幼兒音樂活動方案集錦15篇

幼兒音樂活動方案集錦15篇幼兒音樂活動方案1活動目標：1、理解歌曲內(nèi)容，初步學習用甜美的聲音歌唱，表現(xiàn)春雨與種子之間親密的關(guān)系。2、借助種子發(fā)芽生長的圖示為線索來記憶歌詞，學習歌曲的演唱。3、注意聽琴聲，體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂?；顒訙蕚洌?、磁帶和錄音機2、種子發(fā)芽生長圖譜，有序地介紹了種子喝水、發(fā)芽、出土、長大的四個過程。3、春雨頭飾一個?；顒舆^程：一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。1、教師出示“種子發(fā)芽生長”圖：“春天來了，小朋友聽，沙沙沙，噢！春雨沙沙！”2、教師邊指圖，邊朗誦一遍歌詞，然后提問幼兒：“種子說了什么？”幼兒回答后，教師根據(jù)幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當?shù)慕忉?，幫助幼兒理解。?）哎呀呀，雨水真甜：兩手心向下，手指相對、伸平，放在下巴下，同時頭部左右晃動表示“種子”開心喝水。（2）哎呀呀，我要發(fā)芽：兩手握拳，食指伸出、指腹相對，同時食指上下曲伸表示“種子”要發(fā)芽。（3）哎呀呀，我要出土：兩手心相對、手腕相靠，手指自然彎曲，放在頭頂上，同時頭部左右晃動表示“種子”發(fā)芽要出土。（4）哎呀呀，我要長大：兩手臂向上伸直、手心相對，表示“種子”發(fā)出的芽要長大。3、幼兒看圖示及教師的動作暗示，朗誦部分歌詞：“哎呀呀，雨水真甜；哎呀呀，我要發(fā)芽；哎呀呀，我要出土；哎呀呀，我要長大?！睅煟何覀円黄饋韺W學種子說話吧。二、欣賞歌曲，完整感知歌曲甜美的意境。提問：請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什么不一樣？1、教師有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。提問：春雨是怎么歌唱的？種子是怎么歌唱的？師小結(jié)：春雨落下來是細細的，輕輕的、柔柔的；小種子很著急，很調(diào)皮，唱的歌是快樂的。2、完整欣賞音樂一遍，感受歌曲甜美的意境。提問：這首曲子有什么感覺？我們怎么樣把歌曲唱得好聽？師小結(jié)：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。三、幼兒逐步學唱歌曲，感受用歌聲、動作表達歌曲的快樂。1、幼兒看圖示及教師的動作暗示，輕聲隨音樂跟唱歌曲一遍。師：讓我們跟著琴聲一起用甜甜的聲音來唱歌吧。2、幼兒看圖示及教師的動作暗示，隨音樂大方地表演唱，注意表現(xiàn)“春雨”和“種子”的不同歌唱特點。師：請小朋友坐在位置上邊唱邊做動作，表演一下這首歌吧?！按河辍钡穆曇魬?yīng)該是怎樣的？（柔和、溫柔）“種子”的聲音應(yīng)該是怎樣的？（活潑、跳躍）3、幼兒記憶歌詞的順序，出示脫離圖示，嘗試自己表演唱。師：挑戰(zhàn)一下，我把圖拿走，你們能唱好嗎？來試試吧！四、表演歌曲，分角色演唱，表現(xiàn)歌曲中“春雨”和“種子”的親密關(guān)系。1、師生表演唱。師：讓我們一起來表演一下“春雨沙沙”吧。2、男女生表演唱。五、結(jié)束：師：春雨和種子是好朋友，春雨輕輕地喚醒了種子，一會兒我們一起到幼兒園的小公園里去聽一聽小樹、小花和小草是怎么歌唱的吧！幼兒音樂活動方案2活動設(shè)計思路：幼兒對大自然充滿了好奇心、大自然有各種各樣的植物，蒲公英也是其中一種。記得童年時對蒲公英就很好奇。它們看起來毛茸茸的一碰，一吹，那絨球就會分散、如同降落傘，又似羽毛般輕盈。我們認為相比較其他的植物來說蒲公英對幼兒的吸引力會大一些。除了能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力之外。我們認為這也是一個很好的科學活動的延伸。從蒲公英生長的特性來表現(xiàn)律動，更有利于幼兒的理解與記憶。因此，我們設(shè)計了這一活動?；顒幽繕耍?、初步熟悉和感受樂曲旋律，能按老師的提示表演舞蹈。2、根據(jù)已有經(jīng)驗，技能，大膽創(chuàng)編動作。3、能與同組的伙伴協(xié)調(diào)配合，友好交流、能親密，輕柔的接觸舞伴。舞蹈音樂：該舞蹈表現(xiàn)的是蒲公英種子的傳播，生長過程。即一開始蒲公英是一個絨球的狀態(tài)，在風中搖擺。當風吹來，蒲公英種子隨風四處飄揚，落地，生長，開花、一般節(jié)奏輕松的音樂都可以使用。音樂的結(jié)構(gòu)為ABA式。由此表現(xiàn)蒲公英從整體到分散再到整體的三個狀態(tài)?；顒訙蕚洌?、錄音磁帶，錄音機，錄像帶，錄像機。2、四色絨球，每種個6個、（視本班情況而定），讓幼兒戴在手腕上，同色的為一組。3、幼兒知道蒲公英的外形和播種形式，并且能看懂簡單的舞蹈圖譜?