天津市薊州區(qū)等5地2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期語文期末試卷（含答案）

第第頁天津市薊州區(qū)等5地2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期語文期末試卷一、積累與運用。1．下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（）A．翌日（lì)龜裂（jūn)戛然而止(jiá） B．拾級(shè)兩棲（qī)怒不可遏(yè)C．瞭望(liào)縈繞（yéng)目眩神迷（xuàn) D．窈窕（yào)卑劣(liè)挑撥離間（jiàn)2．依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┥钍且徊堪倏迫珪?，你只有用心去，才會領(lǐng)會其中的。生活是一片廣闊的原野，你不應(yīng)該只想著花前散心，月下漫步，還要時刻準備著狂風(fēng)橫刮，暴雨如注。相信通過頑強的奮斗，你一定能在生活的原野上到幸福的花朵。A．鉆研真相采集 B．鉆研真諦采擷C．鉆營真諦采集 D．鉆營真相采擷3．下面一段文字中有語病的一項是（）①擁有人才是衡量一個國家綜合國力能否強盛的重要指標。②國家發(fā)展靠人才，民族振興靠人才。③對于人才培養(yǎng)來說，核心抓手與最大變量是教師。④從“四有”好老師到“大先生”，再到教育家精神，教師素養(yǎng)內(nèi)涵不斷豐富。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句4．依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┺r(nóng)諺道：“驚蟄節(jié)到聞雷聲，震醒蟄伏越冬蟲□驚蟄是24節(jié)氣中的第3個，驚蟄日有吃梨的習(xí)俗，為啥要吃梨呢□這是因為梨性寒味甘，有助于改善肺熱引起的咳嗽痰涌等癥狀，同時也可以清熱化痰□生津止渴。A．”。?， B．?！? C．?！?，， D．”。，、5．下面對《菲葭》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┹筝巛缟n蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。兼葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。A．全詩分三章，采用了重章疊句的形式，每章都是前兩句寫景，三四句點明主題。B．每章開頭均以景起興，利用蘆葦、霜露、秋水等景物渲染出一種蕭索凄迷的氛圍。C．“白露為霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的變化，暗示了時光的流逝和追求者的深情執(zhí)著。D．這首詩直抒胸臆，表達了快樂喜悅的美好感情。閱讀《酸奶成“瀉藥”，益生菌不是越多越好》一文，回答下題。酸奶成“瀉藥”，益生菌不是越多越好史詩①“喝完兩個小時開始腹痛、惡心，當(dāng)晚就腸胃絞痛腹瀉六七次”“一杯酸奶價值700元：酸奶45元，凌晨胃痛到痙攣去醫(yī)院治療斥資600多元”……這是網(wǎng)友購買某網(wǎng)紅酸奶后的體驗。②近日，不少網(wǎng)友稱喝了該網(wǎng)紅品牌酸奶后，出現(xiàn)腹瀉、發(fā)燒、腸胃炎等癥狀。這到底是酸奶，還是“新型瀉藥”﹖商家宣稱，該酸奶每杯活性益生菌為5000億，且含有40.5克的膳食纖維。這種額外添加的益生菌和膳食纖維安全嗎?人體需要額外補充益生菌和膳食纖維嗎?③在食品中添加益生菌的現(xiàn)象并不少見?！斑@杯網(wǎng)紅酸奶的活性益生菌含量幾乎是每日益生菌推薦量(10億—50億)的100倍，遠超常規(guī)劑量，膳食纖維含量也超出每日上限。”北京營養(yǎng)源研究所研究員崔亞娟告訴科普時報記者，這一杯下肚，確實有可能造成腸蠕動過快，或者出現(xiàn)腹瀉的情況。④益生菌是指從動物、植物、人體中分離出的正常菌群，經(jīng)過多道工序后生產(chǎn)出的活菌制劑。從營養(yǎng)學(xué)的角度來說，益生菌有益于腸道健康，有些益生菌還能促進脂肪和糖的代謝。⑤崔亞娟介紹，人體吃進去的益生菌其實不能直接被消化，而是在大腸里被腸道菌群發(fā)酵利用了。“食品中額外添加的益生菌并不是越多越好，適量補充益生菌可以增強結(jié)腸發(fā)酵作用，但是如果量太多而發(fā)酵太劇烈，就會讓人產(chǎn)生腹脹、腹痛這些癥狀，甚至引起腹瀉。”⑥醫(yī)療常識告訴我們，因攝入某種食物或過量攝入某種食物而使人拉肚子，都是不健康的現(xiàn)象。