醫(yī)學科研立項標書范文

醫(yī)學科研立項標書范文第1篇

醫(yī)學科研立項標書范文第1篇一、問題的提出

二、相關(guān)研究分析

1.國內(nèi)的研究現(xiàn)狀概述

口算發(fā)源十〃日常數(shù)學〃后，它融合了數(shù)學的特征與數(shù)學教育的規(guī)律。

它基于個人對數(shù)的基本性質(zhì)和算術(shù)運算的理解，口算為個性化、多樣

化地解決問題提供了機會?？谒憬虒W過程，在本質(zhì)上是一種技能形成

的過程，也是一種認識的過程。這種過程只有以明確的、具體的目標

作為向?qū)?，才能順利、有效地進行。否則，師生雙方就像在黑暗中走

路，只能摸索著前進。

傳統(tǒng)的口算教學往往把口算與解決問題分割開來，純粹為了口算而教,

使口算教學與現(xiàn)實生活明顯脫節(jié)。而課改初期，教師們往往設(shè)計了內(nèi)

容豐富的情景吸引學生學習，在教學過程中又沒有較好地把握情景與

教學之間的合理關(guān)系，導致口算課與解決問題的課分不清楚。新教材

對口算教學的編排體例進行了改革。它完全打破了以往的格局，它把

口算教學和應(yīng)用數(shù)學相結(jié)合，這樣有利于教師的教和學生的學。

另外，傳統(tǒng)教學的計算教學只注重計算結(jié)果，忽視算理的推導，學生

的學習只停留在算對、算快的層面上。而如今口算教學轉(zhuǎn)到了另一個

極端，十分重視你是怎么算的，還可以怎樣算，而缺少計算方法的提

煉，導致算理很突出，算法不扎實，學生口算技能不夠熟練。那么尋

求算理與算法的平衡點就成了計算教學理性回歸的關(guān)鍵。

2.研究的價值

⑴口算源于學生作為未來的社會人生活的需要，生活中隨處都會用到

口算，強化口算教學能為學生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

⑵口算是學生建立數(shù)感、發(fā)展數(shù)學心智、解決生活實際問題的重要方

式，通過口算教學可以培養(yǎng)學生注意力、記憶力、理解力，充分激發(fā)

兒童思維能力的發(fā)展。

⑶關(guān)注口算教學有利于加深教師對數(shù)學教學行為的理解，提高自我反

思力，增進教師實踐智慧，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

三、核心概念界定

〃口算〃是指不借助任何計算工具，直接通過思維活動計算出結(jié)果的計

算方法，又稱心算?！ㄐW數(shù)學口算教學〃是指從小學生的年齡特征

和認知特點出發(fā)，進行建立在有意義基礎(chǔ)之上，符合小學生口算心理

機制的口算解題方法的指導的教學。

〃小學數(shù)學口算教學中思維能力培養(yǎng)研究，，是指在小學數(shù)學口算教學

中培養(yǎng)學生注意力、記憶力、理解力，充分激發(fā)兒童思維能力的發(fā)展

研究。

四、研究目標

⑴探索口算教學中學生思維能力培養(yǎng)的有效策略、模式和途徑。

(2)通過口算教學切實提升學生的思維能力。

⑶課題研究者對口算教學有較深刻的認識，并能改進或提升口算教學。

⑷形成一批有較高質(zhì)量的研究報告、教學論文。

⑸能對全校的數(shù)學教育科研和教學研究起推動和輻射作用。

五、研究內(nèi)容

1.小學生口算的數(shù)學基礎(chǔ)與心理機制的研究

2.小學數(shù)學口算教學中學生思維能力培養(yǎng)策略研究

3.小學數(shù)學口算教學中學生思維能力培養(yǎng)模式研究

4.小學數(shù)學口算教學中學生思維能力培養(yǎng)途徑研究

六、研究方法、步驟

1、研究方法

醫(yī)學科研立項標書范文第2篇201**年小學科研工作總結(jié)時間荏苒,

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學期又過去了，這學期，通過科研活動培養(yǎng)了教

師的問題意謖、研究意識，并利用先進的教育教學理論指導教學實踐,

研究教育現(xiàn)象，總結(jié)教學經(jīng)驗，使教學中的許多細節(jié)問題得到研究和

解決，提高學校教育教學的質(zhì)量?，F(xiàn)對我的工作做如下幾方面的總結(jié):

一、培養(yǎng)科研骨干、提高科研能力

從個人發(fā)展目標看，學校要應(yīng)對激烈的競爭，必須把提高教師的教育

科研的素質(zhì)作為推進學校素質(zhì)教育的重要戰(zhàn)略舉措?，努力建設(shè)一支善

教育、精教學、能科研的教師隊伍，使學校走上持續(xù)發(fā)展之路。在科

研活動過程中，做到〃點〃、〃面〃結(jié)合。我們對每位教師的具體要求是

有區(qū)別的：對于一般老師，重在抓好學習，組織聽取教科研講座，印

發(fā)有關(guān)科研資料，閱讀有關(guān)課題的研究報告，使其認識教科研的意義,

掌握一些科研的方法，而后根據(jù)自己的實際和需要參加一個課題的研

究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學習，一起討論，一起實踐，這

就是“面〃;對于骨干教師，則給任務(wù)，壓擔子，承擔主要課題或擔任課

題組長，使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體，依靠他們?nèi)ゾ酆?/p>

一批人，培養(yǎng)一批人，這是教科研工作的〃點〃。既然是〃點〃，那當然

是學校教科研工作之〃重心〃，重就重在對課題研究整個過程的指導，

突出的是選題的反復(fù)論證;重在對其實施過程中的測試、檢查;重在不

惜代價組織有關(guān)人員到科研先進學校學習取經(jīng);重在總結(jié)時的分析研

討。這樣，科研骨干隊伍的科研能力、科研水平得到迅速的提高

二、發(fā)揮組織領(lǐng)導作用、形成濃厚的研究氛圍。

〃只有學習精彩，生命才會精彩;只有學習成功，生命才會成功「學校

領(lǐng)導確立〃科研興?！ǖ霓k學理念，給教師以人文關(guān)懷，尊重和保護教

師進行科學研究的積極性和創(chuàng)造性，養(yǎng)成時時、事事、處處學習的習

慣。所謂學習型組織，就是充分發(fā)揮每個員工的創(chuàng)造能力，努力形成

一種彌漫于群體與組織中的學習氣氛。首先，制定科研理論學習制度,

要求教師定額完成學校規(guī)定的學習任務(wù)，通過學習，引導教師學會理

性地思考教學過程中出現(xiàn)的真實問題。其次建立對話交流制度，進行

信息的有效溝通，優(yōu)勢的互補，經(jīng)驗的共享，每學期進行科研工作經(jīng)

驗交流，大家都深深感受到了學習的重要，交流的價值，校園內(nèi)形成

了濃厚的研究氛圍。

三、在科研小組帶動下、使科研教研緊密結(jié)合。

教師要增強研究意識，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研

究和解決教學實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，使口常

教學工作和教學研究、教師專業(yè)成長融為一體。

1、加強教師之間的交流

以校為本的教研，特別強調(diào)教師集體的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切

磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。學校為教師

之間進行信息交流、經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺，倡導科學精神和

實事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?/p>

每學期確立一個〃科研活動月〃。每次活動設(shè)立一個重點研究內(nèi)容，如

本學期活動：同一年級上同一課題，青年教帥做課題究課，全體教帥

交流評議，通過活動，教師間開展了轟轟烈烈的教科研討論，促進了

教師科研水平的提高。

各教研組結(jié)合自己組的實際情況，還開展集體研討、階段總結(jié)、專題

講座等形式多樣的活動。研究活動既注重切實解決實際問題，又注重

概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律。通過研究活動使全體教師接受了

新的科研理念，為新課程的全面推行打下了基礎(chǔ)。

2、自我反思總結(jié)教學規(guī)律

教師如何成為具有自覺改進意識與自我提高能力的專業(yè)人員？專家認

為，當前，最需要做的是反思教學與行動研究，反思不是一般意義上

的'〃回顧〃，而是思考、反省、探索和解決教育教學過程中存在的問題，

它具有研究的性質(zhì)。因此，我們鼓勵教師把自己教育教學改革中的點

點滴滴的做法積累下來，進行歸納、提煉，形成規(guī)律，即進行經(jīng)驗總

結(jié)。

我了給教師開辟一個展示的平臺，我們創(chuàng)刊了科研校報，為教師提供

展示的機會。每二月出一份報紙，每期結(jié)合教師研究的課題設(shè)計一個

專題。報紙的主要內(nèi)容一方面來自有關(guān)的報刊、文摘，另一方面來自

教師的稿件。教師都熱心為小報投稿。把自己工作中感觸最深的地方

記錄下來，使這份報紙對我們的教學工作起到積極的指導作用。目前,

有多篇教師的文章在科研報上發(fā)表。在教師中，特別是青年教師中掀

起了學習氣氛。教師能積極讀書，閱讀范圍由專業(yè)書、與課題有關(guān)的

理論書到雜志報刊，拓寬了思路，并能用先進的理論指導教學實踐。

能積極參與科研論文的撰寫。

四、工作存在的問題：

1、科研方法的培訓做得不夠，部分老師產(chǎn)生了畏難心理；

2、宣傳的力度不夠，老師們對學校教育科研的形勢缺乏足夠的了解;

