《影子》教學(xué)教案

《影子》精品教案第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。1.課前手影游戲:同學(xué)們，今天上課前我們先來做一個(gè)好玩的手影游戲，大家要注意觀察，說說你看到了什么。2.邊做手影邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)影子的特點(diǎn)。同學(xué)們，影子是黑的;只要有光，影子就會(huì)緊緊跟著我們。今天我們就來認(rèn)識(shí)一下影子這個(gè)好朋友。3.板書課文題目：影子(1)指導(dǎo)讀課題，讀好后鼻音yǐnɡ，“子”在這個(gè)詞語中讀輕聲。(2)課件出示圖片：這是大樹的影子。太陽照在大樹上，地面上就形成了大樹的影子?！驹O(shè)計(jì)意圖】用游戲?qū)胄抡n，吸引了孩子的注意力，能使學(xué)生對(duì)影子有更直觀的認(rèn)識(shí)，從而深刻地體會(huì)到語文課的豐富多彩，在愉快的氛圍中引發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的熱情。熱烈的教學(xué)氣氛為本次教學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)良好的開端。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。1.借助拼音自由讀課文，圈出本課生字。2.檢查字音，識(shí)記生字。(1)課件出示生字，交流識(shí)字的方法。影前后黑狗左右它好朋友每個(gè)生字都有自己的特點(diǎn)，那么我們?cè)趺从涀∵@些生字呢？下面教師就帶領(lǐng)大家一起來認(rèn)識(shí)一下這些生字吧。①用熟字相加的方法識(shí)字如：女+子=好，月+月=朋。②利用口訣識(shí)字如識(shí)記“左”和“右”，可以用口訣“左下有個(gè)工，右下有個(gè)口”來記憶。③用找反義詞的方法識(shí)記生字如用找反義詞的方法識(shí)記“前”，“前”是“后”的反義詞?！白蟆焙汀坝摇币彩且粚?duì)反義詞，我們也可以用找反義詞的方法來識(shí)記“左”和“右”。你能說一說你的座位前、后、左、右都是誰嗎？我的前面是____，后面是____，左面是____，右面是____。（2）認(rèn)讀詞語。課件出示詞語，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語，把字音讀準(zhǔn)確。影子前后黑狗左右它的好朋友3.學(xué)習(xí)新偏旁。（1）認(rèn)識(shí)偏旁。本課有3個(gè)新偏旁，我們一起來認(rèn)識(shí)一下。課件出示新偏旁。（2）我們來看看第一個(gè)偏旁“宀”。這個(gè)偏旁讀作“寶蓋頭”，大家跟教師一起讀一遍?！板病笔欠课莸南笮?，有“宀”的字一般都與房屋或洞穴有關(guān)。（3）第二個(gè)偏旁是“女”，讀作“女字旁”，“媽、姐、妹”都是女字旁。第三個(gè)偏旁是“月”，讀作“月字旁”，月字旁的字大多數(shù)都與身體有關(guān)，比如“肚子”的“肚”，“手腳”的“腳”，都是月字旁。（4）小結(jié):熟字相加、口訣識(shí)字、找反義詞等都是很好的識(shí)字方法，只要我們學(xué)會(huì)了這些識(shí)字方法，以后我們就可以認(rèn)識(shí)更多的字了!【設(shè)計(jì)意圖】識(shí)字教學(xué)一直是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，要多下功夫，所以“授之以魚，不如授之以漁?！痹诮虒W(xué)中，我著重引導(dǎo)學(xué)生在交流合作的過程中發(fā)現(xiàn)多種識(shí)字方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法識(shí)記生字，而且真正做到舉一反三，為以后自主識(shí)字打好基礎(chǔ)。同時(shí)，及時(shí)的鼓勵(lì)對(duì)孩子們來說也是必不可少的，因此課堂的評(píng)價(jià)語言也要獨(dú)具匠心。三、指導(dǎo)書寫。在后我好1.引導(dǎo)學(xué)生觀察“在”字。①看看這個(gè)字，和“左”比較，有什么不同？指名回答。預(yù)設(shè)：“左”字右下方是“工”,“在”字右下方是“土”。②在田字格中示范“在”字的寫法，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆的占格位置。學(xué)生邊觀察邊書寫，把“在”字一筆一畫地寫出來，強(qiáng)調(diào)第三筆是豎。2.學(xué)習(xí)“后”字。記字形：平撇牽著豎撇走，一個(gè)扁口跟后頭。學(xué)寫法：觀察，第2撇豎撇，第3橫稍長，在橫中線上方，“口”稍內(nèi)收。練書寫：師范寫，生觀察，然后描紅2個(gè)，臨寫1個(gè)。3.再來看看“我”字。學(xué)寫法：觀察田字格上面的筆順，跟著紅色筆畫書空。抓住起筆和關(guān)鍵筆畫“斜鉤”的位置：起筆在左上格靠近中心點(diǎn)，斜鉤在豎中線上起筆，略高于左邊，注意與豎鉤的距離適當(dāng)。學(xué)生在課本上描紅、臨寫。4.學(xué)習(xí)“好”字。學(xué)寫法：“女”字做偏旁時(shí)橫變提，右邊不出頭?！白印弊值拈L橫略低于橫撇、彎鉤的交接處。左右結(jié)構(gòu)的字從左寫到右，注意左高右低，可以用兩個(gè)小長方形覆蓋的方式讓學(xué)生感受左右的寬窄高低。練書寫：師范寫，生觀察，然后描紅2個(gè)，臨寫1個(gè)。5.練習(xí)書寫，展示評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】書寫前先指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)形近字：“在”與“左”的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)的易錯(cuò)地方。