深圳市第二人民醫(yī)院消化內(nèi)科主任醫(yī)師舒晴接受媒體采訪時強調(diào)，每個人因自身情況不同所需的益生菌也不一定相同，如果過度攝入并且在腸道里定植（長期存在），可能會引起腸道本身菌群的失調(diào)。⑦崔亞娟提醒，健康人群一般不需要額外補充益生菌，因為腸道內(nèi)的菌群一直在保持平衡狀態(tài)?！叭绻霈F(xiàn)需要使用藥用益生菌的疾病，如便秘、腹瀉、胃腸不適等，應(yīng)遵醫(yī)囑服用?！?．下面的說法不符合原文意思的一項是（）A．從營養(yǎng)學(xué)的角度來說，益生菌有益于腸道健康，有些益生菌還能促進脂肪和糖的代謝。B．人體吃進去的益生菌其實不能直接被消化，而是在大腸里被腸道菌群發(fā)酵利用了。C．醫(yī)療常識告訴我們，因攝入某種食物或過量攝入某種食物而使人拉肚子是健康現(xiàn)象。D．健康人群一般不需要額外補充益生菌，因為腸道內(nèi)的菌群一直在保持平衡狀態(tài)。7．下面對文中畫線句子使用的說明方法及作用的分析，正確的一項是（）A．使用分類別、列數(shù)字的說明方法，說明在食品中添加益生菌的現(xiàn)象并不少見。B．使用作比較、列數(shù)字的說明方法，說明在食品中添加益生菌的現(xiàn)象很常見。C．使用分類別、列數(shù)字的說明方法，說明這杯網(wǎng)紅酸奶不可能造成腸蠕動過快，或者出現(xiàn)腹瀉的情況。D．使用作比較、列數(shù)字的說明方法，說明這杯網(wǎng)紅酸奶確實有可能造成腸蠕動過快，或者出現(xiàn)腹瀉的情況。8．下面對本文的理解分析，不正確的一項是（）A．文章開頭列舉網(wǎng)紅酸奶的事例，引出本文的說明內(nèi)容。B．益生菌是從每天的食物中攝取來的非正常菌群。C．第⑥段中加點詞“可能”體現(xiàn)說明文語言準確、嚴密的特點。D．本文是一篇事理說明文，采用邏輯順序介紹了益生菌不是越多越好。閱讀《雖有嘉肴》一文，回答下題。雖有嘉肴雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎!9．下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．不知其旨也旨：味美 B．雖有至道至道：最好的道理C．不知其善也善：善良 D．教然后知困困：困惑10．下列各項中有通假字的一項是（）A．是故學(xué)然后知不足 B．知不足，然后能自反也C．教學(xué)相長也 D．《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”11．下列對文章的理解分析，不正確的一項是（）A．本文的中心論點是“教學(xué)相長”，即“教”與“學(xué)”相互促進，“教”是“學(xué)”的另一種形式。B．本文先以“嘉肴”與“至道”做類比，再對舉“學(xué)”與“教”所產(chǎn)生的“知不足”和“知困”兩種情境做進一步解釋，將論述引向深入。C．本文由討論“學(xué)”又轉(zhuǎn)為論述“教”，邏輯缺乏嚴密，缺乏辯證的思維。D．本文多用對偶句式，造成鋪排效果，增強了文章的氣勢。二、古詩文默寫。12．請根據(jù)原文或提示，將下面古詩文語句補充完整。（1）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，。(《關(guān)雎》)（2）吏呼一何怒!！(杜甫《石壕吏》)（3），大庇天下寒士俱歡顏!(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)（4）選賢與能，。(《大道之行也》)（5）《賣炭翁》一詩中，白居易通過極度反常、扭曲的矛盾心理，真實地反映出老翁的悲慘境遇的詩句是：“，?！比?、課外文言文閱讀。閱讀下面文言文，回答下題。金顯德，字世榮，西山人。性敏慧，博閱群書。初從趙訪游，造詣迥出儔輩①，訪奇之。后抵南雍，納交四方士，聞見日廣，議論亹亹②，時有十才子之稱，顯德與焉。念父老在堂，遂無意功名，居鄉(xiāng)仗義。嘗歲饑，出粟賑貧，有活甚眾。父疾，躬侍湯藥，衣不解帶者七月。及沒，哀毀踰③禮?？ひ亓湫校]于朝欲官之，力辭不就。乃筑室西山，與遠近學(xué)者講習(xí)其中。人稱為節(jié)孝先生。(節(jié)選自《休寧縣志》，有刪改)【注釋】①儔(chóu)輩：同類。②亹亹(wěiwěi)：勤勉不倦的樣子。③踰(yú)：超過，超出。13．解釋文中加點詞的含義。①念父老在堂念：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②及沒，哀毀踰禮及：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。乃筑室西山，與遠近學(xué)者講習(xí)其中。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．