湖南文藝出版社小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂教案

嘀格何兒的夢(mèng)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《嘀風(fēng)格》和《腳踏水車唱山歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用明亮而有彈性的聲音唱好《腳踏水車唱山歌》，能學(xué)會(huì)演唱《嘀風(fēng)格》，并用明亮、

流暢的生音表現(xiàn)歌曲活潑歡樂的情緒。

2.在聽賞《土家喜歡咚咚哮》的過程中，初步了解木管樂器及其音色，能自信大力的跳起

擺手舞，并主動(dòng)參與音樂聽賞活動(dòng)。

教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能用明亮、流暢的聲音表現(xiàn)歌曲及體會(huì)樂曲《土家喜歡咚咚口奎》。

是注意音色與節(jié)奏的把握

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)土家族風(fēng)俗民情的資料，磁帶，錄音機(jī)，電子琴

一、課前工作

1、組織上課

2、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)情況

3、本學(xué)期教學(xué)中對(duì)學(xué)生的要求

二、新課學(xué)習(xí)《了解土家風(fēng)俗》

1.播放《土家喜歡咚咚口奎》

師：同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，誰(shuí)知道剛剛樂曲是與哪個(gè)民族有關(guān)？（學(xué)生答復(fù)）

你們同學(xué)過或聽過那些土家族風(fēng)俗：對(duì)山歌。。。。。。讓我們一起來(lái)練唱《腳踏水車唱

山歌》師：今天，讓我們一起走進(jìn)土家寨，體驗(yàn)土家民情風(fēng)俗，聽，土家族的水車在唱著

山歌歡送我們呢？

2.放磁帶《腳踏水車唱山歌》

讓我們來(lái)與他們一起唱一唱（要求：聲音活潑，圓潤(rùn)，有彈性）

3、學(xué)唱《嘀風(fēng)格》

師：你們的聲音真美，把土家族的娃娃也吸引過來(lái)了，他們正唱著山歌呢？我們來(lái)聽聽他

們唱的什么歌？播放《嘀風(fēng)格》師：你們從這首歌曲的歌詞中知道了他們唱些什么嗎？有

什么地方不明白？教師簡(jiǎn)介你能給歌曲取名嗎？師：嘀風(fēng)格是根據(jù)一首土家山歌改變而成

的歌曲，出示《嘀風(fēng)格》曲，再次欣賞土家族個(gè)個(gè)能歌善舞，讓我們?cè)賮?lái)聽一遍《嘀風(fēng)格》

大家邊聽邊在心里默默唱歌曲。學(xué)唱歌曲師：土家山歌通常采用對(duì)唱的形式，我們也來(lái)進(jìn)

行對(duì)歌的學(xué)習(xí)比賽要求：自己選擇對(duì)唱樂句，跟琴分樂句進(jìn)行對(duì)唱師播放《嘀風(fēng)格》跟音

樂進(jìn)行對(duì)唱、查自學(xué)情況后評(píng)價(jià)，選擇自己喜歡的樂句進(jìn)行對(duì)唱）唱旋律，師：你能根據(jù)

歌詞的唱法唱一唱《嘀風(fēng)格》的旋律嗎？學(xué)生完整的唱歌曲，這里要注意結(jié)束句聽賞《土

家喜歡咚咚喳》播放《土家喜歡咚咚嗤》樂曲介紹：冬冬喳施土家族的一種民族樂器，通

常由竹子制成，樂曲為木管五重奏學(xué)生看書，了解木管的形狀，隨樂跳一跳在三年級(jí)跳過

擺手舞，學(xué)生們回憶，然后聽音樂跳一跳

4、總結(jié)師：你還了解哪些少數(shù)民族的民俗？（學(xué)生答復(fù)）今天，我們?cè)跉g快的歌舞中了

解了土家族的風(fēng)俗民情，我國(guó)的少數(shù)民族眾多，民間音樂舞蹈豐富多彩。希望大家多收集

這方面的資料，走進(jìn)精彩的民間文化大世界。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聽賞歌曲《我躺在綠色的草地上》、完成節(jié)拍練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能安靜的聆聽歌曲《我躺在綠色的草地上》，體驗(yàn)優(yōu)美抒情的情緒，并能輕聲跟唱歌曲。

2、能通過游戲自主學(xué)習(xí)了解2/4和3/4的含義，并能區(qū)分這兩種拍子的歌曲或節(jié)奏。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生體驗(yàn)《我躺在綠色的草地上》抒情優(yōu)美的情緒

了解2/4和3/4的含義，并能區(qū)分這兩種拍子的歌曲和節(jié)奏。

教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好

二、復(fù)習(xí)歌曲《嘀風(fēng)格》

1、聽磁帶，進(jìn)行小聲跟唱

2、跟磁帶進(jìn)行伴唱，請(qǐng)學(xué)生隨音樂熱情跳起土家的擺手舞，體驗(yàn)樂曲熱烈歡快的情緒。

3、引導(dǎo)談話，進(jìn)入新的教學(xué)

