立軍機處1、康熙設(shè)立南書房，直接為皇帝草擬諭旨和處理奏章。2、雍正設(shè)立軍機處①背景：臨時設(shè)立軍機房，處理西北軍務(wù)。②職責：照旨擬文，上傳下達。③影響：便于皇帝獨掌朝政，權(quán)威至高無上，一切都要服從皇帝的意志。3、康熙形成奏折制度①作用：皇帝能夠更直接、廣泛地獲取信息，提高了決策效率，君主專制進一步強化。1．中國古代政治制度演變歷程——中央權(quán)力不斷加強，地方權(quán)力不斷削弱中央官制的演變地方行政制度的演變監(jiān)察制度選官制度秦朝建立皇帝制度、三公九卿制郡、縣制御史大夫監(jiān)察軍功爵制度、推舉制漢朝鞏固①沿襲秦朝皇帝制度、三公九卿制；②漢武帝頻繁更換丞相；③設(shè)中朝（內(nèi)朝）郡、縣制，“推恩令”中央：御史大夫地方：刺史制度察舉制（品德）隋唐完善三省六部制道、州、縣御史臺科舉制（才學）北宋加強①設(shè)中書門下，長官行使宰相職權(quán)；②增設(shè)參知政事為副相，分割宰相的權(quán)力路、州、縣（設(shè)通判，轉(zhuǎn)運使）元朝發(fā)展設(shè)中書省，其長官為宰相行省制明朝強化①明太祖：廢丞相，權(quán)分六部；②明成祖：設(shè)內(nèi)閣廢行省設(shè)三司，承宣布政使司（習慣上仍稱行?。┫螺牳?、縣都察院清朝頂峰軍機處（皇權(quán)達到頂峰）省、道、府、縣2．從統(tǒng)一多民族封建國家的形成與發(fā)展歷程中能夠得到哪些認識？（1）國家統(tǒng)一是歷史發(fā)展的主流和必然趨勢：（2）中華文明是由各族人民共同締造的，各族人民共同推動了祖國歷史的發(fā)展;（3）古往今來，統(tǒng)治者都非常重視國家統(tǒng)一問題，都力圖采取有效的措施維護國家統(tǒng)一;（4）合理的政治制度是維護國家統(tǒng)一的重要條件。3．請結(jié)合兩個時期的史實，論述“統(tǒng)一是中國歷史發(fā)展的主流”秦朝的統(tǒng)一，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來長期割據(jù)混戰(zhàn)的局面，在中國歷史上第一次建立了統(tǒng)一的多民族的專制主義中央集權(quán)國家，對中國社會產(chǎn)生了深遠的影響：隋的統(tǒng)一，結(jié)束了長期分裂的局面，順應(yīng)了統(tǒng)一多民族國家的歷史發(fā)展大趨勢，隋的繁榮正是以國家統(tǒng)一為前提的，也為后續(xù)唐朝盛世局面的出現(xiàn)莫定了基礎(chǔ)。綜上所述，統(tǒng)一是中國歷史發(fā)展的主流，統(tǒng)一是國家強盛的前提條件。4．中國古代專制主義中央集權(quán)制度的突出特征及表現(xiàn)是什么?特征：皇權(quán)至高無上表現(xiàn)：皇位世襲，皇帝總攬國家的政治、經(jīng)濟、司法和軍事等一切大權(quán)，中央和地方的官員必須絕對服從皇帝的命令。5．專制主義中央集權(quán)制度的影響有哪些?（1）積極①有利于統(tǒng)一多民族國家的建立、鞏固與發(fā)展，維護祖國統(tǒng)一與領(lǐng)土完整;②能有效地組織人力、物力和財力從事大規(guī)模的生產(chǎn)活動和經(jīng)濟建設(shè)，促進社會經(jīng)濟發(fā)展;③在統(tǒng)一的環(huán)境下，有利于推動民族交融和各地區(qū)的經(jīng)濟、文化交流。（2）消極①皇權(quán)專制極易導致暴政、腐敗現(xiàn)象，阻礙歷史發(fā)展進程;②鉗制了思想，嚴重阻礙了思想、學術(shù)的發(fā)展和進步;③在封建社會末期，阻礙了資本主義萌芽的成長。真題感知1．（2024·江蘇南通·中考真題）秦朝在地方徹底廢除了“封諸侯，建藩衛(wèi)”的做法，在全國范圍內(nèi)普遍實行郡縣制度，郡縣主要官員由中央任命和考核。秦朝推行這一制度意在（）A．強化經(jīng)濟管理 B．實行思想控制 C．加強中央集權(quán) D．防止外戚專權(quán)【答案】C【解析】根據(jù)材料可知，秦朝建立后，在地方推行郡縣制，郡縣長官由中央直接任免，加強了中央集權(quán)，C項正確；材料屬于秦朝的政治制度，不屬于經(jīng)濟措施，比如統(tǒng)一貨幣，因此，無法強化經(jīng)濟管理，排除A項；秦朝通過焚書坑儒加強思想控制，排除B項；材料屬于秦朝地方管理制度，與外戚專權(quán)無關(guān)，排除D項。故選C項。2．（2024·江西·中考真題）下面是七年級同學編寫的歷史劇本《朝會》。該劇本中始皇認同的制度是（）丞相王綰：今陛下一統(tǒng)天下，疆域遼闊，請分封諸子以拱衛(wèi)王室。廷尉李斯：武王分封子弟甚眾，諸侯互相攻擊，而天子不能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，置諸侯不便。始皇嬴政：廷尉所言甚是。A．分封制 B．郡縣制 C．刺史制 D．行省制【答案】B【解析】根據(jù)題干“廷尉李斯：武王分封子弟甚眾，諸侯互相攻擊，而天子不能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，置諸侯不便?！苯Y(jié)合所學可知，秦始皇統(tǒng)一六國后，在地方推行郡縣制，郡縣的長官均由朝廷直接任免，加強了對地方的統(tǒng)治，B項正確；秦統(tǒng)一六國后，廢除了分封制，排除A項；漢武帝時期建立了刺史制度，排除C項；行省制建立于元朝，排除D項。故選B項。3．（2024·四川成都·中考真題）毛澤東評價秦朝，“百代皆行秦政制”；史學家錢穆評價秦朝，“中國之政，得秦皇而后行”。他們都肯定了秦朝（

）A．中央集權(quán)制度的影響 B．儒學獨尊地位的形成C．政權(quán)統(tǒng)治的長治久安 D．萬里長城的堅不可摧【答案】A【解析】據(jù)題干“毛澤東評價秦朝，‘百代皆行秦政制’；史學家錢穆評價秦朝，‘中國之政，得秦皇而后行’?！笨芍?，他們都肯定了秦朝實行的中央集權(quán)制度，加強了對全國的統(tǒng)治，A項正確；儒學獨尊地位的形成是漢武帝時期實行的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”形成的，排除B項；毛澤東和錢穆是對秦朝政治制度的評價，題干沒有反映政權(quán)統(tǒng)治的長治久安，排除C項；題干未涉及萬里長城的信息，萬里長城的堅不可摧和題意中對秦朝中央集權(quán)制度的肯定不符，排除D項。故選A項。4．（2024·江蘇徐州·中考真題）下圖情境反映的是（

）A．周天子實行分封制 B．秦始皇建立郡縣制C．漢武帝實施“推恩令” D．明太祖設(shè)立“三司”【答案】C【解析】據(jù)圖示情景“諸侯勢強，危害社稷，該如何處置”“讓諸侯裂地分給子弟久而久之，就會分散離析”，并結(jié)合所學知識可知，這一情境與是漢武帝頒布“推恩令”有關(guān)。漢武帝為了削弱諸侯王的勢力，采納了主父偃的建議頒布“推恩令”，即允許諸侯王將自己的封地分給子弟，使得諸侯王的封地逐漸縮小，從而加強了中央集權(quán)，C項正確；周天子實行分封制的目的是建立諸侯國鞏固統(tǒng)治，與圖示信息中的諸侯危害社稷情況不符，排除A項；秦始皇建立郡縣制的時候，直接廢除了分封制，不會出現(xiàn)圖示中的諸侯危害社稷問題，排除B項；明太祖設(shè)立“三司”是為了解決行省權(quán)力過大的問題，不是為了解決諸侯勢強危害社稷的問題，排除D項。故選C項。5．（2024·山東濟寧·中考真題）下圖所示為西漢初期中央和封國的力量對比，為解決該問題，漢武帝采取的措施是（

）A．恢復(fù)郡縣制 B．實行休養(yǎng)生息 C．頒行推恩令 D．設(shè)立三省六部【答案】C【解析】據(jù)題干“西漢初期中央和封國的力量對比”圖，可知，地方封國實力較大在管轄范圍和管轄人口上已經(jīng)超過中央，結(jié)合所學知識可知，西漢初年實行郡國并行制，諸侯王勢力強大威脅到了中央集權(quán)，為了解決這一問題，漢武帝采納主父偃的建議，頒布推恩令，削弱王國權(quán)力，加強中央對王國的控制，C項正確；從戰(zhàn)國后期開始郡縣制一直存在，不存在恢復(fù)的問題，排除A項；休養(yǎng)生息政策是漢初推行的經(jīng)濟政策，與材料無關(guān)，排除B項；三省六部制是隋唐時期的制度，排除D項。故選C項。6．（2024·內(nèi)蒙古包頭·中考真題）漢武帝時期，不僅在西南夷地區(qū)初步建立起郡縣行政體系，還派蜀人司馬相如安撫蜀民，增強蜀地民眾對國家的認同感。這些措施有利于（）A．大一統(tǒng)王朝的鞏固 B．光武中興局面的到來C．“推恩令”的實施 D．休養(yǎng)生息政策的推行【答案】A【解析】根據(jù)材料“不僅在西南夷地區(qū)初步建立起郡縣行政體系，還派蜀人司馬相如安撫蜀民，增強蜀地民眾對國家的認同感”可知，建立郡縣行政體系有利于加強西漢的中央集權(quán)，安撫蜀民以增強對國家的認同，可以更好地維護國家統(tǒng)一，A項正確；光武中興時的皇帝是劉秀，排除B項；“推恩令”的實施是為了解決王國問題，排除C項；西漢初年，經(jīng)濟蕭條，一片荒涼景象，面對這樣的社會狀況，漢高祖吸取秦朝因暴政導致速亡的教訓，采用了休養(yǎng)生息政策，促進了經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展，不符合題意，排除D項。故選A項。7．（2024·四川樂山·中考真題）科舉制使出身平民階層的人通過“十載寒窗”參與政權(quán)，進而實現(xiàn)“修身齊家治國平天下”的美好理想，承續(xù)儒家的“濟世”精神。