結(jié)合原文分析，金顯德具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、文學(xué)作品閱讀。閱讀《人勤春來早》一文，回答下題。人勤春來早喬忠延①今年春來早。龍年緊著腳步往前趕，仍然落在立春節(jié)氣的后面。迎著飛雪，頂著寒風(fēng)，不少人構(gòu)思著春天的藍圖，擘畫著新一年的美景。而且，不是今年如此，年年都如此，代代都如此。人勤春來早，不只是掛在嘴上的俗諺，而是祖祖輩輩的傳統(tǒng)。②在我的記憶里，每逢臘月，奶奶都要去趕集，去置辦年貨。年貨的多少，要看衣袋里錢的多少而定。錢多就多買，錢少就少買。但有一樣，錢再少也必須買，那便是一張《春牛圖》。《春牛圖》是幅年畫，但又不是普通的年畫。這幅年畫分為兩個板塊，上面畫著一頭高大的黃牛。黃牛邁著從容的步子，走在綠茵茵的草地上。頭上是飛舞的燕子，臉前是曲繞的小溪。溪水潺潺流過，不再是冰封雪蓋的寒瘦模樣，綻露出初春的靈動。畫的下面是日歷，一年的日子和二十四節(jié)氣都標示得清清楚楚。③兒時的我幼稚得很，總覺得《春牛圖》沒有孫悟空大鬧天宮的年畫熱鬧好看，為什么還要年年買《春牛圖》回家?爸爸給我講，農(nóng)家過日子離不開《春牛圖》，春耕、夏耘、秋收、冬藏的時令都在上面。屋里貼上這張畫，啥時候該種，啥時候該收，心中就有了數(shù)。家家便會早準備，早動手，不至于耽誤農(nóng)時。我又問，那為啥不畫別的稀奇物，只畫個看煩了的大黃牛?爸爸告訴我，黃牛能犁地，能拉車，春天播種，秋天收獲，都要靠它賣力氣。最有趣的是，這幅畫還隱藏著打春牛的風(fēng)俗。④往昔立春這日，天色剛剛泛亮，鄉(xiāng)親們已經(jīng)集聚在村東的田間。暖融融的太陽一露頭，就有身穿錦袍的“春官”下令：“開打!”于是，身著武士裝的“句芒神”手持長鞭快步上場，左蹦右跳，啪啪的鞭聲隨之炸響。句芒神旋舞到了“春?！钡纳磉?，使勁抽打一鞭?！按号！钡亩亲永镅b的核桃、紅棗、花生、炒豆，瞬間迸濺出來，散落一地。⑤眼疾手快者飛身上前撿拾，拾到了，馬上就吃。自然跑得最快、搶得最多、吃得最香的都是孩童。老輩人說，吃了“春?！倍亲永锏氖澄铮骞饶茇S登，家業(yè)能興旺。因而，老老少少都在搶，搶得歡天喜地，搶得紅紅火火。兒時聽說打春牛，只覺得好玩、有趣味。長大了才明白，看似在打牛，實際是鞭策自己。打春牛寄寓著鄉(xiāng)親們早行動、早發(fā)力、把握初春時光的美好心愿。⑥躍入新時代，鄉(xiāng)親們不僅要讓良田長小麥，還要借助道道清泉，種水稻、栽蓮藕，鋪展觀光游學(xué)的田園畫卷。⑦家鄉(xiāng)聞名神州的威風(fēng)鑼鼓，早就被列入國家級非遺名錄。如今文化消費不斷增長，每逢節(jié)慶，多地爭相請去助威添彩，還有每年為年節(jié)鬧社火而扎的龍燈，糊的旱船，綁的竹馬，都是我們最喜歡觀看的內(nèi)容，更令人新奇的是，還有人在裱糊社火隊伍中看到了從未見過的“黃?！?，那幾頭“黃牛”是我從未見過的春牛。如今傳承了打春牛的民俗，再現(xiàn)傳統(tǒng)風(fēng)情，增添文化樂趣，讓更多人尤其是青少年，在娛樂中感受傳統(tǒng)民俗的深厚精神內(nèi)涵……我禁不住咂嘴吐舌，何曾想到鄉(xiāng)村形成了節(jié)慶展演非遺的產(chǎn)業(yè)鏈!⑧此時，威風(fēng)鑼鼓又敲響了，歡笑聲、鑼鼓聲融為一體，像是滾滾春潮激蕩著鄉(xiāng)村大地。人勤春來早，新時代，爭朝夕，和著鼓樂聲、歡笑聲，加快了節(jié)奏，加快了步履……⑨春天，熱熱鬧鬧地來臨了!(選自《人民網(wǎng)》，有刪減)16．請簡要分析第①段在全文中的作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．結(jié)合第③段分析，農(nóng)家年年買《春生圖》的意義。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．請結(jié)合語境，賞析第④段中畫線的句子。暖融融的太陽一露頭，就有身穿錦袍的“春官”下令：“開打!”于是，身著武士裝的“句芒神”手持長鞭快步上場，左蹦右跳，啪啪的鞭聲隨之炸響。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．文中“打春牛”的習(xí)俗，蘊含了哪些精神內(nèi)涵?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、綜合性學(xué)習(xí)與名著閱讀。綜合性學(xué)習(xí)。近年，天津在加快發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟，促進數(shù)字經(jīng)濟和實體經(jīng)濟深度融合，打造具有國際競爭力的數(shù)字產(chǎn)業(yè)集群方面成績斐然。