小學(xué)師德師風(fēng)考核方案及細(xì)則

小學(xué)師德師風(fēng)考核方案及細(xì)則第一章師德師風(fēng)考核方案的制定背景與目的

1.當(dāng)前教育形勢(shì)下師德師風(fēng)的緊迫性

在我國(guó)，師德師風(fēng)建設(shè)是教育事業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。近年來，隨著社會(huì)對(duì)教育質(zhì)量的關(guān)注不斷提高，師德師風(fēng)問題日益凸顯。一些教師職業(yè)道德缺失，嚴(yán)重影響了教育教學(xué)質(zhì)量，損害了學(xué)生的身心健康。為此，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)成為當(dāng)務(wù)之急。

2.制定師德師風(fēng)考核方案的重要性

為了全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，確保教育質(zhì)量，我國(guó)教育部門提出了師德師風(fēng)考核方案。該方案旨在建立健全教師職業(yè)道德考核體系，明確師德師風(fēng)考核的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容，為教師隊(duì)伍建設(shè)提供制度保障。

3.考核方案的制定背景

師德師風(fēng)考核方案的制定背景主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）國(guó)家政策導(dǎo)向：近年來，國(guó)家高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，出臺(tái)了一系列政策文件，如《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等，為師德師風(fēng)考核提供了政策依據(jù)。

（2）社會(huì)關(guān)注：隨著教育改革的深入推進(jìn)，社會(huì)對(duì)師德師風(fēng)的關(guān)注程度越來越高，迫切需要建立健全考核機(jī)制，規(guī)范教師行為。

（3）教育實(shí)踐需求：在實(shí)際教育教學(xué)過程中，教師職業(yè)道德問題層出不窮，需要有針對(duì)性地進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的優(yōu)化。

4.考核方案的目的

師德師風(fēng)考核方案的主要目的是：

（1）引導(dǎo)教師樹立正確的職業(yè)道德觀念，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感。

（2）規(guī)范教師教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（3）促進(jìn)教師隊(duì)伍的優(yōu)化，提升整體素質(zhì)。

（4）保障學(xué)生身心健康，維護(hù)教育公平正義。

第二章師德師風(fēng)考核方案的具體內(nèi)容與實(shí)施

1.考核內(nèi)容的明確

考核方案明確了教師師德師風(fēng)的考核內(nèi)容，主要包括以下幾個(gè)方面：教師的教育理念、教學(xué)行為、對(duì)待學(xué)生的態(tài)度、職業(yè)操守、家校溝通能力等。這些內(nèi)容都是結(jié)合了教師日常教育教學(xué)的實(shí)際工作，力求全面、客觀地評(píng)價(jià)教師的職業(yè)道德。

2.考核標(biāo)準(zhǔn)的具體化

考核方案對(duì)每一項(xiàng)考核內(nèi)容都設(shè)定了具體的標(biāo)準(zhǔn)。比如，教育理念方面，要求教師必須秉持素質(zhì)教育理念，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展；教學(xué)行為方面，要求教師遵守教學(xué)規(guī)范，不遲到、不早退，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；對(duì)待學(xué)生態(tài)度方面，要求教師關(guān)愛學(xué)生，不體罰、不歧視，尊重學(xué)生個(gè)性差異；職業(yè)操守方面，要求教師遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)守信，不違規(guī)違紀(jì)；家校溝通能力方面，要求教師積極主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

3.考核方式的多樣化

考核方案采用了多種考核方式，包括教師自評(píng)、同事評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)等。這樣的設(shè)計(jì)旨在從不同角度、不同層面了解教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)，確保評(píng)價(jià)的全面性和準(zhǔn)確性。

4.考核流程的規(guī)范

考核流程包括以下幾個(gè)步驟：首先，教師進(jìn)行自評(píng)，反思自己的教育教學(xué)行為；其次，同事、學(xué)生、家長(zhǎng)等對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)；然后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)各方面評(píng)價(jià)匯總，對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；最后，將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給教師本人，并制定相應(yīng)的整改措施。

5.實(shí)操細(xì)節(jié)的關(guān)注

在實(shí)施考核方案時(shí)，學(xué)校會(huì)注重以下實(shí)操細(xì)節(jié)：

（1）確保評(píng)價(jià)過程的公開透明，讓每位教師都能了解評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和流程；