；顒舆^程：一、導入1、春天到了，春姑娘給我們送來了禮物（拿出盒子），小朋友們想不想知道盒子里面是什么?。空堃幻變簩⒑凶哟蜷_，拿出蒲公英。二、指導1、教師請幼兒說出他們看到了什么？是什么樣子的？2、教師請幼兒上來吹一吹，看看有什么變化？3、教師引導幼兒觀看錄像（草地上蒲公英在風中搖擺，風吹過來，蒲公英種子飄走了。）看完后請幼兒說一說用動作怎么去表現(xiàn)。4、教師將有特點的動作提取出來，讓創(chuàng)編的幼兒在教師哼唱曲調(diào)的伴奏下有節(jié)奏的做動作、并帶領(lǐng)全體幼兒練習。5、讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色，明確自己所在的小組，每個小組就是一朵蒲公英。6、全體幼兒隨音樂自由表演。7、教師將幼兒創(chuàng)編的動作結(jié)合起來表演給幼兒看。8、教師朗誦故事，讓幼兒聽音樂完整表演一次。9、教師根據(jù)幼兒反應(yīng)，將幼兒最喜歡的，最精彩的動作再次抽取出來，讓幼兒反復(fù)練習，并重點指導有困難的幼兒。10、幼兒再次完整隨音樂練習、活動結(jié)束。幼兒音樂活動方案15目標：1、能用不同的方式（身體、椅子和杯子）進行節(jié)奏游戲。2、能與同伴積極合作探索，嘗試在xxx|處與邊上的小朋友交換杯子。3、體驗與同伴合作游戲的樂趣。準備：1、手環(huán)人手一個戴在手上。2、紙杯42個：21個藍色，21個紅色。3、音樂：木瓜恰恰恰。活動過程：一、律動《木瓜恰恰恰》，導入活動：教師：上次我們學了一首好聽的歌曲叫《木瓜恰恰恰》，我們一起來聽一聽吧?。úシ乓魳?，幼兒跟著音樂做動作。）二、引導幼兒用不同的方式（椅子和杯子）進行節(jié)奏游戲：1、引導幼兒大膽猜想什么東西可以發(fā)出聲音：教師：這首歌曲有個地方特別有趣，重復(fù)出現(xiàn)了好幾次，是哪一句?。砍伺氖诌€可以拍什么？（引導幼兒用身體動作拍出xxx|）那么除了我們的身體可以發(fā)出聲音還有什么也可以發(fā)出聲音呢？小結(jié)：那我們用讓小椅子和我們一起表演吧！2、引導幼兒用椅子進行節(jié)奏游戲：第一、二次：引導幼兒要跟著節(jié)奏敲椅子，聲音要輕一點，要愛護椅子。第三、四次：引導幼兒在xxx|處敲右手（戴手環(huán)的手）邊小朋友的椅子。3、出示杯子，引導幼兒用杯子進行節(jié)奏游戲：a教師：看誰來了？小杯子也想跳舞，怎么讓它發(fā)出聲音呢？小結(jié)：對可以敲敲小椅子，杯子就發(fā)出聲音了。（請幼兒試一試）b引導幼兒聽著音樂敲杯子，和上面的用手敲椅子方法相同。（2次）三、與同伴積極合作探索，嘗試在xxx|處與邊上的小朋友交換杯子。1、引導幼兒掌握換杯子的方法：教師：你拿的是什么顏色的杯子？今天老師要交你們一個新本領(lǐng)，就是和好朋友換杯子，怎么換呢？（教師邊說邊進行操作:老師唱歌詞時請你在自己的凳子上敲，唱到恰恰恰時把你的杯子放到你右手就是戴手環(huán)的那邊的小朋友的椅子上敲，敲玩xxx|以后就將杯子留在那個小朋友的凳子上，是不是換換了一個杯子了？）2、教師唱第一句，帶領(lǐng)幼兒進行練習，引導幼兒探索換杯子的方法：a將杯子傳過去后，敲完xxx|要馬上放下，然后拿起自己凳子上的邊上的小朋友傳來的杯子。b速度要快一點。c要注意將杯子放在凳子上，不讓它掉下來，否則別人要去撿要來不及的。3、組織幼兒完整表演：第一、二次：跟著放慢的鋼琴伴奏進行表演。第三、四次：跟著音樂進行表演。最后引導幼兒連續(xù)表演幾次，活動在輕松的氛圍中結(jié)束。幼兒音樂活動方案3活動目標：1、初步學唱歌曲，學習用輕快的歌聲表現(xiàn)蜜蜂可愛的形象。2、體驗與教師接唱的樂趣?；顒訙蕚洌?、知識經(jīng)驗準備：教師事先帶領(lǐng)幼兒到大自然中，感受春天的到來，尋找春天的秘密。并使幼兒置身于春天的環(huán)境中。2、實物準備：迎春花、教育掛圖《迎春花》活動指導：一、律動入室教師播放音樂，幼兒做動作進行律動入室。二、綜合訓練1、連聲訓練歌曲《我愛我的小動物》，要求幼兒用連貫的聲音演唱。2、節(jié)奏訓練A、XXXXXXX|XXXXX—|B、XXXX|XXX—|三、學習新歌1、激趣引題：（出示迎春花）問：小朋友，你們知道這是什么嗎？向幼兒簡單介紹迎春花的名稱、顏色、大小及花瓣的形狀。2、教師示范演唱歌曲一邊，幼兒欣賞。3、幼兒學習歌詞，幼兒學看圖譜熟記歌詞。4、幼兒學習演唱歌曲教師重點指導“開在大路旁”和“蜜蜂嗡嗡唱”這兩句，因為這句歌詞以2和4為主，音較不穩(wěn)定5、教師彈琴，幼兒演唱歌曲。四、處理歌曲，進行歌表演讓幼兒為歌曲自由編動作進行歌表演，鼓勵編得較好的幼兒，并將幼兒所編的動作串起來供大家學習五、活動延伸讓幼兒自由編組進行表演并進行比賽活動反思：迎春花，春天來臨的最基本的象征，在孩子們的眼里，迎春花又象是春天的使者悄悄地開放，美麗但不嬌艷?！队夯ā愤@首歌曲篇幅短小，但旋律較多變化，再加上用了2和4的音調(diào)使整首歌曲增加了一定的難度，有些幼兒唱不準4的音，因此我在“開在大路旁”和“蜜蜂嗡嗡唱”這兩句加大練習的力度，使幼兒較快的學會了唱準這兩句歌詞。