五、應(yīng)對問題采取的對策

1、學校要創(chuàng)造教育科研的有利條件。學校必須建立能調(diào)動教師科研

積極性的評價機制。學校要加大教育科研經(jīng)費的投入。要促進教育科

研的發(fā)展，必須有一定硬件條件的支撐，以解決科研所需的設(shè)備、材

料及其他相關(guān)經(jīng)費等問題。

2、教師要對教育科研有正確的定位。

3、進一步確立教師在科研中的主體地位，激發(fā)教師積極參與教育科

研。

4、掌握教育科學研究的基礎(chǔ)知識和方法。

科研是一項長期的、艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，是教育教學再上臺階的重要

保障。帶著新課改賦予我們的神圣使命，我們將學習不懈、研究不懈，

為把我校建設(shè)成為研究型學校貢獻自己最大的力量。

相信在我的帶領(lǐng)下，我校的科研一定能取得更大的成績。

醫(yī)學科研立項標書范文第3篇撰寫標書重中之重的核心點是標書一

定要具備創(chuàng)新性。在標書的撰寫過程中，要將擬解決的科學問題詳細

敘述出來，并闡明該問題的重要性和科學意義，這是打動評審專家的

敲門磚。

接下來，基于自己和他人的工作，要形成一個科學假設(shè)，并嘗試解決

當前亟待解決的科研問題，各個研究內(nèi)容最好有專屬假設(shè)和預(yù)期結(jié)果,

以保持標書完整性，最后要注意前后邏輯銜接是否完整，可行性是否

具備等問題。

申請國自然實質(zhì)是一個通篇說服評審專家的過程，好比孩子向家長要

錢，家長會問，你要錢做什么？因此，如何說服評審專家同意給你基

金，是申請書的最終目的。

在立項標書中，要把握住以下5個原則:學術(shù)思想新穎、理論依據(jù)充

分、研究目標明確、研究內(nèi)容具體、研究方案可行。只要做到以上內(nèi)

容，相信大家成功中標國自然指日可待！

醫(yī)學科研立項標書范文第4篇一、研究背景

1.小學課堂教學是教學最基本的組織形式，是實現(xiàn)小學教學目的的主

要途徑，是在教師指導下使學生自覺、積極地掌握系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識和

基本技能，發(fā)展能力，養(yǎng)成良好的學習習憒，形成科學的世界觀和提

高覺悟的活動。根據(jù)不完全統(tǒng)計：一個學生受完普通教育要上完一萬

余節(jié)課，一名小學生有的時間是在課堂教學中渡過的，課堂教學的好

壞直接關(guān)系到學校教育教學與人才培養(yǎng)的質(zhì)量。同時，課堂教學的成

敗也是衡量一名教師教學水平高低的客觀依據(jù)。尤其在當前對人才的

需求以及廣大教師在數(shù)學教學改革第一線所遇到的：〃想改，但不知

怎樣改，渴求具體改革措施和方法〃的實后狀況，研究小學課堂教學

設(shè)計最優(yōu)化的任務(wù)，很現(xiàn)實地擺在了我們面前。如何精心設(shè)計小學課

堂教學結(jié)構(gòu)？怎樣提高課堂教學的效益?怎樣為廣大一線教師解決急

難、認明方向、提出優(yōu)化途徑、提供最優(yōu)化方案呢?近幾年我們從知

識結(jié)構(gòu)、認知結(jié)構(gòu)的優(yōu)化入手重點對課堂教學結(jié)構(gòu)中的性質(zhì)、任務(wù)、

教學規(guī)律以及課堂教學最優(yōu)化的具體措施等方面，進行了系統(tǒng)的探索

與實踐。

2.近期來，我校在優(yōu)化課堂教學設(shè)計方面做了以下工作：

①我校的省級課題〃課堂教學素質(zhì)化〃個案研究課題已經(jīng)結(jié)題。②以

學校領(lǐng)導班子為主，走進課堂，隨堂聽課，了解學生的學習狀況和教

師的教學現(xiàn)狀，分析教師教學的誤區(qū)和學生學習的弊端，以此為突破

口，發(fā)揮各學科的教育功能，以學生發(fā)展為本，帶動課堂教學的改革，

促使學科教學素質(zhì)化。

③重視教研組、課題組的成立和建設(shè)，切實抓好課堂教學改革，逐

步提高課堂教學效益。學校結(jié)合實際，要求教研組和課題組進行高質(zhì)

量課、匯報課、研究課的觀摩，認真進行說課、評課，及時反饋，形

成由理論到實踐再到理論的良性循環(huán)，增強課堂教學研究活動的力度。

二、課題依據(jù)與意義

1、理論價值

教學改革必然涉及兩個方面：教學觀念的改變與教學策略的革新。而

課程改革是一項復(fù)雜而細致的系統(tǒng)工程，其核心環(huán)節(jié)是課程實施，其

基本途徑是課堂教學。盡管新課程標準所倡導的理念反映了時代的要

求和課程改革的總趨勢，但與目前教師的教學觀念和能力現(xiàn)狀相比,

還存在著一定的距離，隨著我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推進，新

教材的使用仍不可避免地面臨著與現(xiàn)實之間的矛盾，這一矛盾在教學

實踐中已經(jīng)日益凸現(xiàn)出來。因為對于廣大實施新課程的教師來說，轉(zhuǎn)

變觀念固然重要，宜是行動的靈魂，對教學起著指導和統(tǒng)帥的作用，

但觀念的轉(zhuǎn)變需要時間，更需要成功經(jīng)驗的支撐，而成功經(jīng)驗的積累

必須來自于教師日常教學方式的變革。因此，如何在新課程理念的指

導下改革小學課堂教學，把先進的教學理念融入到日常的教學行為之

中，已日益成為課程實施的當務(wù)之急。

2、實踐價值

⑴通過優(yōu)化課堂教學設(shè)計研究，促進學生學習方式轉(zhuǎn)變，提高學生各

方面素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。

(2)新課程理念下課堂教學設(shè)計的轉(zhuǎn)變，必將導致師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，促