某班開展了以“數(shù)字化城市看天津”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們?yōu)榛顒铀鸭艘韵滤膭t材料。請按照要求回答下題?！静牧弦弧?019～2023年天津數(shù)字經(jīng)濟占GDP比重統(tǒng)計圖【材料二】2023年，調(diào)查顯示，天津1000家企業(yè)中87.4%的企業(yè)認為加快天津市數(shù)字化發(fā)展對企業(yè)有助力作用，77.2%的企業(yè)愿意參與“數(shù)字化城市”建設(shè)。天津“數(shù)字化城市”建設(shè)對企業(yè)發(fā)展有利，企業(yè)參與意愿較高。【材料三】企業(yè)數(shù)字化利用率較高，5G網(wǎng)絡(luò)使用廣泛。天津市企業(yè)數(shù)字化利用率達到87.3%，其中77.0%的企業(yè)日常使用辦公網(wǎng)絡(luò)，55.1%的企業(yè)通過視頻會議進行工作部署。目前5G網(wǎng)絡(luò)在天津市企業(yè)中的使用最為廣泛，占比為61.7%?！静牧纤摹繑?shù)字技術(shù)已全面融入居民生活。99.6%的居民在日常工作、生活中會使用數(shù)字化應(yīng)用場景，77.3%的居民表示自己每天都要使用。20．請?zhí)骄俊静牧弦弧康膬?nèi)容，簡要寫出你的結(jié)論。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．根據(jù)上面相關(guān)材料，概括“數(shù)字化天津”的發(fā)展成績。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．名著閱讀。（1）請根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的內(nèi)容。作品文段或評述《鋼鐵是怎樣煉成的》在保爾的成長過程中，每當(dāng)遇到問題，⑴(人名)都會及時出現(xiàn)，為保爾排憂解難，指明前進的方向。他還教保爾打英國拳，并鼓勵他在受傷回家休養(yǎng)時參加修筑鐵路工作，這對保爾后來的斗爭和生活都產(chǎn)生了積極影響。⑵(人名)對保爾的影響是深遠的。她不僅是保爾志同道合的同志和朋友，還是他的政治指導(dǎo)員，對保爾的成長和進步起到了重要的推動作用。在保爾筑路饑寒交迫時，給予他物質(zhì)上的幫助和精神上的慰藉，通過她的影響，保爾在思想上、工作上都有了顯著的進步?！督?jīng)典常談》這部書的作者是⑶(人名)，本書共13篇，介紹了中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典，既描述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的發(fā)展情況，又展現(xiàn)了我國古代思想文化的基本面貌。我們從這部書中知道漢字由來有⑷(人名）造字的傳說，還知道古代許慎編寫的《說文解字》是一部劃時代的字書。（2）請閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》片段，回答以下問題。當(dāng)保爾躺在手術(shù)臺上，手術(shù)刀割開頸部，切除一側(cè)甲狀腺的時候，死神的黑翅膀曾經(jīng)先后三次觸到他身上。然而，他的生命力十分頑強。達雅在外面提心吊膽地守候，手術(shù)過后，她看見丈夫雖然像死人一樣慘白，但是仍然很有生氣，并且像平常一樣，溫柔而安詳。①保爾的妻子達雅在保爾的幫助下不斷進步，她照顧并幫助雙目失明的保爾完成了用生命寫成的小說《》。②請你簡要概括劃線句子“死神的黑翅膀曾經(jīng)先后三次觸到他身上”中“三次”的具體情節(jié)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、作文。23．成長路上，總會有一些話語激勵著我們。那句話，可能是名人的一句妙語；那句話，可能是父母的一聲細語；那句話，也可能是他人的一次提醒……無論時間過去多久，當(dāng)我們重溫那些話語的時候，內(nèi)心依然會涌起無限美好的情懷與催人奮進的力量。同學(xué)們，對此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢?請自擬題目，自選角度，寫一篇作文。要求：⑴緊扣主題，內(nèi)容具體充實；⑵有真情實感；⑶文體不限(詩歌、戲劇除外)；⑷不少于600字；⑸文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A.有誤，“翌日”的“翌”應(yīng)讀作“yì”；

