培訓(xùn)學(xué)校質(zhì)量管理制度VIP

培訓(xùn)學(xué)校質(zhì)量管理制度總則目的為了全面提升培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)管理流程，確保培訓(xùn)效果，滿足學(xué)員需求，特制定本質(zhì)量管理制度。本制度旨在明確培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)和要求，建立科學(xué)、系統(tǒng)、有效的質(zhì)量監(jiān)控體系，促進(jìn)培訓(xùn)學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展。適用范圍本制度適用于本校所有培訓(xùn)課程、教學(xué)活動以及參與教學(xué)工作的全體教師、工作人員和學(xué)員?；驹瓌t1.以學(xué)員為中心原則：教學(xué)活動的設(shè)計與實(shí)施應(yīng)充分考慮學(xué)員的需求和特點(diǎn)，以提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。2.質(zhì)量第一原則：將教學(xué)質(zhì)量視為培訓(xùn)學(xué)校的生命線，貫穿于教學(xué)管理的全過程，確保每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都符合高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。3.全員參與原則：教學(xué)質(zhì)量管理涉及學(xué)校各個部門和全體人員，全體員工應(yīng)樹立質(zhì)量意識，積極參與質(zhì)量管理工作，共同為提高教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。4.持續(xù)改進(jìn)原則：教學(xué)質(zhì)量是一個不斷發(fā)展和提高的過程，應(yīng)建立質(zhì)量反饋機(jī)制，定期對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估和分析，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)管理工作，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)計劃與課程設(shè)計教學(xué)計劃制定1.市場調(diào)研：定期開展市場調(diào)研，了解行業(yè)動態(tài)、學(xué)員需求和就業(yè)趨勢，為教學(xué)計劃的制定提供依據(jù)。2.目標(biāo)設(shè)定：根據(jù)學(xué)校的定位和市場需求，確定各專業(yè)培訓(xùn)課程的教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)員應(yīng)掌握的知識、技能和素質(zhì)要求。3.課程體系構(gòu)建：依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系，涵蓋專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、實(shí)踐教學(xué)課程等，確保課程內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。4.教學(xué)計劃審核：教學(xué)計劃制定完成后，由學(xué)校教學(xué)管理部門組織相關(guān)專家和教師進(jìn)行審核，確保教學(xué)計劃符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)員實(shí)際情況。審核通過后的教學(xué)計劃應(yīng)報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后實(shí)施。課程設(shè)計要求1.教學(xué)大綱編寫：教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)計劃編寫詳細(xì)的教學(xué)大綱，明確課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度、考核方式等。教學(xué)大綱應(yīng)體現(xiàn)課程的教學(xué)目標(biāo)和要求，具有可操作性。2.教材選用：優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材或行業(yè)權(quán)威教材，確保教材內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)用性。對于沒有合適教材的課程，教師應(yīng)編寫校本教材或講義，并經(jīng)學(xué)校教學(xué)管理部門審核通過后使用。3.教學(xué)內(nèi)容更新：關(guān)注行業(yè)發(fā)展動態(tài)和技術(shù)更新，及時調(diào)整和更新教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作需求緊密結(jié)合。鼓勵教師將最新的科研成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)引入教學(xué)中，豐富教學(xué)內(nèi)容。4.教學(xué)方法創(chuàng)新：積極推廣多樣化的教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例分析法、項(xiàng)目教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。