（2）對(duì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，確保評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀公正；

（3）關(guān)注教師整改措施的落實(shí)，對(duì)存在問題的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)；

（4）定期對(duì)考核方案進(jìn)行修訂和完善，以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要。

第三章考核方案的實(shí)施步驟與操作流程

1.啟動(dòng)考核前的準(zhǔn)備工作

在考核正式開始前，學(xué)校會(huì)組織一次動(dòng)員大會(huì)，向全體教師詳細(xì)介紹考核方案的目的、意義、內(nèi)容以及具體的操作流程。同時(shí)，學(xué)校還會(huì)成立一個(gè)專門的考核小組，負(fù)責(zé)整個(gè)考核過程的組織和實(shí)施。

2.教師自評(píng)階段

每個(gè)教師都會(huì)收到一份自評(píng)表格，上面列出了考核的各項(xiàng)指標(biāo)。教師需要根據(jù)自己的實(shí)際情況，對(duì)照指標(biāo)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。這個(gè)階段，教師需要認(rèn)真反思自己的教育教學(xué)行為，誠(chéng)實(shí)地填寫自評(píng)表。

3.同事評(píng)價(jià)階段

在同事評(píng)價(jià)階段，教師們會(huì)相互交換自評(píng)表，對(duì)彼此的教育教學(xué)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。這個(gè)過程中，學(xué)校會(huì)強(qiáng)調(diào)客觀、公正的原則，鼓勵(lì)大家提出建設(shè)性的意見和建議。

4.學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)階段

學(xué)校會(huì)組織學(xué)生和家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)。學(xué)生可以通過填寫問卷或者在課堂上發(fā)表意見的方式，表達(dá)對(duì)教師的教學(xué)滿意度和建議。家長(zhǎng)則通過家長(zhǎng)會(huì)或者在線問卷的形式，對(duì)教師的教育教學(xué)和家校溝通工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)階段

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)根據(jù)教師自評(píng)、同事評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的結(jié)果，對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。這個(gè)階段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)考慮到教師的整體表現(xiàn)，以及他們?cè)诮逃虒W(xué)中的亮點(diǎn)和不足。

6.反饋與整改階段

考核結(jié)果出來后，學(xué)校會(huì)組織一次反饋會(huì)議，將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給每一位教師。對(duì)于評(píng)價(jià)中反映出的問題，教師需要制定整改計(jì)劃，并在接下來的時(shí)間里進(jìn)行改進(jìn)。學(xué)校會(huì)定期跟蹤整改進(jìn)展，并提供必要的支持和指導(dǎo)。

7.實(shí)操細(xì)節(jié)的注意事項(xiàng)

在實(shí)際操作中，學(xué)校會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-確保評(píng)價(jià)過程的私密性，保護(hù)教師的個(gè)人隱私。

-對(duì)于評(píng)價(jià)中的爭(zhēng)議，及時(shí)進(jìn)行調(diào)解和溝通，確保評(píng)價(jià)的公正性。

-鼓勵(lì)教師積極參與評(píng)價(jià)過程，對(duì)于提出的問題和建議，及時(shí)給予回應(yīng)。

-定期對(duì)考核流程進(jìn)行檢查和優(yōu)化，確?？己说男屎托Ч?。

第四章考核結(jié)果的處理與應(yīng)用

1.考核結(jié)果的公布

考核結(jié)束后，學(xué)校會(huì)以適當(dāng)?shù)姆绞焦伎己私Y(jié)果。通常，學(xué)校會(huì)選擇在一個(gè)私密的環(huán)境中，單獨(dú)通知每位教師的考核結(jié)果，這樣做可以避免造成不必要的尷尬和壓力。

2.考核結(jié)果的分類

考核結(jié)果會(huì)根據(jù)教師的綜合表現(xiàn)分為幾個(gè)等級(jí)，比如優(yōu)秀、良好、合格、待提高等。這樣的分類有助于教師明確自己的位置，同時(shí)也為學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)提供了依據(jù)。

3.獎(jiǎng)勵(lì)與激勵(lì)

對(duì)于考核結(jié)果優(yōu)秀的教師，學(xué)校會(huì)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，比如頒發(fā)榮譽(yù)證書、提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等，以此激勵(lì)教師繼續(xù)保持良好的教育教學(xué)狀態(tài)。

