車身技術(shù)產(chǎn)教融合校企雙元育人模式廣西交通夏明92課件

車身技術(shù)產(chǎn)教融合校企“雙元”育人模式——廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院—匯報(bào)人：夏明政策背景1校企合作基礎(chǔ)2人才的培養(yǎng)3職業(yè)生涯的規(guī)劃4內(nèi)容主要12具體措施統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，共同推進(jìn)服務(wù)需求，優(yōu)化結(jié)構(gòu)校企協(xié)同，合作育人總體要求—政策背景共同研究專業(yè)設(shè)置12020年7月15廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院與廣西汽車集團(tuán)簽定產(chǎn)業(yè)學(xué)院共同設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案2共同開發(fā)課程3共同開發(fā)教材4共同組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)5共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)平臺6共同制定人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)77個(gè)共同—校企合作基礎(chǔ)—產(chǎn)教融合：指企業(yè)的生產(chǎn)與學(xué)校的教育教學(xué)相融合。產(chǎn)教融合雙元育人—雙元育人：雙元指參與校企合作的雙方，即學(xué)校和企業(yè)，是培養(yǎng)學(xué)生的雙主體。—校企合作基礎(chǔ)汽車車身維修技術(shù)專業(yè)2021年2006—2020年汽車車身維修技術(shù)方向—校企合作基礎(chǔ)汽車車身維修技術(shù)方向班級班級數(shù)量人數(shù)2018212020193150202052102020訂單班120根據(jù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的要求，對學(xué)生進(jìn)行合理的儲備—校企合作基礎(chǔ)2020年6月17日，第一批20名學(xué)生到廣汽集團(tuán)進(jìn)行實(shí)習(xí)2021年3月28日，組建了廣汽訂單班學(xué)生輸送2021年5月28日，第二批19名學(xué)生到廣汽集團(tuán)進(jìn)行實(shí)習(xí)—校企合作基礎(chǔ)

為了更好的與產(chǎn)業(yè)對接，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多次帶領(lǐng)骨干教師到廣西汽車集團(tuán)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。

同時(shí)，我校邀請廣西汽車集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)到我院進(jìn)行參觀指導(dǎo)，共同探討產(chǎn)業(yè)學(xué)院的合作、共建事宜。派出走出去—校企合作基礎(chǔ)引進(jìn)來

2020年11月17日舉行了“王業(yè)嵩技能大師工作室”授牌儀式、聘任產(chǎn)業(yè)教授儀式、校企雙方互聘雙師型教師隊(duì)伍儀式，打造了一支高素質(zhì)高質(zhì)量的產(chǎn)業(yè)學(xué)院師資力量，為了產(chǎn)業(yè)學(xué)院的高質(zhì)量發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。—校企合作基礎(chǔ)人才培養(yǎng)企業(yè)需要什么人？企業(yè)調(diào)研企業(yè)崗位定位崗位標(biāo)準(zhǔn)企業(yè)文化專業(yè)課程融合—人才的培養(yǎng)在校內(nèi)：（校企雙師教學(xué)）理論+實(shí)踐企業(yè)文化導(dǎo)入—人才的培養(yǎng)人才培養(yǎng)入校選拔組建訂單班學(xué)校企業(yè)崗前選拔在校學(xué)習(xí)專業(yè)課程文化課程企業(yè)文化課程企業(yè)技能課程企業(yè)實(shí)習(xí)合格員工理論考核技能考核—人才的培養(yǎng)在校外：（企校雙師指導(dǎo)）

在生產(chǎn)一線，主要技術(shù)指導(dǎo)是由企業(yè)技術(shù)師傅對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)培養(yǎng)，學(xué)院教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和課程按排情況進(jìn)行理論指導(dǎo)。—人才的培養(yǎng)—人才的培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃正式員工組長工段長技能大師……每階段應(yīng)具備哪些條件、能力、要求——積極、向上、穩(wěn)定實(shí)習(xí)員工—職業(yè)生涯的規(guī)劃高素質(zhì)技術(shù)技能人才能工巧匠大國工匠習(xí)近平總書記對職業(yè)教育工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)：