根據(jù)課程特點(diǎn)和學(xué)員實(shí)際情況，合理選擇教學(xué)方法，并靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式組織教學(xué)。教師管理教師招聘與選拔1.招聘標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的教師招聘標(biāo)準(zhǔn)，要求教師具備相應(yīng)的專業(yè)知識和技能、良好的教學(xué)能力和職業(yè)道德素養(yǎng)。優(yōu)先招聘具有行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)職業(yè)資格證書的人員擔(dān)任教師。2.招聘流程：發(fā)布招聘信息，對應(yīng)聘人員進(jìn)行資格審查、筆試、面試、試講等環(huán)節(jié)的考核，綜合評估應(yīng)聘人員的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力，選拔優(yōu)秀教師加入學(xué)校教師隊(duì)伍。3.教師入職培訓(xùn)：新教師入職后，應(yīng)參加學(xué)校組織的入職培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括學(xué)校規(guī)章制度、教學(xué)理念與方法、課程體系與教學(xué)大綱、教學(xué)軟件與工具使用等，幫助新教師盡快熟悉學(xué)校教學(xué)環(huán)境和工作要求，適應(yīng)教學(xué)崗位。教師教學(xué)能力提升1.培訓(xùn)計劃制定：根據(jù)教師的專業(yè)發(fā)展需求和學(xué)校教學(xué)工作需要，制定教師培訓(xùn)計劃，定期組織教師參加各類培訓(xùn)活動，包括校內(nèi)培訓(xùn)、校外培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、企業(yè)實(shí)踐等，不斷提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)水平。2.教學(xué)研討活動：定期組織教學(xué)研討活動，鼓勵教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果，共同探討教學(xué)中遇到的問題及解決方案。通過教學(xué)研討活動，促進(jìn)教師之間的交流與合作，提高教師的教學(xué)水平。3.教學(xué)競賽與獎勵：舉辦教學(xué)競賽活動，激勵教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。對在教學(xué)競賽中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，樹立教學(xué)榜樣，營造良好的教學(xué)氛圍。教師教學(xué)過程管理1.教學(xué)任務(wù)安排：根據(jù)教學(xué)計劃和教師的專業(yè)特長，合理安排教師的教學(xué)任務(wù)。明確教師的教學(xué)班級、課程名稱、教學(xué)周數(shù)、授課學(xué)時等教學(xué)任務(wù)信息，并簽訂教學(xué)任務(wù)書。2.備課要求：教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教學(xué)大綱和教材，了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，制定詳細(xì)的教學(xué)計劃和教案。教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)資源、教學(xué)反思等內(nèi)容，確保教學(xué)活動的順利開展。3.課堂教學(xué)管理：教師應(yīng)嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)紀(jì)律，按時上下課，不得隨意調(diào)課、停課。在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)注重教學(xué)方法的運(yùn)用，關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)效果。加強(qiáng)課堂考勤管理，對學(xué)員的出勤情況進(jìn)行認(rèn)真記錄，及時處理曠課、遲到、早退等違紀(jì)行為。4.作業(yè)與輔導(dǎo)：教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置適量的作業(yè)，作業(yè)形式應(yīng)多樣化，包括書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)、小組作業(yè)等。認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋學(xué)員的作業(yè)情況，針對學(xué)員存在的問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)或集中講解。定期組織課外輔導(dǎo)活動，為學(xué)員提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助，解決學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。教師教學(xué)質(zhì)量考核1.考核指標(biāo)設(shè)定：建立科學(xué)合理的教師教學(xué)質(zhì)量考核指標(biāo)體系，考核指標(biāo)應(yīng)涵蓋教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面。具體考核指標(biāo)包括教學(xué)計劃執(zhí)行情況、教案編寫質(zhì)量、課堂教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)批改與輔導(dǎo)情況、學(xué)員評教結(jié)果、教學(xué)成果等。