進教師觀念和教學行為的變革，從而提升教師的綜合素質(zhì)，并且有助

于提高教師科研水平，提高師生生活素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

⑶通過本課題研究，積極推進課程改革，改變陳舊的教學方式，建立

開放的教學體系。

⑷通過研究，形成全新課堂教學設(shè)計模式、評價體系，將成果向面上

推廣，有助于全面提高學校教育教學質(zhì)量，凸顯學校辦學特色，彰顯

學校文化教育底蘊。

三、研究目標

課堂教學設(shè)計是一個系統(tǒng)化的過程，包括編寫目標、任務(wù)分析、選擇

教學策略等，我們將在現(xiàn)代教育理論指導下，設(shè)計形式新穎、操作性

強的小學課堂教學模式，確立學生發(fā)展為主的教育思想，張揚學生個

性。

1.通過優(yōu)化課堂教學設(shè)計研究，改變〃重知識傳授、輕能力培養(yǎng)〃的教

學現(xiàn)狀，改革課堂教學設(shè)計，促進學生學習方式轉(zhuǎn)變，提高學生各方

面素質(zhì)。

2.構(gòu)建開放性的教學體系，建立和諧、民主、平等的教學情境，讓學

生心情舒暢、無拘無束地參與教學活動，為學生的學習創(chuàng)設(shè)一個良好

的心理環(huán)境，有利于學生的主體參與、自主學習，從而改變長期來學

生被動接受的學習方式。

3.本課題的實驗和研究，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，促進教師積極學

習教育理論和各科《課程標準》，樹立全新的教育理念，并將所學的

教育理論運用于教學實踐提升教師素質(zhì)，推進課程改革。

4.在新課程理念的指導下，進行教學分析，了解和明晰教學設(shè)計的過

程及要素，探索教學系統(tǒng)中各個要素的本質(zhì)聯(lián)系，形成個性化的教學

設(shè)計思想、原則和方法。

四、研究內(nèi)容

基于上述的認識和思考，木課題主要研究以下幾方面的內(nèi)容；

1.構(gòu)建新課程理念下小學課堂教學設(shè)計模式研究。根據(jù)課堂教學的特

性，教學設(shè)計有兩種情況：一是預(yù)先設(shè)計，即在課堂教學之前，對教

學的觀念、計劃和規(guī)則等進行事前設(shè)計;二是適時的設(shè)計，即在教學

活動中進行的設(shè)計。課堂教學具有〃現(xiàn)場生成性〃特征，需要教師在教

學活動中根據(jù)鮮活的學情進行教學設(shè)計。新課程理念下課堂教學設(shè)計

模式，是預(yù)先設(shè)計和適時設(shè)計的可操作的有形框架，但又不拘泥于設(shè)

計，根據(jù)教材和學生實際活用模式。

2.新課程理念下小學課堂教學設(shè)計管理研究。研究創(chuàng)設(shè)寬松有序、和

諧健康的育人環(huán)境及開放型管理模式。

3.新課程理念下小學課堂教學設(shè)計效果評價研究。研究適合兒童的教

育及促進學生發(fā)展的教學評價體系和手段。

4.新課程理念下小學課堂教學策略制定研究。通過對教學程序、教學

方法、教學形式、教學媒體及作業(yè)設(shè)計等因素的選擇和確定研究，促

進課堂教學最優(yōu)化。

五、研究過程

1.準備階段(.)收集有關(guān)理論資料;學習相關(guān)的理論;申報立項。

2.實驗學習階段()成立課題領(lǐng)導小組;擬定課題實驗方案;學習相關(guān)資

料;確定實驗班級;聘請專家進行開題論證。

3.全面實施操作階段(.)按課題實施計劃，展開課題研究;開展研討觀摩

活動和論文交流會;整理保管資料。

4.實踐總結(jié)階段()結(jié)題，實踐總結(jié)，推廣經(jīng)驗;積累研究資料，進行理

論分析，撰寫成果報告;召開結(jié)題報告

六、實施措施

新課程理念下優(yōu)化小學課堂教學設(shè)計研究，既要研究教學設(shè)計的基本

原則及過程，又要探討在新課程理念指導下各課型的具體教學設(shè)計的

原理及步驟。我們設(shè)計的主要研究方法有：

⑴文獻研究方法：《各科課程標準》、主體教育論、素質(zhì)教育理論、多

元智力論等系統(tǒng)書刊是我們需要廣泛涉獵的理論營養(yǎng)。

(2)行動研究法：通過課題理論學習，教學設(shè)計的評析、教學過程的檢

查、組織教學評價等活動，檢驗研究成果，探討新的研究重點和方向。

⑶經(jīng)驗總結(jié)法：在課題研究的各個階段要不斷的進行回溯研究，在反

思和總結(jié)中，探討課程理念在教材、學生、教師之間如何有機整合。

⑷教育調(diào)查法：根據(jù)實驗需要采用問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查等形式調(diào)查分

析、找出規(guī)律。

七、保證措施

1.課題組教師隊伍中，平均年齡34歲，有實驗研究的精力和時間。

其中有省級骨干教師1人，市、縣學科帶頭人、教學能手9人，小學

高級教師10人，一級教師2人。為開展課題研究提供了強大的生命

力。

2.課題負責人賈學林同志業(yè)務(wù)素質(zhì)強，在小學數(shù)學教育教學方面積累

了豐富的經(jīng)驗，有較強的教育科研能力，數(shù)十篇科研論文見諸于市、

省級以上報刊或在論文評比中獲獎。曾參與《小學數(shù)學教學中創(chuàng)新思

維能力培養(yǎng)的方法、途徑的研究》(市級課題，已結(jié)題)課題研究。課

題組成員中很多曾主持或參與縣級課題研究，有一定的理論基礎(chǔ)和實

踐經(jīng)驗。他們均耕耘于小學教學第一線，在各科教學方面積累了豐富

的經(jīng)驗和一定的理論素養(yǎng)，多人次在省、市級刊物發(fā)表過論文，參加

過科研培訓，參與過有關(guān)課題的研究，有一定的實驗和科研能力c又

由于本課題著眼于教學第一線，將受到除課題組人員以外的一線廣大

教師的關(guān)心和支持。

3.學校確保該課題的研究經(jīng)費。保證開題論證、過程研究、結(jié)題鑒定

的各項費用及時到位;保證外聘專家、購置書刊、資料采集、會議研

討、論文結(jié)集等各項經(jīng)費的如期支付。

醫(yī)學科研立項標書范文第5篇科研立項申請書

編號：

江大蘇學學科生研項目請書

申課名稱：題

學生證考對業(yè)學習專影

響實證的研究請申者：所在院：學年、級專業(yè)：指導師：老申

請日期：xx管理學院x工商理x管xx0212年月4xxx

目項別（類在應(yīng)相類的別上V打）、自A然科類論文學B發(fā)明制作、

C類社、會科類論文學V

江蘇大學學

科研生項管立委員會制理

、申報應(yīng)在者認閱真此說明各讀內(nèi)容后項要按詳細填求寫。2表內(nèi)

項、填目時一寫律印打此，中報可復(fù)書。制3編號由、學科生研項

立理委管會統(tǒng)員一寫。4填申報、作品關(guān)有材料請打以印附于申件

請書后，請申書為3紙雙面A復(fù)中印縫裝，訂一份，（活部頁單分

獨訂）裝由所，在位審單查簽署意見、蓋加公后章規(guī)定時間內(nèi)在

統(tǒng)報送一團委，團委校不受接個人報。5申、前在幾大批學科研生

課題立項立項，中沒但結(jié)題的同有學，得不申報次大此生學研科題。

課6、第十一申報批的〃挑杯〃戰(zhàn)重項目點適用不申本書。7、有報其

他關(guān)宜請事向團委咨詢校八聯(lián)系8人杜明：（8拴880070）

請者

姓名政治貌面專業(yè)年級聯(lián)系電話名題

出生年

月管理學學院本科歷m其他系聯(lián)方法申請曾承者擔科研目及

項完成況稱情批時準間完成情

況XX

X青共團員

性別在學院所

申請者

本人幾近以年來的主要究研果（成明注物的年刊期、出版社、出或版

期）

合日作情況者X姓XX性別名男年齡21學本科歷學理學院管專

業(yè)院班級商管理

工申請

所者在學分院管科研領(lǐng)導的對該目的基本項評價

學院見

意簽章：

：江大蘇學學科生項研申目請

書（活）頁

題課名：

大生考學證專業(yè)學習影

響的實對研證

申請年究：

度012年2

大學生學科立研項理委管會員制

I申、報者在應(yīng)認真讀此說明各項內(nèi)容閱后按求要詳填細寫。、2內(nèi)

表項填寫目時律打印，此一報申書復(fù)制可3o編、由號學科生研立項

管理員委統(tǒng)會一填c寫4、申報品作關(guān)材有請以料打件印附于請申

書，申后請（書活頁）為A3紙雙復(fù)面中印縫裝訂一，三份和式中

請書起一由在單所在規(guī)定位時間統(tǒng)內(nèi)一報送校團委團委不，受個接

申人。報、在5頁活，一律中得不現(xiàn)出報申者指和教導師信息，的

否取則申報消資。格6、第十一申報批的〃挑戰(zhàn)杯〃重項目點適不用申

本書（報活頁）。、7有其他關(guān)事請宜校團向咨委詢8、聯(lián)系。人杜：

明拴（8780040）

名研8課究題

稱（文C

大生考證對專學業(yè)學習響影的實證究研）、A自然科、學類論文B

發(fā)、明制C作、社會科學類

論所屬

別起止時

間201

4果成形

申請費

其它經(jīng)0來費源

、項目的基本內(nèi)容一項目，究研目的基本思路，國內(nèi)的研究外狀、現(xiàn)