4.整改與提升

對(duì)于考核結(jié)果不理想的教師，學(xué)校會(huì)根據(jù)具體情況制定整改計(jì)劃。學(xué)校會(huì)與教師一起分析問題所在，并提供必要的培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助教師提升教育教學(xué)能力。

5.考核結(jié)果的應(yīng)用

考核結(jié)果不僅僅是一個(gè)評(píng)價(jià)，還會(huì)被應(yīng)用到教師的職稱評(píng)定、崗位調(diào)整、續(xù)聘等方面。學(xué)校會(huì)根據(jù)考核結(jié)果，合理調(diào)配師資力量，確保教育教學(xué)質(zhì)量。

6.實(shí)操細(xì)節(jié)的注意事項(xiàng)

在實(shí)際操作中，以下細(xì)節(jié)需要特別注意：

-確保考核結(jié)果的準(zhǔn)確性，避免因?yàn)樵u(píng)價(jià)過程中的疏漏或誤差導(dǎo)致結(jié)果失真。

-考核結(jié)果公布后，及時(shí)與教師溝通，提供反饋和指導(dǎo)，幫助教師理解評(píng)價(jià)結(jié)果。

-對(duì)于整改計(jì)劃的制定和執(zhí)行，要給予教師足夠的支持和時(shí)間，確保整改措施能夠落到實(shí)處。

-定期對(duì)考核結(jié)果的應(yīng)用效果進(jìn)行評(píng)估，確?？己藱C(jī)制能夠真正促進(jìn)教師隊(duì)伍的優(yōu)化和發(fā)展。

第五章考核過程中的監(jiān)督與保障

1.確?？己说墓焦?/p>

為了確?？己说墓焦瑢W(xué)校會(huì)設(shè)立一個(gè)監(jiān)督小組，由校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表和第三方專家組成。這個(gè)小組會(huì)監(jiān)督整個(gè)考核過程，確保評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的一致性和評(píng)價(jià)過程的透明性。

2.防止考核過程中的不正當(dāng)行為

學(xué)校會(huì)明確規(guī)定，任何形式的考核舞弊行為都是不被允許的。這包括但不限于偽造評(píng)價(jià)結(jié)果、相互勾結(jié)提高評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)等。一旦發(fā)現(xiàn)不正當(dāng)行為，將嚴(yán)肅處理。

3.教師權(quán)益的保障

學(xué)校會(huì)強(qiáng)調(diào)，考核不是為了懲罰教師，而是為了促進(jìn)教師成長(zhǎng)。因此，學(xué)校會(huì)保障教師的合法權(quán)益，確保教師在考核過程中有充分的申訴和反饋機(jī)會(huì)。

4.考核數(shù)據(jù)的保護(hù)

考核中涉及到的所有數(shù)據(jù)和信息，包括教師的自評(píng)表、同事評(píng)價(jià)、學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，都會(huì)得到妥善保管。學(xué)校會(huì)采取保密措施，防止信息泄露。

5.定期檢查與反饋

監(jiān)督小組會(huì)定期對(duì)考核過程進(jìn)行檢查，收集教師和學(xué)生的反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決考核中出現(xiàn)的問題。這樣做的目的是確?？己藱C(jī)制始終運(yùn)行在正確的軌道上。

6.實(shí)操細(xì)節(jié)的注意事項(xiàng)

在考核監(jiān)督與保障的實(shí)際操作中，以下幾點(diǎn)尤為重要：

-明確監(jiān)督小組的職責(zé)和權(quán)力，確保他們能夠獨(dú)立、公正地執(zhí)行監(jiān)督任務(wù)。

-對(duì)于考核中出現(xiàn)的任何疑問或爭(zhēng)議，要及時(shí)進(jìn)行調(diào)查和解決，避免問題擴(kuò)大。

-定期對(duì)考核流程和監(jiān)督機(jī)制進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和完善。

-通過宣傳和教育，提高教師對(duì)考核重要性的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)他們積極參與并支持考核工作。

-對(duì)于考核結(jié)果有爭(zhēng)議的教師，提供申訴渠道，確保他們的合法權(quán)益得到尊重和保護(hù)。

第六章考核結(jié)果的問題處理與跟蹤改進(jìn)