2.考核方式：教師教學(xué)質(zhì)量考核采用定期考核與不定期考核相結(jié)合的方式進(jìn)行。定期考核每學(xué)期進(jìn)行一次，由學(xué)校教學(xué)管理部門組織實(shí)施，通過學(xué)員評教、同行評教、領(lǐng)導(dǎo)評教等方式對教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面評價。不定期考核根據(jù)教學(xué)工作需要隨時進(jìn)行，主要針對教師的課堂教學(xué)情況、教學(xué)事故等進(jìn)行檢查和評估。3.考核結(jié)果應(yīng)用：教師教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果作為教師職稱評定、崗位晉升、績效獎勵等的重要依據(jù)。對教學(xué)質(zhì)量考核優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，對教學(xué)質(zhì)量考核不合格的教師進(jìn)行誡勉談話、限期整改，如仍未達(dá)到要求，將按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。學(xué)員管理學(xué)員招生管理1.招生宣傳：制定科學(xué)合理的招生宣傳方案，通過多種渠道進(jìn)行招生宣傳，如學(xué)校官網(wǎng)、社交媒體、線下宣傳活動、合作推廣等，向社會廣泛宣傳學(xué)校的培訓(xùn)課程、教學(xué)特色、師資力量、就業(yè)保障等優(yōu)勢，吸引學(xué)員報名。2.招生咨詢與報名：設(shè)立專門的招生咨詢熱線和報名窗口，為學(xué)員提供及時、準(zhǔn)確的招生咨詢服務(wù)。熱情接待來訪學(xué)員，解答學(xué)員的疑問，指導(dǎo)學(xué)員完成報名手續(xù)。對報名學(xué)員的信息進(jìn)行認(rèn)真審核和登記，確保學(xué)員信息的真實(shí)性和完整性。3.招生錄?。焊鶕?jù)學(xué)校的招生計劃和錄取標(biāo)準(zhǔn)，對報名學(xué)員進(jìn)行綜合評估，確定錄取名單。向錄取學(xué)員發(fā)放錄取通知書，告知學(xué)員入學(xué)時間、地點(diǎn)、所需材料等相關(guān)信息。學(xué)員入學(xué)管理1.入學(xué)教育：組織新生入學(xué)教育活動，向?qū)W員介紹學(xué)校的基本情況、規(guī)章制度、教學(xué)管理要求、生活服務(wù)設(shè)施等內(nèi)容，幫助學(xué)員盡快適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，了解學(xué)習(xí)和生活要求。2.學(xué)籍管理：建立學(xué)員學(xué)籍檔案，對學(xué)員的基本信息、學(xué)習(xí)成績、獎懲情況等進(jìn)行詳細(xì)記錄。嚴(yán)格按照國家有關(guān)學(xué)籍管理規(guī)定，辦理學(xué)員的入學(xué)、注冊、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)等手續(xù)，確保學(xué)員學(xué)籍管理工作的規(guī)范有序。3.班級管理：根據(jù)學(xué)員的專業(yè)、年級、學(xué)習(xí)層次等因素，合理編班。選拔責(zé)任心強(qiáng)、組織能力好的學(xué)員擔(dān)任班級干部，協(xié)助學(xué)校開展班級管理工作。定期召開班會，了解學(xué)員的學(xué)習(xí)和生活情況，及時解決學(xué)員遇到的問題。學(xué)員學(xué)習(xí)過程管理1.考勤管理：建立健全學(xué)員考勤制度，要求學(xué)員按時參加教學(xué)活動。對學(xué)員的出勤情況進(jìn)行嚴(yán)格考核，定期公布學(xué)員考勤結(jié)果。對曠課、遲到、早退等違紀(jì)行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理，確保良好的教學(xué)秩序。2.學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為學(xué)員提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)員制定學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握學(xué)習(xí)方法。定期組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動，鼓勵學(xué)員分享學(xué)習(xí)心得，共同提高學(xué)習(xí)效果。3.學(xué)習(xí)監(jiān)督：加強(qiáng)對學(xué)員學(xué)習(xí)過程的監(jiān)督檢查，通過課堂觀察、作業(yè)檢查、考試考核等方式，及時了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)員進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，采取個別輔導(dǎo)、小組幫扶等措施，幫助學(xué)員克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)成績。學(xué)員考核與評價1.考核方式：根據(jù)課程特點(diǎn)和教學(xué)要求，采用多樣化的考核方式對學(xué)員進(jìn)行考核，包括考試、考查、作業(yè)、實(shí)踐操作、項(xiàng)目報告等。