平水發(fā)展和勢，趨研究本達到的學技科術(shù)平和水預(yù)期社經(jīng)會效濟基

益本容：內(nèi)、1解了學大考生現(xiàn)證。2狀大、學在專生學業(yè)方面的

影響因素習。3大學、生證考對專業(yè)學有習影無及響響的影面有哪

些。方4依、調(diào)據(jù)查果結(jié)對，學生大出合提理性建。議目項究目的

基研思路本：發(fā)問現(xiàn)題分析題問決問題解

如今現(xiàn)多大學很都生熱于衷考，證此是否會于對自的專己業(yè)學習

造成影響？呢而故組小定決進調(diào)查。行

江校高考已證的學生大發(fā)放調(diào)查卷。問收回，運用后專門軟件進

分析考行證對生專業(yè)學學習有影無，響且影響因素、方有哪面些。

根據(jù)分結(jié)析果，大為生提出學理合的考證案方。

國外研究現(xiàn)狀、內(nèi)水和平展發(fā)勢：雖然國內(nèi)趨外類似的研究為較富

豐但大多，是研究考〃熱〃證現(xiàn)象分的析，或?qū)Υ笊鷮W業(yè)學專習的研。

主要究期刊下如1、由：育教學教論評報刊出的《版大學〃考生熱證

現(xiàn)象分〃析及應(yīng)對策略考思》，對其大生學證考主的類要型行進了結(jié)

總分，析了學大生考〃證〃熱的因成從，學生、校學、用人位和社會四

方面單出提應(yīng)對了略策。2、由商文業(yè)化刊出報的《從版會社視學角

大看學生證考現(xiàn)一一象化資本文的累和與積經(jīng)資本的相濟轉(zhuǎn)互》化，

其要對主學生考證大因探究；原大學考生證投的入支、；用出單人對

位證的書可認程；轉(zhuǎn)化制度度需建立亟方等面行進了述。闡3、教

育由理管版的《大出學考生的證本成益收分》，析通其對過證考成

的收益本行實地進問的調(diào)卷，收集相應(yīng)研成本收益指的標采用，性

線歸分回法分析析會機本、成直成接本期與望起之薪的間系，運用

關(guān)數(shù)值型線性歸回的方法，對不性別同的本收益進行了分析成。

4、由西

民族南大學報學表的《基于Pr發(fā)obt模型i的大生考證熱學后背教

的信號實證研究育》，通過其rPobit模型的立建大學對生考證

個對人質(zhì)特因、素投入成因素的影本研響究。、由5赤峰院學報學

自然科（學）出版版的《如提何高學生大專業(yè)的習學力動（二——）

于關(guān)專課業(yè)程的調(diào)查分析與》其通，過對應(yīng)用理學專業(yè)心課程調(diào)查

的，出找影學響專生學習業(yè)力的影動因響。素所學即專業(yè)的統(tǒng)，是

系影響生專學業(yè)學動力的重習要素之一因；論性與實理踐可操作性

性的盾是矛響學生影業(yè)學專動習力突的表現(xiàn)出課；設(shè)置教程學容和

教法內(nèi)的改革等是提高生專業(yè)學習動力學的鍵。關(guān)6由科教、論

出叢的版《淺談代大當學生

學習動與力趣興現(xiàn)的狀、因及原策》對，我們以可了解到學生大習

現(xiàn)狀學的要表主、現(xiàn)造這種成況的主狀原要因、在生，學學，校

師方面針教以對問題上出的提主要策對。過這些已通的有國內(nèi)究研

我們在大學使生證考現(xiàn)，狀學生專業(yè)大習學研究的面有方了一的了

解定。大如生考學證的因原，考的類證型投入的，本成效益，對自的

影身因響素對，會社、學校利弊的；大學等生專學習業(yè)狀現(xiàn)方式，，

因，成主表要等?，F(xiàn)但些研究這并深入到為證對考大學專生業(yè)學習

具的研體究面。上故而們我組決小定在些這有的研究已理基礎(chǔ)論再

上提有關(guān)大出生學在考的證時同對業(yè)學習的影響因?qū)Ｋ夭?，提合?/p>

建議出

二。、目的研項究思和方路法技，路術(shù)、線驗方案及實可性行分析包

（過括去研究的工作礎(chǔ)、現(xiàn)基條件有研）究思：文路獻資搜料與

整索理

研究期前明：確研究題課所獵涉各的個部分

討分析文探獻要主容內(nèi)

歸總納，得結(jié)自出想己法設(shè)問卷計調(diào)內(nèi)查容得到研究論及文

述綜

調(diào)查中期

醫(yī)學科研立項標書范文第6篇項目申請人在選題時，須兼顧創(chuàng)新性

和重要性，2019年基金委推出了一系列改革舉措，其中試點開展基

于四類科學問題屬性的分類申請與評審，為科研人員的選題指明了選

題方向。

要緊緊圍繞自己鉆研的科研領(lǐng)域，選擇積累較多、最有優(yōu)勢的領(lǐng)域前

沿問題進行調(diào)研和構(gòu)思；

回查閱相關(guān)文獻，了解國內(nèi)外木領(lǐng)域前沿動態(tài)，知曉該領(lǐng)域內(nèi)專家關(guān)

注的研究方向及亟待解決的問題；

有一定的工作基礎(chǔ)和預(yù)產(chǎn)出成果苗頭的選題，更容易得到評審專家的

認可。

2.全面熟悉申報要求，關(guān)注填報細節(jié)

團不同類型項目研究期限的起止時間；

0預(yù)算數(shù)據(jù)以〃萬元〃為單位且保留兩位小數(shù)，各類標準和單價以〃元〃

為單位，精確到個位；

團2019年代表性論著數(shù)目減少至5篇，論著之外的代表性研究成果和

學術(shù)獎勵數(shù)目設(shè)置上限為10項；

醫(yī)學科研立項標書范文第7篇致：xx大學

根據(jù)貴校財招xxxx投標邀請，簽字代表(全名、職務(wù))經(jīng)正

式授權(quán)并代表投標方(投標方名稱、地址)提交

下述文件正本一份和副本五份。

⑴投標書、開標報價表。

(2)投標資格證明文件：營業(yè)執(zhí)照、稅務(wù)登記證〃二證〃加蓋單位印章的

復(fù)印件、產(chǎn)品代理協(xié)議復(fù)印件或廠商授權(quán)書。

⑷自主產(chǎn)品及證明。

⑸取得相關(guān)部門頒發(fā)的榮譽證書復(fù)印件。

⑺產(chǎn)品廠商iso9000系列認證書。

⑻投標方認為有必要提出的合理化建議。

(9)出具投標單位基本情況和經(jīng)營情況報告：中介機構(gòu)審核后的XX、

XX年二年的審計報告、資產(chǎn)負債表、損益表。

(10)服務(wù)承諾及對本項目的優(yōu)惠條款。

(11)供應(yīng)商資格聲明。

(12)由(銀行名稱)出具的投標保證金匯票(或現(xiàn)

金支票、現(xiàn)金)，金額為o

據(jù)此函，簽字代表宣布同意如下：

1.所附報價表中投標總價為（注明幣種），即

（文字表述）。

2.投標方將按招標文件的規(guī)定履行合同責任和義務(wù)。

3.投標方同意提供按貴方可能要求的與投標有關(guān)的一切數(shù)據(jù)或資料,

理解貴方不一定要接受最低價的投標。

4.與本投標有關(guān)的一切正式通訊地址：

地址：郵政編碼：

電話：傳真：

投標方代表名稱、職務(wù)：

投標方名稱：

（公章）：

日期：年月日

全權(quán)代表簽字：

醫(yī)學科研立項標書范文第8篇醫(yī)學是一個科學系統(tǒng)，具有顯著的自

然科學性質(zhì)，快一起來看看醫(yī)學科研立項論文格式吧！

醫(yī)學科研立項論文格式

一、封面

題目：小二號黑體加粗居中。

各項內(nèi)容：四號宋體居中。

二、目錄

目錄：二號黑體加粗居中。

章節(jié)條目：五號宋體。

行距：單倍行距。

三、論文題目：小一號黑體加粗居中。

四、中文摘要

1、摘要：小二號黑體加粗居中。

2、摘要內(nèi)容字體：小四號宋體。

3、字數(shù)：300字左右。

4、行距:20磅

5、關(guān)鍵詞：四號宋體，加粗。詞3-5個，每個詞間空一格。

五、英文摘要

1、ABSTRACT：小二號TimesNewRoman.