B.有誤，“怒不可遏”的“遏”應(yīng)讀作“è”；

C.有誤，“縈繞”的“縈”應(yīng)讀作“yíng”；

D.正確。故答案為：D【點評】本題考查學(xué)生對字音的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。2．【答案】B【解析】【分析】“鉆研”指深入細致地研究?！般@營”指設(shè)法巴結(jié)有權(quán)勢的人以謀求私利，含貶義。文段指用心研究生活這部百科全書，應(yīng)選“鉆研”；“真相”指事物的本來面目?！罢嬷B”指真實的意義或道理。生活這部百科全書能讓人領(lǐng)會的應(yīng)是更深刻的道理，選“真諦”更合適；“采集”指收集?！安蓴X”指摘取、采集，書面色彩更濃，與“幸福的花朵”搭配，“采擷”更優(yōu)美、恰當(dāng)。故答案為：B【點評】本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。3．【答案】A【解析】【分析】A.有誤，一面對兩面，可去掉“能否”，也可在句首加“是否”；

BCD.正確。故答案為：A【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。4．【答案】B【解析】【分析】“驚蟄節(jié)到聞雷聲，震醒蟄伏越冬蟲”是引用的諺語，所以第一個方框填句號和后引號；“為啥要吃梨呢”是疑問句，后面用問號；“清熱化痰”與“生津止渴”是并列關(guān)系，要用頓號。故答案為：B【點評】本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。5．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確；

D.有誤，《兼葭》這首詩主要通過反復(fù)詠嘆、借景抒情的手法，含蓄委婉地抒發(fā)了主人公對“伊人”求而不得的苦悶與惆悵；故答案為：D【點評】本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可?！敬鸢浮?．C7．D8．B【解析】【點評】（1）（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。6．ABD.正確。

C.不符合原文意思。原文提到“醫(yī)療常識告訴我們，因攝入某種食物或過量攝入某種食物而使人拉肚子，都是不健康的現(xiàn)象”，而非C選項中所說的“健康現(xiàn)象”。

故答案為：C7．文中畫線句子“這杯網(wǎng)紅酸奶的活性益生菌含量幾乎是每日益生菌推薦量（10億—50億）的100倍，遠超常規(guī)劑量，膳食纖維含量也超出每日上限”，使用了作比較（將網(wǎng)紅酸奶的益生菌含量與每日益生菌推薦量作比較）和列數(shù)字（具體列舉了網(wǎng)紅酸奶的益生菌含量和每日推薦量的數(shù)字）的說明方法，說明這杯網(wǎng)紅酸奶確實有可能造成腸蠕動過快，或者出現(xiàn)腹瀉的情況。

故答案為：D8．A.文章開頭列舉網(wǎng)紅酸奶的事例，成功引出了關(guān)于益生菌的說明內(nèi)容。

B.不正確。原文說“益生菌是指從動物、植物、人體中分離出的正常菌群”，而不是B選項中所說的“非正常菌群”。

C.“可能”一詞表明是一種推測，并非絕對，體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。

D.本文是事理說明文，按照邏輯順序介紹了益生菌不是越多越好的相關(guān)知識。

故答案為：B【答案】9．C10．D11．C【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查通假字。通假字是中國古書的用字現(xiàn)象之一，即“通用、借代”，用讀音相同或相近的字或其他類型的字代替本字。需要考生平時對通假字多歸納匯總，并熟悉常見通假字。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以學(xué)習(xí)以后知道自己的不足之處，教導(dǎo)人以后才知道困惑不通。知道自己不足之處，這樣以后能夠自我反思；知道自己困惑的地方，這樣以后能夠自我勉勵。所以說教與學(xué)是互相促進的?！秲睹飞险f“教別人，占自己學(xué)習(xí)的一半”，大概說的就是這個道理吧！9．ABD.正確。

C.不知其善也：不知道它的好處。善：好處。

故答案為：C10．ABC.沒有。

D.《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”：《尚書·兌命》中說“教別人，占自己學(xué)習(xí)的一半”。前一個“學(xué)”同“敦”，教導(dǎo)。

故答案為：D11．ABD.正確。

C.本文所說的“教學(xué)相長”意思是教與學(xué)是互相推動、互相促進的，教別人也能增長自己的學(xué)問。是指一個人學(xué)習(xí)成長過程的兩個方面：“自反”和“自強”。此項“強調(diào)的是教師和學(xué)生的互相促進，‘教’與‘學(xué)’是兩個主體”理解有誤。

故答案為：C12．【答案】（1）君子好逑（2）婦啼一何苦（3）安得廣廈千萬間（4）講信修睦（5）可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天寒【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：逑、啼、睦、賤故答案為：君子好逑；婦啼一何苦；安得廣廈千萬間；講信修睦；可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天寒【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?3．①考慮，想到②等到14．于是（他）在西山建造了一座房屋，和遠近的學(xué)者在其中講論研習(xí)。15．他孝順父母，想到父母還在世，他便不追求功名，父親生病，他親自服侍，父親去世，他哀痛過度，盡顯孝順之心；他操守端正，自己拿出粟米賑災(zāi)救濟貧困的人，挽救了很多生命，所行皆仁義之事；他不慕名利，當(dāng)?shù)胤焦賳T推薦他做官時，他堅決拒絕，并去西山建屋研習(xí)。【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析。