學(xué)習(xí)寫字，應(yīng)先學(xué)會(huì)觀察、分析字的間架結(jié)構(gòu)以及它的筆畫筆順，幫學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣。所以一節(jié)課下來，既提高了學(xué)生的觀察能力，而且極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫好漢字的積極性。四、再讀課文。1.教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽，聽清楚教師的停頓。2.學(xué)生自由朗讀課文，同桌互讀課文，教師指名讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】兒歌教學(xué)注重朗讀，在教師范讀的基礎(chǔ)上，采用學(xué)生自由朗讀、同桌互讀等多種方式來讀課文，有利于學(xué)生從朗讀中體會(huì)兒歌的趣味。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文中的生字詞，現(xiàn)在我們要進(jìn)行一個(gè)識(shí)字小比賽，看誰認(rèn)識(shí)的生字多。大家有信心取勝嗎？1.開火車認(rèn)讀生字。先帶拼音讀生字，再去掉拼音讀生字。影前后黑狗左右它好朋友2.復(fù)習(xí)詞語，看誰讀得又對(duì)又好。課件出示詞語，指名讀詞語，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。影子前后黑狗左右它的好朋友【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)漢字是一個(gè)反復(fù)的、長期的過程，根據(jù)低年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，要對(duì)學(xué)過的字詞及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，所以課初設(shè)計(jì)了以上環(huán)節(jié)。只有增加漢字與學(xué)生見面的機(jī)會(huì)，才能達(dá)到鞏固認(rèn)字的目的。二、細(xì)讀課文。1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，你覺得影子有趣嗎？找找你認(rèn)為影子有趣的句子，畫上橫線，讀一讀。2.學(xué)生邊讀邊畫，教師巡視指導(dǎo)。3.讀一讀，說一說。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們讀讀自己找到的句子，說說你覺得這個(gè)句子哪里有趣。（1）預(yù)設(shè)一：“影子常常跟著我，就像一條小黑狗。”影子可真有趣，像條小黑狗一樣跟著“我”，“我”走到哪里它就跟到哪里。①課件出示句子，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。影子常常跟著我，就像一條小黑狗。②指名讀，其他學(xué)生作評(píng)價(jià)，教師注意引導(dǎo)讀正確、流利。③指導(dǎo)讀出節(jié)奏及輕重，“跟著我”讀輕聲，讀出歡快、俏皮的語氣。④同桌練讀。⑤用“就像”練習(xí)說句子。課文中說影子就像小黑狗，這個(gè)說法是不是很有趣？那我們也來學(xué)著說一說這樣有趣的句子。1.彎彎的月亮就像____。2.飄落的樹葉就像____。3.圓圓的太陽就像____。（2）預(yù)設(shè)二：我覺得“影子常常陪著我，它是我的好朋友”這一句很有趣。影子常常陪著我，它是我的好朋友。①指名讀，教師指導(dǎo)朗讀。②提問：你認(rèn)為影子是我們的好朋友嗎？預(yù)設(shè)一：是。因?yàn)橛白犹焯旄拔摇?，“我”干什么，它就干什么，它就是“我”形影不離的好朋友。預(yù)設(shè)二：是。影子還會(huì)陪“我”，“我”就會(huì)感覺好玩了。③思考：影子為什么一會(huì)兒在前？一會(huì)兒在后？一會(huì)兒在左？一會(huì)兒在右？（這個(gè)問題對(duì)一年級(jí)學(xué)生有難度，教師應(yīng)引導(dǎo)討論）預(yù)設(shè)：當(dāng)光線從前方射過來時(shí)，我們的影子在后方；當(dāng)光線從后方射過來時(shí)，影子就在前面；光線在左，影子就在右;光線在右，影子就在左。4.再讀課文，升華感情。多么忠實(shí)的影子朋友??！讓我們像文中的小朋友一樣用歡快的心情再讀讀課文吧!(1)齊讀課文。(2)小組內(nèi)同學(xué)比賽讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】閱讀教學(xué)就要以讀為本，邊讀邊感悟，然后再讀，學(xué)生在讀中理解，感受語言文字的優(yōu)美和學(xué)習(xí)語文的樂趣。通過課初的預(yù)習(xí)課文，結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘，對(duì)進(jìn)一步理解課文也是很有幫助的。三、拓展延伸。同學(xué)們，影子的形成與光的直射緊密相關(guān)。我們一起來看一下影子的形成原因吧?。úシ乓曨l）課件出示：影子的形成：光在傳播過程中，遇到不透明的東西，在后面就有一個(gè)光不能到達(dá)的地方，這就形成了影子。同學(xué)們，大自然里的事物充滿奧秘，大家一定要做個(gè)勇于探索的孩子！【設(shè)計(jì)意圖】拓展延伸環(huán)節(jié)，向孩子們揭露了影子的形成原因，激發(fā)了孩子們的求知欲和積極探索的需求。板書設(shè)計(jì)5.影子。教學(xué)反思1.借用識(shí)字方法識(shí)字，反復(fù)識(shí)字。識(shí)字環(huán)節(jié)，我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采取循序漸進(jìn)的方法，先從生字入手，再過渡到認(rèn)讀詞語，而且在