2、內(nèi)容字體：小四號TimesNewRoman.

3、單倍行距。

4、Keywords：四號加粗。詞3-5個，小四號TimesNewRoman.詞

間空一格。

六、緒論小二號黑體加粗居中。內(nèi)容500字左右，小四號宋體，行

距：20磅

七、正文

（一）正文用小四號宋體

（二）安保、管理類畢業(yè)論文各章節(jié)按照一、二、三、四、五級標題序

號字體格式

章：標題小二號黑體，加粗，居中。

節(jié)：標題小三號黑體，加粗，居中。

一級標題序號如：一、二、三、標題四號黑體，加粗，頂格。

二級標題序號如：（一乂二）（三）標題小四號宋體，不加粗，頂格。

三級標題序號如：.標題小四號宋體，不加粗，縮進二個字。

四級標題序號如：（1）（2）（3）標題小四號宋體，不加粗，縮進二個字。

五級標題序號如：①②③標題小四號宋體，不加粗，縮進二個字。

醫(yī)學、體育類畢業(yè)論文各章序號用阿拉伯數(shù)字編碼，層次格式為:

lxxxx（小2號黑體，居中）xxxxxxxxxxxxxx（內(nèi)容用4號宋體）。xxxx（3

號黑體，居左）xxxxxxxxxxxxx（內(nèi)容用4號宋體xxxx（小3號黑體,

居左）xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx（內(nèi)容用4號宋體）。①XXXX（用與內(nèi)容同

樣大小的宋體）a.xxxx（用與內(nèi)容同樣大小的宋體）

（三）表格

每個表格應(yīng)有自己的表序和表題，表序和表題應(yīng)寫在表格上方正中。

表序后空一格書寫表題。表格允許下頁接續(xù)寫，表題可省略，表頭應(yīng)

重復(fù)寫，并在右上方寫〃續(xù)表xx〃。

（四）插圖

每幅圖應(yīng)有圖序和圖題，圖序和圖題應(yīng)放在圖位下方居中處。圖應(yīng)在

描圖紙或在潔白紙上用墨線繪成，也可以用計算機繪圖。

（五）論文中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯數(shù)字分別依序連

編編排序號。序號分章依序編碼，其標注形式應(yīng)便于互相區(qū)別，可分

別為：圖、表、公式（）等。

文中的阿拉伯數(shù)字一律用半角標示。

八、結(jié)束語小二號黑體加粗居中。內(nèi)容300字左右，小四號宋體，

行距：20磅。

九、致謝小二號黑體加粗居中。內(nèi)容小四號宋體，行距：20磅

十、參考文獻

（一）小二號黑體加粗居中。內(nèi)容8—10篇，五號宋體，行距：20磅。

參考文獻以文獻在整個論文中出現(xiàn)的次序用［1］、［2］、⑶……形式統(tǒng)一

排序、依次列出。

（二）參考文獻的格式：

醫(yī)學科研立項標書范文第9篇2、研究報告中的第9部分〃課題研究

成果〃，在實驗報告中應(yīng)改為〃實驗結(jié)果與分析”。

3、研究報告中其他部分的標題中的〃課題研究〃，應(yīng)改為〃課題實驗〃。

三、結(jié)題報告的總體要求

1、要根據(jù)課題研究類型的要求，規(guī)范小標題的表述。

我市立項的科研課題的類型，大致分為兩類，即應(yīng)用性研究課題和實

驗性研究課題。應(yīng)用性研究課題和實驗性研究課題的結(jié)題報告，在小

標題的表述上是有所區(qū)別的（這個區(qū)別在第一部分已講過了），要按照

不同類型的要求來表述小標題，做到前后一致。在上次課題中期評估

驗收交上的材料中，我們發(fā)現(xiàn)，有些課題組沒有分清所研究的課題屬

于應(yīng)用性研究課題還是實驗性研究課題，因而，在結(jié)題報告小標題的

表述中出現(xiàn)不應(yīng)有的混亂：在應(yīng)用性研究課題結(jié)題報告中，有些部分

的小標題以〃課題研究的理論依據(jù)”、〃課題研究的方法〃、〃課題研究的

步驟〃、〃課題研究的成果〃等來表述，其他部分的小標題則以〃實驗?zāi)?/p>

標〃或''實驗內(nèi)容〃這樣的小標題來表述，小標題的表述互不協(xié)調(diào)。還

有，〃假設(shè)〃是實驗性研究課題結(jié)題報告結(jié)構(gòu)中一個重要的部分。但在

實驗性研究課題結(jié)題報告中有的沒有這一〃假設(shè)〃，而在應(yīng)用性研究課

題的結(jié)題報告中有的反而出現(xiàn)〃假設(shè)〃。這樣的表述是不規(guī)范的，在修

改時應(yīng)使注意小標題的表述前后一致。

2、要扣緊題目中的關(guān)鍵詞語撰寫結(jié)題報告。

3、結(jié)題報告的結(jié)構(gòu)要完整。

要按照10個部分（或8個部分）的基本結(jié)構(gòu)要求來撰寫結(jié)題報告，做到

結(jié)構(gòu)完整。有些結(jié)題報告存在結(jié)構(gòu)性缺失，有的缺失一、二項，有的

缺失多項，有的自定結(jié)構(gòu)，自設(shè)小標題，這些都是不符合規(guī)范要求的。

結(jié)題報告的撰寫格式不同于論文的撰寫格式，要注意不要仿照論文格

式來寫，不要在結(jié)題報告的前頭增設(shè)〃內(nèi)容提要〃、〃關(guān)鍵詞〃、〃引文〃

等。結(jié)題報告也不同于經(jīng)驗總結(jié)，不要以經(jīng)驗總結(jié)的格式要求來撰寫

結(jié)題報告。

4、語言文字表達要規(guī)范。

結(jié)題報告運用的語言應(yīng)是陳述性的報告性的，文字應(yīng)當簡潔流暢。在

語言文字的表達中，一要注意不要使用經(jīng)驗總結(jié)式的語言;二要推確

表達，切忌答非所問;三要簡練，文字切忌累贅、重復(fù)。

四、結(jié)題報告各部分的基本要求

1、課題提出的背景：

這個部分內(nèi)容的陳述，要求用兩、三段簡潔的文字講清選擇這項課題

進行研究的原因、理由，回答好"為什么要選擇這項課題來研究〃這個

問題。個別的結(jié)題報告，如有必要，還可列出一個部分〃課題內(nèi)涵的

闡釋〃，專門對課題的內(nèi)涵作說明。

2、課題研究的意義：

課題研究的意義包括理論意義和現(xiàn)實意義。這個部分既可以單獨作為

一個部分來陳述，也可以歸入“課題提出的背景〃來陳述。這樣處理的

好處，在于能更充分地回答〃我們?yōu)槭裁匆x擇這項課題來研究”這個

問題。

3、課題研究的理論依據(jù)：

課題研究的理論依據(jù)是進行課題研究的理論指導。課題研究需要在一

定的理論指導下來進行。這部分的陳述要求理論依據(jù)要具體，要圍繞

課題研究的需要，有針對性地列出課題研究所依據(jù)的若干個具體的理

論觀點或若干項具體的政策，所依據(jù)的理論要具科學性和先進性，所

選擇的政策要具時代性。在陳述理論依據(jù)時，應(yīng)切忌將某一專家、學

者的整篇著作或某一個文件、某位領(lǐng)導人的講話全文當作理論依據(jù)。

4、課題研究的目標：

課題研究的目標體現(xiàn)的是本課題研究的方向，是本課題研究所要最終

達到的目的。在實驗性的課題中，它體現(xiàn)的是〃實驗假設(shè)”。實驗假設(shè)