1.面對(duì)考核結(jié)果的問題

考核結(jié)束后，學(xué)?？赡軙?huì)發(fā)現(xiàn)一些教師的表現(xiàn)不如預(yù)期。這時(shí)候，學(xué)校不會(huì)急于下結(jié)論，而是會(huì)深入分析背后的原因，可能是教學(xué)方法不當(dāng)，也可能是對(duì)學(xué)生的了解不夠。

2.個(gè)別談話與指導(dǎo)

對(duì)于考核結(jié)果不盡人意的教師，學(xué)校會(huì)安排個(gè)別談話，了解他們的困難和挑戰(zhàn)，并提供具體的指導(dǎo)和建議。這種一對(duì)一的交流，有助于教師更深刻地理解自己的不足，并找到改進(jìn)的方向。

3.制定改進(jìn)計(jì)劃

教師和管理層會(huì)共同制定改進(jìn)計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃會(huì)詳細(xì)列出教師需要改進(jìn)的方面，以及具體的改進(jìn)措施和時(shí)間表。計(jì)劃會(huì)根據(jù)教師的具體情況量身定制，確保其實(shí)施的可行性。

4.跟蹤改進(jìn)過程

學(xué)校會(huì)對(duì)教師的改進(jìn)過程進(jìn)行跟蹤，定期檢查教師的進(jìn)展情況，并提供必要的幫助。這種持續(xù)的跟蹤，可以確保教師不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的困難而放棄改進(jìn)。

5.改進(jìn)成果的評(píng)估

經(jīng)過一段時(shí)間后，學(xué)校會(huì)對(duì)教師的改進(jìn)成果進(jìn)行評(píng)估。如果教師的表現(xiàn)在改進(jìn)計(jì)劃的幫助下有了明顯的提升，那么這些改進(jìn)措施就會(huì)被認(rèn)為是有成效的。

6.實(shí)操細(xì)節(jié)的注意事項(xiàng)

在實(shí)際操作中，以下幾點(diǎn)需要特別注意：

-在個(gè)別談話中，要尊重教師，避免批評(píng)和指責(zé)，而是要以幫助和鼓勵(lì)為主。

-改進(jìn)計(jì)劃要切實(shí)可行，避免過于理想化，確保教師能夠一步步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

-跟蹤改進(jìn)過程中，要鼓勵(lì)教師自我反思，讓他們主動(dòng)參與到改進(jìn)過程中來。

-評(píng)估改進(jìn)成果時(shí)，要公正客觀，避免因?yàn)閭€(gè)人情感影響評(píng)估結(jié)果。

-對(duì)于改進(jìn)效果不佳的教師，要持續(xù)關(guān)注，提供更多的支持和資源，幫助他們克服困難。

第七章考核方案與師德師風(fēng)建設(shè)的融合

1.考核方案與師德師風(fēng)建設(shè)的結(jié)合

學(xué)校會(huì)將考核方案與師德師風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合起來，通過考核來推動(dòng)師德師風(fēng)的提升。這不僅體現(xiàn)在對(duì)教師職業(yè)道德的考核上，還包括對(duì)教師參與師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。

2.師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的開展

學(xué)校會(huì)定期組織師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，如研討會(huì)、講座、案例分析等，旨在提升教師的職業(yè)道德認(rèn)識(shí)和水平。這些活動(dòng)的內(nèi)容和參與情況，也會(huì)成為考核的一部分。

3.強(qiáng)化師德師風(fēng)在日常教學(xué)中的體現(xiàn)

學(xué)校會(huì)強(qiáng)調(diào)師德師風(fēng)在日常教學(xué)中的重要性，鼓勵(lì)教師在課堂內(nèi)外展現(xiàn)出良好的職業(yè)道德。比如，教師在與學(xué)生互動(dòng)時(shí)，要展現(xiàn)出耐心、尊重和關(guān)愛。

4.考核結(jié)果與師德師風(fēng)建設(shè)的互動(dòng)

考核結(jié)果會(huì)用來反映教師師德師風(fēng)建設(shè)的成效。對(duì)于表現(xiàn)突出的教師，學(xué)校會(huì)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)于需要改進(jìn)的教師，學(xué)校會(huì)提供針對(duì)性的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

5.實(shí)操細(xì)節(jié)的注意事項(xiàng)

在將考核方案與師德師風(fēng)建設(shè)融合的過程中，以下幾點(diǎn)實(shí)操細(xì)節(jié)需要注意：

-確保師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的內(nèi)容貼近教師實(shí)際工作，避免形式主義。