剛剛我們學(xué)唱了很活潑熱情的歌曲，今天我們來(lái)聽一首曲風(fēng)不一樣的歌曲。

三、聽賞歌曲《我躺在綠色的草地上》

1、放磁帶，請(qǐng)生初聽，讓學(xué)生感受歌曲情緒，能了解是幾拍子的歌曲，并談一談對(duì)于歌曲

的感受。

《我躺在綠色的草地上》是一首抒情優(yōu)美又童趣盎然的優(yōu)秀兒童歌曲。歌詞本身就象一首

清新婉約，充滿夢(mèng)想的小詩(shī)，仿佛在我們面前展示了一幅風(fēng)景淡雅的畫學(xué)完成，并說說卷。

歌曲表現(xiàn)了少年兒童天真浪漫，富于夢(mèng)想的精神風(fēng)貌生活情趣。

2、復(fù)聽，讓學(xué)生能在心里默默跟唱，試著默唱自己的聲部。

3、再聽，讓學(xué)生有情緒的輕聲跟唱，注意提醒學(xué)生要“帶著耳朵唱”，就是邊唱邊聆聽。

四、安裝2/4,3/4的電腦芯片”

1、讓學(xué)生分兩組復(fù)習(xí)或聽賞《嘀風(fēng)格》和《我躺在綠色的草地上》這兩首歌曲，學(xué)生討論

歌曲的拍號(hào)，了解這兩種拍子的含義。

2、全班一起拍拍火車上的節(jié)奏，以游戲的形式每組派一位同為什么是這樣選擇，進(jìn)一步深

化對(duì)2/4和3/4含義的理解。

3、在書上找找哪些歌曲是2/4和3/4的拍子

五、總結(jié)仝課

第二課西部放歌

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《黃河船夫曲》，了解小節(jié)、小節(jié)線、終止線

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解旋律、節(jié)奏、速度、力度等在音樂中的表現(xiàn)作用。

2、感受音樂形象和情緒，弘揚(yáng)民族精神。

3、了解并認(rèn)識(shí)能分辨小節(jié)、小節(jié)線、終止線，認(rèn)識(shí)4/4拍號(hào)

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解旋律、節(jié)奏、速度、力度等在音樂中的表現(xiàn)作用。

能分辨能分辨小節(jié)、小節(jié)線、終止線，教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程

、導(dǎo)入

1、出示詩(shī)詞，提問：這幾句詩(shī)詞都詩(shī)描繪什么的？是我國(guó)第幾長(zhǎng)河？

2、簡(jiǎn)單介紹黃河的歷史文化。

3、揭示欣賞曲目

思考并答復(fù)

聽一聽，看一看，了解黃河的歷史文化。

二、欣賞《黃河船大曲》

1、播放《黃河船夫曲》，提問：你聽過能聯(lián)想到什么情景？你的心情如何？

2、介紹改編的鋼琴協(xié)奏曲《黃河船夫曲》。出示協(xié)奏曲的概念。每聽過一段，引導(dǎo)學(xué)生想

象當(dāng)時(shí)的情景。

(1)、聆聽

師：這歌聲來(lái)自哪里呢？

生：黃河上。

師：河面上飄來(lái)的歌聲會(huì)是誰(shuí)唱的呢？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

生：船夫，在邊劃船邊唱歌……

師：對(duì)，這首歌就叫《黃河船夫曲》。你聽出它有幾段歌詞？以什么形式出現(xiàn)？

生：兩段，一問一答的形式。

師：我有幸在黃河上采集到了一段真正的船夫們的歌聲，我們一起來(lái)聽聽！

(播放船夫的歌。)

師：太地道了。聽完了這兩個(gè)版本的《黃河船夫曲》，你能說說這首歌的風(fēng)格特點(diǎn)嗎？

師：這首歌的節(jié)奏是緊密的還是自由舒展的？

師：這么悠長(zhǎng)的節(jié)奏，讓你感受到什么？

(2)跟唱

師：好，我們就在這開闊的黃河上，拉開嗓子，一起唱起《黃河船夫曲》。

(全班隨樂唱一唱，唱出它的高亢粗暴。)

師：最后一句比擬難一點(diǎn)，跟我唱。

師：這一句中的“艄公”用了什么語(yǔ)言？

陜北方言。“我曉得”的“我”，唱成“e”o

3、啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色塊表示這三段旋律

初聽歌曲，初步感受其音樂形象及情緒。

思考并個(gè)別答復(fù)。

知道協(xié)奏曲的概念。

分段復(fù)聽鋼琴協(xié)奏曲《黃河船夫曲》。

思考并答復(fù)聯(lián)想到的每一段的畫面。

三、聽賞《刮地風(fēng)》

1、放磁帶，初聽歌曲，感受明快的Illi風(fēng)

2、再聽，并進(jìn)行跟唱

3,比擬兩首歌曲的風(fēng)格，說說感受

四、音樂知識(shí)

1、出示旋律，介紹小節(jié)、小節(jié)線、終止線

2、拓展，請(qǐng)生找一找

3、復(fù)習(xí)4/2,4/3拍號(hào)，認(rèn)識(shí)4/4拍號(hào)，擊掌體會(huì)強(qiáng)弱，

五、總結(jié)全課

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聽賞歌曲《走絳州》，隨《擁軍秧歌》跳秧歌舞

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)《走絳州》培養(yǎng)學(xué)生用明快'活潑的聲音唱歌能力。

2、通過講解及學(xué)唱歌，使學(xué)生初步了解音樂具有塑造形象刻畫性格的作用。

4、能跟隨《擁軍秧歌》跳秧歌舞

教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)歌唱能力

教學(xué)難點(diǎn):感受西部民間歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)，并予以表現(xiàn)。

學(xué)具準(zhǔn)備：電子琴，磁帶，錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、走進(jìn)西部

1.歌聲引進(jìn)西部

(1)音樂引路

學(xué)生在歌曲《黃土高坡》的音樂聲中走進(jìn)教室，坐定后繼續(xù)聽完。

(2)提問導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們知道剛剛聽到的這首歌叫什么？它的風(fēng)格怎樣？你能唱上幾句嗎？

生：《黃土高坡》，高亢，粗暴...

