一年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)教案范文

一年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀培優(yōu)教案范文

教學(xué)設(shè)計(jì)為了追求教學(xué)效果的優(yōu)化，在解決教學(xué)問(wèn)題

的過(guò)程中，留意把個(gè)別老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)升華為便于廣

袤老師駕馭和運(yùn)用的教學(xué)科學(xué)，留意把已有的教學(xué)探

究理論成果綜合應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，使教學(xué)理論與教學(xué)

實(shí)踐嚴(yán)密地連接起來(lái)。下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于小學(xué)一

年級(jí)語(yǔ)文教案，便利大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案1

《共同的家》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、指導(dǎo)學(xué)生相識(shí)”共、同、家、土、禾、苗、樹(shù)、

林、地、球“10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“土、大、云、禾〃4個(gè)字，

學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“撇折”。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確流暢地朗讀課文，背誦課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀感悟家鄉(xiāng)的得意，從而以

實(shí)際行動(dòng)疼惜我們共同的家一一地球。

4、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用"()是()的家”句式說(shuō)話，造就

口頭表達(dá)實(shí)力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、正確流暢地朗讀課文，在讀書(shū)的過(guò)程中理解

課文內(nèi)容。

2、相識(shí)、會(huì)寫(xiě)本課生字。

【教學(xué)難點(diǎn)】理解“地球是我們共同的家”的意思。

【教具準(zhǔn)備】多媒體課件教學(xué)掛圖、生字及詞語(yǔ)

卡片。

【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、提示課題

1、師：（板書(shū)：家）同學(xué)們，你們能告知我你們的

家在哪兒?jiǎn)?我們每個(gè)人都有一個(gè)家，冷了，家會(huì)給我

們溫煦;累了，家會(huì)讓我們舒適;難過(guò)時(shí)，家會(huì)撫慰我

們的心靈難怪“家”字頭上有一個(gè)寶蓋頭，原來(lái)它是為

我們遮風(fēng)擋雨的華蜜的港灣啊!（學(xué)生視察“家"字，用

自己的好玩想法記憶）

2、今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)嚎”的兒童詩(shī)，題

目是一一（板書(shū)：共同的）我們一起讀課題。

二、看圖談話，導(dǎo)入新課

1、引導(dǎo)學(xué)生從整體上視察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)有

什么。

2、指導(dǎo)學(xué)生一局部一局部地邊看邊想：白云和

藍(lán)天，禾苗和土地，小鳥(niǎo)和樹(shù)林，魚(yú)兒和大海之間有

什么聯(lián)系?我們和地球有什么聯(lián)系？

三、自讀課文，相識(shí)生字

1、借助拼音，自由拼讀課文。遇到不相識(shí)的字

出來(lái)，多讀幾遍。

2、師范讀課文。

3、小組內(nèi)互讀，把讀錯(cuò)的字找出來(lái)，相互訂正。

4、檢查認(rèn)讀帶生字的詞語(yǔ)。

⑴愿當(dāng)小老師的學(xué)生帶著大家認(rèn)讀自己會(huì)讀的

生字詞。

（2）開(kāi)火車(chē)讀生字詞。

⑶去掉拼音，認(rèn)讀生字詞。

四、再讀課文，整體感知

1、指名讀課文，再評(píng)出讀得好和有進(jìn)步的同學(xué)。

2、自由朗讀，讀后想想從課文里知道了什么，

有什么問(wèn)題想向大家請(qǐng)教。

3、小組相互溝通，探討你要請(qǐng)教的問(wèn)題。（學(xué)生

依據(jù)詩(shī)句內(nèi)容自由表達(dá)）

4、再現(xiàn)插圖，想想：

⑴藍(lán)天是誰(shuí)的家?土地是誰(shuí)的家？

樹(shù)林是誰(shuí)的家?大海是誰(shuí)的家？

（2沱們愛(ài)自己的家嗎?為什么？

5、為什么說(shuō)地球是我們共同的家?我們應(yīng)當(dāng)怎樣

疼惜“我們共同的家”？

（學(xué)生談自己的理解）

師：是的，就像大家說(shuō)到的，我們?nèi)祟?lèi)、各種動(dòng)

物、植物，甚至肉眼看不見(jiàn)的微生物全都生活在地球

上，地球媽媽為我們供應(yīng)了一切所需，所以，地球是

我們共同的家。

五、練習(xí)背誦，積累詞語(yǔ)