其實也是實驗將要達到的目標。這一部分的陳述只須用一、二百個字

就能說明問題。這個部分的陳述，要注意以下2個問題：

一是課題研究目標的確定不要過于空泛，過于原則，或沒有扣緊課題

題目。例如，有的課題研究報告在〃研究目標〃中，提出要〃促進學生

的發(fā)展〃，〃培養(yǎng)社會所需要的人〃，使學生成為“具有豐富的知識、健

康的情感、健全的個性和良好的道德行為習慣的一代新人，在未來的

社會生活中能自尊、自信，敢于迎接社會的挑戰(zhàn)〃，這樣的研究目標

顯得過于空泛、原則。有的提出，要通過對課題的研究，〃探索德育

的性質(zhì)，研究對培養(yǎng)人素質(zhì)和新型主體人格的普遍要求，探索培養(yǎng)目

標，探索德育的基本任務(wù)，探索德育的主旋律〃，確定這樣的已經(jīng)由

國家確定了的研究目標，顯然是不妥的。

二是要注意結(jié)題報告結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系。也就是說，本課題所確定的研

究目標，最終必須落實到研究成果中去?？匆粋€課題的研究合格不合

格，能不能通過驗收，就看在研究成果中，所取得的成果是不是達到

了預(yù)期的研究目標。在陳述所取得的研究成果時，一定不能忽略研究

目標與研究成果之閭這一內(nèi)在的聯(lián)系。否則，會令人感到這個課題研

究并不成功。

5、課題研究的主要內(nèi)容：

課題研究的主要內(nèi)容陳述的是課題研究的范疇，課題研究的著力點。

對研究主要內(nèi)容的表述應(yīng)當緊扣研究目標，簡明扼要，準確中肯,在

陳述課題研究的主要內(nèi)容時，有的將子課題表述成研究的內(nèi)容，這也

是一種簡潔明了的表述辦法。必須注意的是，課題研究的主要內(nèi)容與

課題研究成果同樣有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，課題研究的主要內(nèi)容的研究

結(jié)果必須在研究成果中予以體現(xiàn)。

6、課題研究的方法：

課題研究的方法，指的是該項課題在研究時所采用的教育科研方法。

一項課題的研究，往往要采用多種科研方法。比如，采用實驗法，同

時也可能采用問卷法、調(diào)查法、統(tǒng)計法、分析法等。這部分的陳述,

一般列出將采用的科研方法，稍加說明就可以了，花費的筆墨不必很

多。

7、課題研究的步驟：

“課題研究的步驟〃這部分的陳述比較簡單。一般將課題研究分成準備、

實施研究、總結(jié)等三個階段，也有的分成四個、五個階段。然后，在

每個階段中簡要陳述做了幾項工作，一做什么，二做什么，三做什么，

簡明扼要，不必詳細陳述。

8、課題研究的主要過程：

〃課題研究的主要過程〃這部分，需要花費較多的筆墨來陳述。要通過

回顧、歸納、提煉，具體陳述課題研究的主要過程，具體陳述采取哪

些措施、策略，或基本的做法來開展研究。

“課題研究的主要過程〃這部分也可以與〃課題研究步驟〃合在一起陳

述，在每一個階段中具體陳述所做的幾項工作，所采取的研究策略或

措施等。

撰寫〃課題研究的主要過程〃這部分內(nèi)容時，應(yīng)注意不要用總結(jié)式的語

調(diào)來撰寫，不要將這部分寫成經(jīng)驗總結(jié)或研究體會。

9、課題研究成果：

〃課題研究成果〃這個部分是整篇結(jié)題報告中最為重要的部分。一個結(jié)

題報告寫得好不好，是否能全面、準確地反映課題研究的基本情況，

使課題研究成果具有推廣價值和借鑒價值，就看這部分的具體內(nèi)容寫

得如何。一般說來，這部分的文字內(nèi)容所占的篇幅，要占整篇結(jié)題報

告的一半左右。

〃課題研究成果〃這個部分內(nèi)容的表述，要注意三個問題：

第一，不要只講實踐成果，不講理論成果。一個結(jié)題報告的研究成

果，應(yīng)當包括理論成果和實踐成果兩個部分。不少的結(jié)題報告，是這

樣陳述研究成果的：我們通過研究，開設(shè)r兒節(jié)公開課、觀摩課，發(fā)

表了多少篇論文，獲得那一級獎，在CN刊物和那些匯編上發(fā)表了幾

篇文章，有多少學生參加什么競賽獲得了那些獎項?；蛘呤牵ㄟ^研

究，學生的學習成績和學習能力獲得了哪些提高，教師的科研水平得

到了哪些提高等等。這些是不是研究成果?是成果。但僅是屬于實踐

成果。一篇結(jié)題報告，單單這樣陳述，是遠遠不夠的。因為這樣的陳

述，別人無法從你們的研究成果中學習到什么，這樣的研究成果沒有

什么借鑒推廣價值。具有借鑒價值和推廣價值的，往往體現(xiàn)在理論成

果部分。有的同志認為，我們的課題研究沒有什么理論成果。其實不

然。我們所說的理論成果，就是我們通過研究得到的新觀點、新認識，

或者新的策略、新的教學模式等等。這些新觀點、新認識、新策略、

新模式，又往往與我們在〃研究目標〃或〃研究內(nèi)容〃中所確定了的要達

到的成果密切聯(lián)系。例如，有項研究閱讀教學的課題所確定的研究目

標是：要通過研究，〃建構(gòu)具有主體性、開放性、實效性、體驗性、

創(chuàng)造性的自主探究、激勵成功的閱讀教學新模式，研究探討該模式應(yīng)

遵循的基本原則、基本操作程序和常用操作程序以及操作該程序的有

效展開和運作的基本教學策略〃。那么，在〃研究成果〃中，具體陳述

所建構(gòu)的新模式是什么，以及基本原則、操作程序、基本教學策略等。

這些就是研究的理論成果，這樣的研究成果才有借鑒和參考的價值。

10、課題研究存在的主要問題及今后的設(shè)想：

這個部分內(nèi)容陳述要求比較簡單。但要求所找的主要問題要準確、中

肯。今后的設(shè)想，主要陳述準備如何開展后續(xù)研究，或者如何開展推

廣性研究等。

五、重點強調(diào)的內(nèi)容

1.依據(jù)實驗方案寫出前部分（從〃問題的提出〃一-〃實驗的內(nèi)容與方法〃

等五項內(nèi)容）

2.在具體實施過程中要寫出具體的做法，突出的特色。既要有做法的

總體概括，又要有做法的具體描述。也就是說，有學校的總的做法,

還要有實驗教師個體的具體做法。如：敘述具體實施過程時，有整個

實驗的總的做法，又有各實驗老師特有的做法。有課題組的實驗經(jīng)驗,

有教師個人的實驗經(jīng)驗的總結(jié)?？偨Y(jié)有由面到點，由總到分的層次,

又有普遍到具體的過程，詳實而又具體，具有一定的說服力。

3.在實施過程的敘述中要有具體的數(shù)字。成績的縱向?qū)Ρ龋ū景啵?，?/p>

比班的橫向?qū)Ρ?，還要有對比后的分析，分析要詳細，要有層次，要

系統(tǒng)，要科學，從不同層面上，如學生學習的情感態(tài)度，學習的方式

方法，學習的效果，學習的能力，競賽的成績等。

4.在〃分析與討論〃中要擺事實，講道理，對研究內(nèi)容進行分析。這是

結(jié)題報告的主體部分，應(yīng)按原來設(shè)計的內(nèi)容，分幾個部分把自己已做

的工作加以描述分析出來。這些事情做后得到什么啟發(fā)，得出什么規(guī)

律性的東西，可以有數(shù)據(jù)分析、案例分析等。

分析的內(nèi)容是：由實驗結(jié)果回答篇首提出的問題;對結(jié)果進行理論上

的分析與論證，是否在理論上站得住腳，或?qū)Πl(fā)展理論有何意義;找

出得失成敗，對實驗中有爭論的問題提出見解;本實驗有待深入研究

的問題和不足之處。

實驗結(jié)果包括所有的成果在內(nèi);實驗小結(jié)是對整個實驗的總結(jié)。下結(jié)