師：十多年前，這首歌曾紅遍了全中國(guó)。這么高亢、這么粗暴、這么豪放的歌曲它源自哪

里呢？咱們一起去找找看！

二、西部放歌

1、唱《走絳州》

(1)過渡語(yǔ)

船靠岸了，船夫們坐下休息休息。高原上隨處都能聽到悠揚(yáng)的歌聲。你聽，那邊船夫的歌

聲剛落，這邊又傳來(lái)孩子們學(xué)唱的挑夫的歌！

(2)聽聽《走絳州》

師：同樣是來(lái)自黃土高原上的民歌，它們的風(fēng)格有什么不同呢？

生：……

師：你從歌曲中聽到了些什么？

生：一根扁擔(dān)軟溜溜，擔(dān)上扁擔(dān)到絳州……(3)說說“走絳州”

師：對(duì)，歌中唱到“擔(dān)上扁擔(dān)走絳州”，“絳州”在哪里？為什么要“走絳州”而不是“坐

車到絳州”？

生：...

師：“絳州”是古稱，在今天的山西省新絳縣，明、清時(shí)期，這里是商業(yè)興旺的繁華之地。

我們現(xiàn)在要買東西都是拿錢到超市去買?？赡菚r(shí)候高原上溝壑縱橫，交通不便，人們要買

東西、賣東西都只能挑著擔(dān)子走到絳州去。于是就有了“擔(dān)上扁擔(dān)走絳州”的說法。

(4)學(xué)學(xué)挑擔(dān)子

師：你會(huì)挑扁擔(dān)嗎？能學(xué)學(xué)嗎？

［請(qǐng)1—2名學(xué)生學(xué)學(xué)挑擔(dān)子的模樣。盡量模仿各種不同的姿勢(shì)，如：左肩挑右肩挑、換肩

等等。)

師：在教室里拿什么東西可以替代扁擔(dān)來(lái)模仿挑擔(dān)的動(dòng)作？

(生拿出自己帶的長(zhǎng)手巾模仿。)

(5)隨樂律動(dòng)

學(xué)生隨音樂《走絳州》挑擔(dān)律動(dòng)，再次熟悉音樂。

(6)學(xué)唱曲譜

出示歌譜，學(xué)生隨琴輕唱曲譜，并及時(shí)解決難點(diǎn)。

這一句音比擬高，不能喊叫，引導(dǎo)學(xué)生感受扁擔(dān)一顫一顫的輕快的形象。

引導(dǎo)學(xué)生想像切分節(jié)奏所表現(xiàn)的音樂形象，并唱出它的重音。

(7)學(xué)唱歌詞

A.隨琴唱詞。

B.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲中的虛詞襯詞，并說說它們的作用。

(歌詞只有句，其氽全是虛詞襯詞，刻畫了軟溜溜的扁擔(dān)一上一下顫抖的形態(tài)與顫抖的

聲音，生動(dòng)形象、幽默詼諧，表現(xiàn)了挑夫們苦中作樂的心境。所以，要唱得輕快、活潑、

幽默。)

(8)扮扮挑夫的模樣，情感處理

師：挑夫們肩上的擔(dān)子沉甸甸的，可他們卻能苦中作樂。請(qǐng)想一想，要怎么唱才能讓他們

肩上的擔(dān)子變得更加輕松、腳步變得更加輕快呢？

三、扭秧歌《擁軍秧歌》

1、教師示范，講解扭秧歌的要領(lǐng)

2、大家跟音樂一起扭起來(lái)四、教師小結(jié)

師：今天，我們領(lǐng)略了黃土高原上極具魅力的民間歌舞，它們是中華民族藝術(shù)中的一朵奇

葩，希望大家都大膽地走近她，摘取她。

第三課魚水情

教學(xué)內(nèi)容：聽賞《大紅棗兒甜又香》、聽賞《洗衣歌》、學(xué)唱歌曲

《唱支最美的歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說出八三拍子的含義，能按其節(jié)拍規(guī)律擊拍或劃拍學(xué)唱歌曲的旋律。

2、能與他人合作，用優(yōu)美和諧的聲音學(xué)會(huì)合唱歌曲《唱支最美的歌》，并選用打擊樂

器參與表現(xiàn)。

3、能聯(lián)系近年來(lái)在抗洪搶險(xiǎn)、救人、救火中解放軍的英勇行為和感人事跡，結(jié)合本課

三首音樂作品的聽賞和演唱的體驗(yàn)，說說解放軍與老百姓的魚水深情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、體驗(yàn)和感受軍民魚水情。