據(jù)此可知，要參加科舉考試最應(yīng)該（）A．勤勞耕作 B．積極參軍 C．發(fā)憤讀書 D．誠信經(jīng)商【答案】C【解析】根據(jù)題干“十載寒窗”“承續(xù)儒家的‘濟世’精神”和所學知識可知，科舉制以考試成績作為選官的主要依據(jù)，將讀書、考試與做官聯(lián)系起來，“十載寒窗”指的是長期刻苦讀書，要承續(xù)儒家精神，也需要讀書，C項正確；耕作、參軍、經(jīng)商都不是科舉考試選拔的標準和內(nèi)容，排除ABD項。故選C項。8．（2024·青海·中考真題）古詩“及第新春選勝游，杏園初宴曲江頭”“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”“朝為田舍郎，暮登天子堂”都從側(cè)面反映了（）A．世襲制 B．分封制 C．郡縣制 D．科舉制【答案】D【解析】依據(jù)題干信息“及第新春選勝游，杏園初宴曲江頭”、“春風得意馬蹄疾，一日覽盡長安花”、“朝為田舍郎，暮登天子堂”可知，這些詩句反映的都是科舉制。隋文帝時，開始用分科考試的方法來選拔官員，隋煬帝時，正式設(shè)置進士科，我國科舉制度正式誕生，從此門第不高的讀書人，可憑才學做官，D項正確；世襲制就是名號、爵位以及財產(chǎn)等按照血統(tǒng)關(guān)系世代傳承，開始于夏朝，排除A項；分封制是中國古代分封諸侯的制度，開始于西周，排除B項；郡縣制是分封制之后出現(xiàn)的地方管理行政制度，秦朝時期在地方實行郡縣制，排除C項。故選D項。9．（2024·湖北·中考真題）在隋朝的廢墟上，強大的唐朝建立起來了，新王朝的統(tǒng)治者繼承和發(fā)展了隋朝在制度方面的諸多成就。在下列選項中可以佐證這一結(jié)論的是（）A．確立分封制 B．開創(chuàng)中央集權(quán)制度C．完善科舉制 D．地方實行行省制度【答案】C【解析】據(jù)題干“在隋朝的廢墟上，強大的唐朝建立起來了，新王朝的統(tǒng)治者繼承和發(fā)展了隋朝在制度方面的諸多成就”和所學知識可知，隋朝創(chuàng)立科舉制，唐朝時期，完善了科舉制，C項正確；分封制是西周的政治制度，題干反映的是唐朝對隋朝某一制度的繼承和發(fā)展，排除A項；秦朝開創(chuàng)了中央集權(quán)制度，排除B項；元朝在地方上實行行省制度，題干反映的唐朝時期，排除D項。故選C項。10．（2024·甘肅蘭州·中考真題）《女真進士題名碑》碑文中記錄了金哀宗正大元年及第進士的情況，包括試題、考中者姓名等內(nèi)容，反映出女真族對中原文化的學習和借鑒。這里女真族借鑒的是（）A．禪讓制 B．世襲制 C．科舉制 D．行省制【答案】C【解析】根據(jù)材料“《女真進士題名碑》碑文中記錄了金哀宗正大元年及第進士的情況”結(jié)合所學知識可知，隋煬帝時，進士科的創(chuàng)立，標志著科舉制度正式確立。唐朝時，進士科逐漸成為科舉考試最重要的考試科目，金朝創(chuàng)制了女真文字，并把中原經(jīng)典翻譯成女真語，對中原文化學習和借鑒，仿效中原的科舉制設(shè)立女真進士科，C項正確；禪讓制是中國原始社會部落聯(lián)盟民主推選首領(lǐng)的制度，與材料“記錄了金哀宗正大元年及第進士的情況”無關(guān)，排除A項；世襲制是名號、爵位以及財產(chǎn)等按照血統(tǒng)關(guān)系世代傳承的制度，與“《女真進士題名碑》碑文中記錄了金哀宗正大元年及第進士的情況”無關(guān)，排除B項；行省制是13世紀以來中國的主要行政模式，起源于元朝，明清兩朝得到發(fā)展，最終影響了現(xiàn)代中國的行政體制，與“《女真進士題名碑》碑文中記錄了金哀宗正大元年及第進士的情況”無關(guān)，排除D項。故選C項。11．（2024·黑龍江綏化·中考真題）進士科的創(chuàng)立，標志著科舉制的正式確立。科舉制確立于（

）A．秦朝 B．西漢C．東晉 D．隋朝【答案】D【解析】結(jié)合所學知識可知，隋煬帝設(shè)置進士科，標志著科舉制的正式創(chuàng)立，科舉制的創(chuàng)立，是中國古代選官制度的一大變革，D項正確；科舉制確立于隋朝，秦朝、西漢、東晉，都還沒有確立科舉制，排除ABC項。故選D項。12．（2024·四川自貢·中考真題）某制度“始于隋大業(yè)中，盛于貞觀、永徽之際”，擴大了官吏選拔范圍，促進了社會階層流動。該制度是（）A．郡縣制 B．察舉制 C．科舉制 D．行省制【答案】C【解析】根據(jù)題干“始于隋大業(yè)中”“擴大了官吏選拔范圍，促進了社會階層流動”和所學知識可知，隋煬帝時進士科的創(chuàng)立，標志著科舉制的正式確立?？婆e制的創(chuàng)立，是中國古代選官制度的一大變革，加強了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴大了官員選拔的范圍，使有才學的人能夠由此參政，促進了社會階層的流動，同時也推動了教育的發(fā)展，C項正確；郡縣制起源于春秋時期，秦始皇統(tǒng)一六國后正式推行全國，排除A項；察舉制是漢代選拔官吏的一種主要方法，排除B項；行省制是元朝創(chuàng)立的中國古代行政區(qū)劃制度，排除D項。故選C項。13．（2024·江蘇徐州·中考真題）“軍爵制度打開了讓孔武之人進入統(tǒng)治階層的通道，到了隋唐時期，政府又發(fā)明出科舉制度，為底層的知識分子打通了另外一個通道?！辈牧弦庠谡f明（

）A．軍爵制增強了軍隊戰(zhàn)斗力 B．孔武之人和底層知識分子從此仕途顧暢C．科舉制擴大了選官的范圍 D．軍爵制和科舉制都促進了社會階層流動【答案】D【解析】結(jié)合所學知識可知，軍爵制度主要通過軍事功績來提升社會地位，而科舉制度則通過考試選拔人才。兩者都為底層人士提供了上升通道，但軍爵制度更多關(guān)注軍事才能，而科舉制度則更注重文化素養(yǎng)和綜合能力。軍爵制度和科舉制度在歷史上的作用和影響有所不同，但它們都促進了社會階層的流動。因此材料意在說明軍爵制和科舉制都促進了社會階層流動，D項正確；軍爵制增強了軍隊戰(zhàn)斗力，與題干內(nèi)容“隋唐時期，政府又發(fā)明出科舉制度，為底層的知識分子打通了另外一個通道”不符，排除A項；孔武之人和底層知識分子從此仕途多了一個通道，而不是順暢，排除B項；科舉制擴大了選官的范圍，與題干信息“軍爵制度打開了讓孔武之人進入統(tǒng)治階層的通道”不符，排除C項。故選D項。14．（2024·貴州黔南·中考真題）“科舉制涉及廣泛，客觀上刺激了文化在社會上的普及，為唐代文學藝術(shù)發(fā)展提供了社會基礎(chǔ)?！辈牧戏从沉丝婆e制創(chuàng)立的（）A．背景 B．目的 C．過程 D．影響【答案】D【解析】根據(jù)題干“客觀上刺激了文化在社會上的普及，為唐代文學藝術(shù)發(fā)展提供了社會基礎(chǔ)。”可知，科舉制度促進了文化藝術(shù)的發(fā)展，屬于科舉制度的影響，D項正確；背景是世家大族壟斷官員選拔，排除A項；目的是選拔有用之才，排除B項；過程是隋文帝時期分科考試，隋煬帝設(shè)進士科科舉制度正式誕生，排除C項。故選D項。15．（2024·內(nèi)蒙古·中考真題）表格歸納法有利于總結(jié)規(guī)律，得出結(jié)論。通過歸納下表，能得出的結(jié)論是（

）朝代措施秦朝進一步廢除分封制，建立由中央直接管轄的郡縣制宋朝派文臣擔任各地州縣長官；在各州府設(shè)置通判，以分知州的權(quán)力元朝在地方設(shè)10個行省，在行省之下設(shè)置路、府、州、縣明朝設(shè)立“三司”，分散行省的權(quán)力A．皇帝權(quán)力不斷加強 B．中央對地方的控制不斷加強C．丞相權(quán)力不斷加強 D．中樞機構(gòu)辦事效率不斷下降【答案】B【解析】根據(jù)題干信息“進一步廢除分封制，建立由中央直接管轄的郡縣制”“派文臣擔任各地州縣長官；在各州府設(shè)置通判，以分知州的權(quán)力”“在地方設(shè)10個行省，在行省之下設(shè)置路、府、州、縣”“設(shè)立‘三司’，分散行省的權(quán)力”可知，反映的秦朝到明朝的地方行政管理的變遷，這些變化體現(xiàn)的是中央對地方的控制不斷加強，中央的權(quán)力大大增強，因此選項“中央對地方的控制不斷加強”符合題意，B項正確；題干反映的是地方行政管理的變化，與皇帝權(quán)力、中樞機構(gòu)辦事效率無直接關(guān)系，排除AD項；丞相屬于中央官職，與題干反映的地方管理不符，排除C項。故選B項。16．（2024·山東泰安·中考真題）下表是我國古代部分朝代采取的政治措施，這些措施反映了（

）朝代秦朝西漢宋朝明朝清朝政治措施郡縣制頒布“推恩令”設(shè)置通判設(shè)三司恢復(fù)設(shè)置行省A．強化中央對地方的管理 B．加強監(jiān)察制度C．加強皇帝對中央機構(gòu)的管理 D．推進民族交融【答案】A【解析】結(jié)合所學可知，郡縣制加強了對地方的管理；頒布“推恩令”解決了王國問題；設(shè)置通判加強了對地方的監(jiān)督；設(shè)三司加強了對地方的統(tǒng)治；恢復(fù)設(shè)置行省有利于對地方的控制，因此題干措施均強化中央對地方的管理，A項正確；加強監(jiān)察制度與郡縣制、設(shè)三司、恢復(fù)設(shè)置行省無關(guān)，排除B項；郡縣制、設(shè)置通判、設(shè)三司等均是地方制度，排除C項；題干信息與民族交融無關(guān)，排除D項。故選A項。17．（2024·山西·中考真題）趙匡胤當皇帝的第二年，大臣趙普針對“方鎮(zhèn)太重，君弱臣強”的狀況，提出：“稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣?！彼翁鏋榇瞬扇〉呐e措中與“制其錢谷”相符的是（