【參考譯文】金顯德，字世榮，是西山人。他生性聰慧敏捷，廣泛閱讀各類書籍。起初跟從趙訪游學(xué)，學(xué)問造詣遠遠超出同輩人，趙訪認為他很奇特。后來到達南雍，結(jié)交四方之士，見聞日益廣博，議論滔滔不絕，當(dāng)時有十才子的稱呼，金顯德在其中。想到父母年事已高在家，于是無意追求功名，在鄉(xiāng)里秉持正義。曾經(jīng)遇到荒年，拿出糧食救濟貧困的人，救活了很多人。父親生病，他親自侍奉湯藥，七個月衣不解帶。等到父親去世，哀傷過度超過了禮節(jié)?？ひ卣J為他的品行廉潔，推薦到朝廷想要給他官職，他極力推辭不去就任。于是在西山修筑房屋，和遠近的學(xué)者在其中講學(xué)研討。人們稱他為節(jié)孝先生。13．本題考查對文言實詞的理解。①句意：想到父母年老在家。念：考慮，想到。②句意：等到父親去世。及：等到。

故答案為：①考慮，想到；②等到14．本題考查文言文句子翻譯。句中重點詞語有：乃，于是，就。筑室，修筑房屋。

故答案為：于是（他）在西山建造了一座房屋，和遠近的學(xué)者在其中講論研習(xí)。15．本題考查人物形象分析。“念父老在堂，遂無意功名，居鄉(xiāng)仗義”體現(xiàn)了金顯德的孝順，他因為牽掛父母而放棄對功名的追求，在家鄉(xiāng)行正義之事?！皣L歲饑，出粟賑貧，有活甚眾”表明他樂善好施，有仁義之心，在災(zāi)荒之年拿出糧食救濟貧困之人，救活眾多生命?！翱ひ亓湫?，薦于朝欲官之，力辭不就。乃筑室西山，與遠近學(xué)者講習(xí)其中”此句突出了他不慕名利，面對朝廷授予官職堅決推辭，選擇在西山建屋與學(xué)者研討學(xué)問。

故答案為：他孝順父母，想到父母還在世，他便不追求功名，父親生病，他親自服侍，父親去世，他哀痛過度，盡顯孝順之心；他操守端正，自己拿出粟米賑災(zāi)救濟貧困的人，挽救了很多生命，所行皆仁義之事；他不慕名利，當(dāng)?shù)胤焦賳T推薦他做官時，他堅決拒絕，并去西山建屋研習(xí)?！敬鸢浮?6．①結(jié)構(gòu)上：開篇點題，引出下文。②內(nèi)容上：寫出了“人勤春來早”是祖祖輩輩的傳統(tǒng)，表達了人們對春天的暢想。17．大家看到《春牛圖》，心中就有了數(shù)，可以早準備，不至于耽誤農(nóng)時；《春牛圖》上的黃牛是勤勞的象征，而且還隱藏著打春牛的風(fēng)俗。18．運用了動作描寫，生動形象的寫出“打春?！边^程中鮮活的生命力。表達了人們對春天的贊美及對生活的熱愛之情。19．①吃了“春牛”肚子里的食物，五谷能豐登，家業(yè)能興旺。②“打春?！笔窃诒薏咦约骸４虼号＜脑⒅l(xiāng)親們早行動、早發(fā)力、把握初春時光的美好心愿。③傳承了打春牛的民俗，再現(xiàn)傳統(tǒng)風(fēng)情，增添文化樂趣，讓更多人尤其是青少年，在娛樂中感受傳統(tǒng)民俗的深厚精神內(nèi)涵。④新時代，爭朝夕，加快腳步為了未來努力奮斗。【解析】【分析】（1）記敘文首段的作用一般有：①總領(lǐng)全文，點明主旨；②為下文作鋪墊；③設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；④奠定全文感情基調(diào)。

（2）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進行賞析即可。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。16．本題考查段落作用分析。作答時，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面作答。結(jié)構(gòu)上：首段開篇“今年春來早”直接點題，簡潔明了，讓讀者迅速聚焦于文章的主題“人勤春來早”。緊接著“不少人構(gòu)思著春天的藍圖，擘畫著新一年的美景”自然地引出下文對人們?yōu)榇禾熳鰷蕚涞母鞣N具體描述。內(nèi)容上：由首段

“年年都如此，代代都如此。人勤春來早，不只是掛在嘴上的俗諺，而是祖祖輩輩的傳統(tǒng)”可知，明確指出“人勤春來早”是由來已久的傳統(tǒng)，奠定了全文的情感基調(diào)，同時也表達了人們對春天的向往和積極規(guī)劃，為后文詳細敘述與春天相關(guān)的各種活動和傳統(tǒng)習(xí)俗作了鋪墊。