2、歌曲兩個(gè)聲部的協(xié)調(diào)，統(tǒng)一。

教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、電子琴

誤時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、感恩軍民魚水情

1、聽賞《大紅棗兒甜又香》

(1)導(dǎo)入引用歌舞劇《白毛女》導(dǎo)入新課

(2)介紹了解中國(guó)舊社會(huì)的歷史

(3)小結(jié)：這部舞劇描述了舊中國(guó)東北農(nóng)村的一戶苦難人家的真實(shí)故事。在很多

影片中可以看到，在舊社會(huì)，中國(guó)老百姓深受三重壓迫。他們不僅耍受帝國(guó)主義的侵略，

而且還要受官僚資本主義和封建地主階級(jí)的壓迫。整個(gè)中華民族處于水深熾熱之中。全國(guó)

軍民奮勇抗戰(zhàn)，誓死保衛(wèi)了我們的祖國(guó)?？箲?zhàn)勝利后，各地的老百姓都把八路軍當(dāng)成自己

的救命恩人，他們紛紛拿出自家舍不得吃的蛋、糧食、棗兒等來(lái)歡送八路軍戰(zhàn)士。

14)聽賞《大紅棗兒甜又香》

了解歌詞，都說了些什么？

⑸唱《大紅棗兒甜又香》

隨音樂哼唱《大紅棗九甜又香》的旋律。

2、聽賞《洗衣歌》

U)看插圖聽賞《洗衣歌》

趕走了日本侵略者，河北的老百姓拿出了他們的特產(chǎn)一一大紅棗來(lái)歡送八路軍叔叔。

在我國(guó)的西藏老百姓又是怎樣來(lái)表現(xiàn)他們和解放軍是一家親的呢？

(2)了解歌詞

說說藏族姑娘為什么要幫助解放軍洗衣裳。

(3)跳《洗衣歌》

隨音樂跟老師跳西藏舞的簡(jiǎn)單舞步，感受軍民濃濃的魚水情。

二、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們感受到河北人民和西藏人民與解放軍之間的魚水情，這節(jié)課我們也來(lái)表達(dá)

我們的心意。

二、表現(xiàn)軍民魚水情

1、學(xué)唱歌曲

(1)初聽《唱支最美的歌》了解歌的內(nèi)容

(2)二聲部學(xué)習(xí)

①反復(fù)聽歌曲二聲部。

②學(xué)習(xí)分組隨琴學(xué)唱二聲部的上下聲部。

③聲部合作學(xué)習(xí)

師生合作

學(xué)生合作

(3)學(xué)唱新歌

①再次聆聽全曲

②隨琴用U哼唱全曲。

③聽老師用四三拍子彈奏歌曲。

你覺得四三拍和八三拍哪種節(jié)拍更適合這首歌曲，為什么？

④指出八三拍和四三拍的共同點(diǎn)一一強(qiáng)弱規(guī)律。

⑤隨琴唱歌詞

2、演唱歌曲

(1)有感情的試唱全曲。

(2)演奏全曲,加以伴奏。

三、課堂小結(jié)

說說解放軍叔叔為我們所做的奉獻(xiàn)。

第四課祖國(guó)在我心中

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)演唱《祖國(guó)印象》。用深情的歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛；在聽賞合唱《我愛我

的祖國(guó)》時(shí)，感受、體驗(yàn)“我”和祖國(guó)之間永不分割的真摯情感。

2、能積極參與二部輪唱，體驗(yàn)輪唱的樂趣；能在音樂活動(dòng)中將曲子按拍號(hào)分類存檔。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解二部輪唱、體驗(yàn)二部輪唱的樂趣；

通過各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情操。

教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、電子琴

誤時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入

你們知道我們?yōu)槭裁丛诿恐芏家M(jìn)行升旗活動(dòng)嗎？每當(dāng)舉行升旗儀式的時(shí)候你都想到了

4一么?

2、揭示課題

二、用歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛

1、全班有感情的朗誦歌詞；

2、聽錄音范唱，整體感受歌曲的情境及節(jié)拍特點(diǎn)；

3、復(fù)習(xí)3/8拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律；

4、引導(dǎo)學(xué)生說出6/8拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律，并討論歌曲中幾種典型節(jié)奏

—x,x1.,x.x.,xx在6/8拍子中各唱幾拍;

5、全班隨著范唱音樂輕輕劃拍，加深對(duì)音樂的印象；

6、隨琴跟唱歌詞三遍，第一遍用“|a”模唱，第二、三遍帶詞演唱；

7、突破難點(diǎn)，分組劃拍演唱；

8、藝術(shù)處理：

學(xué)生討論，老師歸納。

三、感受《我和我的祖國(guó)》

1、初聽全曲，感受歌曲的情緒和節(jié)拍特點(diǎn)；

2、復(fù)聽全曲，體驗(yàn)“我”和祖國(guó)永不分割的情感；

3、再聽全曲，表現(xiàn)情感，可跟唱，身勢(shì)律動(dòng)等。

四、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)演唱歌曲《祖國(guó)印象》，并隨機(jī)評(píng)價(jià)。

二、讀譜學(xué)唱《美妙的歌聲》

1、介紹各種演唱形式；

2、隨琴識(shí)讀樂譜；

3、熟唱歌曲；

4、將全班分成兩個(gè)輪唱組，并進(jìn)行輪唱練習(xí)