）A．設(shè)置樞密院 B．設(shè)立通判 C．設(shè)置轉(zhuǎn)運使 D．設(shè)立市舶司【答案】C【解析】依據(jù)所學知識可知，宋太祖時期為“制其錢谷”采取的措施是在地方設(shè)置轉(zhuǎn)運使，把地方財賦收歸中央，C項正確；設(shè)置樞密院屬于分割相權(quán)的內(nèi)容，排除A項；設(shè)置通判的目的是對地方官的監(jiān)察和控制，對應(yīng)的是“稍奪其權(quán)”，排除B項；市舶司是管轄海外貿(mào)易的機構(gòu)，與題干信息無關(guān)，排除D項。故選C項。18．（2024·山東聊城·中考真題）“使中央權(quán)力下移了一個層次，地方機構(gòu)上升一級，大大靠近中央。它的兩重身份使上下緊密結(jié)合，渾然一體，形成‘都省握天下之機，十省分天下之治’?！边@段材料評價的應(yīng)是（）A．分封制度 B．郡縣制度 C．三省六部制度 D．行省制度【答案】D【解析】根據(jù)題干信息“使中央權(quán)力下移了一個層次，地方機構(gòu)上升一級，大大靠近中央。它的兩重身份使上下緊密結(jié)合，渾然一體，形成‘都省握天下之機，十省分天下之治’”可知，元朝實行行省制度，把中央權(quán)力分寄到地方，行省是中央和地方的中轉(zhuǎn)站。結(jié)合所學知識可知，為了進行有效的管轄和統(tǒng)治，元政府建立了行省制度。它是秦以來郡縣制的一大發(fā)展，有利于統(tǒng)一多民族國家的鞏固，對明清及后來政治制度影響深遠；行省從此成為我國的地方行政機構(gòu)，保留至今，D項正確；西周分封制是周天子分封諸侯的制度，排除A項；秦朝在地方實行郡縣制，排除B項；三省六部制，是隋唐時期的制度，是中國古代封建社會一套組織嚴密的中央官制，排除C項。故選D項。19．（2024·黑龍江齊齊哈爾·中考真題）元朝統(tǒng)治者打破以往依“山川形便”劃分行政區(qū)域的原則，將自然環(huán)境差異極大的地區(qū)拼成一個一級政區(qū)，這一做法有利于管轄空前廣闊的疆域。與之相關(guān)的制度是（）A．郡縣制 B．刺史制度 C．三省六部制 D．行省制度【答案】D【解析】根據(jù)題干“元朝”“山川形便”和所學知識可知，元朝為了統(tǒng)治遼闊的疆域，在地方上實施行省制度，為了加強中央集權(quán)、削弱地方割據(jù)的地理優(yōu)勢，元朝在劃分地方行政區(qū)劃時還采取“犬牙交錯”的原則，D項正確；秦朝建立后，在全國推行郡縣制取代分封制，排除A項；漢武帝建立刺史制度，把全國劃分為13個州部，每州部派刺史一人，代表朝廷監(jiān)視州部內(nèi)的地方官吏、豪強及其子弟，嚴禁他們?yōu)榉亲鞔?，排除B項；隋朝建立三省六部制，唐朝完善三省六部制，明確中央機構(gòu)的職權(quán)及決策程序，不符合題意，排除C項。故選D項。20．（2024·甘肅臨夏·中考真題）繪制示意圖梳理知識以更好地實現(xiàn)同類知識的對比，是歷史學習的重要方法之一。①處應(yīng)填的內(nèi)容是（）A．禪讓制度 B．郡縣制度 C．行省制度 D．廠衛(wèi)制度【答案】C【解析】根據(jù)題干中“分封制”“皇帝制”“設(shè)立‘三司’”“設(shè)軍機處”等可知，材料反映了不同朝代的管理制度。元朝時期為了加強統(tǒng)治，實行行省制度，C項正確；禪讓制度是原始社會末期民主推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的制度，排除A項；郡縣制度是秦朝管理地方的制度，排除B項；廠衛(wèi)制度始于明朝，屬于特務(wù)機構(gòu)，排除D項。故選C項。21．（2024·湖南·中考真題）某同學在自主學習的過程中，整理了相關(guān)筆記（見下表）。據(jù)此判斷，她在學習中國古代的（

）西周：分封制秦朝：郡縣制漢朝：刺史制度隋唐：三省六部制元朝：行省制度明朝：內(nèi)閣制度A．文學藝術(shù) B．民族政策 C．科技成就 D．政治制度【答案】D【解析】結(jié)合所學可知，“分封制”“郡縣制”“刺史制度”“三省六部制”“行省制度”“內(nèi)閣制度”均反映的是中國古代的政治制度，D項正確；文學藝術(shù)與詩歌、書法、繪畫等有關(guān)，排除A項；民族政策主要涉及周邊的民族的相關(guān)政策，排除B項；科技成就體現(xiàn)在科技著作、發(fā)明等方面，排除C項。故選D項。22．（2024·云南·中考真題）元朝疆域“北逾陰山，西極流沙，東盡遼左，南越海表”，為了有效管轄如此廣闊的疆域，元朝創(chuàng)立了（）A．分封制 B．郡縣制 C．三省六部制 D．行省制【答案】D【解析】根據(jù)所學知識可知，由于元朝疆域空前遼闊，為了對全國實行有效的統(tǒng)治，元朝元世祖忽必烈開創(chuàng)行省制度，在中央設(shè)置中書省，作為全國最政機關(guān)，并直接管轄大都及周圍地區(qū)。在地方設(shè)行中書省，由中央委派官員掌管省內(nèi)軍政大權(quán)，行省以下設(shè)有路、府、州、縣。元朝實行行省制度，加強了中央對地方的管理，鞏固了元朝的統(tǒng)治，有利于鞏固國家統(tǒng)一，D項正確；西周時期在地方實行分封制，排除A項；秦朝在地方實行郡縣制，排除B項；隋朝時期實行三省六部制，與管理疆域沒有直接聯(lián)系，排除C項。故選D項。23．（2024·山東青島·中考真題）朱元璋以“秦始置丞相，不旋踵而亡”為名廢相，認為丞相既廢，“事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當”。據(jù)載，廢相之后，洪武十七年九月十四日至二十一日，朱元璋接到的奏事文書多達1660件，平均每天要處理207件。材料說明（

）A．皇權(quán)在不斷削弱，相權(quán)在不斷加強B．廢除丞相后，皇帝的工作量加大C．秦朝滅亡的根本原因是設(shè)置了丞相D．廢除丞相后，決策的正確性提高【答案】B【解析】根據(jù)材料“朱元璋以‘秦始置丞相，不旋踵而亡’為名廢相，認為丞相既廢”“朱元璋接到的奏事文書多達1660件，平均每天要處理207件”和結(jié)合所學知識，明朝為加強中央集權(quán)廢除丞相，之后造成皇帝工作量加大，B項正確；廢除丞相加強皇權(quán)，排除A項；秦朝滅亡的根本原因是秦朝的暴政，排除C項；材料反映廢除丞相后增加皇帝工作量，沒有體現(xiàn)決策的正確性提高，排除D項。故選B項。24．（2024·山東東營·中考真題）《中國通史綱要》記載：“他設(shè)立了叫做’錦衣衛(wèi)’的偵緝組織，專門羅織官員吏民的罪名，使人感到隨時會有殺身滅家的災(zāi)難?！辈牧现械摹八笔牵?/p>

）A．明太祖 B．明成祖 C．康熙帝 D．乾隆帝【答案】A【解析】根據(jù)題干“他設(shè)立了叫做‘錦衣衛(wèi)’的偵緝組織，專門羅織官員吏民的罪名，使人感到隨時會有殺身滅家的災(zāi)難?！苯Y(jié)合所學可知，為監(jiān)視官民，明太祖朱元璋設(shè)立了由皇帝直接指揮的特務(wù)機構(gòu)錦衣衛(wèi)，掌管侍衛(wèi)、緝捕、刑獄諸事，保護皇帝，鎮(zhèn)壓官民，A項正確；明成祖成立東廠特務(wù)機構(gòu)，排除B項；康熙帝、乾隆帝是清朝的皇帝，曾大興文字獄，與錦衣衛(wèi)的設(shè)立無關(guān)，排除CD項。故選A項。25．（2024·江蘇常州·中考真題）中國歷史上的某位皇帝曾訓諭其子孫以后做皇帝時，“并不許立丞相，臣下敢有奏請設(shè)立者，文武群臣即時劾奏，處以重刑”。這位皇帝是（）A．漢高祖 B．唐太宗 C．宋太祖 D．明太祖【答案】D【解析】明太祖廢除丞相，權(quán)分六部，君主專制大大加強。由材料“并不許立丞相，臣下敢有奏請設(shè)立者，文武群臣即時劾奏，處以重刑”，可知該皇帝為明太祖朱元璋，D項正確；漢高祖、唐太宗和宋太祖均沒有廢除丞相，排除ABC項。故選D項。26．（2024·山東菏澤·中考真題）思維導圖可以系統(tǒng)地展示知識、整合信息。下圖是小明繪制的思維導圖，“？”處應(yīng)是（）A．宋太祖加強中央集權(quán) B．元朝鞏固統(tǒng)一的措施C．朱元璋強化專制皇權(quán) D．清朝君主專制的強化【答案】C【解析】據(jù)思維導圖并結(jié)合所學知識可知，為了鞏固統(tǒng)治，朱元璋在政治上采取一系列措施，以強化皇權(quán)，在地方，朱元璋取消行中書省，設(shè)立“三司”，將原來行中書省的權(quán)力一分為三，互不統(tǒng)屬，從而使行省的權(quán)力分散，在中央，朱元璋為進一步集中權(quán)力，廢除了以往長期存在的丞相制度和中書省，提升吏、戶、禮、兵、刑、工六部的職權(quán)，并使六部直接向皇帝負責。所以“？”處應(yīng)是朱元璋強化專制皇權(quán)，C項正確；宋太祖沒有廢丞相，排除A項；元朝沒有廢除丞相，排除B項；設(shè)立錦衣衛(wèi)是在明朝，排除D項。故選C項。27．（2024·甘肅金昌·中考真題）明太祖朱元璋廢除了丞相制和行省制，明成祖時形成輔佐皇帝處理政事的內(nèi)閣、司禮監(jiān)體制，還逐漸形成了加強對地方控制的督撫制度。這些制度設(shè)計旨在（）A．強化專制皇權(quán) B．增強監(jiān)察職能C．精簡政府機構(gòu) D．防止宦官專權(quán)【答案】A【解析】根據(jù)題干“明太祖朱元璋廢除了丞相制和行省制，明成祖時形成輔佐皇帝處理政事的內(nèi)閣、司禮監(jiān)體制，還逐漸形成了加強對地方控制的督撫制度。”