1、聽(tīng)課文錄音，跟隨課文錄音朗讀課文。

2、同桌相互背誦，看誰(shuí)背得好。（不丟字、不添

字、背誦流利。）

3、會(huì)背誦了，就把課后題中的小鳥(niǎo)涂上顏色。

六、練習(xí)，拓展思維

1、小黑板出示課后練習(xí)其次題，讓學(xué)生讀讀，

想想，再填空。

2、小組溝通，檢查訂正。

3、你還知道有什么是誰(shuí)的家?（如：天空是星星的

家，大地是莊稼的家……）

七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

指導(dǎo)寫(xiě)“云”字時(shí)，要告知學(xué)生：“云”字的第三筆

是撇折，這是新學(xué)習(xí)的筆畫(huà)。

八、總結(jié)延長(zhǎng)

1、師：美麗的地球，共同的家，我們每個(gè)人都

要酷愛(ài)她、疼惜她。我們能為地球做些什么呢?（學(xué)生

談生活中力所能及的疼惜地球的行動(dòng)）

師生一起背誦課文。

2、家、家鄉(xiāng)、國(guó)家、地球都讓我們發(fā)自內(nèi)心的

酷愛(ài)著，課后大家去讀讀《語(yǔ)文同步讀本》中的《我

的家鄉(xiāng)美如畫(huà)》、《鞋》這兩篇文章吧，你必需會(huì)有

收獲的。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案2

《哪座房子最美麗》

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”4個(gè)

字和2個(gè)偏旁“廣、穴”。

2、正確、流暢地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會(huì)喜悅

的心情。

教學(xué)重點(diǎn)：相識(shí)生字，練習(xí)朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)：讀好課文，體會(huì)感情。

課前準(zhǔn)備：相關(guān)的電腦課件和圖片、生字卡片、

舒緩的音樂(lè)。

教學(xué)流程：

一、看課件導(dǎo)入，感受新農(nóng)村的美景

1、設(shè)境：（課件出示邀請(qǐng)書(shū)）

大家請(qǐng)看,這是什么?這是從新農(nóng)村發(fā)來(lái)的邀請(qǐng)書(shū),

邀請(qǐng)大家去參觀一下，你們想去嗎?我們立即啟程，怎

么樣?（播放課件）

2、請(qǐng)小摯友們擦亮自己的眼睛，視察一下，你

望見(jiàn)了什么？

3、引導(dǎo)學(xué)生按必需的依次視察，說(shuō)出畫(huà)面上的

景物。（遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹(shù)，近處有果樹(shù)、

小學(xué)校、小河、小鴨）

4、這么多的房子，你覺(jué)得哪座房子最美麗呀？

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、老師示范讀課文：看到這么美麗的風(fēng)光，有

位機(jī)智的摯友給它配了一首兒歌，大家想不想聽(tīng)?請(qǐng)你

們翻開(kāi)書(shū)66頁(yè)，聽(tīng)老師讀讀吧！

2、此時(shí)此刻請(qǐng)你自己試著用寵愛(ài)的方式讀一下

課文，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音娃娃幫助，多

讀幾遍。

3、請(qǐng)小摯友們把自己認(rèn)為讀得的詞語(yǔ)、句子讀

給大家聽(tīng)，其他小摯友來(lái)評(píng)一評(píng)。（相應(yīng)指導(dǎo)讀準(zhǔn)9個(gè)

三拼音節(jié)和4個(gè)輕聲音節(jié)）

4、出示帶拼音的生字卡片：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，說(shuō)

說(shuō)識(shí)記的方法或值得大家留意的地方？

5、帶拼音指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。去掉拼音讀，男

女競(jìng)賽讀。

6、小組合作識(shí)記：

⑴猜猜它是誰(shuí)？

(2)新偏旁

⑶換偏旁等

7、拓展識(shí)字方法：其實(shí)我們?cè)谏钪忻刻於寄?/p>

見(jiàn)到字，如電視里、商店里等，你還在哪里見(jiàn)過(guò)這些

字？

8、老師組織學(xué)生溝通穩(wěn)固生字、新詞。

三、朗讀課文，感悟課文的語(yǔ)言美

1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最寵愛(ài)

哪一句，并做上記號(hào)。

2、朗讀溝通：最寵愛(ài)哪一句話，為什么？

第一句：

⑴學(xué)生說(shuō)寵愛(ài)的理由，老師相應(yīng)演示課件，讓詞

組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén)、大大的窗〃與事

物相聯(lián)系，幫助學(xué)生相識(shí)事物。

(也可以在學(xué)生說(shuō)完理由后，讓他們?cè)谡n文插圖上

圖詞對(duì)應(yīng)連線)