（1）要求：輪唱是不同時(shí)開始，但同時(shí)結(jié)束的演唱形式，結(jié)束時(shí)兩個(gè)聲部一定

要整齊。

（2）方法：當(dāng)?shù)谝宦暡砍交貢r(shí)，第二聲部從處進(jìn)入，第一聲部將反復(fù)一次,

以便兩個(gè)聲部同時(shí)結(jié)束。

5、說說輪唱與齊唱的氣份是否一樣，輪唱有何特點(diǎn)。

三、給下載的音樂存檔

1、學(xué)生回憶2/4,3/4拍子的含義及其規(guī)律；

2、教師彈奏譜例，學(xué)生隨及輕輕劃拍，區(qū)分拍子；

3、請(qǐng)學(xué)生為教師彈奏的譜例存檔，將相應(yīng)的拍子寫上序號(hào)。

四、課堂小結(jié)

第五課綠色的呼喚

教學(xué)目標(biāo):

1、能用熱情、愉快的聲音學(xué)會(huì)演唱《小鳥，請(qǐng)到這里來(lái)》，積極參與這首歌曲的表演。

能主動(dòng)參與即興接唱的音樂創(chuàng)遍活動(dòng)。

2、能認(rèn)真聽賞電子音樂《森林晨光》，并能用語(yǔ)言描述音樂所表現(xiàn)的情景。

3、能用歡快，明亮的音樂跟唱《綠色的歌謠》。體驗(yàn)歌曲中的情感；能主動(dòng)搜集與環(huán)

俁相關(guān)的資料并參與課堂交流。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)用輕快、圓潤(rùn)的聲音演唱《小鳥，請(qǐng)到這里來(lái)》。

怎樣指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)遍歌詞、歌曲是本節(jié)課老師值得挨討的問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、電子琴

教學(xué)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

講述《小鳥的故事》

二、導(dǎo)入

播放音樂《阿根廷別為我哭泣》。聽了這首曲子后你想到了什么？結(jié)合你看到的一些現(xiàn)

象來(lái)說一說。

三、導(dǎo)學(xué)

1、范唱

播放歌曲《小鳥，請(qǐng)到這里來(lái)》

2、即興接歌詞

用響板擊拍節(jié)奏：

—XXXXIXXXI

4

師：小鳥請(qǐng)到這里來(lái)。學(xué)生按此節(jié)奏接著說：這里。

師：小鳥請(qǐng)到這里來(lái)。生：這里森林長(zhǎng)成排。

這里草地像綠海。

這里鮮花為你載。

這里清泉為你開。

聽老師彈奏四段曲子，想一想：這四個(gè)樂句之間有什么聯(lián)系。

3、排列旋律

（1）聽旋律（廣4句）;

（2）說聯(lián)系，組合旋律；

（3）唱旋律。

四、組裝詞曲

將首先接歌詞的內(nèi)容添到旋律里，大家唱一唱。

五、學(xué)唱歌曲

1、學(xué)習(xí)歌曲第一樂段

比照一下，這首歌曲有那些地方和我們創(chuàng)作的歌曲不同呢？

2、學(xué)習(xí)歌曲第一樂段

（1）用小鳥展翅的動(dòng)作解決八分休止音的節(jié)奏問題。

⑵用“啦”輕唱旋律。

（3）跟琴模唱第二樂段。

3、全班齊唱歌曲

第二課時(shí)

一、表現(xiàn)創(chuàng)作

1、情感處理

（1）第一樂段；

①學(xué)生輕聲唱一遍，感受體驗(yàn)歌曲情緒；

②分析討論：小鳥們漸漸地飛回來(lái)了，飛來(lái)了。力度？情緒

（2）第二樂段:

①輕唱一遍，感受、體驗(yàn)；

②分析討論：小鳥多自由吧！多快活呀！小朋友快樂地呼喚著小鳥快回來(lái)。這里力度？情

緒？

③老師總結(jié)：

很好，這一段我們應(yīng)該唱得跳躍一些，用明亮的聲音表現(xiàn)小鳥那種自由飛翔,

自由歌唱，愉快生活的情景。

六、表現(xiàn)歌曲

（1）全班隨樂輕唱歌曲；

（2）分角色演唱；

（3）用身勢(shì)動(dòng)作為歌曲配節(jié)奏。

七、交流體會(huì)，刀華美感

1、和小鳥做游戲

小鳥唱：i=c2學(xué)生唱：1=。2

44

5535|165|5653|212|

你們這里有什么這里樹木長(zhǎng)成排

2、聽賞跟唱歌曲《綠色的歌謠》

3、總結(jié)。

第六課漁夫與金魚的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)演唱《漁夫與金魚的故事》中的曲一至曲九；

2、能主動(dòng)積極地參與音樂劇的表演，并爭(zhēng)取在其中扮演一個(gè)角色，或?yàn)橥瑢W(xué)的表演伴

唱伴奏；

3、能根據(jù)劇情開展的變化為人物設(shè)計(jì)臺(tái)詞；能在表演活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到貪得無(wú)厭的人最后

只會(huì)一無(wú)所有。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、準(zhǔn)確唱出童話音樂劇個(gè)唱段并進(jìn)行表演；

2、有聲有色，惟妙惟肖地表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、電子琴

誤時(shí)安排：3課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了普希金的童話故事《漁夫與金魚的故事》哪位能說說故事的結(jié)

局怎樣？

2、新學(xué)

我們今天就把這個(gè)童話唱出來(lái)