另外再將歌曲進行歌表演，使得這首歌曲更富有趣味性和藝術(shù)性。幼兒音樂活動方案4活動目標：1、學唱歌曲,感受樂曲歡快的氣氛。2、體驗節(jié)日的快樂?；顒訙蕚洌?、小鑼、小鼓若干；音樂；2、有玩小鑼、小鼓的經(jīng)驗。活動要點：一、引出主題：說說我們怎樣慶祝新年？在新年里小朋友們會干什么？二、玩鑼鼓：出示鑼鼓，提問：這是什么？怎么玩？以“咚咚鏘”的旋律為背景音樂。1、請幼兒個別幼兒上來敲敲小鼓。2、兩人自由結(jié)對地進行敲打。3、幼兒邊玩邊念兒歌。三、學唱歌曲：1、跟著老師敲出的節(jié)奏進行念兒歌2、幼兒拍出節(jié)奏3、隨歌曲音樂，用拍腿和跺腳來表示鑼和鼓的節(jié)奏。4、學唱歌曲引導幼兒跟著老師歡快的演唱。還可以分成小鼓、小鑼兩組進行演唱。5、表現(xiàn)歌曲，體驗過節(jié)的快樂。（鼓勵幼兒邊唱邊模仿敲鑼打鼓的動作）活動提示：1、活動之前有玩鑼鼓的經(jīng)驗，會正確的敲打方法。2、在會唱歌曲后，隨歌曲按節(jié)拍分別敲打小鑼、小鼓或合奏。3、可以在活動區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè)，聽音樂，打出節(jié)奏。附歌曲：咚咚鏘（甲）我敲小鼓咚咚，（乙）我敲小鑼鏘鏘，（齊）咱們兩個312∣36∣36∣3633∣60|▏˙˙˙˙一起敲，咚鏘咚鏘咚鏘咚咚鏘。幼兒音樂活動方案5活動目標：1、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。2、在教師的語調(diào)、體態(tài)動作暗示下，嘗試邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動作，學習按樂句變換做動作。3、理解并遵守游戲規(guī)則，知道小花狗叫過“汪汪”后，“肉骨頭”才能逃回自己的座位。活動準備：1、“小花狗”頭飾3個，“肉骨頭”胸飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。2、音樂磁帶、錄音機。活動過程：一、出示小客人導入活動，集中幼兒注意力。1、今天我們班來了一位小客人，聽聽它是誰？汪汪?。ń處熐宄枨?。）2、教師提問，引導幼兒回憶歌曲內(nèi)容。（1）歌里唱的是誰？小花狗在做什么？（2）歌里還唱到了什么是我們沒有說到的？我們再仔細聽一聽。（教師再次范唱。）（3）師幼一起完整朗誦歌詞，熟悉歌詞的內(nèi)容、順序。二、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。1、教師逐句唱歌，引導幼兒分句創(chuàng)編動作。小花狗是什么樣子的？誰會用動作表示？“蹲在大門口”怎樣做動作？“兩眼黑黝黝”怎樣做動作？“想吃肉骨頭”怎樣做動作？2、師幼共同整理動作，并分句練習邊唱歌邊做表演動作。我們邊唱歌邊把剛才學的動作做出來。3、教師帶領(lǐng)幼兒共同邊演唱歌曲邊做動作。教師用表情、體態(tài)強調(diào)每句句首歌詞重音，并運用動作提示幼兒一拍一下地按樂句做動作。三、幼兒學玩音樂游戲“小花狗”。1、介紹游戲玩法與規(guī)則。教師：“小花狗”站在場地的前邊，“肉骨頭”蹲在場地中間的空地上。大家一起邊唱歌邊做動作。唱完歌以后，“小花狗”“汪汪”叫兩聲，“肉骨頭”迅速逃回“家”。（空座位）2、教師扮演“小花狗”。幼兒扮演“肉骨頭”，練習2--3次。3、幼兒戴頭飾，完整地玩音樂游戲。（1）師幼共同回憶游戲的玩法與規(guī)則：教師扮演“小花狗”，幼兒扮演“肉骨頭”，佩戴頭飾玩游戲1--2次。（2）在教師的提示下，2--3名幼兒扮演“小花狗”，教師與其它幼兒共同扮演“肉骨頭”，佩戴頭飾玩游戲1--2次。（3）請幼兒送肉骨頭給小花狗吃，和小花狗說再見！幼兒音樂活動方案6活動目標：1、熟悉音樂旋律，能區(qū)分魚游、吃食等音樂，并用動作表現(xiàn)。2、創(chuàng)編不同的魚游動作。3、積極參與游戲，體驗游戲的快樂?；顒訙蕚洌?、小魚游的音樂；地布置成小河；魚網(wǎng)一個；小魚和魚媽媽頭飾若干。2、表示音樂結(jié)構(gòu)的圖譜一張。活動過程：一、引導幼兒進入情境中，在歌曲《網(wǎng)小魚》歌曲音樂的伴奏下學做小魚游。師：小魚們我們一起游到小河去做游戲吧！魚寶寶，你們已經(jīng)長大了，媽媽知道你們都學會游泳了，我們一起來游泳吧！師：剛才媽媽看到有的小魚游得可好看了，誰愿意來表演給大家看？教師引導幼兒再次聽音樂表演小魚游，引導幼兒表現(xiàn)不同的小魚游的動作。二、欣賞樂曲，熟悉樂曲結(jié)構(gòu)。師：寶寶們游累了，我們休息一會兒吧！我們一起來欣賞一首音樂，好嗎？師：這首音樂有幾段？為什么?師：我們再來聽一聽，聽聽這首音樂有幾段？（三段）三、傾聽音樂，分辨魚游、吃食、逃跑等音樂，根據(jù)音樂做出各種身體動作。