論要謹慎，結(jié)論適用范圍應(yīng)同取樣范圍一致。結(jié)論要簡潔中肯，針對

假設(shè);從結(jié)果中作出合理的推論;具有一定的概括力和普遍性;建議可

涉及結(jié)論給予的啟示或研究的局限性提出改進或應(yīng)用的意見。

總而言之，撰寫結(jié)題報告，是課題實驗的一個重要環(huán)節(jié)，編筐編簍重

在收口。寫出一份詳實，全面，生動，真實有力的結(jié)題報告，是為課

題實驗畫上一個完美的句號，也為今后更好的工作提供可借鑒的依據(jù)。

［科研課題總結(jié)報告格式］

醫(yī)學科研立項標書范文第10篇立項申請書是說明文與議論文的結(jié)

合寫作文體，其目的是說服申請書的評審人同意申請人的立項申請計

劃。

申請人應(yīng)能夠使評審人理解申請書主要內(nèi)容：大同行能〃懂〃;小同行能

看出水平。申請人應(yīng)該站在評審人的角度，使立項申請書重點突出，

層次分明，行文流暢，既敘述簡明、具體，又系統(tǒng)全面、論點與論據(jù)

充分、有邏輯性，立論令人信服。

1總體框架（基本思路）

選題

認真研究立項指南，根據(jù)自己的專業(yè)和研究方向確定課題內(nèi)容，并圍

繞其〃處心積慮〃、〃苦思冥想〃一段時間。不妨思考幾天，查閱一下

有關(guān)中外文獻，盡可能參考近五年的，要關(guān)注〃重量〃級刊物和文章,

在此基礎(chǔ)上再仔細讀透一份好的中過標的立項材料，體會其中心思路

和技巧所在，然后草擬一個研究大綱。

一旦確定落筆時，盡可能不要中斷地一氣叫成寫出，暫不要考慮修改,

避免〃前攝抑制〃或〃倒攝抑制〃。然后反復(fù)審閱，反復(fù)修改、潤色，最

后請''高人〃審閱，避免''思維定勢〃干擾。

一份好的立項報告要有〃賣點〃、〃閃光點〃。應(yīng)懂得如何〃標榜〃自己的

科研工作，即你是立足于自己的前期工作而申報該課題，不是〃白手

起家〃。要懂得〃投其所好〃，懂得〃新增長點〃是什么?懂得與國計民生

問題聯(lián)系起來考慮。

關(guān)于〃創(chuàng)新點〃的理解。創(chuàng)新性并不意味"高精尖〃或別人未涉足過，仔

細觀察你的周圍，肯定有許多有意義的選題。

要用〃第三只眼〃看問題。人文知識絕對能夠提供有益的啟示和幫助。

⑴標題:要內(nèi)容具體，要旨突出，引人注目，準確、明確(無含混信息)，

一目了然，不過大過小。確定一個題目，最好少于15個字，要畫龍

點睛。

(2)不理想選題標題范例：《熱液型多金屬礦成礦機理的研究》

主要毛?。孩兕}目過大;②認知過程涉及繁雜的礦種及環(huán)節(jié)，究竟研

究哪一部分?③缺乏確定而具體的研究目標，可操作性令人質(zhì)疑。④

缺乏具體研究手段的告白。

《運用流體成礦學說理論指導河南貴金屬、有色金屬礦勘查效果的評

估》

主要毛?。孩兕}目太長，30個字符?、诹钊嗽评镬F里，不知所云;③

多頭分散，不知究竟研究哪個重點。

《電子游戲成癮的神經(jīng)生理機制及電子游戲?qū)和蜕倌甏竽X，心理

及行為的影響》

主要毛?。孩兕}目過于泛泛而龐大，沒有重點，沒有深度，〃面面俱

到〃恰恰面面不到;即包含了大腦神經(jīng)生理，又包含心理，還包含了行

為，進而隱包含了影響作用，可能做到嗎?②有〃嘩眾取寵〃之嫌;③概

念不清！

《城市GIS系統(tǒng)的功能機制研究》

主要毛?。侯}目仍過大，〃機制〃涉及面太廣，具體哪些功能區(qū)域的什

么變化，沒有交代。

⑶動態(tài):純基礎(chǔ)理論研究逐收縮，基礎(chǔ)與實際應(yīng)用結(jié)合課題逐受關(guān)注;

與科研單位、院校聯(lián)手申報的課題逐被看好。

⑷簡表：正確與準確，無空項，簽名真實;摘要：介紹目標，方法，

內(nèi)容，目的，意義。中英文主題詞準確和概括性強。

立論依據(jù)

立項申請能否批準，立論依據(jù)撰寫的成功與否占50?60%。

⑴研究意義。一般指重要科學意義或國民經(jīng)濟重要科技問題。選題決

定其科學意義。學科的基本理論與應(yīng)用問題，重大地質(zhì)事件的形成機

制，新理論與新方法。

(2)學術(shù)思想創(chuàng)新性。這是此部分的關(guān)鍵點，也是整個立項申請書的特

色與靈魂。問題重要是前提，研究創(chuàng)新是基礎(chǔ)。一定要有明顯創(chuàng)新!!

如何創(chuàng)新：了解過去與現(xiàn)在，提出問題的關(guān)鍵，通過研究策略與角度，

方法與手段的革新在可行性基礎(chǔ)上進行風險性研究。

⑶立項依據(jù)。要充分，科學性強。充分就是全面，深入;科學性強也

即符合科學精神與原則，推論有邏輯性，依據(jù)客觀，代表性研究成果

的選擇與意義分析。

⑷國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析。要清楚，分析準確和全面。清楚：清楚重要

代表性研究成果和重要研究過程。分析準確和全面：注意主次要文獻

的取舍，引用主要文獻要體現(xiàn)進展。與本研究相同、相似、相矛盾的

文獻全面分析。相同結(jié)果與觀點恰如其分地贊許性結(jié)論，不同觀點客

觀地評價?！毓手隆ǎ到y(tǒng)、全面和深入對所研究問題的分析

與理解，在加上科學想象力才能有創(chuàng)新。

立項依據(jù)和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析是為對重要問題創(chuàng)新性研究這一目

標服務(wù)的。

研究方案

⑴研究目標（為什么，why）:問題的提出、研究的目的、研究對象和方

法、計劃實施進程、可行性分析、可能的結(jié)果。明確,可達到預(yù)期目

標。

（2）研究內(nèi)容（干什么，what）:范圍要合適，根據(jù)時間、資金、技術(shù)、人

力等因素確定合適的研究范圍。

⑶研究方法（如何做，howtodo）:即通過何種技術(shù)方法實現(xiàn)目標（by

what）o對解決科學問題來說，說到底是一個方法問題。方法一定要

先進、有技術(shù)創(chuàng)新，說明具體的研究方法，在某些方面或整體上有創(chuàng)

新。最起碼是可行的方法。

⑷技術(shù)路線（怎樣做,howtodo:工作程序，whaybywhat：利用選擇

的方法對所研究的內(nèi)容按怎樣的時間順序進行研究）：合理可行，符

合科研規(guī)律。

⑸重點突出：確定研究的重點，關(guān)鍵問題選擇準確，對關(guān)鍵問題分析

準確并加以選擇，并且集中所有資源進行突破性研究。

⑹項目創(chuàng)新點：項目總體創(chuàng)新性是關(guān)鍵。學術(shù)思想創(chuàng)新，新穎;探索

性嘗試，屬于開創(chuàng)性工作，具有先導性意義。研究內(nèi)容創(chuàng)新，具有開

拓性;研究方法與技術(shù)路線也要有創(chuàng)新性，力爭項目總評為優(yōu)秀和優(yōu)

先資助。

⑺可行性分析：可行性分析要體現(xiàn)可操作性，有創(chuàng)新性、有科學意義

或應(yīng)用前景，但不一定可行?？尚行允侵冈诂F(xiàn)有條件下，完成研究內(nèi)

容和實現(xiàn)研究目標的可能性?？尚行苑治鲆欢ㄒ妗?/p>

⑻實驗方案：內(nèi)容，方法和技術(shù)路線綜合性描述，以內(nèi)容為中心線索。

也可以把技術(shù)路線和實驗方案放在一起寫。

醫(yī)學科研立項標書范文第11篇格式指導：

（一）科研開題報告的概念

科研開題報告是指課題確定以后、正式開始課題研究之前撰寫的有關(guān)