二、第一幕出海

1、曲一

(1)學(xué)生自學(xué)曲譜及唱詞，老師用琴?gòu)椬嘈山o學(xué)生指引；

(2)學(xué)生齊聲演唱曲一，并配樂進(jìn)行初步表演嘗試。

2、曲二、三

(1)天遂人愿，一條大大的金魚被老公公的魚網(wǎng)拖出了海面。

播放音樂：曲二的音樂以及金魚被網(wǎng)住的畫面。

(2)學(xué)生跟著反復(fù)播放模仿金魚做的動(dòng)作，唱出曲二。

(3)金魚求老公公放了它，老公公容許了嗎？

啟發(fā)學(xué)生：唱出老公公善良和不求回報(bào)的感覺。

三、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)第一幕的曲目

二、第二幕貪婪

1、第一場(chǎng)要個(gè)木盆(曲四)

(1)比照：

老公公的心地是這樣的仁慈，可當(dāng)他回家后把自己的經(jīng)歷告訴了老婆婆，卻聽到了不

同的想法。誰(shuí)能扮演老公公、老婆婆說說他們之間的對(duì)話？

引導(dǎo)學(xué)生說出老婆婆不快、不滿的語(yǔ)氣。表達(dá)出老公公老實(shí)懦弱的個(gè)性。

(2)播放曲四的音樂，學(xué)生跟唱曲四，注意#5的音準(zhǔn)。

啟發(fā)學(xué)生：唱出老公公那種出爾反爾而無(wú)可奈何的心情。

(3)全班齊讀金魚的話

引導(dǎo)：讀出金魚知恩圖報(bào)，真心祝福的感情。

2、第二場(chǎng)一一第四場(chǎng)要新房子一一要當(dāng)女皇(曲五一一曲八)

(1)串聯(lián)過渡

金魚滿足了老婆婆的要求嗎？老婆婆是不是就此得到了滿足呢？她又提出什么新的

要求呢？

(2)分組排練

出示曲五、曲六、曲七的唱詞。

學(xué)生分組為它們?cè)O(shè)計(jì)臺(tái)詞對(duì)白，并根據(jù)曲四的曲調(diào)唱出相同曲調(diào)的曲五至曲七。

啟發(fā)體會(huì)老婆婆日益高漲的貪心欲望。

(3)彩排表演

分組按順序演出老婆婆從要新房子到當(dāng)女皇的過程。

引導(dǎo)學(xué)生合理使用分配道具；有感情地說出自己編的臺(tái)詞；全組齊聲有表情的唱出臺(tái)

詞。

(4)故事收?qǐng)?/p>

a、面對(duì)這個(gè)永遠(yuǎn)得不到滿足的老太婆，好心的金魚采取了什么行動(dòng)？

b、老師范唱曲八。

c、學(xué)生跟伴奏音樂唱出曲八。

d、啟發(fā)學(xué)生體會(huì)金魚極不愉快和失望透頂?shù)那榫w。

三、課堂小結(jié)

布置表演任務(wù)，各組安排角色扮演及假設(shè)干道具的準(zhǔn)備。

第三課時(shí)

表演(分工合作，整體感受)

1、分組準(zhǔn)備演出；

2、全班集體表演。

學(xué)生表演完整的童話音樂劇，老師提供伴奏音樂。

3、評(píng)價(jià)小結(jié)

第七課快樂的隊(duì)日

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用明亮、圓潤(rùn)的聲音有表情地學(xué)會(huì)演唱歌曲《在葡萄架下》；了解新疆的風(fēng)俗民

情，能主動(dòng)參與新疆歌舞表演，體驗(yàn)歌曲歡快的情緒。

2、在聽賞《看馬戲》時(shí)，能感受樂曲所表現(xiàn)的熱鬧場(chǎng)面并參與表演。

3、能參與他人合作設(shè)計(jì)一個(gè)有意義的小隊(duì)活動(dòng)，在參與活動(dòng)中體驗(yàn)過隊(duì)日的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、歌曲學(xué)唱。

2、體驗(yàn)人們歡慶豐收，載歌載舞的快樂心情，從中受到熱愛家鄉(xiāng)、勞動(dòng)的情感熏陶。

誤時(shí)安排：3課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

今天我們要一起外出過一個(gè)快樂的隊(duì)日，請(qǐng)大家根據(jù)音樂及老師的動(dòng)作，猜猜我們將

要去哪里？

1、手鼓展不

介紹樂器以及新疆的風(fēng)俗人情。

2、跳跳

看老師的動(dòng)作，你能學(xué)學(xué)嗎？

3、唱唱

你還會(huì)唱其他的新疆歌曲嗎？

二、學(xué)唱新歌

1、聽聽

播放歌曲《在葡萄架下》。

2、拍拍

找出出現(xiàn)最多的節(jié)奏。

3、練練

u)z在節(jié)奏拍擊的根底上進(jìn)行練唱。

(2)練唱滑音、強(qiáng)音、波音。

三、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

唱唱上節(jié)課的曲子，重點(diǎn)各記號(hào)的表現(xiàn)。

二、學(xué)唱歌曲

1、朗讀歌曲，說說歌詞描繪了一幅什么樣的景象。

2、跟唱歌曲。

3、劃拍學(xué)習(xí)歌曲旋律。

4、依譜輕聲學(xué)唱歌詞。

二、歌曲表現(xiàn)

1、分析歌曲，體驗(yàn)情緒，激情演唱，師生合作。

2、參加打擊樂伴奏。

3、創(chuàng)編舞蹈。

4、表演。

四、拓展延伸

分組設(shè)計(jì)小隊(duì)活動(dòng)，下節(jié)課展示。

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

我們上節(jié)課在新疆度過了一個(gè)愉快的隊(duì)日。請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)自己的小隊(duì)活動(dòng)。各小隊(duì)是