結(jié)合所學可知，朱元璋廢除丞相和中書省以及地方的督撫制度，都是加強對中央和地方的控制，強化了君主專制，排除A項；題干所述重在加強皇權(quán)，不是增強監(jiān)察職能，排除B項；題干措施并未精簡政府機構(gòu)，排除C項；題干強調(diào)的是政府的管理，與宦官專權(quán)無關(guān)，排除D項。故選A項。28．（2024·內(nèi)蒙古包頭·中考真題）朱元璋建立明朝后，廢除了丞相制和中書省，規(guī)定六部直接向皇帝負責，調(diào)兵權(quán)統(tǒng)歸兵部；地方各省設(shè)三司，互不統(tǒng)屬。其目的是（）A．解決倭患 B．強化皇權(quán) C．增強國力 D．發(fā)展科舉【答案】B【解析】根據(jù)材料“朱元璋建立明朝后，廢除了丞相制和中書省，規(guī)定六部直接向皇帝負責，調(diào)兵權(quán)統(tǒng)歸兵部；地方各省設(shè)三司，互不統(tǒng)屬”和所學知識可知，為了鞏固統(tǒng)治，朱元璋在政治上采取一系列措施，從地方到中央全面改革官制，以強化皇權(quán)，在地方，朱元璋取消行中書省，設(shè)立“三司”，將原來行中書省的權(quán)力一分為三，互不統(tǒng)屬，從而使行省的權(quán)力分散，B項正確；朱元璋是明朝開國皇帝，倭患形成于明朝中期，排除A項；朱元璋在政治上采取一系列措施，從地方到中央全面改革官制，以強化皇權(quán)，增強國力不是其目的，排除C項；明代科舉采取八股取士，禁錮了思想，阻礙了文化的發(fā)展，扼殺了人才，有利于鞏固統(tǒng)治，但與材料主旨不符，排除D項。故選B項。29．（2024·青海西寧·中考真題）梳理時間軸是學習歷史的重要方式。下圖時間軸反映了（

）A．君主專制的不斷強化 B．選官制度的持續(xù)發(fā)展C．地方行政機構(gòu)的調(diào)整 D．對外交往的深入推進【答案】A【解析】據(jù)圖示信息并結(jié)合所學可知，秦始皇建立君主專制主義中央集權(quán)制度，皇帝總攬全國一切軍政大權(quán)，實行三公九卿制；宋太祖設(shè)立多重機構(gòu)，分割相權(quán)，加強了皇權(quán)；明太祖廢丞相和中書省，權(quán)分六部，設(shè)立特務(wù)機構(gòu)等，進一步加強了中央集權(quán)，強化了皇權(quán)；清朝雍正帝設(shè)置軍機處，使君主專制達到巔峰。因此圖片反映了中國古代政治的發(fā)展趨勢是君主專制的不斷強化，A項正確；中國古代選官制度體現(xiàn)在從察舉制到科舉制等，與材料信息無關(guān)，排除B項；中國古代地方行政機構(gòu)的調(diào)整體現(xiàn)在從郡縣制到行省制等的演變，與材料信息無關(guān)，排除C項；中國古代對外交往的深入推進體現(xiàn)在張騫通西域、鄭和下西洋等方面，與材料信息無關(guān)，排除D項。故選A項。30．（2024·黑龍江牡丹江·中考真題）下圖能夠反映出中國古代（）A．君主專制統(tǒng)治的逐漸削弱 B．中央集權(quán)制度的不斷強化C．內(nèi)輕外重局面的形成過程 D．重文輕武政策的延續(xù)發(fā)展【答案】B【解析】根據(jù)所學知識可知，唐朝完善三省六部，明確中央機構(gòu)的職權(quán)及決策程序；元朝建立行省制度，加強了中央集權(quán)；明朝廢除丞相制度，皇權(quán)進一步加強；清朝設(shè)立軍機處，使君權(quán)達到頂峰。能夠反映出中國古代中央集權(quán)制度的不斷強化，B項正確；材料體現(xiàn)的是君主專制統(tǒng)治的逐漸加強，而不是削弱，排除A項；北宋形成內(nèi)輕外重局面，材料沒有涉及，排除C項；重文輕武政策，即重視文職官員而輕視武職官員，不符合題意，排除D項。故選B項。提升專練1．（2025·遼寧沈陽·一模）統(tǒng)一多民族國家的建立、鞏固和發(fā)展是中華民族生生不息、綿延不斷、屹立于世界民族之林的根本。【國家統(tǒng)一】材料一：（1）從材料一中任選一幅圖片，寫出秦始皇鞏固大一統(tǒng)的具體措施及影響?！具吔畾w一】元宣政院印材料二：1759年，乾隆皇帝派遣清軍平定天山南北叛亂。他認為：漢時西域寒地極廣，……今遺址久遠，遂以“新附舊疆”之意將該地區(qū)命名為“新疆”，并設(shè)A負責管轄?！獡?jù)紀大椿《論晚清新疆以建省為中心的改革》（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出漢時加強對“舊疆”的管轄措施，并填寫材料中A機構(gòu)的名稱。圖中的印章是用來管轄哪一地區(qū)的？【維護統(tǒng)一】人物：戚繼光身份：明朝名將事跡：人物：鄭成功身份：明末清初名將事跡：（3）同學閱讀了戚繼光和鄭成功的英雄人物傳記，準備為其制作人物名片。請你補充完整兩位人物的主要事跡。并概括他們身上具有的共同的精神品質(zhì)。【答案】（1）示例一：措施：統(tǒng)一文字；影響：使政令能夠在全國各地順利推行；使不同地域的人們能夠順暢溝通；有利于文化的交流與發(fā)展。示例二：措施：統(tǒng)一貨幣；影響：改變了以往幣制混亂的狀況，有利于國家對經(jīng)濟的管理，促進了各地經(jīng)濟的交流及發(fā)展。（2）設(shè)西域都護管轄新疆；伊犁將軍；西藏；（3）戚繼光率領(lǐng)“戚家軍”多次擊退倭寇侵犯，最終使東南沿海倭患基本解除。鄭成功率軍從金門出發(fā)，經(jīng)過英勇作戰(zhàn)，收復(fù)了被荷蘭殖民者占領(lǐng)的臺灣。精神品質(zhì)：都是我國歷史上的民族英雄，愛國、富有責任心；敢于同外國勢力斗爭、保衛(wèi)中國領(lǐng)土和人民生命財產(chǎn)安危等。【解析】（1）左圖措施：根據(jù)材料一左圖，結(jié)合所學知識可知，材料一左圖反映了秦朝統(tǒng)一文字，把小篆作為全國規(guī)范的文字。左圖影響：根據(jù)材料一左圖，結(jié)合所學知識可知，統(tǒng)一文字使政令能夠在全國各地順利推行；使不同地域的人們能夠順暢溝通；有利于文化的交流與發(fā)展。右圖措施：根據(jù)材料一右圖，結(jié)合所學知識可知，戰(zhàn)國時期，貨幣不統(tǒng)一，不利于全國的經(jīng)濟發(fā)展。秦始皇下令廢除六國的貨幣，以秦國的圓形方孔半兩錢作為統(tǒng)一貨幣，在全國流通。右圖影響：根據(jù)材料一右圖，結(jié)合所學知識可知，統(tǒng)一貨幣改變了以往幣制混亂的狀況，有利于國家對經(jīng)濟的管理，促進了各地經(jīng)濟的交流及發(fā)展。（2）管轄措施：根據(jù)材料二，結(jié)合所學知識可知，公元前60年，西漢政府設(shè)置西域都護，加強對新疆地區(qū)的管轄，這是新疆地區(qū)正式歸屬中央政府管轄的開始。名稱：根據(jù)材料二，結(jié)合所學知識可知，1762年，清朝設(shè)置伊犁將軍，管轄包括巴勒喀什池和蔥嶺在內(nèi)的整個新疆地區(qū)軍政事務(wù)。地區(qū)：根據(jù)材料“元宣政院印”，結(jié)合所學知識可知，這與元朝的宣政院有關(guān)。1264年，元朝在西藏設(shè)置了宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統(tǒng)轄，掌管全國佛教和西藏軍政事務(wù)。該機構(gòu)的設(shè)置標志著中央政府對西藏正式行使管轄權(quán)。（3）主要事跡：根據(jù)材料“戚繼光”，結(jié)合所學知識可知，戚繼光率領(lǐng)“戚家軍”多次擊退倭寇侵犯，最終使東南沿海倭患基本解除。根據(jù)材料“鄭成功”，結(jié)合所學知識可知，鄭成功率軍從金門出發(fā)，經(jīng)過英勇作戰(zhàn)，收復(fù)了被荷蘭殖民者占領(lǐng)的臺灣。精神品質(zhì)：根據(jù)材料“戚繼光”“鄭成功”，結(jié)合所學知識可知，戚繼光、鄭成功都是我國歷史上的民族英雄，愛國、富有責任心；敢于同外國勢力斗爭、保衛(wèi)中國領(lǐng)土和人民生命財產(chǎn)安危等。2．（2025·山東青島·一模）某班圍繞“統(tǒng)一多民族國家的建立和發(fā)展”分組開展專題研究并依據(jù)各自研究角度搜集整理了如下素材。閱讀材料，完成下列要求。組別素材研究角度第一組秦朝的政治建制示意圖自從秦統(tǒng)一以后，我國兩千多年的封建社會，雖然在某些時期出現(xiàn)了分裂割據(jù)的狀態(tài)，統(tǒng)一始終是歷史主流。長期以來我國封建社會以高度發(fā)展的經(jīng)濟和文化，屹立在世界文明的前列，而且能有效地抵抗外來侵略，保持國家的獨立，這與我國很早就建立了統(tǒng)一的封建中央集權(quán)國家，是有密切關(guān)系的。——郭沫若《中國史稿》政治制度第二組漢唐宋三朝南北方人口對比統(tǒng)計表中國古代南方地區(qū)城市占全國城市數(shù)量比經(jīng)濟發(fā)展第三組依據(jù)收集的材料，我們得出以下結(jié)論：①秦朝我國既建立起統(tǒng)一的多民族封建國家；②三國兩晉南北朝時期，民族之間的融合已成趨；③唐朝時期，民族之間的交融進一步發(fā)展；④遼宋夏金元時期，各民族之間有戰(zhàn)有和，和始終是主流。——三組探究中國古代“民族關(guān)系”的結(jié)論民族關(guān)系（1）依據(jù)第一組收集到的材料寫出“秦朝政治建制示意圖”所反映的制度名稱及作用。（2）根據(jù)第二組收集到的材料，概括出“漢唐宋三朝南北方人口”的變化趨勢。