-在考核中，要公正地評(píng)價(jià)教師參與師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的態(tài)度和成果。

-對(duì)于師德師風(fēng)建設(shè)中出現(xiàn)的問題，要及時(shí)進(jìn)行溝通和解決，避免問題積累。

-通過宣傳師德師風(fēng)建設(shè)的正面案例，營(yíng)造良好的師德師風(fēng)氛圍。

-定期對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的效果進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)反饋調(diào)整考核方案和建設(shè)活動(dòng)，確保二者相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。

第八章考核方案的反饋與持續(xù)改進(jìn)

1.收集教師反饋

學(xué)校會(huì)通過多種途徑收集教師對(duì)考核方案的反饋，如座談會(huì)、問卷調(diào)查、個(gè)別談話等。這些反饋可以幫助學(xué)校了解考核方案在實(shí)際操作中的效果和存在的問題。

2.分析反饋信息

收集到的反饋信息會(huì)由專門的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行分析，找出考核方案的優(yōu)勢(shì)和不足。分析過程會(huì)考慮到不同教師群體的需求和實(shí)際情況。

3.調(diào)整考核方案

根據(jù)反饋信息，學(xué)校會(huì)對(duì)考核方案進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。這可能包括修改考核標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化考核流程、增加考核內(nèi)容等。

4.溝通與解釋

學(xué)校會(huì)及時(shí)向教師溝通考核方案的調(diào)整內(nèi)容，并解釋調(diào)整的原因和目的。這樣做可以增強(qiáng)教師對(duì)考核方案的理解和認(rèn)同。

5.持續(xù)跟蹤改進(jìn)效果

在考核方案調(diào)整后，學(xué)校會(huì)持續(xù)跟蹤改進(jìn)效果，確保調(diào)整措施能夠解決之前存在的問題，并提高考核方案的有效性。

6.實(shí)操細(xì)節(jié)的注意事項(xiàng)

在實(shí)際操作中，以下幾點(diǎn)需要注意：

-收集反饋時(shí)，要確保渠道的暢通，讓教師能夠方便地表達(dá)自己的意見和建議。

-分析反饋信息時(shí)，要公正客觀，避免個(gè)人偏見影響分析結(jié)果。

-調(diào)整考核方案時(shí)，要充分考慮教師的工作實(shí)際情況，確保調(diào)整措施具有可操作性。

-在溝通調(diào)整內(nèi)容時(shí)，要耐心細(xì)致，確保教師能夠充分理解調(diào)整的意義和影響。

-持續(xù)跟蹤改進(jìn)效果時(shí)，要定期進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)調(diào)整跟蹤策略，確保改進(jìn)工作始終有效進(jìn)行。

第九章考核方案與其他教育政策的銜接

1.考核方案與教育政策的整合

學(xué)校會(huì)將師德師風(fēng)考核方案與其他教育政策進(jìn)行整合，確?？己朔桨概c國(guó)家教育政策和地方教育規(guī)劃相一致。這樣可以避免政策之間的沖突和不協(xié)調(diào)。

2.政策銜接的具體措施

學(xué)校會(huì)采取具體措施，確保考核方案與其他教育政策的有效銜接。比如，將考核結(jié)果與教師的職稱評(píng)定、崗位調(diào)整等政策掛鉤，使考核結(jié)果具有實(shí)際意義。

3.考核方案與教師培訓(xùn)的關(guān)聯(lián)

學(xué)校會(huì)將考核結(jié)果作為教師培訓(xùn)的重要參考依據(jù)。對(duì)于考核中發(fā)現(xiàn)的教師不足，學(xué)校會(huì)組織針對(duì)性的培訓(xùn)活動(dòng)，幫助教師提升相關(guān)能力。

4.考核方案與社會(huì)評(píng)價(jià)的互動(dòng)

學(xué)校會(huì)關(guān)注社會(huì)對(duì)教育質(zhì)量和師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)，將社會(huì)評(píng)價(jià)作為考核方案改進(jìn)的重要參考。這樣可以確?？己朔桨父淤N近社會(huì)需求。

5.實(shí)操細(xì)節(jié)的注意事項(xiàng)

在實(shí)際操作中，以下幾點(diǎn)需要注意：

-在整合教育政策時(shí)，要充分考慮政策的