怎樣設(shè)計(jì)的叫？我們一起來(lái)看看誰(shuí)的最有意義。

二、活動(dòng)展示

分組展示自己的小隊(duì)活動(dòng)。

三、活動(dòng)總結(jié)

第八課長(zhǎng)白山卜的歌謠

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真聆聽朝鮮民歌《道拉基》和《阿里郎》，感受朝鮮人民的思鄉(xiāng)之情，了解他

們勤勞、儉樸的個(gè)性。

2、能用愉快、幽默的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《嘿呀》，體驗(yàn)朝鮮民歌“安旦長(zhǎng)短”(節(jié)奏)

的韻律，并能為歌曲伴奏。

3、能積極主動(dòng)地參加本課的各種音樂活動(dòng)，增加自己對(duì)祖國(guó)民歌音樂文化的了解和熱

愛。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、演唱歌曲《嘿呀》，用“安旦長(zhǎng)短”為歌曲伴奏。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂活動(dòng)。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入：

1、我國(guó)有哪些名山，你們知道嗎？

2、在我國(guó)有座長(zhǎng)白山，山下住著一群朝鮮族的人們，我們?nèi)ツ莾嚎纯础?/p>

二、聽長(zhǎng)白山的樂曲

1、聽賞朝鮮民歌《道拉基》又名《秸梗謠》。

2、比照聽賞合唱曲《道拉基》。

3、聽管弦樂曲《道拉基》。

4、說說這三種表現(xiàn)形式有什么相同和不同之處？

5、談?wù)劯惺芘c理解。

三、拍長(zhǎng)白山的節(jié)奏

1介紹長(zhǎng)鼓。

2、用小鼓拍節(jié)奏。

3、說出強(qiáng)弱規(guī)律，引出節(jié)奏特點(diǎn)：“安旦長(zhǎng)短”。

4^分組自選打擊樂器演奏，教師指導(dǎo)。

5、播放歌曲《嘿呀》的旋律，集體用打擊樂器和樂打擊。

6、小結(jié)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、朝鮮族的民歌節(jié)奏叫什么？

2、你能哼一哼《道拉基》嗎？

二、唱長(zhǎng)白山的歌謠

1、播放歌曲《嘿呀》，學(xué)生用“安旦長(zhǎng)短”伴奏。

2、出示歌譜，集體跟琴輕唱。

3、出示各小節(jié)中的“嘿呀”歌詞，引導(dǎo)學(xué)生用興奮、愉快的聲音學(xué)唱“嘿呀二

4、小組互相學(xué)習(xí)，依譜唱詞。

5、小組展示學(xué)習(xí)成果。

6、學(xué)生評(píng)價(jià)糾錯(cuò)，教師指導(dǎo)糾正。

7、集體跟琴齊唱。

三、課堂小結(jié)

第九課可愛的家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用優(yōu)美的聲音學(xué)會(huì)演唱《藍(lán)色的雅特朗》，并能分別參與高、低聲部的演唱；能

枳極參與“唱一唱”的活動(dòng)，逐步養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣。

2、能正確識(shí)讀9拍號(hào)，知道其含義和強(qiáng)弱規(guī)律；能隨琴哼唱歌曲《藍(lán)色的雅特朗》合

8

唱局部的旋律。

3、能安靜地聆聽《還鄉(xiāng)》，感受和體驗(yàn)音樂的情緒。

4、能隨樂跟唱歌曲《故土的親人》。

教學(xué)重難點(diǎn)：

歌曲的二部合唱。

誤時(shí)安排：3課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)習(xí)

1、播放音樂《劉陽(yáng)河》。

2、交流：這是我們家鄉(xiāng)的聞名全國(guó)、全世界的民歌。她使我們感受到了可愛的家鄉(xiāng)山

美、水美、人更美。

3、揭題：可愛的家鄉(xiāng)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)學(xué)習(xí)

1、聽一聽《還鄉(xiāng)》

(1)介紹喜多郎。

(2)初聽全曲。

(3)復(fù)聽全曲。

2、唱一唱《家鄉(xiāng)美》

(1)分聲部學(xué)唱。

(2)兩部合唱。

三、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)《家鄉(xiāng)美》

二、學(xué)唱歌曲《藍(lán)色的雅特朗》

1、音樂知識(shí)：八六拍子

(1)回憶八六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

(2)用擊掌表示拍子。

(3)學(xué)生用手勢(shì)感受節(jié)拍的韻律感。

2、學(xué)唱歌曲

(1)感受旋律；

①模唱；

②突破難點(diǎn)

陽(yáng)點(diǎn)八分符：L;切分音：655.；前倚音：

(2)學(xué)唱旋律

①學(xué)唱齊唱局部；

②分聲部學(xué)唱；

③依琴輕聲、完整練唱旋律；

④小組之間合作練習(xí)。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)演唱歌曲旋律。

二、繼續(xù)學(xué)唱歌曲

1、學(xué)唱歌詞:

(1)朗讀歌詞；

(2)輕聲分聲部演唱；

(3)師生合作演唱；

(4)小組合作演唱;

⑸全體演唱。

三、聽賞與跟唱《故土的親人》

四、課堂小結(jié)