注重過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合，全面評價學(xué)員的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。2.考核標(biāo)準(zhǔn)：明確各課程的考核標(biāo)準(zhǔn)和評分細(xì)則，確?？己私Y(jié)果的公平、公正、公開?？己藰?biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和要求，具有可操作性和可衡量性。3.成績管理：及時、準(zhǔn)確地記錄學(xué)員的考核成績，建立學(xué)員成績檔案。對學(xué)員的成績進(jìn)行認(rèn)真分析和總結(jié)，為教學(xué)改進(jìn)提供參考依據(jù)。向?qū)W員反饋考核成績，對成績優(yōu)秀的學(xué)員給予表彰和獎勵，對成績不合格的學(xué)員進(jìn)行補(bǔ)考或重修安排。4.學(xué)員評價：定期開展學(xué)員評教活動，了解學(xué)員對教師教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理、教學(xué)服務(wù)等方面的意見和建議。通過問卷調(diào)查、座談會、網(wǎng)上評教等方式收集學(xué)員評價信息，對學(xué)員評價結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析和處理，及時反饋給相關(guān)部門和教師，并督促其進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)資源管理教學(xué)設(shè)施設(shè)備管理1.設(shè)施設(shè)備采購：根據(jù)教學(xué)需要，制定教學(xué)設(shè)施設(shè)備采購計劃，優(yōu)先采購先進(jìn)、適用的教學(xué)設(shè)施設(shè)備。在采購過程中，嚴(yán)格按照學(xué)校采購管理制度進(jìn)行招標(biāo)、采購等操作，確保采購的設(shè)施設(shè)備質(zhì)量可靠、價格合理。2.設(shè)施設(shè)備維護(hù)與保養(yǎng)：建立教學(xué)設(shè)施設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)制度，定期對教學(xué)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行檢查、維護(hù)和保養(yǎng)，確保設(shè)施設(shè)備的正常運(yùn)行。安排專人負(fù)責(zé)設(shè)施設(shè)備的管理和維護(hù)工作，及時處理設(shè)施設(shè)備出現(xiàn)的故障和問題，保障教學(xué)活動的順利進(jìn)行。3.設(shè)施設(shè)備更新與升級：關(guān)注行業(yè)技術(shù)發(fā)展動態(tài)，及時對老化、落后的教學(xué)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行更新與升級，以滿足教學(xué)改革和發(fā)展的需要。合理安排設(shè)施設(shè)備更新升級資金，確保學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備始終保持良好的狀態(tài)。教材與圖書資料管理1.教材征訂：根據(jù)教學(xué)計劃和教學(xué)大綱要求，組織教師做好教材征訂工作。提前向?qū)W員公布教材目錄，征求學(xué)員意見，確保教材選用的合理性和適用性。按照學(xué)校教材采購管理制度，及時完成教材的征訂、采購、發(fā)放等工作。2.教材管理：建立教材管理制度，對教材的采購、驗(yàn)收、入庫、保管、發(fā)放、使用等環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格管理。定期對教材庫存進(jìn)行盤點(diǎn)，確保教材數(shù)量準(zhǔn)確、質(zhì)量完好。加強(qiáng)對教材使用情況的跟蹤檢查，及時了解教材的使用效果，為教材的選用和修訂提供依據(jù)。3.圖書資料管理：配備豐富的圖書資料，滿足學(xué)員的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)科研需求。建立圖書資料管理制度，對圖書資料的采購、編目、上架、借閱、歸還等環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)范管理。定期更新圖書資料，保持圖書資料的時效性和完整性。鼓勵學(xué)員和教師充分利用圖書資料，開展自主學(xué)習(xí)和教學(xué)科研活動。信息化教學(xué)資源管理1.教學(xué)平臺建設(shè)與維護(hù)：搭建功能完善的信息化教學(xué)平臺，為教學(xué)活動提供在線學(xué)習(xí)、教學(xué)管理、資源共享等服務(wù)。加強(qiáng)對教學(xué)平臺的日常維護(hù)和管理，確保平臺的穩(wěn)定運(yùn)行和數(shù)據(jù)安全。定期對教學(xué)平臺進(jìn)行升級和優(yōu)化，不斷完善平臺功能，提高教學(xué)平臺的使用效率和質(zhì)量。2.教學(xué)資源上傳與共享：鼓勵教師將優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源上傳至教學(xué)平臺，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。教學(xué)資源包括教學(xué)課件、教案、試題庫、教學(xué)視頻、案例庫等。建立教學(xué)資源審核機(jī)制，確保上傳的教學(xué)資源質(zhì)量合格、內(nèi)容規(guī)范。加強(qiáng)對教學(xué)資源的分類管理和檢索功能建設(shè)，方便學(xué)員和教師查找和使用教學(xué)資源。3.