1、教師簡述游戲清節(jié)：故事說的是：小魚們在河里悠閑地游來游去，玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲，忽然，捕魚人來了，小魚快快地游回家?！?、傾聽音樂，區(qū)分音樂不同的性質(zhì)。3、分段欣賞樂曲，引導幼兒隨著音樂做動作。a、欣賞第一段，了解樂曲優(yōu)美、歡快的特點。師：這一段是小魚在干什么？為什么？b、欣賞第二段音樂，了解音樂斷頓的特點。c、欣賞第三段，了解樂曲緊張、急促的特點。4、完整欣賞并做動作，引導幼兒能在位置上根據(jù)音樂變化身體動作。四、完整游戲，幼兒會根據(jù)不同的音樂變換動作。五、結(jié)束游戲，自由模仿小魚游回家。幼兒音樂活動方案7活動名稱：小青蛙學唱歌活動目標：1、掌握×、××、×0、××××等不同的節(jié)奏型；2、掌握2/4節(jié)奏的特點；3、引導幼兒學會在生活中發(fā)現(xiàn)音樂，感受音樂。教學對象：中班幼兒重點難點分析：這是一個輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲，使全曲更加生動活潑。這首曲子的重點在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛，從整體上理解曲子；難點則是不同節(jié)奏型的掌握以及2/4的特點。為了解決這個難點，有以下幾個方法：1、蹦跳感受節(jié)奏2、通過讓小朋友多次聽音樂，模擬歌曲的節(jié)奏來掌握十六分音符和八分休止符。3、通過有趣的節(jié)奏游戲來掌握和辨認×0、××××的節(jié)奏型?；顒訙蕚洌阂?、教具準備：1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個2、預(yù)先寫好的樂譜3、錄音帶（按所需的音樂次數(shù)錄好）4、帶雙面膠的小卡片，上面寫幾種不同的節(jié)奏型，一共八張，四張×0，一張××××，還有一張是××，一張×和一張四分休止符0。二、練聲：（大概在活動正式開始的前5分鐘）練聲曲：1234321小青蛙學唱歌活動過程：老師：（頭戴青蛙頭飾，學青蛙“呱呱”叫，按著節(jié)奏做青蛙蹦跳狀出場）小朋友，這是什么小動物?。啃∨笥眩呵嗤?！老師：對了！真聰明！小朋友知道青蛙住在哪里嗎？它有什么本領(lǐng)呢？小朋友：（七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來）老師：恩，小朋友們知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙還會唱歌呢。它呀，有個很好聽的外號叫“田園音樂家”。小朋友想不想學青蛙唱歌?。啃∨笥眩合?！老師：好，那么現(xiàn)在我們都來做會唱歌的小青蛙。請小朋友每個人拿一個小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。（小朋友做好準備。老師開始放音樂《小青蛙學唱歌》）老師：現(xiàn)在，小朋友和老師一起來做青蛙？（老師開始做青蛙蹦跳狀，注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳，休止符處一定要空得明顯，并讓小朋友跟著跳。）老師：好了。那我們現(xiàn)在來聽聽小青蛙怎么樣學唱歌的。聽完了歌曲，小朋友要告訴老師，這首歌曲有幾段。（放音樂，讓小朋友從整體上感受歌曲。）一遍音樂之后老師：現(xiàn)在請小朋友告訴老師，這首歌曲有幾段?。啃∨笥眩簝啥?！老師：對了！那現(xiàn)在請小朋友再聽一遍，然后告訴老師第一段的歌曲里，小青蛙叫了幾聲？（繼續(xù)放音樂，只放第一段）老師：現(xiàn)在請小朋友告訴老師，小青蛙一共叫了幾聲？小朋友：（看情況，決定是否需要再放一次音樂）老師：現(xiàn)在，老師請小朋友再聽一次第一段的音樂，然后告訴老師，小青蛙是怎樣叫的？（再聽一遍，然后根據(jù)小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂）老師：現(xiàn)在，我們要來做一個有趣的節(jié)奏游戲。（拿出寫有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看。）這個是我們剛剛才學過的小青蛙唱的歌，那么現(xiàn)在請小朋友跟老師一起再來唱一次好不好？（逐一示范每一個節(jié)奏型，口中念出來，在配上拍手動作，加強直接感受。）老師：那現(xiàn)在我們就要開始正式玩游戲了。請小朋友先選擇你們喜歡的節(jié)奏型，貼在自己的青蛙頭飾上。（等小朋友準備好）好，現(xiàn)在老師會用手拍一個節(jié)奏型，請拿到那個節(jié)奏型的小朋友站出來，并跟著用手拍一遍。好，游戲現(xiàn)在開始。