并結(jié)合所學知識說明出現(xiàn)這種變化的原因。（3）結(jié)合所學知識，請你任選第三組的兩個研究結(jié)論，寫出史實依據(jù)。（4）除上述各組的研究角度之外，再為他們提供兩個研究角度。（5）綜合以上探究，談?wù)勀銓ξ覈y(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展的認識。【答案】（1）制度名稱：中央集權(quán)制度。作用：鞏固了國家統(tǒng)一；秦朝建立的中央集權(quán)制度，使國家的一切權(quán)力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，對以后歷史的發(fā)展有著深遠影響。（2）變化趨勢：南方人口逐漸增加，北方地區(qū)人口逐步減少；且南方人口逐步超過北方，且占比超過60%。原因：北方戰(zhàn)亂不斷，南方相對穩(wěn)定；北人南遷帶去了勞動力和先進技術(shù)等，促使南方經(jīng)濟得到發(fā)展。（3）結(jié)論：①秦朝我國既建立起統(tǒng)一的多民族封建國家。史實依據(jù)：統(tǒng)一后的秦朝建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一多民族的封建國家。秦朝建立的中央集權(quán)制度，使國家的一切權(quán)力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，對以后歷史的發(fā)展有著深遠影響。結(jié)論：②三國兩晉南北朝時期，民族之間的融合已成趨。史實依據(jù)：北魏孝文帝改革促進了民族交融；魏晉以來，內(nèi)遷各族人民與當?shù)貪h人錯居雜處，過著定居的生活。這一時期的民族關(guān)系，有時矛盾激化，甚至發(fā)生戰(zhàn)爭，但在總體上，民族隔閡趨于消解，民族關(guān)系趨于和緩。北朝后期，我國北方出現(xiàn)了各族的大交融。（4）研究角度：①春秋時期是我國歷史上民族關(guān)系發(fā)展的重要階段。②：明清時期統(tǒng)一多民族封建國家得到進一步鞏固和發(fā)展。（5）認識：我國統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展是一個漫長而復(fù)雜的歷史進程；中國統(tǒng)一多民族國家的主要特點是以政治、經(jīng)濟、文化相對發(fā)達的中原地區(qū)為依托，疆域內(nèi)世代居住著多個民族，各民族在中央政府的有效管轄和治理下，形成了一種你中有我、我中有你的不可分割的聯(lián)系?！窘馕觥浚?）制度名稱：據(jù)材料“秦朝的政治建制示意圖”可知，秦朝確立了三公九卿制和郡縣制，這屬于中央集權(quán)制度，因此其為中央集權(quán)制度。作用：據(jù)材料“自從秦統(tǒng)一以后，我國兩千多年的封建社會，雖然在某些時期出現(xiàn)了分裂割據(jù)的狀態(tài)，統(tǒng)一始終是歷史主流”可知，鞏固了國家統(tǒng)一；據(jù)材料“這與我國很早就建立了統(tǒng)一的封建中央集權(quán)國家，是有密切關(guān)系的”可知，秦朝建立的中央集權(quán)制度，使國家的一切權(quán)力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，對以后歷史的發(fā)展有著深遠影響。（2）變化趨勢：據(jù)材料表格數(shù)據(jù)南方人口和北方人口可知，南方人口逐漸增加，北方地區(qū)人口逐步減少；據(jù)表格數(shù)據(jù)占全國戶數(shù)的比例情況可知，南方人口逐步超過北方，且占比超過60%。原因：結(jié)合所學經(jīng)濟重心南移的知識可知，北方戰(zhàn)亂不斷，南方相對穩(wěn)定；北人南遷帶去了勞動力和先進技術(shù)等，促使南方經(jīng)濟得到發(fā)展。（3）選擇一個結(jié)論進行說明即可，如選擇結(jié)論：①秦朝我國建立起統(tǒng)一的多民族封建國家。強調(diào)秦朝的貢獻，郡縣制和三公九卿制，中央集權(quán)制度發(fā)展等，如統(tǒng)一后的秦朝建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一多民族的封建國家。秦朝建立的中央集權(quán)制度，使國家的一切權(quán)力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，對以后歷史的發(fā)展有著深遠影響。也可以選擇結(jié)論：②三國兩晉南北朝時期，民族之間的融合已成趨。史實依據(jù)從魏晉時期民族交融的角度展開，如北魏孝文帝改革促進了民族交融；魏晉以來，內(nèi)遷各族人民與當?shù)貪h人錯居雜處，過著定居的生活。這一時期的民族關(guān)系，有時矛盾激化，甚至發(fā)生戰(zhàn)爭，但在總體上，民族隔閡趨于消解，民族關(guān)系趨于和緩。北朝后期，我國北方出現(xiàn)了各族的大交融。（4）研究角度：材料涉及秦朝、漢朝、魏晉南北朝時期和遼宋夏金元時期，可以從其他時期展開，也可以從這些時期進行說明，如選擇春秋時期和明清時期，結(jié)合所學可知，①春秋時期是我國歷史上民族關(guān)系發(fā)展的重要階段；②明清時期統(tǒng)一多民族封建國家得到進一步鞏固和發(fā)展。（5）認識：開放性試題，強調(diào)統(tǒng)一多民族國家發(fā)展的進程和意義，如我國統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展是一個漫長而復(fù)雜的歷史進程；中國統(tǒng)一多民族國家的主要特點是以政治、經(jīng)濟、文化相對發(fā)達的中原地區(qū)為依托，疆域內(nèi)世代居住著多個民族，各民族在中央政府的有效管轄和治理下，形成了一種你中有我、我中有你的不可分割的聯(lián)系。3．（2025九年級下·全國·專題練習）統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)展是一個漫長的過程。閱讀材料，回答問題。材料⑤唐蕃會盟碑⑥唐朝閻立本《步輦圖》（局部）⑦宣慰使司都元帥府夜行銅牌⑧明代《倭寇圖卷》（局部）⑨達賴金印⑩雅克薩自衛(wèi)反擊戰(zhàn)使用的神威無敵大將軍銅炮?清軍平定大、小和卓叛亂圖（1）請你結(jié)合所學知識，對以上圖片進行分類，填寫序號即可。和平相處、訂立盟約：____武力征服、軍事防御：____中央冊封、設(shè)置機構(gòu)：____抵御外寇、鞏固邊疆：____（2）請從材料三中選擇兩例相關(guān)圖片，圍繞“統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展”提煉觀點，并結(jié)合所學知識加以論述。（要求：觀點正確，至少列舉兩個史實，史論結(jié)合，邏輯清晰，有總結(jié)提升）【答案】（1）和平相處、訂立盟約：⑤⑥；武力征服、軍事防御：⑧⑩?；中央冊封、設(shè)置機構(gòu)：⑦⑨；抵御外寇、鞏固邊疆：⑧⑩（2）觀點：元、清時期重視對邊疆地區(qū)的管轄。論述：元朝在西藏地區(qū)設(shè)立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統(tǒng)轄，掌管西藏的軍民各項事務(wù)。清朝時，乾隆帝平定回部大、小和卓叛亂；清朝設(shè)置伊犁將軍，管轄包括巴勒喀什池在內(nèi)的整個新疆地區(qū)，加強了對西北地區(qū)的管轄。元、清時期重視對邊疆地區(qū)的管轄，進一步促進了統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展?！窘馕觥浚?）和平相處、訂立盟約：根據(jù)材料和所學知識可知，⑤唐蕃會盟碑是唐朝與吐蕃之間和平友好的象征。唐朝時，吐蕃是藏族的祖先建立的政權(quán)，唐蕃之間雖有過沖突，但也有長期的和平交往。會盟碑上記載著雙方友好的約定，表明雙方以和平的方式解決爭端，促進了漢藏民族之間的交流與融合，體現(xiàn)了和平相處、訂立盟約的關(guān)系。⑥唐朝閻立本《步輦圖》描繪的是吐蕃使者祿東贊朝見唐太宗時的場景，反映的是文成公主入藏這一歷史事件的前奏。文成公主入藏加強了唐朝與吐蕃的友好關(guān)系，帶去了中原先進的文化和技術(shù)，促進了吐蕃經(jīng)濟文化的發(fā)展，也是唐蕃和平交往的重要體現(xiàn)，所以這兩者都屬于和平相處、訂立盟約的范疇。武力征服、軍事防御：根據(jù)材料和所學知識可知，⑧明代《倭寇圖卷》（局部）描繪的是明朝時期倭寇侵擾我國東南沿海地區(qū)，明朝軍民進行抗擊的情景。倭寇是當時來自日本的海盜集團，他們燒殺搶掠，明朝通過軍事力量進行抵御，這屬于抵御外來侵略的軍事防御行為。⑩雅克薩自衛(wèi)反擊戰(zhàn)使用的神威無敵大將軍銅炮，是清朝時期為了抵御沙俄對我國東北邊疆的侵略而使用的武器。沙俄不斷侵擾我國東北邊境，清朝進行了雅克薩自衛(wèi)反擊戰(zhàn)，通過武力手段保衛(wèi)邊疆，維護國家領(lǐng)土主權(quán)。?清軍平定大、小和卓叛亂圖，大、小和卓發(fā)動叛亂，妄圖分裂國家，清朝政府派軍平定叛亂，這是通過武力征服的方式維護國家統(tǒng)一，所以這三者都與武力征服、軍事防御相關(guān)。