信息化教學(xué)手段應(yīng)用：積極推廣信息化教學(xué)手段，如在線課程、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)、多媒體教學(xué)軟件等，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。組織教師參加信息化教學(xué)培訓(xùn)，提升教師的信息化教學(xué)能力和水平。鼓勵教師在教學(xué)過程中靈活運(yùn)用信息化教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)模式，推動教學(xué)改革與發(fā)展。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系1.監(jiān)控主體與對象：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的監(jiān)控主體包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理部門、教師、學(xué)員等。監(jiān)控對象涵蓋教學(xué)計劃、課程設(shè)計、教師教學(xué)、學(xué)員學(xué)習(xí)、教學(xué)資源等教學(xué)活動的全過程。2.監(jiān)控方式：采用多種監(jiān)控方式對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，包括定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與專項(xiàng)檢查相結(jié)合、內(nèi)部檢查與外部評價相結(jié)合等。具體監(jiān)控方式包括教學(xué)檢查、聽課評課、學(xué)員評教、同行評教、教學(xué)成果評估、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查等。3.監(jiān)控指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控指標(biāo)體系和評價標(biāo)準(zhǔn)，對教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行量化考核。監(jiān)控指標(biāo)應(yīng)具有科學(xué)性、合理性和可操作性，評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)客觀、公正、公平。通過監(jiān)控指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題，為教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)提供依據(jù)。教學(xué)質(zhì)量評估1.定期評估：每學(xué)期定期開展教學(xué)質(zhì)量評估工作，對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面、系統(tǒng)的評價。評估內(nèi)容包括教學(xué)計劃執(zhí)行情況、課程建設(shè)質(zhì)量、教師教學(xué)質(zhì)量、學(xué)員學(xué)習(xí)效果、教學(xué)資源利用情況等方面。通過教學(xué)質(zhì)量評估，總結(jié)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中存在的問題，提出改進(jìn)措施和建議。2.專項(xiàng)評估：根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，適時開展專項(xiàng)教學(xué)質(zhì)量評估工作。專項(xiàng)評估可以針對某一專業(yè)、某一課程、某一教學(xué)環(huán)節(jié)等進(jìn)行深入評估，以解決教學(xué)工作中存在的突出問題，推動教學(xué)改革與發(fā)展。3.評估結(jié)果反饋與應(yīng)用：及時向相關(guān)部門和人員反饋教學(xué)質(zhì)量評估結(jié)果，針對評估中發(fā)現(xiàn)的問題，提出整改意見和建議，督促相關(guān)部門和人員進(jìn)行整改。將教學(xué)質(zhì)量評估結(jié)果與教師的績效考核、職稱評定、崗位晉升等掛鉤，與學(xué)校的招生計劃、專業(yè)設(shè)置、課程調(diào)整等相結(jié)合，充分發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量評估的導(dǎo)向作用，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。教學(xué)事故處理教學(xué)事故定義與分類1.定義：教學(xué)事故是指在教學(xué)過程中，由于教師、工作人員或?qū)W員的故意或過失行為，導(dǎo)致教學(xué)秩序混亂、教學(xué)質(zhì)量下降、教學(xué)目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)等不良后果的事件。2.分類：根據(jù)教學(xué)事故的性質(zhì)、情節(jié)和危害程度，將教學(xué)事故分為一般教學(xué)事故、較大教學(xué)事故和重大教學(xué)事故三類。具體分類標(biāo)準(zhǔn)如下：一般教學(xué)事故：指對教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量造成一定影響，但未達(dá)到較大教學(xué)事故和重大教學(xué)事故程度的事件。如教師無故遲到或早退、未按教學(xué)大綱要求授課、未及時批改作業(yè)等；工作人員未按時提供教學(xué)服務(wù)、教學(xué)設(shè)施設(shè)備故障未及時維修等；