游戲規(guī)則：老師開始隨機拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習之后開始按照歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來，讓小朋友進一步感受歌曲的節(jié)奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的節(jié)奏型自己組合。也就是說老師不再提示節(jié)奏型之間的連接順序了。（假若時間允許的話，可以讓小朋友交換節(jié)奏型進行游戲，保證每一個小朋友都能掌握和辨認節(jié)奏型）老師：恩，小青蛙們學唱歌學得可真快！現(xiàn)在就請小朋友跟著老師一起來讀一下歌詞好不好！（老師要按照歌曲的節(jié)奏讀詞，可重復(fù)示范兩到三遍，然后請小朋友們自己讀，檢查是否掌握了節(jié)奏特點。）老師：真是一群聰明的小青蛙！現(xiàn)在，請小青蛙們來跟著老師的鋼琴唱歌好不好？（老師彈出整首歌曲的旋律，讓小朋友跟著唱，可重復(fù)三四遍）老師：真棒！現(xiàn)在小青蛙們都已經(jīng)學會唱歌了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢？（鼓勵小朋友運用各種形式大膽地表現(xiàn)自己，但要求他們一定是要以唱歌表演為主）老師：小青蛙們真不愧是“田園音樂家”！唱的可真是好！活動結(jié)束。幼兒音樂活動方案8為了全面推進素質(zhì)教育，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)藝術(shù)人才，為我校熱愛藝術(shù)的中學生創(chuàng)建一個良好的藝術(shù)學習環(huán)境，同時為高中藝術(shù)班培養(yǎng)和輸送更多合格、優(yōu)秀的生源，在校領(lǐng)導的指導下音、體、美興趣小組成立。具體方案如下：一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，致力于學生文化成績與個性特長的共同發(fā)展。二、培養(yǎng)目標1、升入高中繼續(xù)學習音樂打下基礎(chǔ)。2、提高學生藝術(shù)修養(yǎng)，系統(tǒng)學習音樂知識，掌握鋼琴演奏技巧，提高歌曲演唱技能。3、對音樂有特殊愛好的學生提供個性發(fā)展的機會和空間，滿足不同層次學生的發(fā)展需要。三、主要課程：聲樂、視唱練耳、基本樂理、鋼琴、等。四、主要課程設(shè)置簡況1、培養(yǎng)學生樹立正確的歌唱狀態(tài)，掌握科學的發(fā)聲方法。主要內(nèi)容為：歌唱的呼吸、共鳴、咬字和發(fā)聲的訓練、中外歌曲的演唱、藝術(shù)表現(xiàn)等。2、鋼琴基本技術(shù)訓練。彈奏的基本姿勢、手指、手型、關(guān)節(jié)、腕、大臂、小臂、身體的彈奏要求。識譜的基本知識、各種符號、術(shù)語。指法練習、音階練習、琶音練習、和弦練習等練琴方法。3、通過視唱、聽辨練習，提高學生音樂聽辨的敏銳性和精確性。培養(yǎng)學生獨立視唱的能力，為學生更好的感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂打下良好基礎(chǔ)。4、通過簡單的音樂理論基礎(chǔ)知識的'掌握，用以提高對音樂的感受性，提高學生在學習音樂中對音高及樂譜的理解能力。5、課程：聲樂、視唱練耳、基本樂理、鋼琴等。五、開設(shè)班級每學期開設(shè)一個音樂興趣小組培訓班六、錄選辦法根據(jù)學生興趣愛好，自愿報名七、授課時間1、星期一至星期四下午第三節(jié)下后，這樣安排便于學生靈活使用課余時間。八、師資投入中學音樂教師九、授課方式由任課教師在指定的教室或區(qū)域?qū)W生進行系統(tǒng)的專業(yè)課程強化訓練。十、教室準備理論知識、鋼琴彈奏實踐授課在九年級（一）班，教室進行。十一、教學器材保管音樂教學使用的器材由由音樂教師保管統(tǒng)一發(fā)放給學生幼兒音樂活動方案9活動目標1、體驗歌曲中一條魚的孤單和三條小魚的快樂，引導幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。2、初步感受三段歌曲的不同速度。活動準備1、《魚兒好朋友》的歌曲磁帶。2、小魚的頭飾若干。3、盛水的魚缸，實物金魚三條?；顒恿鞒?、教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么?小魚長的什么樣子?他是怎樣游泳的?請小朋友學一學小魚游泳的樣子。教師與幼兒一邊做魚游泳的動作一邊提問：你覺得一條小魚在魚缸里快樂嗎?(不快樂)那小魚會怎樣呢?引導幼兒理解第一段歌詞。教師用孤獨、苦惱的表情演唱“一條魚，水里游，東游西游找朋友”。2、小魚怎么了?我們應(yīng)該怎么做?引導幼兒說出應(yīng)該給他找個朋友，并請幼兒幫忙在魚缸里再投放一條小魚，讓孩子們觀察兩條魚在魚缸里魚兒的動作會有什么變化，并啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡單的動作和表情表現(xiàn)出來。