課題研究任務(wù)的總體計劃安排文書，主要介紹所承擔課題研究的意義、

目的、推廣價值，研究的主要內(nèi)容和技術(shù)關(guān)鍵，以及準備工作等方面

的情況，并對科研的具體方案、措施和研究進度等作出計劃安排.科

研人員可以通過科研開題報告，概括課題的準備情況和對課題的認識

程度，使具體的研究措施、目標、條件和要求等更為明確;科研管理

部門可以把科研開題報告作為審題的依據(jù);在課題研究過程中，可以

將科研開題報告作為指導。

(二)科研開題報告的結(jié)構(gòu)與寫法，科研開題報告一般由封面和內(nèi)頁兩

部分構(gòu)成。

1.封面封面主要包括項目名稱、負責單位或主持人姓名，項目類別，

參加單位，主管單位，起止時間，填報日期，保密等級等內(nèi)容。項目

類別由主管部門填寫;密級由課題主持人和科研主管部門商定，或由

下達任務(wù)的部門規(guī)定，分為機密、秘密、三個等級;其余各項由課題

主持人填寫

2.內(nèi)頁

⑴課題的由來、研究的目的和意義，國內(nèi)外對該課題及相關(guān)課題的研

究現(xiàn)狀說明選題的背景、原因;提出課題研究的目標?闡述課題研究對

科學研究、國防建設(shè)、人民生活、國民經(jīng)濟、社會發(fā)展、教育發(fā)展等

方面可能產(chǎn)生的積極影響;對學科發(fā)展所能起到的推動作用，在學術(shù)

研究方面的價值和意義;簡介國內(nèi)外對該課題的研究概況、已經(jīng)達到

的水平和未來的發(fā)展趨勢

(2)準備情況和主要措施。寫明主要的參考文獻資料、人員選擇、所需

儀器設(shè)備、材料及加工實驗條件等準備情況，并且把完成研究任務(wù)擬

采取的技術(shù)措施和組織措施交代清楚。

⑶研究方案的選擇與論證?闡述選定某個研究方案的依據(jù)，對所選項

研究方案的合理性和可行性進行論證

⑷課題研究的主要內(nèi)容、主要方法和技術(shù)關(guān)鍵。主要內(nèi)容是指需要進

行的考察、調(diào)研、實驗、設(shè)計，以及研究途徑;技術(shù)關(guān)鍵是指課題研

究的主要技術(shù)環(huán)節(jié)、關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)難點、技術(shù)指標、預(yù)期研究成果。

⑸地點、試驗規(guī)模和進度安排。分階段安排試驗地點、試驗規(guī)模、試

驗進度等，以便明確各階段要達到的研究、試驗?zāi)繕?/p>

⑹承擔單位和主要協(xié)作單位及其分工。如果課題研究是由幾個單位合

作進行的，應(yīng)有牽頭單位，單位之間應(yīng)有明確的分工。

⑺具體進度和完成時間。進度要求具體、明確。

⑻所需儀器設(shè)備及其解決途徑。說明科研需添置的儀器設(shè)備的名稱、

規(guī)格、型號、數(shù)量等，并且寫明哪些儀器設(shè)備要從國外引進，哪些在

國內(nèi)購置等。

⑼項目主持人和主要成員。寫明項目主持人和主要成員的姓名、單位、

職稱以及業(yè)務(wù)簡歷等情況及任務(wù)分工。

(10)經(jīng)費預(yù)算及其來源。預(yù)先概算出研究中所必需的材料、儀器設(shè)備、

資料、差旅、基金等費用，寫明預(yù)期的經(jīng)費總額及各階段所必需的經(jīng)

費數(shù)額，同時注明經(jīng)費來源。

(11)有關(guān)專家的評議意見。凡是重點科學技術(shù)項目都必須經(jīng)過有關(guān)專

家評議，一般由科研主管部門委托有關(guān)專家填寫。

(12)科研主管部門審查意見。上級主管部門在嚴格審查課題的科學性、

可行性、經(jīng)費預(yù)算等重要指標之后，提出是否批準列為年度計劃的意

見?？蒲虚_題報告的格式多采用表格式々由于課題的性質(zhì)及規(guī)模不

同，科研開題報告的格式和內(nèi)容也略有不同，具體寫法要根據(jù)課題性

質(zhì)、準備情況和主管部門的要求來確定。

（三）科研開題報告的寫作要求

L嚴格按照規(guī)定寫作科研開題報告必須由科研的主要責任者提出并

按照有關(guān)主管部門規(guī)定的格式和要求逐項填與，所有內(nèi)容要逐項明確

2.重視研究方案的制訂在制訂研究方案、安排進度時要實事求是，

充分考慮到科研中一些不確定因素的影響，量力而行，要留有余地

3.突出研究課題的重點內(nèi)容首先要突出研究課題的必要性和緊迫性,

闡明課題研究的具體目標和理論及實踐意義;其次要突出研究課題的

創(chuàng)新性，通過橫向比較，闡明其學術(shù)價值或應(yīng)用價值；再次是突出研

究課題的科學性，以一定的現(xiàn)實材料或科學理論作根據(jù);另外，還要

突出研究課題的可行性，從研究人員所必需的知識結(jié)構(gòu)、能力素養(yǎng)、

責任感等主觀條件，到財力、物力等客觀條件的諸方面，突出研究所

具備的必要條件。

范文參考：

立題依據(jù)（科學意義及國內(nèi)外現(xiàn)狀分析及參考文獻）

惡性黑色素瘤是一種高度惡性且侵襲性的癌之一，多發(fā)生于皮膚，早

期發(fā)生血行轉(zhuǎn)移。對放、化療不敏感，在世界范圍內(nèi)發(fā)病率增高，人

們一直在期待著可以征服惡性黑素瘤的新的療法的出現(xiàn)！

最近大量的數(shù)據(jù)表明惡性腫瘤的發(fā)展與T.鈣粘蛋白的表達變化相

關(guān).T-鈣粘蛋白已在乳腺癌、前列腺癌、肝癌、肺癌［1-3］、胃癌、胰

腺癌、卵巢癌［4-9］等多種惡性腫瘤中被檢測到表達減少.最近的研究

表明T/H鈣粘蛋白在乳腺癌中的重新表達能抑制腫瘤細胞的生長，降

低體外培養(yǎng)的腫瘤細胞的侵襲潛能鈣粘蛋白這個新型鈣粘蛋

白分子在人類許多癌細胞中表達都降低表明它或許在腫瘤細胞的侵

襲和轉(zhuǎn)移［10］及維持正常細胞的表型中起重要作用［1。

T/H鈣粘蛋白與腫瘤的發(fā)生、發(fā)展有著密切的聯(lián)系，也許它會為腫瘤

的診斷和治療帶來新的契機.

T-鈣粘蛋白是否對惡性黑色素瘤也有作用，目前還沒有相關(guān)研究的報

道，所以本實驗將進行相關(guān)方面的探討性研究！

研究內(nèi)容及預(yù)期成果（說明具體研究內(nèi)容、創(chuàng)新點及擬解決的關(guān)鍵問

題、預(yù)期成果及提供形式）

研究內(nèi)容：

第一部分：正常表皮組織、痣細胞及黑色素瘤細胞中T-cadherin表達

情況

第二部分T-cadherin基因克隆和真核表達載體的構(gòu)建

第三部分：T-cadherin基因的真核表達及生物活性分析

創(chuàng)新點：首次將T-cadherin基因轉(zhuǎn)染黑素瘤細胞

擬解決的關(guān)鍵問題:通過RT-PCR反應(yīng)擴增出T-cadherin的基因全長。

預(yù)期成果及提供形式：

觀察T-鈣粘蛋白在正常皮膚組織細胞、痣細胞及黑色素瘤細胞中的表

達情況！

進一步闡明T-鈣粘蛋白作用機制

T-鈣粘蛋白基因轉(zhuǎn)染入黑色素瘤細胞后觀察對其增殖和轉(zhuǎn)移活性的

抑制情況，探索臨床診斷和治療黑色素瘤及其它腫瘤的方法！

研究方案(包括研究方法、技術(shù)路線、研究進度安排)

研究方法：

第一部分：正常表皮組織、痣細胞及黑色素瘤細胞中T-cadherin表達

情況

免疫組織化學和免疫細胞化學

材料：從正常人皮膚切取的痣組織