中央冊封、設(shè)置機構(gòu)：根據(jù)材料和所學知識可知，⑦宣慰使司都元帥府夜行銅牌，宣慰使司都元帥府是元朝在邊疆地區(qū)設(shè)立的管理機構(gòu)，元朝在西藏地區(qū)設(shè)立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統(tǒng)轄，負責管理西藏的軍民各項事務(wù)，這體現(xiàn)了中央對邊疆地區(qū)通過設(shè)置機構(gòu)進行管轄。⑨達賴金印，是清朝中央政府冊封西藏宗教領(lǐng)袖達賴喇嘛的重要信物。清朝通過冊封達賴喇嘛等方式，加強對西藏地區(qū)宗教和行政事務(wù)的管理，體現(xiàn)了中央對邊疆地區(qū)的冊封制度，二者都反映了中央對邊疆地區(qū)的管理措施。抵御外寇、鞏固邊疆：根據(jù)材料和所學知識可知，⑧明代《倭寇圖卷》（局部）反映了明朝時期倭寇對我國東南沿海邊疆的侵擾，明朝軍民進行抵抗，目的是抵御外寇，鞏固東南沿海邊疆。⑩雅克薩自衛(wèi)反擊戰(zhàn)使用的神威無敵大將軍銅炮，是清朝為抵御沙俄對東北邊疆的侵略而使用的，通過軍事手段鞏固東北邊疆，所以這兩者都與抵御外寇、鞏固邊疆有關(guān)。（2）本題為開放性試題，答案言之成理即可。根據(jù)材料和所學知識，從材料三中選擇兩例相關(guān)圖片，如⑦宣慰使司都元帥府夜行銅牌、⑨達賴金印、?清軍平定大、小和卓叛亂圖，這三幅圖都圍繞元、清時期對邊疆地區(qū)的管轄展開，從元、清兩朝在邊疆管理方面的共性出發(fā)，可提煉出“元、清時期重視對邊疆地區(qū)的管轄”這一觀點。然后圍繞觀點，結(jié)合所選圖片的相關(guān)史實，從內(nèi)容、作用等方面展開論述如下：元朝在西藏地區(qū)設(shè)立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統(tǒng)轄，掌管西藏的軍民各項事務(wù)。清朝時，乾隆帝平定回部大、小和卓叛亂；清朝設(shè)置伊犁將軍，管轄包括巴勒喀什池在內(nèi)的整個新疆地區(qū)，加強了對西北地區(qū)的管轄。最后進行總結(jié)升華，元、清時期重視對邊疆地區(qū)的管轄，進一步促進了統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展。若其他角度也言之有理也可。4．（2025·湖南永州·二模）治理邊疆，是歷代王朝鞏固統(tǒng)一多民族國家的重要舉措。閱讀下列材料，回答問題。材料一秦朝秦已并天下，乃使蒙恬將三十萬眾北逐戎狄，收河南。筑長城……暴師于外十余年，居上郡，是時蒙恬威振匈奴?！浴妒酚洝っ商窳袀鳌窛h朝1．九年冬，漢高祖派劉敬與匈奴和親……文帝時，匈奴更強大。文帝遣宗室女嫁給（匈奴）老上（單于）……景帝年間，又連續(xù)三次與匈奴和親通好?！幾园讐垡椭骶帯吨袊ㄊ贰で貪h時期（上冊）》2、元朔元年秋，匈奴入遼西，殺太守；入漁陽、雁門，敗都尉，殺略三千余人。遣將軍衛(wèi)青出雁門，將軍李息出代，獲首虜數(shù)千級。……元狩四年夏，大將軍衛(wèi)青將四將軍出定襄，將軍去病出代，各將五萬騎?！嘀聊槐眹鷨斡?，斬首萬九千級……去病與左賢王戰(zhàn)，斬獲首虜七萬余級?！浴稘h書·武帝紀》3．（漢）元帝時演出了昭君和親的動人事件?！幾园讐垡椭骶帯吨袊ㄊ贰で貪h時期（上冊）》材料二材料三17世紀中期，沙皇俄國的勢力侵入我國黑龍江流域，在雅克薩和尼布楚修筑城堡，作為擴大侵略的據(jù)點。清政府一再要求俄軍撤出中國領(lǐng)土，俄軍置若罔聞，并且繼續(xù)增兵，擴大侵略。1685年和1686年，康熙皇帝兩次擊敗盤踞在雅克薩的俄軍，搗毀城堡。沙俄政府被迫同意通過談判解決中俄兩國東段邊界問題?！幾圆烤幇妗吨袊鴼v史》七年級下冊（1）根據(jù)材料一，比較秦朝與漢朝對匈奴政策的異同。（2）根據(jù)材料二《元朝形勢圖》并結(jié)合所學知識，闡述元朝是怎樣管轄東南地區(qū)和西藏地區(qū)的。（3）根據(jù)所學知識，說明材料三中“談判”的結(jié)果及其意義。（4）綜合上述材料，請你為我們的邊疆管轄治理建言獻策?！敬鸢浮浚?）相同點：軍事手段方面，秦朝和漢朝都曾通過軍事手段對抗匈奴。防御措施方面，秦朝修筑長城以防御匈奴的侵擾，漢朝也通過軍事行動和邊境防御來遏制匈奴的威脅。不同點：和親政策方面，漢朝在漢高祖、文帝、景帝時期多次采取和親政策，通過嫁宗室女給匈奴單于來緩和與匈奴的關(guān)系，而秦朝則沒有采取和親政策，主要依靠軍事手段；政策靈活性方面，漢朝對匈奴的政策更加靈活，既有和親的和平手段，也有軍事打擊的強硬手段，而秦朝則主要依靠軍事手段，政策相對單一；持續(xù)時間方面，秦朝對匈奴的軍事行動主要集中在蒙恬時期，持續(xù)時間較短；而漢朝對匈奴的政策從漢高祖到漢武帝時期持續(xù)了較長時間，經(jīng)歷了多次和親與軍事打擊的交替。（2）東南地區(qū)：在澎湖設(shè)置巡檢司，加強對臺灣的管理，這是歷史上中央政府首次在臺灣地區(qū)正式建立行政機構(gòu)。西藏地區(qū)：設(shè)宣政院管理全國宗教和西藏地區(qū)軍政事務(wù)，設(shè)立宣慰使司都元帥府，屯駐軍隊。從此，中央政府對西藏正式行使行政管轄權(quán)。（3）結(jié)果：1689年，中俄雙方代表在尼布楚進行談判，經(jīng)過平等協(xié)商，簽訂了第一個邊界條約《尼布楚條約》。意義：《尼布楚條約》條約從法律上明確了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內(nèi)的廣大地區(qū)，都是中國的領(lǐng)土。（4）建言獻策：采用多元化政策，借鑒漢朝的經(jīng)驗，采用多元化的政策手段，包括軍事、外交、經(jīng)濟和文化等多種方式，以應(yīng)對邊疆地區(qū)的復(fù)雜局勢；加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；促進民族融合，通過文化交流、教育合作等方式，促進邊疆地區(qū)各民族之間的融合，增強國家認同感和凝聚力；利用現(xiàn)代科技手段，如衛(wèi)星監(jiān)控、無人機巡邏等，提高邊疆地區(qū)的監(jiān)控和管理效率，確保邊疆安全?！窘馕觥浚?）相同點：據(jù)材料一“乃使蒙恬將三十萬眾北逐戎狄”“遣將軍衛(wèi)青出雁門，將軍李息出代，獲首虜數(shù)千級”可知，軍事手段方面，秦朝和漢朝都曾通過軍事手段對抗匈奴；據(jù)材料一“筑長城”“元狩四年夏，大將軍衛(wèi)青將四將軍出定襄，將軍去病出代，各將五萬騎”可知，防御措施方面，秦朝修筑長城以防御匈奴的侵擾，漢朝也通過軍事行動和邊境防御來遏制匈奴的威脅。不同點：據(jù)材料一“文帝遣宗室女嫁給（匈奴）老上（單于）”并結(jié)合所學可知，和親政策方面，漢朝在漢高祖、文帝、景帝時期多次采取和親政策，通過嫁宗室女給匈奴單于來緩和與匈奴的關(guān)系，而秦朝則沒有采取和親政策，主要依靠軍事手段；據(jù)材料一“（漢）元帝時演出了昭君和親的動人事件”可知，政策靈活性方面，漢朝對匈奴的政策更加靈活，既有和親的和平手段，也有軍事打擊的強硬手段，而秦朝則主要依靠軍事手段，政策相對單一；據(jù)材料一“元朔元年秋……元狩四年夏”可知，持續(xù)時間方面，秦朝對匈奴的軍事行動主要集中在蒙恬時期，持續(xù)時間較短；而漢朝對匈奴的政策從漢高祖到漢武帝時期持續(xù)了較長時間，經(jīng)歷了多次和親與軍事打擊的交替。（2）東南地區(qū)：據(jù)地圖信息并結(jié)合所學可知，元朝在澎湖設(shè)置巡檢司，加強對臺灣的管理，這是歷史上中央政府首次在臺灣地區(qū)正式建立行政機構(gòu)。西藏地區(qū)：據(jù)地圖信息“宣政院轄地”并結(jié)合所學可知，元朝設(shè)宣政院管理全國宗教和西藏地區(qū)軍政事務(wù)，設(shè)立宣慰使司都元帥府，屯駐軍隊。從此，中央政府對西藏正式行使行政管轄權(quán)。（3）結(jié)果：據(jù)材料三“1685年和1686年，康熙皇帝兩次擊敗盤踞在雅克薩的俄軍，搗毀城堡。沙俄政府被迫同意通過談判解決中俄兩國東段邊界問題”并結(jié)合所學可知，1689年，中俄雙方代表在尼布楚進行談判，經(jīng)過平等協(xié)商，簽訂了第一個邊界條約《尼布楚條約》。意義：結(jié)合所學可知，《尼布楚條約》條約從法律上明確了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內(nèi)的廣大地區(qū)，都是中國的領(lǐng)土。（4）建言獻策：開放性試題，綜合材料信息回答即可，如據(jù)材料一可知，采用多元化政策，借鑒漢朝的經(jīng)驗，采用多元化的政策手段，包括軍事、外交、經(jīng)濟和文化等多種方式，以應(yīng)對邊疆地區(qū)的復(fù)雜局勢；據(jù)材料一“筑長城”可知，加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；結(jié)合所學可知，促進民族融合，通過文化交流、教育合作等方式，促進邊疆地區(qū)各民族之間的融合，增強國家認同感和凝聚力，利用現(xiàn)代科技手段，如衛(wèi)星監(jiān)控、無人機巡邏等，提高邊疆地區(qū)的監(jiān)控和管理效率，確保邊疆安全。5．（2025·山東菏澤·一模）自秦朝開始，我國統(tǒng)一的多民族國家建立起來，歷代封建王朝在鞏固政權(quán)方面做出了大膽的嘗試。閱讀下列材料，回答問題。材料一：（秦朝初年）“法令出一”，“天下之事無小大，皆決于上”?！妒酚洝氛埢卮穑海?）材料一中的“上”是指誰?為加強封建統(tǒng)治，秦朝創(chuàng)立了哪一政治制度對中國歷史產(chǎn)生深遠影響?在地方上推行的行政制度是什么?材料二：漢初在沿用秦地方管理制度外，對于一些王公和戰(zhàn)爭功臣，分封了一些諸侯王國。