⑵換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比擬，讓學(xué)生初步體會(huì)疊詞

的用法：假如把“大大的窗、寬寬的門(mén)、青青的瓦、白

白的墻”換成“大的窗、寬的門(mén)、青的瓦、白的墻”你讀

了有什么感覺(jué)呢？

(3)指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰(shuí)能用朗讀

來(lái)夸夸他？

其次句：

⑴學(xué)生說(shuō)完寵愛(ài)的理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出

“房前、屋后”的位置。

(2)說(shuō)說(shuō)房子四周的環(huán)境美嗎?美在哪里?指導(dǎo)學(xué)

生把“花果香、樹(shù)成行”圖詞對(duì)應(yīng)連線。

(3)師生一起想象朗讀，留意讀出對(duì)新居的贊美之

情。

第三、四句：

⑴指導(dǎo)朗讀第三、四句。

①自己輕聲讀讀這兩句，留意第三句是什么標(biāo)點(diǎn),

想想應(yīng)當(dāng)怎樣讀？

②請(qǐng)幾位同學(xué)讀。

③老師指導(dǎo)學(xué)生讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。

④老師提問(wèn)：哪座房子最美麗?學(xué)生答復(fù)：要數(shù)

我們的小學(xué)堂。(指導(dǎo)學(xué)生讀出傲慢的語(yǔ)氣)

⑵為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最美麗呢?(組織學(xué)生探

討)

⑶有感情地讀好詩(shī)歌：自由讀、師生對(duì)讀、配樂(lè)

四、書(shū)寫(xiě)生字

1、認(rèn)讀生字“了、子、門(mén)、月〃。

2、分析字形，記住新筆畫(huà)“橫鉤、豎鉤”。

①指名說(shuō)說(shuō)“了”和"子"的區(qū)分，“門(mén)”和“月〃的筆

順。

②跟著老師書(shū)空。

③讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)時(shí)擺準(zhǔn)哪個(gè)筆畫(huà)比擬難。

3、老師在黑板上示范寫(xiě)，課件出示筆順。

4、學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要提示大家的事情。

5、一個(gè)生字寫(xiě)一個(gè)。

6、拿學(xué)生寫(xiě)好的字到黑板上，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)。

五、作業(yè)（二選一）

1、今日我們參觀了新農(nóng)村的美麗風(fēng)光并學(xué)習(xí)了

兒歌，回家后去把這么美麗的地方畫(huà)一畫(huà)在配上兒歌,

讓爸爸媽媽也欣賞一下這么美麗的地方，好嗎？

2、我們也來(lái)做詩(shī)人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案3

《花朵》

教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)問(wèn)與技能

1、課文，認(rèn)讀8個(gè)生字，積累本課詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

（二）過(guò)程與方法

1、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自由的拼一拼，想一

想，說(shuō)一說(shuō)，駕馭生字，讀通課文。

2、創(chuàng)設(shè)情境，幫助同學(xué)理解課文。

（三）情感看法價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生對(duì)奇妙事物的向往。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確朗讀課文，背誦課文。

2、“火”字的書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、感受美，激發(fā)孩子對(duì)奇妙事物的向往之情。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境引入，激發(fā)愛(ài)好

1、談話：道別拼音王國(guó)，又逛了一次漢字宮。

今日，老師要帶著大家走進(jìn)課文大樂(lè)園。孩子們想不

想去呀？

2、出示課件：在入園之前，老師要送給你們一

些圖片，想要嗎？

3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：這些花美嗎?它們都是些什么花?

4、師板書(shū)課題：這些花都是花朵。

5、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：你們還見(jiàn)過(guò)哪些花朵，說(shuō)出來(lái)

與大家一起共享？

6、過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)的這些美麗的花，我們都說(shuō)

它是花朵。

7、齊讀課題《花朵》

二、自讀課文，整體感覺(jué)