第十課音樂家賀綠汀

教學(xué)目標(biāo)：

1、在自學(xué)或聆聽《賀綠汀落水生還記》的過程中，對(duì)音樂家賀綠汀的人品有初步的認(rèn)

識(shí)。在聽賞和演唱活動(dòng)中，能對(duì)音樂家賀綠汀及作品有較全面的認(rèn)識(shí)和理解。

2、在聽賞樂曲《嘉陵江上》的活動(dòng)中，了解音樂作品反映的歷史背景和表現(xiàn)的情感。

能在地圖上指出嘉陵江和長(zhǎng)江的地理位置；能采用伴奏的形式參與《晚會(huì)》的聽賞活動(dòng)，

感受音樂的氣氛；能隨樂哼唱《清流》，能體會(huì)歌曲所表達(dá)的時(shí)光一去不回頭的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、積極參與音樂活動(dòng)，了解音樂家賀綠汀先生的生平及局部音樂作品；

2、激發(fā)學(xué)生興趣，積極參與《晚會(huì)》的表現(xiàn)和創(chuàng)編。

教學(xué)安排：三課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：

學(xué)生聽《牧童短笛》。

二、自由介紹音樂家生平：

1、由學(xué)生自由介紹：出生、經(jīng)歷、時(shí)代背景；

2、學(xué)生講小故事；

3、老師或?qū)W生講《賀綠汀落水生還記》；

4、過渡：作為一名音樂家，我們就不能不說說他的音樂作品。

三、按歷史線索介紹賀綠汀先生的作品

1、1903年湘江邊出生；

2、1934年《牧童短笛》、《搖籃曲》分別榮獲“征求中國(guó)風(fēng)味的鋼琴曲”一、二等獎(jiǎng)；

感受音樂：你是否能在音樂中聽出中國(guó)風(fēng)味？

3、1934年的簡(jiǎn)介

教師演唱《天涯歌女》。

4、1937年重慶日軍侵華引出《游擊隊(duì)歌》

學(xué)生聆聽《游擊隊(duì)歌》輕快的旋律表現(xiàn)了游擊隊(duì)的什么特點(diǎn)？

5、1934年嘉陵江畔介紹當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景

結(jié)合教材聆聽《嘉陵江上》。

四、課堂小結(jié)

簡(jiǎn)介作品，布置學(xué)生收集。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、你能說說你所了解的賀綠汀嗎？

2、匯報(bào)收集到關(guān)于賀綠汀的作品。

3、布置學(xué)唱一兩首為下節(jié)課的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

二、聽賞與籌劃

1、聆聽《晚會(huì)》。

2、老師簡(jiǎn)介作品。

3、思考：這是一場(chǎng)怎樣的晚會(huì)？描述一下你想象的熱鬧場(chǎng)景。

4、籌劃下節(jié)課我們來(lái)歌唱賀綠汀的作品，用一種你喜歡的方式表現(xiàn)演唱會(huì)熱烈氣氛。

三、聽賞與跟唱《清流》

1、結(jié)合教材初聽歌曲。

2、隨琴哼唱旋律。

3、隨音樂唱歌詞。

四、課堂小結(jié)

準(zhǔn)備下節(jié)課的演唱會(huì)。

第三課時(shí)

一、宣布“賀綠汀作品演唱會(huì)”的開始。

二、學(xué)生主持并開展

及時(shí)給予評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。

三、活動(dòng)小結(jié)

第十一課冬天的巡禮

教學(xué)目標(biāo)：

1、能安靜地聽賞樂曲《冬》和歌曲《踏雪尋梅》，熟悉其音樂旋律，能說出或簡(jiǎn)述樂

曲所表現(xiàn)的冬天之美和冬天之樂。

2、能與同學(xué)一起用明亮和諧的聲音學(xué)會(huì)演唱二聲部歌曲《銀色馬車從天上來(lái)啦》，體

驗(yàn)冬天帶給人們的歡樂。

3、能與同學(xué)合作演奏樂曲《溜冰圓舞曲》，表現(xiàn)冬天與小伙伴一起溜冰的樂趣；認(rèn)識(shí)

反復(fù)記號(hào)，并能在《溜冰圓舞曲》的演奏活動(dòng)中正確地按反復(fù)記號(hào)反復(fù)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)演唱二聲部樂曲《銀色馬車從天上來(lái)啦》。

2、感受與理解音樂，大膽地進(jìn)行演唱與表現(xiàn)。

教學(xué)安排：三課時(shí)。

教學(xué)過程；

第一課時(shí)

一、冬之景一一亭上樂曲《冬沆

1、聽一聽

同學(xué)們，你們喜歡冬天嗎？為什么？

2、想一想

閉目聆聽樂曲《冬》，想象畫面。

3、說一說

你所聽到的樂曲表現(xiàn)的場(chǎng)景。

4、再聽一聽，說一說

三個(gè)樂章分別給你帶來(lái)了什么感覺？

5、唱一唱

引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)聽賞樂曲的第二局部，全體同學(xué)隨音樂哼唱第二樂段音樂主題。

二、冬之樂一一聽賞與跟唱《踏雪尋梅》

1、聽賞歌曲，說說初聽感受。

2、隨樂學(xué)唱歌曲。

3、注意強(qiáng)弱的區(qū)分。

三、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

一、冬之禮一一學(xué)唱歌曲《銀色馬車從天上來(lái)啦》

1、聽賞歌曲

學(xué)生聆聽歌曲，想一想冬爺