諸侯王的權(quán)力很大，在封地內(nèi)可以任免官吏，收取租稅，鑄造錢幣，還擁有兵權(quán)。（2）材料二中漢初分封的諸侯王國后來的發(fā)展對中央造成什么影響?漢武帝繼位后采取什么措施消除這一影響?材料三：北與陰山，西及流沙，東盡遼左，南越海表……。漢唐極盛之際不及言?！对贰さ乩碇尽罚?）從材料三中你可以獲取的主要信息是什么?元世祖忽必烈為實現(xiàn)對其疆域的有效管轄實行了什么制度?材料四：明清專制統(tǒng)治的加強朝代設(shè)立組織機構(gòu)作用明朝（明太祖）A是特務(wù)組織，對官吏和百姓進行嚴密的監(jiān)視偵察。清朝（雍正帝）B是處理軍政大事的權(quán)力樞紐。它的設(shè)置標志著我國封建君主集權(quán)進一步強化，皇帝集權(quán)發(fā)展到頂峰。（4）材料四表格中A、B處組織機構(gòu)分別是什么?（5）綜上所述，自秦朝以來建立、發(fā)展的這種政治制度對我國歷史發(fā)展進程有何積極作用?【答案】（1）“上”：秦始皇（或秦王嬴政）。政治制度：封建專制主義的中央集權(quán)制度。行政制度：郡縣制。（2）影響：嚴重威脅中央政權(quán)的統(tǒng)治。措施：頒布推恩令等。（3）信息：元朝疆域遼闊。制度：行省制度。（4）機構(gòu)：A：錦衣衛(wèi)；B：軍機處。（5）作用：促進了統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展?！窘馕觥浚?）“上”：根據(jù)材料一“（秦朝初年）”“天下之事無小大，皆決于上”和所學可知，秦始皇建立秦朝，并創(chuàng)立皇帝制度，總攬全國的政治、軍事、財政等一切大權(quán)，擁有至高無上的權(quán)威，礦材料一中的“上”是秦始皇（或秦王嬴政）。政治制度：根據(jù)所學可知，秦統(tǒng)一后，為加強對全國的有效統(tǒng)治，秦朝創(chuàng)立了以皇帝為中心的封建專制主義的中央集權(quán)制度，對中國歷史產(chǎn)生了深遠的影響。行政制度：根據(jù)所學可知，在地方上，秦朝廢除分封制，在全國范圍內(nèi)實行郡縣制，由中央直接管轄。（2）影響：根據(jù)材料二“諸侯王的權(quán)力很大，在封地內(nèi)可以任免官吏，收取租稅，鑄造錢幣，還擁有兵權(quán)”和所學可知，漢武帝時，漢初分封的諸王勢力逐漸膨脹，嚴重威脅中央政權(quán)的統(tǒng)治。措施：根據(jù)所學可知，為解決王國問題，武帝接受主父偃的建議，頒布“推恩令”，下令允許諸王將自己封地分給子弟，建立較小的侯國，故措施是頒布推恩令等。（3）信息：根據(jù)材料三“北與陰山，西及流沙，東盡遼左，南越海表……。漢唐極盛之際不及言”可知，元朝疆域超過了漢唐的疆域，故從材料三中你可以獲取的主要信息是元朝疆域遼闊。制度：根據(jù)所學可知，在地方上，元朝設(shè)行中書省，是中書省臨時派出處理地方事務(wù)的機構(gòu)，后轉(zhuǎn)變?yōu)槌ＴO(shè)的地方最政機構(gòu)，除今山東、河北和山西等地直屬中書省管轄外，全國共設(shè)10個行省，這一地方行政區(qū)劃與管理的制度，被稱為行省制度，提高了行政效率，故元世祖忽必烈為實現(xiàn)對其疆域的有效管轄實行了行省制度。（4）機構(gòu)：根據(jù)材料四“明朝（明太祖）”“是特務(wù)組織”等信息和所學可知，明太祖設(shè)立特務(wù)組織錦衣衛(wèi)，對官吏和百姓進行嚴密的監(jiān)視偵察，故A答案為錦衣衛(wèi)；根據(jù)材料四“清朝（雍正帝）”“是處理軍政大事的權(quán)力樞紐”等信息和所學可知，清朝（雍正帝）時設(shè)立軍機處，它是輔助皇帝處理政務(wù)最重要的中樞機構(gòu)，軍政大事完全由皇帝裁決，軍機處便于皇帝獨掌朝政，使皇帝具有至高無上的權(quán)威，一切都要服從皇帝的意志。它的設(shè)置標志著我國封建君主集權(quán)進一步強化，皇帝集權(quán)發(fā)展到頂峰，故B答案為軍機處。（5）作用：材料一反映了秦朝創(chuàng)立中央集權(quán)制度，材料二反映了漢武帝解決王國問題，材料三反映了元朝的疆域，材料四反映了明清專制統(tǒng)治的加強，綜上所述，自秦朝以來建立、發(fā)展的這種政治制度對我國歷史發(fā)展進程的積極作用是促進了統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展。6．（2025·山東菏澤·一模）統(tǒng)一多民族國家建立與發(fā)展是歷代王朝治理智慧不斷提升的結(jié)果。閱讀材料，回答問題。材料一“遷陵洞庭郡”簡秦朝設(shè)“洞庭郡”，下轄遷陵、酉陽、沅陵、無陽等多個縣。——據(jù)里耶秦簡博物館（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學，指出“遷陵洞庭郡簡”承載的歷史信息，分析其歷史影響。材料二元朝在地方實行行省制度，行省作為地方最政機構(gòu)，代朝廷統(tǒng)攝節(jié)制地方。在邊疆地區(qū)，元朝實行屯田制度，使中原先進的生產(chǎn)工具和技術(shù)傳入邊疆地區(qū)，同時，棉花及棉紡織技術(shù)等農(nóng)作物品種和種植技術(shù)也由少數(shù)民族地區(qū)傳到中原，進一步豐富了漢族的物質(zhì)生活。元朝將書院納入了官學體系，下令“先儒過化之地，名賢經(jīng)行之所，與好事之家出錢粟贍學者，并立為書院。”——據(jù)段紅云《略論元朝的統(tǒng)治政策對中國民族發(fā)展的意義》（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學，概括元朝對統(tǒng)一多民族國家發(fā)展做出的貢獻。材料三①《平定準噶爾圖卷》乾隆帝命令畫師圖繪平定準噶爾戰(zhàn)爭場面②駐藏大臣執(zhí)牌駐藏大臣授予西藏地方政府執(zhí)牌③《臺灣府志》1685年由臺灣府知府蔣毓英主修（3）材料三中屬于文獻史料的是______，屬于實物史料的是______；任選其中一項說明其史料價值。材料四中國歷史是一個連綿不斷的演進過程，國家統(tǒng)一、民族團結(jié)的內(nèi)聚力不斷增強。自春秋戰(zhàn)國至清前期，雖曾經(jīng)歷了三次社會大分裂，但最終還是走向了秦漢、隋唐和元明清三次大統(tǒng)一，統(tǒng)一的時間越來越長，統(tǒng)一的規(guī)模越來越大，統(tǒng)一的制度基礎(chǔ)越來越堅實?！獡?jù)趙毅《統(tǒng)一與分裂：中國歷史的啟示》（4）綜合上述材料，談?wù)勀銓y(tǒng)一多民族國家發(fā)展的認識。【答案】（1）歷史信息：秦朝普遍推行郡縣制。影響：開創(chuàng)了我國歷代王朝地方行政的基本模式。（2）貢獻：開創(chuàng)了以省為單位的行政區(qū)劃，進一步鞏固了空前遼闊的疆土；加強了對邊疆地區(qū)的開發(fā)，促進了邊疆地區(qū)的發(fā)展；加強了內(nèi)地和邊疆各民族之間的聯(lián)系，進一步促進了民族交融；儒學獲得了新的發(fā)展。（答出任意三點即可）（3）屬于文獻史料的是③屬于實物史料的是①②史料價值：①反映了乾隆時期平定準噶爾部叛亂的基本史實，是研究清朝加強對新疆地區(qū)的管理的重要史料。②：反映了清朝設(shè)立駐藏大臣，會同西藏最高統(tǒng)治者監(jiān)理西藏事務(wù)，加強對西藏的管轄的史實，為我們研究清朝對西藏地方的管理提供了一手史料。③：反映了清朝設(shè)臺灣府，隸屬福建省，是我們研究清朝中央政府加強對臺灣的管轄，鞏固祖國東南海防的一手史料。（4）認識：中國自古以來就是一個多民族的統(tǒng)一國家；統(tǒng)一多民族國家的建立與鞏固離不開歷代王朝治理智慧的提升；新疆、西藏和臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土；各民族共同締造了中華民族的歷史和文化；維護祖國統(tǒng)一與民族團結(jié)是每一個中國人義不容辭的責任；祖國統(tǒng)一是大勢所趨，民心所向等符合題意即可。（言之有理，任意一點）【解析】（1）歷史信息：根據(jù)材料一“秦朝設(shè)‘洞庭郡’，下轄遷陵、酉陽、沅陵、無陽等多個縣”可知，秦朝普遍推行郡縣制。影響：結(jié)合所學知識可知，郡縣制的普遍推行，開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。（2）貢獻：根據(jù)材料二“省作為地方最政機構(gòu)，代朝廷統(tǒng)攝節(jié)制地方”可知開創(chuàng)了以省為單位的行政區(qū)劃，進一步鞏固了空前遼闊的疆土；根據(jù)材料二“使中原先進的生產(chǎn)工具和技術(shù)傳入邊疆地區(qū)”可知加強了對邊疆地區(qū)的開發(fā)，促進了邊疆地區(qū)的發(fā)展；根據(jù)材料二“棉花及棉紡織技術(shù)等農(nóng)作物品種和種植技術(shù)也由少數(shù)民族地區(qū)傳到中原，進一步豐富了漢族的物質(zhì)生活”可知加強了內(nèi)地和邊疆各民族之間的聯(lián)系，進一步促進了民族交融；根據(jù)材料二“元朝將書院納入了官學體系”可知儒學獲得了新的發(fā)展。（3）分類：文獻史料：根據(jù)圖片信息可知，文獻史料是指史書、檔案與文書、文集、筆記、書信與日記、地方史志、報刊、碑銘與簡牘、族譜、契約、賬簿等文字記載的史料，③屬于文獻史料。實物史料：根據(jù)圖片信息可知，實物史料指各類文物、古跡、遺址、建筑、碑刻、雕塑和繪畫等，①②屬于實物史料。