3、引導幼兒說出第二段歌詞內(nèi)容并理解：兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭。教師在教幼兒演唱時要表現(xiàn)出高興地表情。4、現(xiàn)在魚缸里有兩條小魚了，如果我再放上一條會怎樣呢?教師要表現(xiàn)出比較神秘的樣子，引起幼兒的興趣。請幼兒投放第三條魚，讓幼兒觀察并鼓勵他們用合適的動作和表情來表現(xiàn)。教師引導幼兒用歡快的語調(diào)演唱第三段歌詞：三條魚，水里游，快快樂樂做朋友。5、播放音樂磁帶，教師帶領(lǐng)幼兒用不同的速度和表情表演唱歌曲。為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場，表演小小音樂劇“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動作，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。6、教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩，知道好朋友之間互相團結(jié)，互相幫助，這樣才會生活得很快樂?；顒臃此急竟?jié)活動課所達到的效果不但讓孩子們學會了演唱歌曲，而且讓他們知道了好朋友之間要互相團結(jié)，互相幫助的道理。在活動的過程中，孩子們對老師出具的小金魚非常感興趣，極力的模仿小金魚游泳的樣子，提高了他們的模仿力和觀察力。但是在幼兒與老師一起演唱歌曲時，少數(shù)孩子對音樂的情緒和速度不能很好的把握，致使整個歌曲平淡無奇，這需要在以后的教學中慢慢的滲透，是整個作品變得豐滿起來。幼兒音樂活動方案10設(shè)計意圖：《我是一只》是一首富有童趣的歌曲，以幼兒喜歡的小動物形象為角色，適合在小班進行教學。歌曲的內(nèi)容形象生動，相應(yīng)的動作可愛有趣，更加能夠激發(fā)孩子的興趣。教師引導孩子在邊唱邊跳中初步習得的歌唱技能并感受歌曲的快樂?；顒幽繕耍?、知道歌曲內(nèi)容，能根據(jù)不同動物形象變換動作。2、體驗歌曲帶來的快樂，激發(fā)學習興趣。3、學唱歌曲，樂意與小朋友一起表演?；顒訙蕚洌?、動物形象（小貓、狗、小雞、鴨子、老牛、小羊）肉骨頭、青草圖片2、《我是一只》歌曲磁帶或錄音活動過程：一、談話引出話題，激發(fā)幼兒興趣師：小朋友你們喜歡哪些小動物呀？它們怎么叫的呀？愛吃什么呢？（幼兒自由回答并請幼兒表演出來）師：今天小動物們編了一首好聽的兒歌《我是一只》，我們一起來聽一聽吧!請小朋友們仔細聽，聽完之后告訴老師聽到歌曲里有哪些小動物。(帶著問題聽兒歌)二、熟悉歌曲旋律，感受愉快情緒1、完整欣賞歌曲師：歌曲里面有哪些小動物，我們一起把他們請出來吧?。ㄒ来纬鍪緞游镄蜗蠛蛨D片）孩子們歡迎小動物！2、分段欣賞歌曲師：歌曲里面的小動物怎么叫？愛吃什么？他們快樂嗎？（可以根據(jù)歌詞里動物的順序依次問）每請一個幼兒回答完之后，師：讓我們一起聽聽她回答對了沒有，依次一段一段的播放歌曲。三、學唱歌曲，感受歌曲與形象的匹配1、教師示范：邊唱邊做相應(yīng)動作（教師在做動作或是唱的時候可以指著圖片提示幼兒該唱哪個動物）2、教師引導幼兒念兒歌，并做動作。3、教師播放音樂，引導幼兒跟唱。4、教師和幼兒一起跟著音樂邊唱邊做相應(yīng)動作。四、體驗歌曲，分組表演，大膽展示活動延伸：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請幼兒分角色進行演唱表演，把動物圖片做成頭飾放入?yún)^(qū)域中，幼兒可以帶上頭飾表演進行區(qū)域活動，并鼓勵幼兒回家演唱給爸爸媽媽聽一聽。幼兒音樂活動方案11活動目標：1.通過回憶“小金魚”的特征，記憶歌詞，并體驗和感受切分音和附點音符的節(jié)奏。2.大膽參與歌表演活動，積極創(chuàng)編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動作。3.感受歌曲輕松愉快的情緒，體驗和同伴一起邊唱邊玩的樂趣?；顒訙蕚洌?.已經(jīng)感受過切分音的節(jié)奏。2．動畫VCD及鋼琴伴奏《小金魚》?；顒舆^程：一、律動入場：1．幼兒隨歌曲《找朋友》音樂邊唱邊跳進入課室。指導語：小朋友，我們一起去找個好朋友做游戲吧。2．引導幼兒體驗歌曲中切分音和附點音符的節(jié)奏。指導語：我剛剛和好朋友做了一個跳舞的游戲，可好玩了。我們是這樣跳舞的：︱跳一跳︱跳呀︱。一起來試一試?。◣ьI(lǐng)幼兒練習并啟發(fā)幼兒想出多種方式進行練習）。二、學唱歌曲。1．引導幼兒觀看VCD并欣賞歌曲。指導語：你們看，老師還找了一個什么朋友？2．記憶并學唱歌詞。指導語：你們看到了什么？（從幼兒的語言中提煉出歌詞）（1）學習歌詞的第一句“小金魚呀眼睛大呀”，引導小朋友用小碎步表現(xiàn)小金魚游泳的姿態(tài)，鼓勵幼兒模仿小金魚的形態(tài)大膽創(chuàng)編。