故答案為：①結(jié)構(gòu)上：開篇點題，引出下文。②內(nèi)容上：寫出了“人勤春來早”是祖祖輩輩的傳統(tǒng)，表達了人們對春天的暢想。17．本題考查內(nèi)容理解與概括。由第③段“屋里貼上這張畫，啥時候該種，啥時候該收，心中就有了數(shù)。家家便會早準備，早動手，不至于耽誤農(nóng)時”可知，這表明《春牛圖》上清晰標注的一年日子和二十四節(jié)氣，能讓農(nóng)家準確掌握農(nóng)時，提前做好相應(yīng)的農(nóng)事準備，確保農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的順利進行；由第③段“黃牛能犁地，能拉車，春天播種，秋天收獲，都要靠它賣力氣”可知，黃牛在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有著重要作用，是勤勞的象征，代表著農(nóng)民對勤勞致富的期盼；由第③段“這幅畫還隱藏著打春牛的風(fēng)俗”，這一風(fēng)俗蘊含著人們鞭策自己早行動、早發(fā)力、把握初春時光的美好心愿，具有精神上的激勵作用。

故答案為：大家看到《春牛圖》，心中就有了數(shù)，可以早準備，不至于耽誤農(nóng)時；《春牛圖》上的黃牛是勤勞的象征，而且還隱藏著打春牛的風(fēng)俗。18．本題考查賞析重要語句。在第④段中“下令”“上場”“左蹦右跳”等動詞，運用動作描寫，生動地描繪了“春官”發(fā)令、“句芒神”手持長鞭快速上場并跳動抽打春牛的情景。“快步上場”展現(xiàn)出其動作的迅速和急切，“左蹦右跳”則突出了其動作的靈活和有力，讓整個“打春?！钡膱鼍盎铎`活現(xiàn)地呈現(xiàn)在讀者眼前。通過這些生動的動作描寫，展示了“打春?！边@一傳統(tǒng)習(xí)俗中蘊含的鮮活的生命力，仿佛能讓人感受到春天到來時的那種蓬勃生機和活力。同時，也反映出人們通過這一獨特的儀式，抒發(fā)了對春天的熱切期待和贊美，以及對未來美好生活的熱愛與向往。

故答案為：運用了動作描寫，生動形象的寫出“打春牛”過程中鮮活的生命力。表達了人們對春天的贊美及對生活的熱愛之情。19．本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合第⑤段“吃了‘春?！亲永锏氖澄?，五谷能豐登，家業(yè)能興旺”可知，這體現(xiàn)了人們對豐收和家庭興旺的美好祈愿，反映出對富足生活的向往；結(jié)合第5段，兒時以為只是有趣的打春牛，長大后明白“看似在打牛，實際是鞭策自己。打春牛寄寓著鄉(xiāng)親們早行動、早發(fā)力、把握初春時光的美好心愿”，意味著人們要自我激勵，抓住早春時機積極努力，為一年的收獲付出辛勤勞動；結(jié)合第⑦段，如今傳承這一民俗，“再現(xiàn)傳統(tǒng)風(fēng)情，增添文化樂趣，讓更多人尤其是青少年，在娛樂中感受傳統(tǒng)民俗的深厚精神內(nèi)涵”，強調(diào)了傳承民俗對于文化傳承和教育的重要意義；結(jié)合第⑧段，在新時代，“人勤春來早，爭朝夕，加快腳步為了未來努力奮斗”，“打春?！钡木窦钪藗冊谛碌臅r代背景下，保持勤奮努力的態(tài)度，爭分奪秒地為實現(xiàn)夢想而拼搏。

故答案為：①吃了“春牛”肚子里的食物，五谷能豐登，家業(yè)能興旺。②“打春牛”是在鞭策自己。打春牛寄寓著鄉(xiāng)親們早行動、早發(fā)力、把握初春時光的美好心愿。③傳承了打春牛的民俗，再現(xiàn)傳統(tǒng)風(fēng)情，增添文化樂趣，讓更多人尤其是青少年，在娛樂中感受傳統(tǒng)民俗的深厚精神內(nèi)涵。④新時代，爭朝夕，加快腳步為了未來努力奮斗?！敬鸢浮?0．2019~2023年天津數(shù)字經(jīng)濟占GDP比重逐年增加。21．天津“數(shù)字化城市”建設(shè)對企業(yè)發(fā)展有利，企業(yè)參與意愿較高；企業(yè)數(shù)字化利用率較高，5G網(wǎng)絡(luò)使用廣泛；數(shù)字技術(shù)已全面融入居民生活。【解析】【點評】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準確、嚴密。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。20．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)材料一“2019~2023年天津數(shù)字經(jīng)濟占GDP比重統(tǒng)計圖”中五年中的數(shù)據(jù)，可知從2019年到2023年，天津的數(shù)字經(jīng)濟占GDP的比重分別為25.4%、30.1%、36.4%、46.3%、55%，是逐年遞增的，因此可概括。