史料價值：選擇①：根據(jù)材料“《平定準噶爾圖卷》”和所學知識可知，這可以反映乾隆時期平定準噶爾部叛亂的基本史實，是我們研究清朝加強對新疆地區(qū)的管理的重要史料。選擇②：根據(jù)材料“駐藏大臣執(zhí)牌”和所學知識可知，這反映了清朝設(shè)立駐藏大臣，會同西藏最高統(tǒng)治者監(jiān)理西藏事務(wù)，加強對西藏的管轄的史實，為我們研究清朝對西藏地方的管理提供了一手史料。選擇③：根據(jù)材料“《臺灣府志》”和所學知識可知，這反映了清朝設(shè)臺灣府，隸屬福建省，是我們研究清朝中央政府加強對臺灣的管轄，鞏固祖國東南海防的一手史料。（4）認識：本題為開放性試題。根據(jù)材料和所學知識，可從歷代邊疆治理鞏固了國家統(tǒng)一、國家統(tǒng)一是歷史傳統(tǒng)、國家統(tǒng)一是大勢所趨等角度作答，如：中國自古以來就是一個多民族的統(tǒng)一國家；統(tǒng)一多民族國家的建立與鞏固離不開歷代王朝治理智慧的提升；新疆、西藏和臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土；各民族共同締造了中華民族的歷史和文化；維護祖國統(tǒng)一與民族團結(jié)是每一個中國人義不容辭的責任；祖國統(tǒng)一是大勢所趨，民心所向。7．（2025·遼寧鞍山·一模）某班布置“統(tǒng)一多民族國家的建立、鞏固與發(fā)展”主題展板，同學們圍繞該主題進行了探究性學習，請你參與完成下列學習任務(wù)。統(tǒng)一多民族國家的建立、鞏固與發(fā)展措施篇A．在全國流通半兩錢B．建立由中央直接管轄的郡縣制C．制定小篆頒行全國D．下令統(tǒng)一車輛和道路的寬窄人物篇文獻篇……中國古代，在大一統(tǒng)國家的民族地區(qū)治理方面，清朝積累了不少經(jīng)驗。在邊疆地區(qū)，清廷的統(tǒng)治者們創(chuàng)新管理模式，采取了一系列措施，逐步加強對邊疆地區(qū)的有效管轄?！幾詮埛吨袊糯喪贰罚?）請按照示例，將措施篇中的鞏固統(tǒng)一措施進行歸類，放入不同的板塊。示例：板塊一“制度方面”B板塊二“文化方面”。板塊三“經(jīng)濟方面”。板塊四“交通方面”。（2）請你從“人物篇”中任選一位人物，說明他能夠入選展板的理由。（要求：只選一個，多選多答只評第一個）（3）根據(jù)“文獻篇”的內(nèi)容并結(jié)合所學知識，列舉兩例清朝前期加強對邊疆地區(qū)管轄的史實。（4）通過以上材料，你能得出什么認識？【答案】（1）CAD（2）示例一：人物：李世民，理由：他發(fā)兵擊敗東突厥，加強對西域的統(tǒng)治。實行開明的民族政策，得到周邊各族的擁戴，被尊奉為各族的“天可汗?！贝俪晌某晒魅氩睾陀H。示例二：人物：忽必烈，理由：他建立元朝，完成了全國的統(tǒng)一，結(jié)束我國歷史上較長時期的政權(quán)并立局面，為統(tǒng)一多民族國家的進一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。示例三：人物：鄭成功，理由：他收復(fù)臺灣，打擊外來侵略者，使臺灣重新回到祖國的懷抱，是我國歷史上的民族英雄。（任選一個作答即可）（3）史實：清軍進攻臺灣，將其歸入清朝版圖；設(shè)置臺灣府；冊封達賴和班禪；設(shè)置駐藏大臣；平定準噶爾叛亂；平定大、小和卓叛亂；設(shè)置伊犁將軍等。（4）認識：秦朝統(tǒng)一后，統(tǒng)一的多民族國家在不斷鞏固和發(fā)展。?！窘馕觥浚?）①：根據(jù)所學知識可知，戰(zhàn)國時，七國的文字書寫各異，這對秦統(tǒng)一后的國家治理很不利。秦始皇為消除文字上的差異，命令丞相李斯等人制定筆畫規(guī)整的小篆，作為通用文字頒行全國。文字的統(tǒng)一，使政令能夠在全國各地順利推行，也使不同地域的人們能夠順暢溝通，有利于文化的交流與發(fā)展。故C屬于文化方面。②：根據(jù)所學知識可知，為改變以前各諸侯國使用的長度、容量和重量標準不一的狀況，朝廷規(guī)定以秦制為基礎(chǔ)，統(tǒng)一度量衡，所有度量衡用器由國家統(tǒng)一監(jiān)制。度量衡的統(tǒng)一，促進了經(jīng)濟的發(fā)展。故A屬于經(jīng)濟方面。③：根據(jù)所學知識可知，為加強對各地的控制和便于交通往來，秦始皇下令統(tǒng)一車軌和道路的寬度，并修筑貫通全國的道路，形成了以咸陽為中心的全國交通網(wǎng)。故D屬于交通方面。（2）示例一：人物：李世民。理由：根據(jù)所學知識可知，630年，唐太宗擊敗東突厥汗國，各首領(lǐng)及繼位者接受唐廷的冊封。他實行開明的民族政策，得到西北各族的擁戴，被尊奉為“天可汗”，意即各族共同的君主。松贊干布仰慕中原文化，多次派使者到唐朝請婚。唐太宗同意將文成公主嫁給他，并派專使護送文成公主遠行，唐蕃和親，促進了吐蕃經(jīng)濟和社會的發(fā)展，也增進了唐蕃的友好關(guān)系。示例二：人物：忽必烈。理由：根據(jù)所學知識可知，1271年，忽必烈定國號為大元，次年定都大都。1279年，元朝攻滅南宋殘部，完成了全國的統(tǒng)一，結(jié)束了我國歷史上長時期多個政權(quán)并立的局面，為統(tǒng)一多民族國家的進一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。示例三：人物：鄭成功。理由：根據(jù)所學知識可知，1662年，經(jīng)過8個月的封鎖，鄭成功發(fā)動總攻，荷蘭殖民者被迫投降。至此，被荷蘭侵略者占據(jù)了38年的臺灣，重新回到祖國的懷抱。鄭成功是我國歷史上的民族英雄。（3）史實：根據(jù)所學知識可知，1683年，清軍兩萬人進攻臺灣，鄭氏軍隊戰(zhàn)敗，臺灣歸入清朝的版圖。1684年，清朝設(shè)置臺灣府，隸屬福建省。清軍入關(guān)后，西藏地方藏傳佛教格魯派首領(lǐng)五世達賴喇嘛親自入京朝賀。順治皇帝隆重接見，1653年正式賜予他金冊、金印和“達賴喇嘛”的封號，后來還撥款重修布達拉宮。1713年，清廷冊封另一位藏傳佛教首領(lǐng)“班禪額爾德尼”封號。此后，歷代達賴和班禪都必須經(jīng)過中央政府的冊封。1727年，清朝在西藏設(shè)置駐藏辦事大臣，監(jiān)督西藏地方政務(wù)。乾隆時期，清軍最終平定了準噶爾部，穩(wěn)定了西北部邊疆地區(qū)。乾隆時期，回部上層貴族大、小和卓發(fā)動反清叛亂。在維吾爾等族人民的支持下，清軍經(jīng)過兩年戰(zhàn)斗，平定了大、小和卓分裂祖國的叛亂。1762年，清朝設(shè)置伊犁將軍，加強了對西北地區(qū)的管轄。（4）認識：根據(jù)所學知識可知，統(tǒng)一后的秦朝建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一多民族的封建國家；西漢設(shè)置西域都護標志新疆地區(qū)正式歸屬中央政權(quán)；1662年，經(jīng)過8個月的封鎖，鄭成功發(fā)動總攻，荷蘭殖民者被迫投降。至此，被荷蘭侵略者占據(jù)了38年的臺灣，重新回到祖國的懷抱；清朝設(shè)置臺灣府鞏固了東南海防，冊封達賴和班禪和設(shè)置駐藏大臣加強了對西藏地區(qū)的管轄，平定準噶爾叛亂；平定大、小和卓叛亂；設(shè)置伊犁將軍加強了對西北地區(qū)的管轄，因此可知認識為秦朝統(tǒng)一后，統(tǒng)一的多民族國家在不斷鞏固和發(fā)展。8．（2025·湖南·三模）“統(tǒng)一多民族國家的建立、鞏固與發(fā)展”是初中歷史學習的重要單元主題。閱讀材料，完成下列要求。材料一“統(tǒng)一多民族封建國家形成與發(fā)展”主題提綱一、統(tǒng)一多民族封建國家的建立和鞏固（1）①（朝代）：創(chuàng)立中央集權(quán)制度（2）西漢：從“文景之治”到漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝（3）東漢：從“光武中興”到軍閥割據(jù)二、民族交融與統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展（1）三國兩晉南北朝：政權(quán)對峙更迭與民族大交融（2）隋唐：繁榮與開放的時代（3）五代十國：割據(jù)與混戰(zhàn)三、多民族政權(quán)的并立與②（朝代）統(tǒng)一（1）遼、西夏與北宋的并立（2）金與南宋的對峙（3）蒙古族興起與國家統(tǒng)一四、統(tǒng)一多民族封建國家版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)（1）明朝：從君主專制強化到清軍入關(guān)（2）清朝：前期的鼎盛與版圖奠定材料二圖一西藏拉薩大昭寺會盟碑

圖二金奔巴瓶圖三順治帝會晤五世達賴（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，完成材料中兩處填空。請任舉一個事例來說明“三國兩晉南北朝是民族大交融的重要時期”。（2）材料二中圖一對于研究哪段歷史具有重要的史料價值?圖二中的文物能夠說明清朝哪個皇帝在位時加強了對西藏的管理?從圖一到圖二、圖三，反映了中央政權(quán)與西藏之間的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化?（3）綜上所述，請歸納推動我國統(tǒng)一多民族國家的建立、鞏固與發(fā)展的因素?！敬鸢浮浚?）填空：①秦朝；②元朝。事例：北魏孝文帝改革促進了民族交融。（2）歷史：唐蕃會盟?；实郏呵〉?。變化：從冊封到確立了冊封達賴