（2）師生在一問一答中學習歌詞的第二句“游來游去不說話呀”，提醒小朋友唱準切分音和附點音符。（3）在游戲情景中學習歌詞第三、四句，鼓勵幼兒積極創(chuàng)編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動作。邀請三到四名幼兒個別表演，鼓勵所有小朋友大膽創(chuàng)編。3．帶領(lǐng)小朋友進行歌表演，教師用體態(tài)提示幼兒，并逐步退出，讓幼兒快樂的自由表演。4游戲：鱷魚來了。幼兒隨樂快樂的表演歌曲《小金魚》，并積極動腦筋大膽創(chuàng)編舞蹈動作。歌曲結(jié)束時，鱷魚來了，小金魚趕緊游回家藏起來。三、結(jié)束：這里真是太危險了！小金魚，讓我們一起游到大海里去游玩吧！幼兒音樂活動方案12設(shè)計理念（或教材分析）：近階段我們開展了《離園倒計時》這一主題。在這一特殊時期，我們的小朋友既渴望自己早日成為一名“小學生”，又舍不得離開幼兒園里親愛的老師和同伴。在音樂教學方面，《友誼天長地久》就體現(xiàn)了珍惜朋友之間的真摯友誼。《友誼天長地久》這首歌曲的音域跨度比較大,對幼兒有一定的挑戰(zhàn)，這次活動，我把重點定位在讓幼兒感受歌曲中依依不舍的情感，初步學唱歌曲，難點定位在能較連貫地演唱歌曲?；顒幽繕耍?．欣賞并初步學唱歌曲，表達朋友間的眷戀情意。2．感受和體驗歌曲中朋友離別時依依不舍的情感，珍惜朋友友誼。重點難點：感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步學唱?；顒訙蕚洌焊枨队颜x地久天長》、PPT、字卡；認讀過部分字詞?；顒舆^程：一、談話導入：說說我們的友誼。小朋友你們馬上就要畢業(yè)了，離開幼兒園，離開老師，離開小朋友了。心里有什么樣的感覺呢？二、聽友誼的歌：體會歌曲的情意1.播放ppt，引導幼兒第一次完整欣賞歌曲。提問：聽了這首歌曲你有什么感覺？歌詞里說了些什么？唱的最多的是哪一句？這句話是什么意思？2.欣賞歌曲，進一步感受歌曲。1.讓我們和好朋友一起背靠背再來聽一聽這首歌吧！還可以一邊輕輕的哼唱，一邊輕輕地跟著節(jié)奏搖擺我們的身體。2.提問：聽了這首歌，讓你想起了在幼兒園和好朋友一起做的哪些有趣的事？三、歌唱友誼。1.歌頌友誼的歌曲當然要唱給你的好朋友聽，那你覺得我們在唱這首歌時，要注意什么？（有感情的唱，不要太快…）2.幼兒集體看著圖譜初步完整學唱歌曲。四、告別時刻。友誼地久天長，我們馬上就要分別了，在最后相聚的日子里，你想怎樣和你的朋友道別呢？（出示ppt）引導幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景。五、延伸活動：友誼卡送給我的好朋友教師出示愛心卡，引導幼兒將卡片制作完整，送給自己最好的朋友，珍藏這段友誼。幼兒音樂活動方案13設(shè)計思路在愛祖國的主題活動中，孩子們搜集了一些民族舞曲和舞蹈道具，我把它們投放到了表演區(qū)。經(jīng)過幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們對紅綢很感興趣，經(jīng)常邊聽音樂邊拿著紅綢舞蹈，但播放的樂曲多數(shù)是我們曾欣賞過的《啤酒桶波爾卡》、《獅王進行曲》等西洋樂曲，很少播放民族樂曲。通過和孩子們的談話，我了解到這是因為他們對欣賞過的樂曲非常熟悉，覺得更好表演。為了滿足孩子們表演的需求，使他們體會到自由表達和創(chuàng)造的快樂；同時也為了使他們感受民族舞曲的風格，了解和喜愛我們的民族文化，感受民族樂曲帶來的愉悅體驗，從而更多角度地了解祖國，激發(fā)他們的愛國情感，我設(shè)計了《紅綢舞》活動?；顒右灰魳沸蕾p《紅綢舞》活動目標1．了解和喜愛民族文化，感受民族樂曲中熱烈歡騰的氣氛。2．感知樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。3．能大膽表達自己獨特的感受與見解?；顒訙蕚?．磁板一塊。2．彩筆、畫紙人手一份。3．錄音機、磁帶。4．在過渡環(huán)節(jié)播放《紅綢舞》?；顒舆^程1．創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒欣賞的興趣。師：剛才這首樂曲聽起來怎么樣?聽了以后你有什么想法?2．完整欣賞，感受樂曲情緒。完整欣賞樂曲后提問：你覺得這首曲子從開始到結(jié)尾旋律是一樣的嗎?你最喜歡哪一部分?3．分段欣賞，初步理解樂曲的結(jié)構(gòu)。師：我們再欣賞一遍樂曲。(1)欣賞第一段并提問：聽了這一段音樂感覺怎么樣?節(jié)奏是快還是慢?(2)欣賞第二段并提問：這一段樂曲和第一段樂曲一樣嗎?怎么不一樣?你覺得這一段音樂表現(xiàn)了什么?(3)欣賞第三段：最后一段樂曲和第幾段樂曲一樣?(4)分段欣賞完，請幼兒用符號把自己的感受畫出來，要求旋律相近的兩段要用相同的符號表示，鼓勵幼兒用自己的想法大膽表達。(5)分享、交流自己的畫并貼到磁板上。4．