1、出示課件（帶拼音的課文）：這節(jié)課老師帶你們

去相識(shí)三種特殊的花朵。請(qǐng)同學(xué)們借助拼音，自由讀

課文；

2、板書(shū)：告知老師這三種特殊的花是什么?（星星、

焰火、我們）

3、同桌之間互讀，相互訂正讀音。

4、指名讀；

三、指導(dǎo)學(xué)生讀，師生共同正音

1、讀：借助拼音，自由讀課文。不會(huì)讀的字停

下來(lái)，借助拼音多讀幾遍。

2、指名讀，師生共同訂正讀音；

3、師范讀課文；

4、師教讀；

5、男女PK

6、板書(shū)：（詞語(yǔ)，帶拼音）此時(shí)此刻啊，老師先要

檢查檢查課文中的詞語(yǔ)你都相識(shí)嗎?（點(diǎn)名讀、齊讀、

分組讀、開(kāi)火車(chē)）

6、給詞語(yǔ)去掉拼音，你們會(huì)讀嗎?打亂依次（指名

讀、開(kāi)火車(chē)）

7、生字寶寶啊，從詞語(yǔ)里跳出來(lái)了，你們還相

識(shí)嗎?喲!都相識(shí)呀，真棒，鼓舞自己。

8、老師啊，還想加大難度，有信念挑戰(zhàn)嗎?這是

去掉拼音的課文，誰(shuí)會(huì)讀?（太棒了，讓我們一起鼓舞

她吧!）

10、齊讀課文，說(shuō)說(shuō)課文有幾句話?你是怎么知道

的？

逗號(hào)：在句子中間停頓。

句號(hào)：一個(gè)句子完整了，就有句號(hào)。

11、感受句號(hào)逗號(hào)的作用;（比擬沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的句子

讀起來(lái)難過(guò)不好聽(tīng);標(biāo)上符號(hào)后句子讀起來(lái)通順好聽(tīng)）,

讀課文來(lái)區(qū)分。

12、老師帶著讀一遍，跟著讀一遍。

13、自己再讀兩遍。

四、指導(dǎo)背誦，朗讀感悟

1、分組朗讀句子

2、談話：你們見(jiàn)過(guò)晚上的夜空嗎?是什么樣的？

3、出示夜空課件：什么在夜空中一閃一閃的，

像什么？閉著眼睛背一背。

4、指名背，齊背：你覺(jué)得有星星的夜空美不美？

你能把它背出來(lái)嗎？

5、談話：你們見(jiàn)過(guò)焰火嗎?什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)？

6、出示焰火燃放的課件：美不美?它像什么?能不

能背出來(lái)呢?把眼睛關(guān)上，試著背一背。

7、指名背，齊背。

8、齊讀第三句；

9、出示學(xué)生玩耍的課件；

同學(xué)們看，誰(shuí)在操場(chǎng)上玩?玩的快樂(lè)嗎？

告知學(xué)生：我們?cè)谧鎳?guó)的關(guān)切下成長(zhǎng)，像得意的

花朵一樣。

10、全班齊背第三句；

11、背誦課文《花朵》

12、會(huì)背的同學(xué)，把課后第一題的花紅色。

五、作業(yè)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案4

《學(xué)校是樂(lè)園》

【教材分析】本課是一篇短文，講“我”在學(xué)校里

的學(xué)習(xí)、生活狀況和感受，表達(dá)了“我”酷愛(ài)學(xué)校的思

想感情。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、指導(dǎo)該生學(xué)生相識(shí)“學(xué)、校、愛(ài)、有、老、師、

習(xí)、親、熱、快〃十個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“習(xí)、樂(lè)、有、同〃四個(gè)

字，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)"提”。

2、輔導(dǎo)學(xué)生正確流暢地朗讀課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)校是樂(lè)園，老師、同學(xué)之間

親親熱熱，大家一起做游戲快快樂(lè)樂(lè)。從而更加酷愛(ài)

自己的學(xué)校。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、用不同的方法識(shí)字。

2、正確朗讀課文，能照樣子說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校。

【教具準(zhǔn)備】生字卡片、教學(xué)掛圖。

【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話啟發(fā)，引入新課。小摯友們，你們寵愛(ài)

學(xué)校嗎?,為什么寵愛(ài)學(xué)校?你知道樂(lè)園是什么樣子嗎?

這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第3課《學(xué)校是樂(lè)園》我們一起

來(lái)讀課文。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1、自由讀課文，邊讀邊用筆畫(huà)誕生字詞。多讀

幾次，遇到不會(huì)讀的字用筆畫(huà)出來(lái)，請(qǐng)拼音摯友幫助,

再多讀幾次。

2、同桌相互認(rèn)讀畫(huà)出來(lái)的詞語(yǔ)，謹(jǐn)慎聽(tīng)對(duì)方讀，

相互糾錯(cuò)音，看誰(shuí)進(jìn)步最快，讀得。

3、再讀課文，留意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字，

不漏字。

4、以四人小組為單位，四人輪番讀課文，看誰(shuí)