故答案為：2019~2023年天津數(shù)字經(jīng)濟占GDP比重逐年增加。21．本題考查材料內(nèi)容概括。根據(jù)材料二“企業(yè)數(shù)字化利用率較高……天津‘?dāng)?shù)字化城市’建設(shè)對企業(yè)發(fā)展有利，企業(yè)參與意愿較高”可概括為：天津“數(shù)字化城市”建設(shè)對企業(yè)發(fā)展有利，企業(yè)參與意愿較高；根據(jù)材料三“企業(yè)數(shù)字化利用率較高，5G網(wǎng)絡(luò)使用廣泛”可知：企業(yè)數(shù)字化利用率較高，5G網(wǎng)絡(luò)使用廣泛；根據(jù)材料四“數(shù)字技術(shù)已全面融入居民生活”可知。

故答案為：天津“數(shù)字化城市”建設(shè)對企業(yè)發(fā)展有利，企業(yè)參與意愿較高；企業(yè)數(shù)字化利用率較高，5G網(wǎng)絡(luò)使用廣泛；數(shù)字技術(shù)已全面融入居民生活。22．【答案】（1）朱赫來；麗達；朱自清；倉頡（2）①《暴風(fēng)雨所誕生的》；②第一次，在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，保爾的腿受傷并得了傷寒；第二次，在騎兵部隊戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷；第三次，在鐵路快修完時，保爾得了傷寒和大葉性肺炎?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查名著人物和常識。①朱赫來是一位布爾什維克黨的黨員，是保爾走上革命道路的關(guān)鍵導(dǎo)師和精神引路人。他對保爾的影響非常大。首先，他教會了保爾拳擊，這不僅讓保爾具備了一定的自衛(wèi)能力，還使保爾懂得了一些形勢。其次，他身上的革命熱情感染了保爾，給予保爾布爾什維克黨的核心思想，為保爾指明了生活方向，確定了保爾的未來，并給了他堅定生活的信念，使保爾一步步走上革命之路，成為一個優(yōu)秀的布爾什維克、杰出的革命者。在保爾和工人們艱苦的修路時期，朱赫來也給予了他們很多幫助，比如用驚人的效率解決了食物供應(yīng)（面包）的問題，還親自來到工地視察，從他的語言和舉止中，都能感受到他對工人們、對保爾的關(guān)心。②麗達是一位聰明、勇敢的女共產(chǎn)主義者。她是保爾思想上的引路人之一，與保爾之間有著純真的情感，展現(xiàn)了革命友誼的高尚情操。麗達美麗、干練且善良，她在思想上、工作上對保爾的成長和進步起到了重要的推動作用。她與保爾有著共同的理想和追求，是保爾心中理想的愛人。這兩個人物在保爾的成長過程中都發(fā)揮了重要作用，朱赫來引導(dǎo)保爾走上革命道路，給予他思想和行動上的指導(dǎo)；麗達則在一定程度上影響了保爾的情感和思想發(fā)展，他們的存在豐富了保爾的經(jīng)歷，也從不同方面展現(xiàn)了那個時代革命者的精神風(fēng)貌。③《經(jīng)典常談》是朱自清先生于1942年所著的一部書籍，旨在向大眾普及中國古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)等領(lǐng)域的經(jīng)典知識。全書共13篇，按照歷史發(fā)展的脈絡(luò)，依次探討了《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》《三禮》《春秋三傳》《四書》《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》以及諸子、辭賦、詩、文等經(jīng)典內(nèi)容。這本書以現(xiàn)代的、科學(xué)的學(xué)術(shù)觀點研究傳統(tǒng)典籍，見解精辟，文筆優(yōu)美，通俗流暢，深入淺出。它是中國傳統(tǒng)文化的啟蒙作品，也是國學(xué)入門書，能夠幫助讀者系統(tǒng)地了解中國古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。④倉頡，也作蒼頡，復(fù)姓侯岡，名頡，號史皇氏，生于黃帝時代，約公元前30世紀，古陽武（今陜西白水縣楊武村一帶）人。清朝人輯成的《世本·作篇》中說，他是黃帝的右史。倉頡是中國文字之祖，世界歷史文化名人。倉頡的主要貢獻是創(chuàng)造了漢字。他從鳥獸的足跡和世間萬物的形狀中受到啟發(fā)，對初級字體的雛形進行總結(jié)和優(yōu)化，又因受到龜甲圖案的啟發(fā)，最終創(chuàng)制了文字。他所創(chuàng)造的漢字是四大古代文明中唯一延續(xù)至今的文字，推動了中華文明的發(fā)展，有助于中華文化精華的保存，對后世產(chǎn)生了深遠的影響。

（2）①本題考查名著情節(jié)。具體