再次完整欣賞樂曲，教師告訴幼兒這首樂曲的名字叫《紅綢舞》，并引導幼兒小結(jié)：這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快，表現(xiàn)了一種喜洋洋的熱鬧氣氛；樂曲分三段，第一段和第三段旋律基本相同?；顒佣璧竸?chuàng)編《紅綢舞》活動由來在第一次活動后，孩子們對民族樂曲有了極高的興趣，但他們的表演只是停留在聽著樂曲隨意地表現(xiàn)。一段時間后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣漸漸地消退了，有時甚至拿著紅綢互相打鬧。為了豐富幼兒的舞蹈經(jīng)驗，使他們能夠更好地表達表現(xiàn)，我覺得首先應(yīng)該引導幼兒進一步了解樂曲《紅綢舞》的旋律特點，并對舞蹈道具紅綢有更進一步的認識(紅綢是中國民間舞蹈的常用道具，它能夠很好地詮釋人們在歡樂、重大的場合中的喜悅心情)，使他們了解并喜愛民族民間舞蹈。活動目標1．在充分感知樂曲的基礎(chǔ)上，進一步感知舞蹈道具紅綢的特色。2．能大膽、清晰地表達自己的所思所想，并有良好的傾聽習慣。3．初步嘗試舞蹈創(chuàng)編，有一定的想像力和創(chuàng)造力?；顒訙蕚?．熟悉民族舞步十字步。2．紅綢每人一條。3．多媒體設(shè)備一套及舞蹈《紅綢舞》光盤，歌曲《閃爍的小星》節(jié)奏譜?；顒舆^程1．出示節(jié)奏譜，進行聲勢練習《閃爍的小星》。2．進一步欣賞民族舞曲《紅綢舞》，幼兒可跟隨舞曲做動作。3．出示紅綢，鼓勵幼兒自由舞弄紅綢，感知紅綢的特性，并講述自己的感受。4．幼兒分成兩組進行舞蹈創(chuàng)編。(1)創(chuàng)設(shè)情景，引入主題，播放視頻《紅綢舞》。(2)經(jīng)驗交流。師：叔叔阿姨們是怎么舞綢子的?你覺得我們剛才看的是哪個民族的舞蹈?可以配合什么舞步?(3)幼兒跟隨音樂，自主探究。(4)引導幼兒重點欣賞樂曲第二部分。師：聽了這段樂曲有什么感受?(旋律一會高，一會低)你想做什么?教師引導幼兒用身體動作表現(xiàn)出舞曲中對話部分的旋律特點。5．兩組幼兒互相交流欣賞創(chuàng)編的舞蹈。活動延伸1．運用繪畫方式將自己第一次創(chuàng)編舞蹈的情景及感受表達出來，并張貼在墻飾上。2．利用活動室里的大塑膠墊板輔助幼兒練習。(1)在四個角上用數(shù)字標上秧歌十字步步伐的先后順序。(2)只在墊板中心標上十字標記，提高難度?；顒尤⌒∥枧_秀出風采活動由來有了前兩次活動的經(jīng)驗，孩子們已經(jīng)能很好地利用紅綢進行舞蹈創(chuàng)編。但由于表演區(qū)和建筑區(qū)挨得很近，又沒有明顯的場地劃分，因此表演區(qū)的孩子經(jīng)常由于表演太投入而影響到建筑區(qū)孩子的活動，兩個區(qū)的孩子為此發(fā)生了沖突。于是我把這一問題拋給孩子們，請他們想辦法來解決。之前，我班曾開展過童話表演活動，孩子們有布置舞臺的前期經(jīng)驗，因此很快想出了辦法布置一個小舞臺，表演區(qū)的小朋友可以在舞臺中表演。為了滿足孩子們的需求、提高他們解決問題的能力，我們設(shè)計了此活動。活動目標1．喜歡制作活動，能根據(jù)樂曲展現(xiàn)的風格特征進行舞臺設(shè)計。2．能根據(jù)計劃選用材料進行制作活動。3．體驗分工合作的樂趣?；顒硬牧?．廢舊材料若干，如一次性餐盤、吸管、布頭等，按類擺放。2．膠帶、顏料等輔助材料。3．幼兒自己收集的材料及具有民族特色的舞臺圖片，布置在墻飾中。活動過程1．討論：《紅綢舞》是一首怎樣的樂曲?(歡快、喜慶，人們在慶祝豐收和節(jié)日時演奏)根據(jù)這一特點，我們應(yīng)該如何布置舞臺?舞臺布置包括哪些部分?2．豐富幼兒經(jīng)驗，引發(fā)其創(chuàng)作欲望。(1)通過談話調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗，如，如何確定舞臺中心，并進行舞臺前后左右的對稱及放射性布局。(2)引導幼兒發(fā)現(xiàn)舞臺布置的民族特色(稻穗等圖案代表豐收，紅燈籠、窗花等體現(xiàn)喜慶)。(3)根據(jù)樂曲展現(xiàn)的民族風格特征，確定我班小舞臺的設(shè)計方案。3．說一說自己的計劃：你想完成舞臺布置的哪一部分?你想跟誰合作?鼓勵幼兒根據(jù)需要與其他小朋友進行合作。4．幼兒依據(jù)自己的計劃，選擇適宜的材料進行制作活動，教師注意觀察，適時幫助和指導有需求的幼兒(對于有需求的幼兒，教師運用提示、查找資料、示范及伙伴之間的經(jīng)驗借鑒等方法支持幼兒的活動)。5．教師協(xié)助幼兒用自己的作品布置小舞臺。6．幼兒在布置好的小舞臺上聽樂曲自由表演《紅綢舞》?；顒臃此纪ㄟ^開展上述活動，我班幼兒充分了解和感受了民族音樂的快樂情緒以及表現(xiàn)形式的多姿多彩，充分體驗了彩綢飛舞的熱鬧情景，為幼兒了解并喜愛民族民間舞蹈，進而激發(fā)幼兒熱愛祖國、熱愛生活的情感起到了積極作用。在整個活動中，教師仔細觀察幼兒在集體活