讀得，好在那里，還有那些要注音的地方。

三、再讀課文。感知內(nèi)容。

1、朗讀課文,邊讀邊想:為什么說(shuō)學(xué)校是樂(lè)園?(老

師引導(dǎo)學(xué)生視察教學(xué)掛圖、體會(huì)“樂(lè)園”的意思)

2、同桌合作，一人讀一段，看誰(shuí)讀的。

3、說(shuō)話訓(xùn)練我們的學(xué)校里有些什么?你最寵愛(ài)的

是什么?學(xué)校里有哪些人？

四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、老師出示生字卡片：習(xí)、有、樂(lè)、同。

2、指名認(rèn)讀。

3、誰(shuí)情愿當(dāng)小老師領(lǐng)讀？

4、用多種方式讀。

5、學(xué)會(huì)用生字組詞、說(shuō)話。

6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

(1)引導(dǎo)視察田字格筆劃的位置，再視察筆順。

(2)老師示范寫(xiě)字并講寫(xiě)字要領(lǐng)，學(xué)生細(xì)致看。

⑶學(xué)生寫(xiě)老師巡察，剛好表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)，并

展示給大家。

五、總結(jié)全聞，布置作業(yè)今日，小摯友們的表現(xiàn)

很棒!誰(shuí)先來(lái)告知大家節(jié)課你通過(guò)自己的努力，學(xué)到了

些什么？同學(xué)們回家后把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案5

《太陽(yáng)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、感看法價(jià)值觀一一酷愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人于

與自然和諧相處的意識(shí)。

2、字一一13個(gè)：穩(wěn)固學(xué)過(guò)的字;滲透性識(shí)字。

3、語(yǔ)、句一一開(kāi)展締造思維編詩(shī)句“在哪里，太

陽(yáng)是怎樣出來(lái)的?”

4、閱讀一一正確、流利、有感情的朗讀課文。

5、學(xué)法和習(xí)慣一一根本駕馭聽(tīng)讀識(shí)字的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)誦讀，感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)

大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。

2、聽(tīng)讀法識(shí)字

教學(xué)難點(diǎn)：用聽(tīng)讀法識(shí)字

教具準(zhǔn)備：多媒體課件，圖片式生字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，你們寵愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎?老師來(lái)考考

你們?！庇形焕瞎橗嫾t彤彤，晴天早早起，黃昏就

收工。”對(duì)，今日我們就進(jìn)入太陽(yáng)月亮這一單元，學(xué)習(xí)

太陽(yáng)這課。

［說(shuō)明：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的新穎心和學(xué)習(xí)愛(ài)

好。］

2、齊讀課題。

［說(shuō)明：吸引學(xué)生能夠參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。］

二、初讀課文，整體感知。

1、范讀課文，學(xué)生眼睛看著字，細(xì)致聽(tīng)。

2、自由讀課文，指著字讀，不相識(shí)的字，用筆

在下面畫(huà)個(gè)小圓圈。

3、分句教讀。學(xué)生留意自己不會(huì)讀的字。

4、同桌互讀。不會(huì)讀的相互教教。］

5、齊讀課文。

［說(shuō)明：造就學(xué)生自主的意識(shí)和習(xí)慣，在讀中落實(shí)

聽(tīng)讀識(shí)字。］

三、理解課文聽(tīng)讀識(shí)字，指導(dǎo)朗讀

1、談話引入。“小摯友們，你們想想看太陽(yáng)是怎

樣出來(lái)的嗎?好,老師帶你們一起去看看太陽(yáng)是怎樣出

來(lái)的。

［說(shuō)明：用語(yǔ)言吸引孩子的留意，激發(fā)求知欲。］

2、出示課件：這是什么地方?對(duì)，大海上太陽(yáng)是

怎樣出來(lái)的?（學(xué)生答復(fù)）你能象太陽(yáng)那樣跳一跳嗎?誰(shuí)

來(lái)讀太陽(yáng)在大海上是怎樣出來(lái)的。（指名讀、分男女生

讀）。太陽(yáng)是從哪里出來(lái)的?從水里怎樣出來(lái)的?齊讀整

句。

［說(shuō)明：讓學(xué)生在視察中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟。在

具體情境中識(shí)字。］

3、那么我們來(lái)看看太陽(yáng)還會(huì)從什么地方出來(lái)呢?

點(diǎn)擊課件，問(wèn)：這是什么地方?太陽(yáng)是怎樣出來(lái)的細(xì)致

看。（學(xué)生視察并答復(fù)）。誰(shuí)來(lái)讀這一句讓老師感覺(jué)太

陽(yáng)真的是冒出來(lái)